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課題譯林版七年級上冊英語Unit7Bewisewithmoney(Reading)教學(xué)設(shè)計課型新授課時1序號一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握以下重點(diǎn)詞匯和短語:savemoney(省錢),makemoney(賺錢),pocketmoney(零花錢),beinterestedin(對……感興趣),differentfrom(與……不同),apairof(一雙;一副)等。學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型:It's+adj.+todosth.(做某事是……的),如It'simportanttosavemoney.學(xué)生能夠理解文章中關(guān)于青少年與金錢的相關(guān)內(nèi)容,包括他們賺錢、省錢以及合理用錢的方式和事例。2.能力目標(biāo)通過閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀理解能力,如快速瀏覽獲取文章大意、精讀查找細(xì)節(jié)信息、推理判斷以及總結(jié)歸納等能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型進(jìn)行口語表達(dá)和書面寫作的能力,能夠就金錢相關(guān)話題進(jìn)行交流和創(chuàng)作。提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。3.情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念,認(rèn)識到合理使用金錢的重要性,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)的意識。通過小組合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的態(tài)度和習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型,并能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種閱讀技巧理解文章內(nèi)容,獲取關(guān)鍵信息,如通過掃讀確定文章主旨,通過精讀回答細(xì)節(jié)問題等。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解文章中一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和關(guān)于金錢管理的抽象概念,例如含有形式主語it的句型以及文中一些關(guān)于理財觀念的闡述。啟發(fā)學(xué)生深入思考文章所傳達(dá)的價值觀,并將其與自身生活實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和在實(shí)際生活中合理運(yùn)用金錢的能力。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、問題引導(dǎo)法、小組合作法四、教學(xué)過程(一)Warmingup(3分鐘)1.教師通過多媒體展示一些常見商品的圖片,如文具、零食、玩具、衣服等,然后提問學(xué)生:“Doyoulikethesethings?Doyouoftenbuythem?Wheredoyougetthemoney?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語回答,如“Igetpocketmoneyfrommyparents.”“Isometimessavemyluckymoneytobuythem.”從而引出本節(jié)課關(guān)于“青少年與金錢”的話題。2.教師可以分享自己小時候的一段與零花錢有關(guān)的小故事,比如如何努力攢錢買一本心儀已久的漫畫書,激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴,為閱讀文章做好鋪墊。(二)Prereading(5分鐘)1.教師展示文章的標(biāo)題“Bewisewithmoney”,引導(dǎo)學(xué)生對標(biāo)題進(jìn)行解讀,提問學(xué)生:“Whatdoyouthink‘bewisewithmoney’means?Whatcanwedotobewisewithmoney?”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力和思維能力。2.教授文章中的重點(diǎn)詞匯和短語:展示savemoney的圖片,如一個存錢罐,解釋其含義為“省錢;存錢”,并舉例:“Isavemoneybynotbuyingunnecessarythings.”讓學(xué)生跟讀并模仿造句。介紹makemoney,通過展示一些青少年做兼職工作的圖片,如送報紙、在餐廳打工等,解釋其意為“賺錢”,舉例:“Hemakesmoneybydeliveringnewspapersonweekends.”讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和用法。拿出一些零花錢的實(shí)物或者圖片,教授pocketmoney,解釋為“零花錢”,讓學(xué)生用這個短語描述自己的零花錢情況,如“Iget50yuanaspocketmoneyeverymonth.”利用圖片對比不同的事物,講解differentfrom,如“Acatisdifferentfromadog.”讓學(xué)生理解其用法并進(jìn)行簡單的替換練習(xí)。展示一雙鞋子或一副眼鏡的圖片,教授apairof,讓學(xué)生用這個短語描述身邊的物品,如“Apairofshoesisonthefloor.”(三)Whilereading(20分鐘)1.Skimming(快速瀏覽)(5分鐘)教師要求學(xué)生快速瀏覽文章,限時2分鐘,找出文章的主旨大意和每段的主題句??梢蕴岢鰡栴}:“What'sthemainideaofthearticle?What'sthetopicsentenceofeachparagraph?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾以及段落的首句和尾句,培養(yǎng)學(xué)生快速獲取文章大意的能力。學(xué)生瀏覽完文章后,教師邀請幾位學(xué)生分享他們找到的主旨大意和主題句,教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,確保學(xué)生理解文章大致是關(guān)于青少年如何賺錢、省錢以及合理使用金錢的內(nèi)容。2.Scanning(精讀)(10分鐘)教師提出一系列細(xì)節(jié)問題,如:“Howmanyteenagersarementionedinthearticle?Whataretheirnames?”“Howdoeseachteenagermakemoney?”“Whatdotheyusuallybuywiththeirmoney?”“Howdotheysavemoney?”