專題22 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展解析版

專題22殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展一、選擇題1．（2021·山西陽泉市·九年級期末）歷史學(xué)家羅英渠在《美洲史論》中寫道：“他所指揮的軍隊(duì)解放的國土十倍于西班牙的國土，比西、法、德、英、意五個國家加在一起還大一倍半……成為委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾國家的奠基者”，“他”是A．華盛頓 B．章西女王 C．圣馬丁 D．玻利瓦爾【答案】D【詳解】依據(jù)題干中“成為委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾、秘魯、玻利維亞、巴拿馬六個國家的奠基者”，結(jié)合所學(xué)知識可知：這位美洲歷史上的偉人是玻利瓦爾。在拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動中，玻利瓦爾率領(lǐng)軍隊(duì)，打敗了西班牙軍隊(duì)，解放了西班牙在南美洲的殖民地。1813年玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)委內(nèi)瑞拉人民舉行起義，相繼建立了委內(nèi)瑞拉第二共和國、第三共和國，并被共和國授予“解放者”的稱號。他率領(lǐng)軍隊(duì)從委內(nèi)瑞拉出發(fā)，越過安第斯山脈，先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉北部、厄瓜多爾、秘魯?shù)鹊亍?825年，上秘魯獨(dú)立，為紀(jì)念玻利瓦爾，以他的名字給這個國家命名，即現(xiàn)在的玻利維亞，所以D項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的代表人物，B項(xiàng)是印度民族大起義的代表人物，C項(xiàng)是印度民族解放運(yùn)動的代表人物。由此分析ABC三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選D。2．（2021·河北唐山市·九年級期末）下側(cè)是某同學(xué)上課時繪制的思維導(dǎo)圖，據(jù)該圖可知他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是A．國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的興起 B．殖民地人民的反抗斗爭C．拉美人民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭 D．二戰(zhàn)后亞非拉民族解放運(yùn)動的高漲【答案】B【詳解】依據(jù)題干的表格內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識可知，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動和印度民族大起義都是殖民地人民的反抗斗爭，都體現(xiàn)了堅(jiān)決反抗殖民者的愛國精神，B符合題意；A與題干無關(guān)，排除；C片面，排除；D時間與題干不符，排除；故選B。3．（2021·遼寧鐵嶺市·九年級期末）玻利瓦爾曾經(jīng)說：“獨(dú)立是唯一的賜福，要以其他一切為代價?！彼`行的“獨(dú)立”是（）A．拉美獨(dú)立運(yùn)動 B．法國大革命C．非洲獨(dú)立運(yùn)動 D．英國資產(chǎn)階級革命【答案】A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，玻利瓦爾拉丁美洲革命家、軍事家、政治家、思想家，與圣馬丁遙相呼應(yīng)，為南美洲脫離西班牙帝國的統(tǒng)治，爭取獨(dú)立發(fā)揮了關(guān)鍵作用，因此他踐行的“獨(dú)立”指的是拉美獨(dú)立運(yùn)動，A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識可知，玻利瓦爾拉丁美洲革命家、軍事家、政治家、思想家，與法國大革命、非洲獨(dú)立運(yùn)動、英國資產(chǎn)階級革命無直接關(guān)系，排除B、C、D項(xiàng)。4．（2021·全國九年級專題練習(xí)）“這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)村擁有一望無際的大片土地的所有者，一旦淪為居住泥棚、僅有幾只瓦鍋的佃戶，其對英國殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無法控制，因而一些愛國封建王公成了大起義的領(lǐng)導(dǎo)者?！辈牧戏从车氖录ǎ〢．推翻了英國殖民統(tǒng)治，成立了美利堅(jiān)合眾國B．推翻了西班牙的殖民統(tǒng)治，成立了一系列新興國家C．