二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取課件九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

第六單元

碳和碳的氧化物123學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。（教學(xué)難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，掌握發(fā)生裝置、收集裝置的選擇依據(jù)。（教學(xué)重點(diǎn)）掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。淀粉革命：二氧化碳合成淀粉一：解決糧食危機(jī)，緩解耕地緊張，減少化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的危害；二：減少碳排放，緩解氣候問(wèn)題；三：成為外太空探索的有效保障。

課堂導(dǎo)入內(nèi)容索引合作探究01氣體制取原理排空氣法排水法收集裝置(氣體性質(zhì))驗(yàn)滿檢驗(yàn)發(fā)生裝置(狀態(tài)、條件)固固加熱型固-液常溫型

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的思路溫故知新根據(jù)以上思路，梳理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)4.碳在氧氣中燃燒生成CO25.蠟燭燃燒可生成CO2

2.木炭還原氧化銅，生成CO23.生物體的呼吸作用可產(chǎn)生CO2

1.高溫煅燒石灰石或大理石(主要成分：碳酸鈣)，分解生成CO2

6.含碳酸根的物質(zhì)與酸在常溫條件下生成CO2

聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和日常生活，列舉你知道的生成CO2的反應(yīng)。這些方法中哪些適用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2？氣體不純氣體不純氣體不純反應(yīng)條件不易達(dá)到反應(yīng)條件不易達(dá)到工業(yè)：CaCO3===

CaO+CO2↑高溫交流與討論

資料卡片觀察與思考觀察與思考方案試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Ⅰ塊狀大理石或石灰石和稀鹽酸Ⅱ塊狀大理石或石灰石和稀硫酸ⅢNa2CO3和稀鹽酸結(jié)論產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)速率較快產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)不能持續(xù)進(jìn)行產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)速率很快實(shí)驗(yàn)室制取CO2選擇的試劑是大理石(或石灰石)與稀鹽酸交流與討論1.不用粉末狀碳酸鈣或碳酸鈉的原因是什么？反應(yīng)速率過(guò)快，不便于收集產(chǎn)生的氣體。2.資料：碳酸鈣與硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物之一硫酸鈣微溶于水，因此不用塊狀碳酸鈣與稀硫酸的原因是什么？反應(yīng)生成了微溶于水的硫酸鈣，附著在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行。3.資料：濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，因此不用濃鹽酸的原因是什么？濃鹽酸具有揮發(fā)性使制得的氣體不純，混有氯化氫氣體。2.反應(yīng)原理：1.試劑：

塊狀大理石(或石灰石)和

稀鹽酸CaCO3+2HCl

===

CaCl2

+H2CO3H2CO3===H2O+CO2↑碳酸不穩(wěn)定，易分解CaCO3+2HCl===

CaCl2+H2O+CO2↑主要成分：碳酸鈣鹽酸是氯化氫(HCl)氣體的水溶液。歸納與小結(jié)1.氣體純凈選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)應(yīng)考慮的因素4.反應(yīng)速率適中6.操作簡(jiǎn)單5.安全環(huán)保3.易于收集2.原料易得練習(xí)1下列試劑可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的是(

)A.石灰石與稀硫酸B.碳酸鈉與稀鹽酸C.石灰石、濃鹽酸和水D.石灰石CCaCO3+2HCl===

CaCl2+H2O+CO2↑3.裝置：發(fā)生裝置收集裝置密度比空氣大能溶于水且能和水反應(yīng)不需加熱液體固體長(zhǎng)頸漏斗下端需伸入液面以下，防止氣體逸出。導(dǎo)氣管伸出膠塞少許，便于氣體導(dǎo)出。導(dǎo)管口應(yīng)插到接近集氣瓶底部，目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，收集更純凈的氣體。優(yōu)點(diǎn)：可以隨時(shí)添加液體試劑交流與討論從下圖中選擇儀器(用字母表示)，設(shè)計(jì)組裝制取CO2的裝置。①我選擇儀器

