近五年云南中考語(yǔ)文試題及答案

2022年云南中考語(yǔ)文試題及答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累(共20分)

1.(8分)學(xué)校舉辦首屆“勞動(dòng)最美”演講大賽，下面是曉敏同學(xué)的演講稿片段。請(qǐng)根據(jù)要

求完成問(wèn)題。

每到滿山片片桃花粉紅，朵朵梨花雪白的,勞動(dòng)便在廣袤(mRo)的

大地上開始了。這個(gè)時(shí)節(jié)啊，經(jīng)歷了北方黑冽的寒冬，穿過(guò)了乍暖還寒的料好(qido)

春風(fēng)，大地沐浴在暖暖的陽(yáng)光下，草木萌發(fā)，萬(wàn)物蔥綠，整個(gè)世界一派的景

象，這時(shí)的我們，抖擻(sh6u)精神，舒展臂膀，又開始了新一輪的勞動(dòng)。

勞動(dòng)是永恒的。

當(dāng)你舒適地駕車在的高速公路上運(yùn)輸貨物，不再為崎期山路上的緩慢搬

運(yùn)而痛苦不堪時(shí)：當(dāng)你借助便建的電商平臺(tái)將貨物賣到世界各地,不再為商品的銷售四

處奔波而二籌蓑展時(shí)；當(dāng)你地操控著無(wú)人機(jī)為作物施肥噴藥，不再為勞作的

艱辛和危險(xiǎn)而憂心、沖沖時(shí)，勞動(dòng)看上去似乎已經(jīng)褪去了它最初的顏色。

但勞動(dòng)并沒(méi)有脫去它永恒的本質(zhì)，那些起伏在勞動(dòng)旋律之中的健美身影，那些飽

蘸馨(xin)香汗水的優(yōu)美動(dòng)作。以及那些計(jì)算機(jī)鍵盤敲擊出的音樂(lè)般的聲響，這所有一

切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎?

(1)文中注音不正確的一項(xiàng)是

A.袤(mao)

B.峭(qido)

C.擻(shdu)

D.馨(xin)

(2)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.凜冽

B.崎嶇

C.一籌莫展

D.憂心沖沖

(3)文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.時(shí)節(jié)朝氣蓬勃開闊嫻熟

B.時(shí)候生機(jī)勃勃寬闊熟悉

C.時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃寬闊嫻熟

D.時(shí)候朝氣蓬勃開闊熟悉

（4）對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這一切難道是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？

B.這一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？

C.這所有一切難道是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？

D.這一切所有難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？

2.（2分）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

實(shí)干型的人通常都會(huì)努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目光。,

-O,?？傊瑢?shí)干型的人會(huì)全心全意追求目標(biāo)，而且有著不達(dá)目標(biāo)決不

罷休的勇氣。

①他們信奉努力比聰明更重要

②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母，成功的商人、成功的老師，成

功的玩伴等

③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的

④生活中的那些成功人士，多是實(shí)干型

A.@???B.C.①②④③D.④③②①

3.（2分）下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.加冠是古時(shí)男子二十歲舉行的束發(fā)帶帽儀式，表示已經(jīng)成人，后人常用“冠”或“加

冠”指年已二十。

B.酈道元的《水經(jīng)注》對(duì)我國(guó)主要河流及有關(guān)歷史遺跡、神話傳說(shuō)等作了詳細(xì)記載，具

有較高的文學(xué)價(jià)值。

C.汪曾祺常常擷取生活中的瑣細(xì)事物入文，其散文平淡自然，饒有趣味?！独ッ鞯挠辍?/p>

體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

D.雨果是十九世紀(jì)享譽(yù)世界的英國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九

三年》等。

4.（8分）根據(jù)提示填空。

（1）,悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（2）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）烽火連三月，（杜甫《春望》）

（4）不義而富且貴，.（《論語(yǔ)》）

（5）觀看宇航員們的“太空畫展”，不由使我想起曹操《觀滄?！分斜憩F(xiàn)大海吞吐星辰

景象的詩(shī)句“,

（6）面對(duì)新上任的球隊(duì)主教練，記者引用諸葛亮《出師表》中的“,”