沉重打擊了英國殖民統(tǒng)治，標(biāo)志著香港回歸祖國D．沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒【答案】D【詳解】根據(jù)題干材料“對英國殖民者的恐懼”“一些愛國封建王公成了大起義的領(lǐng)導(dǎo)者”并結(jié)合所學(xué)知識可知，題干材料反映的歷史事件是印度民族大起義。1857年，印度土兵首先起來反抗英國殖民者，農(nóng)民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權(quán)力的印度王公也參加起義，其中一些愛國封建王公成了大起義的領(lǐng)導(dǎo)者，例如章西女王。印度民族大起義雖然失敗了，但它沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。因此，材料反映的事件沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒，故選D項(xiàng)；A項(xiàng)是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響，B項(xiàng)是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的影響，C項(xiàng)是香港回歸祖國的影響，排除ABC項(xiàng)。5．（2021·全國九年級專題練習(xí)）印度電影《摔跤吧!爸爸》火爆熒屏，片中導(dǎo)演肯定女性的才能，呼吁男女平等。早在160年前，印度的巾幗英雄章西女王也“不讓須眉”。她被印度人民尊崇為民族英雄，其原因是（）A．她是印度的一位封建王公B．她參與領(lǐng)導(dǎo)了印度民族大起義，沉重打擊了英國殖民者C．她保住了她在章西的王位D．她使章西地區(qū)免受英國的殖民統(tǒng)治【答案】B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知：1857-1859年，印度爆發(fā)了反抗英國殖民統(tǒng)治的起義，章西女王在起義過程中，英勇作戰(zhàn)，視死如歸，雖然最后起義失敗，章西女王壯烈犧牲，但印度人民非常敬重章西女王，稱她為“杰出的女英雄”，故選項(xiàng)B符合題意；章西女王于1842年嫁給章西王，為王后，1853年丈夫去世后，因無子嗣，以養(yǎng)子監(jiān)護(hù)人身份登基。故選項(xiàng)A不符合題意；章西女王在起義過程中壯烈犧牲，故選項(xiàng)C不符合題意；1857-1859年的印度民族大起義失敗，印度淪為英國的殖民地，故選項(xiàng)D不符合題意。故答案為B。6．（2021·廣西欽州市·九年級期末）彼得一世改革開啟了俄國近代化的進(jìn)程。下列各項(xiàng)，屬于彼得一世改革的措施的是（）A．廢藩置縣 B．創(chuàng)辦科學(xué)院 C．改革地稅 D．廢除農(nóng)奴制【答案】B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識，彼得一世改革的改革內(nèi)容中，在文化教育方面。推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報(bào)紙，B正確；廢藩置縣、改革地稅屬于日本明治維新的改革措施，排除AC；廢除農(nóng)奴制是俄國1861年改革的措施，排除D。故選B。7．（2021·江蘇徐州市·九年級期末）“對俄國來說，亞歷山大二世屬于一種新型的改革者，他像是兩面神亞努斯，一張臉孔望著未來，一張臉孔望著過去?！边@說明亞歷山大二世的改革A．缺少明確的方向 B．兼具進(jìn)步與局限 C．面對巨大的阻力 D．維護(hù)神權(quán)的統(tǒng)治【答案】B【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，亞歷山大二世是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。但是，農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展。因此亞歷山大二世改革，是為了維護(hù)俄國的封建專制統(tǒng)治，但客觀上卻使俄國走了發(fā)展資本主義的道路?？芍牧险f明亞歷山大二世的改革兼具進(jìn)步與局限。選項(xiàng)B符合題意；選項(xiàng)ACD不符合題意。故選B。8．（2021·吉林長春市·長春外國語學(xué)校九年級開學(xué)考試）普希金贊美彼得一世：“用一只專制的手，他勇敢地播下啟蒙的種子?！逼渲械摹胺N子”是指（）A．推動改革的手段十分專橫 B．廢除了農(nóng)奴制C．開啟了俄國的近代化進(jìn)程 D．加強(qiáng)中央集權(quán)【答案】C【詳解】根據(jù)題干“用一只專制的手，他勇敢地播下啟蒙的種子。”結(jié)合所學(xué)知識，彼得一世改革改組行政機(jī)構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制，進(jìn)一步加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力，但是改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)，開啟了俄國近代化的進(jìn)程，C正確；ABD與題干“啟蒙的種子”不符，排除；故選C。