進(jìn)行組裝，優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便。②我選擇儀器

進(jìn)行組裝，優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率。③我選擇儀器

進(jìn)行組裝，優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)添加液體試劑。ABIK或CIKCFHKCEHK幾種制取裝置的比較裝置優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)長(zhǎng)頸漏斗分液漏斗操作簡(jiǎn)便不易控制可以隨時(shí)添加液體試劑不能控制反應(yīng)速率可以通過(guò)控制液體的滴加量來(lái)控制反應(yīng)速率關(guān)閉彈簧夾，試管內(nèi)氣壓增大，液面下降，長(zhǎng)頸漏斗中液面上升，固液分離，反應(yīng)停止；打開(kāi)彈簧夾，試管內(nèi)氣壓減小，液面上升，長(zhǎng)頸漏斗中液面降低，固液接觸，反應(yīng)又重新開(kāi)始。知識(shí)拓展優(yōu)點(diǎn)：可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，該裝置控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止嗎？鋅粒大理石二氧化錳不能，二氧化錳是粉末狀適用于塊狀、不溶于水的固體與液體間的反應(yīng)知識(shí)拓展制取氣體是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。(1)寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器的名稱：

。

(2)裝置C與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是

。長(zhǎng)頸漏斗可控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止練習(xí)2(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制備CO2的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________________。

CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑練習(xí)2(4)某氣體只能用裝置D收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)為

(填字母)。a.能與水反應(yīng)b.能與空氣中的某些成分發(fā)生反應(yīng)c.密度與空氣接近a制取氣體是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。觀察與思考4.步驟：連接儀器檢查裝置氣密性加入試劑制取收集檢驗(yàn)驗(yàn)滿關(guān)閉止水夾，向長(zhǎng)頸漏斗注水，若形成一段穩(wěn)定的水柱，則裝置氣密性良好。

先加大理石(或石灰石)后加稀鹽酸收集氣體用向上排空氣法驗(yàn)滿CO2：將燃著的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，則集滿檢驗(yàn)CO2：通入澄清石灰水，石灰石變渾濁。歸納與小結(jié)確定實(shí)驗(yàn)室條件下制取氣體的試劑和反應(yīng)原理；1.確定反應(yīng)原理選擇制取氣體時(shí)采用的發(fā)生裝置和收集裝置；2.選擇制取裝置確定如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制取的氣體。3.氣體的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法實(shí)驗(yàn)室以足量石灰石(主要成分CaCO3)為原料，制備CO2。下列圖示裝置和原理不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)C練習(xí)3變式訓(xùn)練在實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)院經(jīng)常使用的多功能瓶如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.瓶?jī)?nèi)充滿空氣時(shí)，如果收集二氧化碳，a是進(jìn)氣管B.瓶?jī)?nèi)盛滿水時(shí)，如果收集氫氣，a是進(jìn)氣管C.瓶?jī)?nèi)盛有適量的濃硫酸用于干燥氧氣時(shí)，a是進(jìn)氣管D.瓶?jī)?nèi)盛放半瓶水，病人吸氧時(shí)，a管連接氧氣罐B二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取試劑裝置的確定反應(yīng)原理操作步驟發(fā)生裝置：固體與液體不加熱型收集裝置：向上排空氣法檢驗(yàn)驗(yàn)滿課堂小結(jié)石灰石(或大理石)和稀鹽酸CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑連-查-裝-收-驗(yàn)通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅則收集已滿內(nèi)容索引隨堂演練011.廁所用清潔劑中含有鹽酸，如果不慎灑到大理石地面上，會(huì)發(fā)出嘶嘶聲，并有氣體產(chǎn)生。這種氣體是(

)A.二氧化碳

B.氧氣C.氫氣

D.二氧化氮A2.在實(shí)驗(yàn)室收集某氣體時(shí)，既可用排水法又可用向上排空氣法，由此可推斷此氣體：①是無(wú)色無(wú)味氣體；②通常狀況下，它的密度比空氣大；③不易溶于水；④一定是氧氣。以上推斷正確的是(

)A.④

B.②③C.③④