對(duì)他進(jìn)行了評(píng)價(jià)，期待他能一改球隊(duì)屢戰(zhàn)屢敗的命運(yùn)。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

5.（4分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

為紀(jì)念國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)建校85周年，我校舉辦“講好聯(lián)大故事培育時(shí)代新人”主題

活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問(wèn)題。

材料一

1937年11月1日，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)合并成立的“長(zhǎng)沙臨時(shí)大

學(xué)”在長(zhǎng)沙開學(xué)、由于長(zhǎng)沙連道日機(jī)猛烈轟炸，1938年2月，長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)分三路向西

南遷移，行程3200多里，歷時(shí)68天，橫穿湘黔滇三省，最后到達(dá)昆明并更名為“國(guó)立

西南聯(lián)合大學(xué)二

材料二

電影《九零后》中，“兩彈一星”功勛科學(xué)家王希季老人在回憶聯(lián)大的宿舍時(shí)用

了四個(gè)字總結(jié)：小、擠、臟、亂，王希季說(shuō)道，一開始宿舍里的臭蟲咬得他睡不著覺(jué)，

渾身都癢，到后來(lái)能與臭蟲“和平共處”。就是這樣一所前后僅存8年零11個(gè)月的“最

窮大學(xué)”，走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，4位國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，8位兩彈一星

功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，171位兩院院士及1UU多位人文大師，成為“中國(guó)教育史上的珠穆朗瑪

峰”而享譽(yù)世界。

材料三

剛r

藐;

（1）請(qǐng)結(jié)合材料一、二，對(duì)材料三國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)“剛毅堅(jiān)卓”的含義作簡(jiǎn)要解

說(shuō)。

（2）有人說(shuō)“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

（二）名著閱讀（4分）

6.（4分）班級(jí)圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。

（1）眾評(píng)《儒林外史》。請(qǐng)?jiān)冖偬幪畛隹尚χ耍冖谔幪畛隹删粗帯?/p>

同學(xué)甲：我笑范進(jìn)，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來(lái)中舉，喜極瘋癲。

同學(xué)乙：我笑①,平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。

同學(xué)丙：我敬王冕,出身貧寒，②。

同學(xué)?。何揖炊派偾洌犊蠓?，尊重婦女，反對(duì)禮法。

（2）選評(píng)名著人物，請(qǐng)從下列名著人物中任選一位，說(shuō)說(shuō)其可笑或可敬之處。

豬八戒魯智深尼摩船長(zhǎng)長(zhǎng)媽媽

（三）臨寫與鑒賞（4分）

7.（2分）仔細(xì)觀察以下正楷字帖，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，將它們臨寫在田字格中。

8.(2分)“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”，是對(duì)下列哪幅書法作品的評(píng)價(jià)?

()

?.

遵曷

■=。人

B.

力

溺

名

初

象

反

上

.潴

井

球

也

建

而

大

不

臾

C1

其

八

步

如

伯

D

三、閱讀（共38分）

9.（4分）閱讀下面這首元曲，完成問(wèn)題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮

闕萬(wàn)間都做了土，興，百姓苦：亡，百姓苦。

（1）請(qǐng)對(duì)曲中的“望”作簡(jiǎn)要賞析。

（2）請(qǐng)結(jié)合全曲內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者“傷心”的原因有哪些。

10.（12分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭粵然臨于泉上者，醉翁

亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也，名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒

醉，而年乂最高，故自號(hào)曰醉翁也，醉翁之草不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得

之心而寓之酒也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢(shì)益張。至

于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河,張君夢(mèng)得，遹居齊安⑦，即其廬之西南為亭,

以覽觀江流之勝。而余兄子贍名之曰"快哉二蓋亭之所見，濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔久晝

則舟楫出沒(méi)于前，夜則魚龍悲嘯于其下，變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之

幾席之上，此其所以為“快哉”者也。

（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）

【注釋】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。③漢沔：漢江、

沔江，③浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張懷民的家鄉(xiāng)。⑦齊安：即黃州。③闔：閉，意為