9．（2020·云夢縣沙河鄉(xiāng)初級中學(xué)九年級月考）馬克思說：“彼得一世確實(shí)是現(xiàn)代俄國政策的創(chuàng)立者?！蔽膶W(xué)界普遍認(rèn)為：彼得一世改革是俄國“現(xiàn)代化”道路的起點(diǎn)。那么，彼得一世改革的“現(xiàn)代”色彩主要體現(xiàn)在哪一方面？A．使俄國走上資本主義道路 B．為工商業(yè)發(fā)展提供了自由勞動力C．努力維護(hù)農(nóng)奴主階級的利益 D．大量學(xué)習(xí)吸收西方科學(xué)技術(shù)【答案】D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，在沙皇俄國的專制統(tǒng)治下，俄國盛行農(nóng)奴制，是一個封閉落后的封建國家，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展緩慢。彼得一世即位后，決心改變俄國落后的面貌，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召，頒布一系列法令，全面推行改革，故彼得一世改革的“現(xiàn)代”色彩主要體現(xiàn)在大量學(xué)習(xí)吸收西方科學(xué)技術(shù)，故D正確；俄國1861年改革使俄國走上了資本主義道路，故C錯誤；1861年俄國農(nóng)奴制改革為工商業(yè)發(fā)展提供了自由勞動力，故B錯誤；彼得一世改革維護(hù)農(nóng)奴主階級的利益，沒有體現(xiàn)“現(xiàn)代化”，故C錯誤。綜上故選D。10．（2021·全國九年級專題練習(xí)）他向莫斯科貴族發(fā)表演說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情?！蚨?，從上面解決要比從下面解決好得多?！彼慕鉀Q辦法是（）A．承認(rèn)土地私有，允許自由買賣B．承認(rèn)農(nóng)奴自由，農(nóng)奴可出錢贖買份地C．解放黑人奴隸，維護(hù)國家統(tǒng)一D．鼓勵殖產(chǎn)興業(yè)，提倡文明開化【答案】B【詳解】依據(jù)題干信息“莫斯科貴族”“我要給農(nóng)民自由，這是不公正的……”“農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒……”，可知與俄國農(nóng)奴制改革有關(guān)，進(jìn)入19世紀(jì)后，俄國農(nóng)奴制的弊端日益暴露，農(nóng)奴和地主之間的矛盾日益激化，沙皇亞歷山大二世上臺后，為了緩和矛盾、維護(hù)統(tǒng)治，不得不自上而下實(shí)行農(nóng)奴制改革，宣布廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上獲得人身自由，而且可以出錢贖買得到一塊份地，B符合題意；承認(rèn)土地私有、允許自由買賣是戰(zhàn)國時期商鞅變法的內(nèi)容，A不符合題意，解放黑人奴隸、維護(hù)國家統(tǒng)一與美國林肯時期取得南北戰(zhàn)爭勝利有關(guān)，C不符合題意；日本明治維新時期鼓勵殖產(chǎn)興業(yè)，提倡文明開化，D不符合題意。故選B。11．（2021·全國九年級專題練習(xí)）“如果一個國家可以分裂為兩個，就可以分裂成3個、4個、6個、12個，林肯政府發(fā)動戰(zhàn)爭的理由是南方違背了國家統(tǒng)一，違背了憲法和多數(shù)人統(tǒng)治的原則?！边@段話表明林肯政府的目的是A．廢除黑人奴隸制 B．實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立 C．維護(hù)國家的統(tǒng)一 D．維護(hù)聯(lián)邦政府的權(quán)威【答案】C【詳解】根據(jù)題干“林肯政府發(fā)動戰(zhàn)爭的理由是，南方違背了國家的統(tǒng)一”可以看出美國南北戰(zhàn)爭的目的是維護(hù)國家統(tǒng)一，C正確；材料沒有涉及ABD的內(nèi)容，排除。故選C。12．（2021·廣東佛山市·九年級期中）美國內(nèi)戰(zhàn)時，史蒂文斯提到：“把武器放到每一個解放者手中――”使這一想法變成現(xiàn)實(shí)的是（）A．《宅地法》的頒布 B．《獨(dú)立宣言》發(fā)表C．《解放黑人奴隸宣言》的發(fā)表 D．南北戰(zhàn)爭的結(jié)束【答案】C【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，美國內(nèi)戰(zhàn)時，為扭轉(zhuǎn)不利局面，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》，黑人被解放，積極參加戰(zhàn)爭，推動了戰(zhàn)爭的勝利，故C符合題意?！