等,讓學(xué)生帶著問題精讀文章,在文章中找出相關(guān)信息并劃出來。學(xué)生讀完文章并找到答案后,教師通過提問的方式檢查學(xué)生的閱讀情況,例如:“Tommakesmoneyby_.(A.doingparttimejobsB.sellingoldthings)”讓學(xué)生選擇正確答案,并要求學(xué)生在回答問題的過程中,運(yùn)用文章中的原句進(jìn)行回答,以加深對文章內(nèi)容的理解,同時教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型的運(yùn)用,如beinterestedin,It's+adj.+todosth.等。例如,文章中有句子“Heisinterestedincollectingstamps.”教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解這個短語的用法,并讓學(xué)生模仿造句:“I'minterestedinreadingbooks.”對于句型It's+adj.+todosth.,文章中可能有類似“It'snecessarytomakeaplanbeforeyouspendmoney.”教師可以讓學(xué)生分析這個句子的結(jié)構(gòu),然后進(jìn)行替換練習(xí),如“It'simportanttosavewater.”3.Groupdiscussion(小組討論)(5分鐘)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,將學(xué)生分成四人一組,讓學(xué)生就文章中的一些問題進(jìn)行交流和討論,如:“Doyouthinkit'simportantforteenagerstomakeandsavemoney?Why?”“Whatcanyoulearnfromtheteenagersinthearticleaboutusingmoneywisely?”“Whatarethedifferencesbetweenyourmoneymanagementandtheirs?”等,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和批判性思維能力。每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言,教師對各小組的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評價,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念,如強(qiáng)調(diào)合理規(guī)劃零花錢、不盲目攀比消費(fèi)等。(四)Postreading(10分鐘)1.Summary(總結(jié)歸納)(3分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,回顧文章中關(guān)于青少年與金錢的幾個方面,如賺錢方式(parttimejobs,sellingoldthings等)、省錢方法(paringprices,savingpocketmoney等)、合理用錢的建議(makingaplan,thinkingtwicebeforebuying等),幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu),加深對文章內(nèi)容的理解??梢宰寣W(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)總結(jié)內(nèi)容,一位學(xué)生在黑板上繪制,其他學(xué)生在練習(xí)本上完成,然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。2.Oralpractice(口語練習(xí))(3分鐘)教師讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí),如:“Talkaboutyourownexperienceofmaking,savingandusingmoney.”要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá),教師巡視各小組,傾聽學(xué)生的發(fā)言,給予指導(dǎo)和幫助,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如,學(xué)生可以說:“Imakemoneybyhelpingmyparentswithhousework.Isavemoneybynotbuyingsnackseveryday.Iusemymoneytobuybooksandstationery.”3.Writingpractice(寫作練習(xí))(4分鐘)教師布置寫作任務(wù),讓學(xué)生寫一篇短文,介紹自己或身邊的人是如何合理使用金錢的,要求至少包含文章中的三個重點(diǎn)詞匯或短語以及一個重點(diǎn)句型。例如:“MyfriendLilyisverygoodatusingmoney.Shemakesmoneybysellingherhandmadecards.Sheisalwaysinterestedinsavingmoney.Shesavesherpocketmoneytobuyanewbicycle.It'swiseofhertoplanbeforespendingmoney.Sheusuallythinkstwicebeforebuyingsomething.Ishouldlearnfromher.”學(xué)生完成寫作后,教師可以選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評價,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,如詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確、句型結(jié)構(gòu)正確、內(nèi)容豐富等,同時指出存在的問題和不足之處,如語法錯誤、拼寫錯誤、表達(dá)不清晰等,并提出修改建議,提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。(五)SummaryandHomework(2分鐘)1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容,包括重點(diǎn)詞匯、短語、句型、文章的主要內(nèi)容以及關(guān)于合理使用金錢的觀念等,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,幫助學(xué)生加深記憶。2.布置作業(yè):讓學(xué)生背誦文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型,并默寫在作業(yè)本上。要求學(xué)生完成課本上相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固閱讀技巧和語言知識。讓學(xué)生采訪自己
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