天陰。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①有亭理然臨于泉上者

②醉翁之懣:不在酒

③嶙居齊安

④以覽觀江流之勝

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。

（3）【甲】文中”作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也”，這兩次問(wèn)答在選

段中的作用是什么？

（4）【甲】【乙】?jī)晌闹械乃鶎懼昂退阒橛惺裁床煌?/p>

11.（9分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

和誰(shuí)走得近決定你是誰(shuí)

佚名

①近朱者赤，近墨者黑。荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑J和誰(shuí)

在一起，將影響你未來(lái)的命運(yùn)，換句話說(shuō)，人這一輩子，和誰(shuí)在一起決定你是誰(shuí)。如果

你想做一個(gè)好人，就要和好人為伍；想變得優(yōu)秀，就要親近更優(yōu)秀的人。

②人品好的人，是你最大的“貨人”，孔子曰：“子欲為事，先為人圣。”學(xué)做事前，先學(xué)

做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做個(gè)人，和人品好的人相處，你會(huì)常常得到善

意的幫助，身邊多一個(gè)人品好的人，就少一分被別人坑的風(fēng)險(xiǎn)。正所謂：“與善人居，如

入芝蘭之室，久而不聞其否，即與之化矣?！苯煌^人品,人品好才能肝膽相照，相得益

彰。久而久之，耳濡目染，你也會(huì)變得人品出眾，行高于人。

③人品好的人，不會(huì)嫉妒你的優(yōu)秀，只會(huì)在你成功時(shí)由表贊美；更不會(huì)在你受難時(shí)落井

下石，踩著你的失敗上位，忘思負(fù)義、笑里臧刀的人，縱然對(duì)你表面客氣，卻防不住背

地里捅你刀子，對(duì)這樣的人，一定要盡早遠(yuǎn)離。

④正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”古人講的浩然

之氣，就是一種正能量，每個(gè)人的身上都自帶一種磁場(chǎng)，其中有正能量，也有負(fù)能量，

無(wú)論哪一種能量，都會(huì)傳染，互相影響，改變我們的身心，與正能量的人共事，心態(tài)積

極樂(lè)觀，事情就會(huì)走向光明的?方，反之常常和負(fù)能量的人做伴，不知不覺(jué)就會(huì)變得焦

慮和悲觀，面對(duì)同樣半杯水，正能量的人會(huì)感恩于還有半杯。負(fù)能量的人則抱怨怎么只

剩半杯，一念之間。一喜一憂，高下立判，文天祥說(shuō)：“天地有正氣，雜然賦流形，下則

為河岳，上則為日星。”一個(gè)人的正能量可以壯闊如山河大地，比肩日月星辰。和正能量

的人共事，不僅會(huì)事半功倍，亦會(huì)增長(zhǎng)自己的正能量，有正能量，才能一同乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)

里浪。

⑤和相處舒服的人在一起,是最好的人生。有詩(shī)云:“平生相交幾知己，綠鬢紅顏到白頭

人生苦短，最大的幸事，莫過(guò)于和相處舒服的人一生相伴，其實(shí)每個(gè)人的心里都清楚，

和誰(shuí)相處時(shí)舒服，和誰(shuí)相處時(shí)別扭。相處舒服的人，在一起總有一種特別的默契，一舉

一動(dòng)都明白彼此的心意。伯牙的琴因鐘子期而絕響，李清照的詞因趙明誠(chéng)而婉約，生活

就是要和相處舒服的人在一起，共賞日出月落的欣喜，體味淡淡如水的清香。

⑥開心與樂(lè)趣是人活著的重要目的之一，如果布人天夭給你添堵，事事與你作對(duì)，每一

句話都不投機(jī)，就不要再勉強(qiáng)相容，不是所有的人三觀都能相合，不同圈子的對(duì)話，就

像雞同鴨講，溝通不清，有的人，看似交友廣泛，表面上和誰(shuí)都能聊到一起，實(shí)際上卻

沒(méi)好友可以交心。

⑦古人說(shuō)：“損友敬而遠(yuǎn)，益友敬而親。結(jié)交擇德義，豈論富與貧?！庇嗌婚L(zhǎng)，愿你做

出正確的選擇。

（節(jié)選自《青年文摘》2022年4月，有刪改）

（1）第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”在文段

中的作用是什么？

（2）請(qǐng)對(duì)文章第④段的論證思路作簡(jiǎn)要分析。

（3）除文中提到的“誰(shuí)”以外，你還可以和“誰(shuí)”走得更近，請(qǐng)結(jié)合你的生活或閱讀經(jīng)