墩胤ā返念C布推動了美國領(lǐng)土的開發(fā)，《獨(dú)立宣言》宣布美國獨(dú)立，南北戰(zhàn)爭的結(jié)束推動了美國統(tǒng)一市場的形成，故ABD均不符合題意。故選C。13．（2021·江蘇徐州市·九年級期末）下圖的內(nèi)容可以用來研究美國內(nèi)戰(zhàn)A．北方獲勝的原因 B．南方叛亂的目的C．戰(zhàn)后美國的發(fā)展 D．民主制度的影響【答案】A【詳解】仔細(xì)觀察圖片材料并結(jié)合所學(xué)分析可知，題干反映了南北雙方的物質(zhì)基礎(chǔ)、生產(chǎn)技術(shù)、武器裝備等方面比較，可見有助于用來研究決定美國內(nèi)戰(zhàn)勝負(fù)的因素，北方占據(jù)優(yōu)勢，故A符合題意；南方叛亂的目的，與材料無關(guān)，故B錯誤；戰(zhàn)后美國的發(fā)展，材料中未涉及，故C錯誤；民主制度的影響，與題干無關(guān)，故D錯誤；故選A。14．（2020·云夢縣沙河鄉(xiāng)初級中學(xué)九年級月考）學(xué)習(xí)歷史有很多途徑，歷史漫畫是對歷史事件通過解讀下面這幅漫畫，你可以獲知這是哪一歷史事件發(fā)生的背景？A．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動 B．美國南北戰(zhàn)爭C．俄國農(nóng)奴制改革 D．日本明治維新【答案】B【詳解】依據(jù)圖片文字南部、北部在奴隸制的擴(kuò)張方面的矛盾。結(jié)合課本所學(xué)，美國獨(dú)立后，南北方經(jīng)濟(jì)類型不同，南方推行種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)；北方推行資本主義經(jīng)濟(jì)。兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和，導(dǎo)致美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。美國西部新增加的土地，南方力圖擴(kuò)展奴隸制，建立新的蓄奴州；北方反對奴隸制的推廣，主張建立自由州，發(fā)展資本主義工商業(yè)。奴隸制的存廢是南北雙方矛盾的焦點(diǎn)。B正確；拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新與南北關(guān)于奴隸制的擴(kuò)張的無關(guān)，ACD排除；故選B。15．（2020·臨邑縣第五中學(xué)九年級期中）美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的共同點(diǎn)是（）①都有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②都帶有民族解放戰(zhàn)爭的性質(zhì)③都屬于資產(chǎn)階級革命④主力軍都是大陸軍⑤都維護(hù)了國家的統(tǒng)一A．①③ B．①②④ C．①③⑤ D．③⑤【答案】A【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭都有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都屬于資產(chǎn)階級革命，①③符合題意，A符合題意；②④不符合南北戰(zhàn)爭，⑤不符合獨(dú)立戰(zhàn)爭，所以排除BCD；故選A。16．（2021·廣東佛山市·九年級期中）1871年，日本刊物《全譯中學(xué)西校改定普學(xué)規(guī)則》中寫道：“且初學(xué)者未通其語言，未習(xí)其文學(xué)，故宜先就漢人所譯之書，加以研習(xí)，以得其略?！边@說明日本（）A．堅(jiān)守儒家文化主陣地 B．全盤接受西方新文化C．從中國間接輸入西學(xué) D．向中國學(xué)習(xí)改造文化【答案】C【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，“宜先就漢人所譯之書，加以研習(xí)，以得其略”，這反映了從中國間接輸入西學(xué)的主張，故C正確；1871年的日本處于明治維新時期，不可能堅(jiān)守儒家文化主陣地，故A錯誤；材料無法體現(xiàn)日本全盤接受西方新文化，故B錯誤；材料主旨并不是強(qiáng)調(diào)向中國學(xué)習(xí)改造文化，故D錯誤；故選C。17．（2020·遼寧鐵嶺市·九年級月考）1872年建成的京濱（從東京到橫濱）鐵路是日本的第一條鐵路，被稱為"山本鐵路之祖"以下與日本修筑第一條鐵路直接相關(guān)的措施是（）A．大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì) B．推行地稅改革C．廢藩置縣 D．建立新式軍隊(duì)【答案】A【詳解】依據(jù)題干信息“1872年”結(jié)合所學(xué)可知，1868年，明治政府開始實(shí)行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”，明治維新改革的主要措施有政治上，廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)；軍事上，實(shí)行征兵制，建立新式海軍；經(jīng)濟(jì)上推行地稅改革，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；社會生活上，提倡“文明開化”，日本修筑鐵路是屬于大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，故A項(xiàng)正確；BCD項(xiàng)與題意不符合，排除BCD項(xiàng)；故選A。18．（2020·遼寧鐵嶺市·九年級月考）2021年是日本明治政府開始走上維新道路153周年，當(dāng)年維新的口號是（）A．自強(qiáng)、求富 B．民主、科學(xué)C．民族、民權(quán)、民生 D．殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化【答案】D【詳解】依據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)可知，明治維新時期提出的改革口號是:“富國強(qiáng)兵”、“殖產(chǎn)興業(yè)”和“文明開化，故D正確；自強(qiáng)、求富是洋務(wù)運(yùn)動的口號，故A錯誤；民主、科學(xué)是新文化運(yùn)動的口號，故B錯誤；民族、民權(quán)、民生是孫中山在中國資產(chǎn)階級民主革命中提出的三民主義內(nèi)容，故C錯誤。綜上故選D。19．（2021·廣東深圳市·九年級期末）“工業(yè)革命的沖擊、資產(chǎn)階級民主思想的傳播、歐美主要國家資本主義政治制度的建立及社會生活的迅速提高和文化藝術(shù)的豐富多彩等，都是推動俄國和日本這兩個國家進(jìn)行改革的強(qiáng)大外部力量?！边@說明俄、日的改革A．保留了大量封建殘余 B．順應(yīng)了歷史進(jìn)步潮流C．實(shí)行了全盤西化的措施 D．是自上而下的變革【答案】B【詳解】依據(jù)“工業(yè)革命的沖擊、資產(chǎn)階級民主思想的傳播、歐美主要國家資本主義政治制度的建立及社會生活的迅速提高和文化藝術(shù)的豐富多彩等，都是推動俄國和日本這兩個國家進(jìn)行改革的強(qiáng)大外部力量”，可見這說明西方工業(yè)文明或資本主義文明是推動俄日改革的外部因素，也說明俄日改革順應(yīng)了資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)步潮流，B正確；題干的主旨是說明俄日改革的背景或外部因素，沒有體現(xiàn)改革的局限保留了大量封建殘余或改革實(shí)行了全盤西化的措施，也沒有體現(xiàn)改革的性質(zhì)是自上而下的變革，ACD排除。故選B。20．（2020·廣西賀州市·九年級月考）《中國人與日本人》中寫道：“中國人是樹立路標(biāo)的族，而日本人是循著路標(biāo)前進(jìn)的民族”。19世紀(jì)日本“循著路標(biāo)”推行的改革舉措有（）A．建立天皇制封建國家 B．引進(jìn)技術(shù)發(fā)展近代工業(yè)C．允許農(nóng)奴贖買份地 D．廢除黑人奴隸制【答案】B【詳解】根據(jù)題干“19世紀(jì)日本‘循著路標(biāo)’推行的改革”并結(jié)合所學(xué)知識可知，1868年，明治政府開始實(shí)行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”。明治維新的主要措施有經(jīng)濟(jì)上，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，大力發(fā)展近代工業(yè)，故B項(xiàng)正確；646年，孝德天皇進(jìn)行大化改新，在政治上建立天皇制封建國家，與題干“19世紀(jì)”不符，排除A項(xiàng)；俄國1861年農(nóng)奴制改革，允許農(nóng)奴贖買份地，與題干“日本”不符，排除C項(xiàng)；美國通過內(nèi)戰(zhàn)，廢除了黑人奴隸制，與題干“日本”不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

二、材料解析題21．（2021·遼寧葫蘆島市·九年級期末）閱讀下列材料，回答問題。材料一：“光榮革命”以后的這套政治制度……由少數(shù)貴族掌管政權(quán)，他們通過議會分享權(quán)力。這種制度能夠保證工業(yè)革命的發(fā)生。材料二：從17世紀(jì)初開始，英國先后在北美東海岸建立起13個殖民地。此后，越來越多的歐洲人來到北美，北美殖民地發(fā)展起來。然而英國殖民當(dāng)局卻竭力遏制殖民地經(jīng)濟(jì)的自由發(fā)展，壓迫當(dāng)?shù)厝嗣?。一聲槍響揭開了……的序幕，一位領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)大陸軍與英軍展開了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，一紙宣言向世界宣告了美國的誕生。