歷，舉例加以論證。

12.（13分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

蟋蟀

陸蠡

①小的時(shí)候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。圖中甲兒拿一根線系住

蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說(shuō)動(dòng)物也有生命，也和人一樣知道痛苦，

不要?dú)埲痰嘏皻⑺?/p>

②我從來(lái)不曾用線系住蟬的細(xì)成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來(lái)

不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹轉(zhuǎn)上，來(lái)捉夏日停在墻壁.上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來(lái)不曾撕

斷蚱蠕的大腿，去喂給母雞。

③在動(dòng)物中，我偏愛(ài)蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！

那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴諼干殿腆地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住

氣息；細(xì)辨在土硝的旁邊或石決底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來(lái)的方向。偷偷跑上

前去，用衣袋里的麥秋做了記認(rèn)，次晨在黎明時(shí)覓得夜晚的原處，把可愛(ài)的蟲捉在手里。

露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時(shí)被荊棘抓破，回家來(lái)告訴母親說(shuō)我去望了田水回來(lái)，

不等她的盤詰，立刻便溜進(jìn)房中，把捉來(lái)的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時(shí)

連拖泥帶水的鞋子鉆進(jìn)床去，竟倒頭睡去了……

④我愛(ài)蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復(fù)在其中移植了有芥

子園畫意的細(xì)小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己

手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時(shí)這樣想。我在沙

中用手指掏了一個(gè)小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當(dāng)作干糧，豆芽給

它作潤(rùn)喉的果品。我希望這小小的庭園會(huì)比石灘上更舒適，不致使它想要逃開。

⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因?yàn)槲覜](méi)有看到露

水是怎樣落下來(lái)的，所以設(shè)想這便是它所喜愛(ài)的露了。當(dāng)我看到烏碧的有美麗的皺紋的

鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進(jìn)一退地顫抖著三對(duì)細(xì)肢，

我也感到微雨的涼意，想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。有時(shí)很久不下細(xì)雨，我使用噴衣服的水簡(jiǎn)

把水噴在蟋蟀的身上。

⑥聽說(shuō)蟋蟀至久活不過(guò)白露。鄰居的哥兒告訴我說(shuō)?！盀槭裁茨兀俊薄澳鞘且?yàn)樘??！薄爸?/p>

是因?yàn)樘珱雒矗俊薄芭滤膲勖挥羞@幾天日子罷?！?/p>

⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時(shí)幾刻交節(jié)。我屈指計(jì)算

著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個(gè)。我希望我能

夠延長(zhǎng)這小動(dòng)物的生命。

⑧我天天察看這小蟲的生活。我時(shí)常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？

我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個(gè)較淺的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？"我不只一次地問(wèn)我的母親。

⑩我屈指在計(jì)算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了.天氣并不很冷，

只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。

鰥用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)

小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進(jìn)去，掩上了一把土，復(fù)在一張樹葉上放了三

粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會(huì)有黑衣的哥兒來(lái)入夢(mèng)，說(shuō)是

在地下也平安的吧。

?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說(shuō)。

（選自《大家小文》，汕頭大學(xué)出版社2017版）

（1）認(rèn)真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（2）閱讀全文，請(qǐng)對(duì)下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子作簡(jiǎn)要賞析。

①那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴眼手眼型地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏

住氣息。

②我也感到微雨的涼意，想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。

（3）文章的標(biāo)題是《蟋蟀》，可第①②段卻不直接寫蟋蟀，這樣寫的好處是什么？

（4）“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)

生的表達(dá)效果。

四、作文（共50分）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

13.（50分）題目：腳下的路，遠(yuǎn)方的o

要求:

①請(qǐng)?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整；

②立意自定，文休自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

14.題目：耳畔總響起那句話

要求：

①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

③不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

2022年云南省中考語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（共20分）

1.【分析】（1）本題考查字音。根據(jù)積累作答。

ABD.正確。

C.有誤，“擻”讀作“sbu”。

故選：Co

（2）本題考查字形辨析。根據(jù)積累作答。

ABC.正確。

D.有誤，“憂心沖沖”中“沖沖”錯(cuò)誤，應(yīng)作“忡忡”，憂心忡忡：形容心事重重，非常

憂愁。

故選：Do

（3）本題考查詞語(yǔ)使用。根捱詞義，結(jié)合語(yǔ)境分析。時(shí)節(jié)：季節(jié)；節(jié)令。時(shí)候：①某事

發(fā)生的時(shí)間。②事情、過(guò)程或嘈況經(jīng)過(guò)的時(shí)間。③季節(jié)；節(jié)候。④天氣，氣候。根據(jù)語(yǔ)

境，第一個(gè)橫線處應(yīng)用“時(shí)節(jié)二朝氣蓬勃：形容充滿了生氣和活力的樣子。生機(jī)勃勃：

形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。由語(yǔ)境可知，第二個(gè)橫線處用“生機(jī)勃勃工

開闊：①（面積或空間范圍）寬廣：?的廣場(chǎng)。②（思想、心胸）寬闊：他是一個(gè)思路?、

性格活潑的人。③使開闊：?眼界。寬闊：①面積大；范圍廣；廣闊。②寬度和厚度。

由語(yǔ)境可知，第三個(gè)橫線處用“寬闊”。嫻熟：熟練：技術(shù)?。熟悉：①〈動(dòng)〉清楚的知

道。②〈形,知道得清楚；不生疏。由語(yǔ)境可知，第四個(gè)橫線處用“嫻熟

故選：Co

（4）本題考查病句修改。畫線句是一個(gè)反問(wèn)句，在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，

修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。畫線句中“所有”“一切”語(yǔ)意

重復(fù)，將“所有”刪掉。改為：這一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？據(jù)此分析可知，B

選項(xiàng)正確。

故選：Bo

【解答】答案：

（1）C

（2）D

(3)C

(4)B

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀書不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因化，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字

音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培

養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句

推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為

復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【解答】①“他們”承接“實(shí)干型的人”，②再說(shuō)“他們”成功的體現(xiàn)，④總體概括，③

指出另一種情況,即：①②④③。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語(yǔ)：首先，其次；表

時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

3.【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正

誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、生活時(shí)代，作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作

品主題及風(fēng)格、流派等。

【解答】ABC.正確;

D.有誤，雨果是法國(guó)作家，不是“英國(guó)”作家。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中做有心人，對(duì)一些重要的文化常識(shí)、經(jīng)典名篇的文學(xué)

常識(shí)要整埋成冊(cè)，熟記于心。

4.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)

記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】（1）采菊東籬下（注意“籬”的書寫）

（2）何當(dāng)共剪西窗燭（注意“窗”的書寫）

（3）家書抵萬(wàn)金

（4）于我如浮云（注意“于”的書寫）

（5）星漢燦爛，若出其里

（6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

5.【分析】這組材料閱讀，由西南聯(lián)合大學(xué)的成立、條件、校訓(xùn)三部分組成。第一題考查對(duì)

校訓(xùn)含義的理解。第二題考查句子的理解。

【解答】（1）西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)中“剛毅”一語(yǔ)最早的完整詮釋見于《札記?儒行》：“儒

有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也，其居處不淫，其飲食不漏，其

過(guò)失可微辨而不可面數(shù)也。其剛毅有如此者?！敝劣凇皥?jiān)卓”一語(yǔ)，源于成語(yǔ)“艱苦卓絕”。

其中“堅(jiān)卓，，一語(yǔ)，不是一般用于形容環(huán)境條件的“艱苦”，而是人的精神修養(yǎng)的一種境

界。西南聯(lián)大所處的時(shí)代，正是強(qiáng)敵入侵、民族危亡的時(shí)代?！翱谷站葒?guó)，光復(fù)中華”就

是西南聯(lián)大的價(jià)值取向，于是西南聯(lián)大制定了自己千古不可磨滅論校訓(xùn)“剛毅堅(jiān)卓”。因

此，“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)就是特定的時(shí)代精神與普遍的大學(xué)精神的結(jié)晶。而在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的