材料三：他以西方的方式改革了他的行政機(jī)關(guān)和軍隊(duì)，建立起供養(yǎng)其軍隊(duì)的工業(yè)，引入成千上萬的各種類型的專家，派出一批批年輕的俄羅斯人到國外去學(xué)習(xí)……還打破所有先例，去西歐旅行，直接學(xué)習(xí)外國的種種制度和慣例?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料四：“推翻德川幕府的人且掌握政權(quán)，他們認(rèn)為驅(qū)逐西方的唯一方法就是學(xué)習(xí)西方的技術(shù)和管理秘訣……為了保衛(wèi)國家，他們顯然要認(rèn)真地改造國家?！保?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“這種制度”的確立始于哪一法律文件的頒布？（2）材料二中的“一聲槍響”、“一位領(lǐng)袖”、“一紙宣言”分別指的是什么？戰(zhàn)爭結(jié)束后，哪部憲法的制定確立了美國的民主共和制？（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，寫出這次“改革”的名稱是什么？概括這次改革的突出特點(diǎn)是什么？并分析改革對俄國所起的作用是什么？（4）材料四中“改造國家”的事件是什么？請寫出他們從經(jīng)濟(jì)上“改造國家”的口號是什么？這次“改造”給該國家?guī)淼淖钌钸h(yuǎn)的影響是什么？【答案】（1）《權(quán)利法案》。（2）來克星頓的槍聲；華盛頓；《獨(dú)立宣言》；1787年美國憲法。（3）彼得一世改革；向西歐（先進(jìn)地區(qū)）學(xué)習(xí)；通過改革,俄國的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大大增強(qiáng),為對外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。俄國一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國。開啟了俄國近代化的進(jìn)程。（任答一點(diǎn)即可）（4）明治維新；“殖產(chǎn)興業(yè)”。日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料一“‘光榮革命’以后的這套政治制度……由少數(shù)貴族掌管政權(quán)，他們通過議會分享權(quán)力。這種制度能夠保證工業(yè)革命的發(fā)生”并結(jié)合所學(xué)知識可知，“這種制度”指的是君主立憲制，1689年《權(quán)利法案》的頒布限制了王權(quán)，確立了君主立憲制。（2）據(jù)材料二“一聲槍響揭開了……的序幕，一位領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)大陸軍與英軍展開了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，一紙宣言向世界宣告了美國的誕生”并結(jié)合所學(xué)，“一聲槍響”指的是來克星頓的槍聲，“一位領(lǐng)袖”指的是華盛頓，“一紙宣言”指的是《獨(dú)立宣言》；1775年來克星頓的槍聲，宣告了北美殖民地人民爭取獨(dú)立戰(zhàn)爭的開始。不久，各殖民地代表召集大陸會議，組建大陸軍，華盛頓被任命為總司令，1776年7月4日，大陸會議發(fā)表了由杰斐遜執(zhí)筆起草的《獨(dú)立宣言》，宣告北美13塊殖民地脫離英國殖民統(tǒng)治而獨(dú)立，戰(zhàn)爭結(jié)束后，《1787年憲法》的制定確立了美國的民主共和制。（3）據(jù)材料三“他以西方的方式改革了他的行政機(jī)關(guān)和軍隊(duì)，建立起供養(yǎng)其軍隊(duì)的工業(yè)，引入成千上萬的各種類型的專家，派出一批批年輕的俄羅斯人到國外去學(xué)習(xí)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，這次“改革”的名稱是彼得一世改革；這次改革的突出特點(diǎn)是向西方學(xué)習(xí)；17世紀(jì)末，沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。彼得一世在位期間，順應(yīng)歷史潮流，向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行改革，彼得一世改革引進(jìn)西方成果，擺脫封閉落后局面，仿照西歐實(shí)行軍事和經(jīng)濟(jì)改革，增強(qiáng)了國家實(shí)力，躋身于歐洲強(qiáng)國行列，為俄國的近代化創(chuàng)造了條件，開啟了俄國近代化的進(jìn)程。（4）據(jù)材料四“推翻德川幕府的人且掌握政權(quán)，他們認(rèn)為驅(qū)逐西方的唯一方法就是學(xué)習(xí)西方的技術(shù)和管理秘訣……為了保衛(wèi)國家，他們顯然要認(rèn)真地改造國家”可知，材料中“改造國家”的事件是明治維新，他們從經(jīng)濟(jì)上“改造國家”的口號是“殖產(chǎn)興業(yè)”。明治維新使日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路。22．（2019·陜西安康市·九年級期末）綜合探究19世紀(jì)中后期資本主義開始越出少數(shù)幾國范圍而形成世界體系，資產(chǎn)階級的統(tǒng)治得以鞏固并壯大，資本主義制度的主導(dǎo)地位在世界范圍內(nèi)逐步確立。請你參與“大國的崛起”相關(guān)探究活動，一起感受這一巨變歷程。材料一“我們絕不能讓先烈們的鮮血白流，要使我們這個國家在上帝的保佑下得到自由的新生，使這個民有、民治、民享的政府永世長存”——1863年11月19日林肯“葛底斯堡演說”材料二很多人認(rèn)為，這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家生存的障礙?！瓰榱吮３侄砹_斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項(xiàng)改革計(jì)劃?！母锸苟砹_斯在19世紀(jì)最后十年發(fā)生了轉(zhuǎn)型?！芾?齊格勒《新全球史》材料三……日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位?！兏锸谷毡境蔀闁|亞的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國?！髦握氖滓繕?biāo)是強(qiáng)化中央集權(quán)……（1）材料一種林肯發(fā)表此演說是在美國發(fā)生什么重大歷史事件期間？這個重大歷史事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？這個歷史事件對美國躋身世界強(qiáng)國之列產(chǎn)生的重大影響是什么？（2）材料二中“成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家生存障礙”的制度是什么？這次改革的主要內(nèi)容有哪些？俄國“19世紀(jì)最后十年的轉(zhuǎn)型”主要表現(xiàn)在哪里？（3）材料三中“變革”指的是什么歷史事件？這一“變革”是日本社會發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)型？為了實(shí)現(xiàn)材料三中的“首要目標(biāo)”，日本政府采取了什么措施？（4）大國崛起的歷史給我們留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗(yàn)。對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示【答案】（1）事件：美國南北戰(zhàn)爭（或美國內(nèi)戰(zhàn)）；轉(zhuǎn)折點(diǎn)：1862年林肯政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》；影響：維護(hù)了國家統(tǒng)一，掃除了美國資本主義加速發(fā)展的內(nèi)部障礙。（2）制度：農(nóng)奴制度；內(nèi)容：廢除農(nóng)奴制度，農(nóng)奴在法律上成為自由人；農(nóng)民享受擁有財(cái)產(chǎn)、白由擇業(yè)、參加選舉的自由權(quán)利。表現(xiàn)：由一個封建農(nóng)奴制國家轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€資本主義國家。（3）事件：明治維新；轉(zhuǎn)型：走上了資本主義道路；措施：廢藩置縣。（4）啟示：重視科技，重視教育，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持改革開放，維護(hù)國家統(tǒng)一。【詳解】（1）依據(jù)材料一摘自：1863年11月19日林肯“葛底斯堡演說”，結(jié)合課本所學(xué)，美國南北戰(zhàn)爭發(fā)生在1861——1865年，林肯是領(lǐng)導(dǎo)者，可確定答案；南北戰(zhàn)爭初期，由于南方充分，北方接連失利。為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，1862年林肯政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》?！墩胤ā泛汀督夥藕谌伺`宣言》的頒布，調(diào)動了農(nóng)民尤其黑人的積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的被動局面；美國南北戰(zhàn)爭，維護(hù)了國家統(tǒng)一，掃除了美國資本主義加速發(fā)展的內(nèi)部障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。（2）依據(jù)材料二“很多人認(rèn)為，這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家生存的障礙?！母锸苟砹_斯在19世紀(jì)最