社會(huì)條件下，繼承西南聯(lián)大的校訓(xùn)，更有其特殊意義?！皠傄銏?jiān)卓”中的“剛毅”要求師

生做一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的人，即所謂的“無(wú)欲則剛”,對(duì)物質(zhì)世界或其他人保持自己的主體性，

同時(shí)也尊重他人的主體性，激勵(lì)人堅(jiān)忍不拔，刻苦自勵(lì)，追求真理，創(chuàng)造豐功偉業(yè)；“堅(jiān)

卓”則要求人心之堅(jiān)定，刻苦自勵(lì)，勤奮學(xué)習(xí)，卓然成家，但又不慕名利地位，鐵骨錚

錚；不好為人師，不強(qiáng)為人師，而又謙恭和謁，侍人以誠(chéng)，循循善誘，能移風(fēng)易俗，成

人之美。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，繼續(xù)指引我們保持人類的主體性、人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值！

所以“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)不僅能滿足特定的時(shí)代的需要而且具有超越具體時(shí)空限制的價(jià)

值，使大學(xué)精神與大學(xué)獨(dú)特的價(jià)值取向完美結(jié)合。

（2）“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”，這句話是非常有道理的，提示了大學(xué)精神的實(shí)質(zhì)。

“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”表面意思是說(shuō)，大學(xué)，并不是只有高大的建筑的學(xué)校，

而是有名師。引申起來(lái)說(shuō)就是，大學(xué)并不是就是空有大的教育規(guī)模（硬件方面），而是要

有大的師資力量和優(yōu)秀的教育系統(tǒng)（軟件條件）。

答案：

（1）示例：“剛毅”要求師生做一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的人，激勵(lì)人堅(jiān)忍不拔，刻苦自勵(lì)，追求

真理，創(chuàng)造豐功偉業(yè)；“堅(jiān)卓”則要求人心之堅(jiān)定，刻苦自勵(lì)，勤奮學(xué)習(xí)，卓然成家，但

又不慕名利地位，鐵骨錚錚。

（2）大學(xué)并不是就是空有大的教育規(guī)模，而是要有大的師資力量和優(yōu)秀的教育系統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】句子理解賞析類試題.可從以下幾方面入手：①語(yǔ)法分析。抓住主干，注意句

子的修飾成分所起的作用；②修辭分析。從修辭的本身特點(diǎn)去賞析；③情感分析。文學(xué)

作品常常以情動(dòng)人，言簡(jiǎn)意賅.把握言外之意、弦外之音是理解文學(xué)作品中重要句子的

關(guān)鍵；④對(duì)有些句子的理解，丕要聯(lián)系時(shí)代背景，創(chuàng)作意圖以及作者的人生經(jīng)歷去領(lǐng)悟

含義。

（二）名著閱讀（4分）

6.【分析】本題考查名著綜合閱讀能力。

【解答】（1）本題考查名著人物形象的理解。

①根據(jù)積累可知，“平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷”是嚴(yán)監(jiān)

生。

②根據(jù)積累可知，王冕出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學(xué)給人放牛。東家給的點(diǎn)心錢，

他都攢著來(lái)買書讀。后來(lái)，在放牛之際，靠自學(xué)畫得一手好荷花?？窟@門手藝，王冕賣

畫賺錢補(bǔ)貼家用，孝敬母親。王冕天性聰明，不滿二十歲，就上知天文，下知地理，學(xué)

貫古今。但也性情孤傲，蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離富貴功名。知縣來(lái)請(qǐng)，王冕也不赴約；朝廷征

聘王冕做官，他連夜逃到會(huì)稽山，在此隱居終老。王冕之所以能放在第一回，是因?yàn)樗?/p>

不但有才，而且品性很好。王冕身上有一種超凡脫俗的氣質(zhì)。王冕是一個(gè)“嵌崎磊落”

的人，他有卓越的才華，而且格調(diào)高卓，磊落灑脫。他自幼就很有才，自習(xí)能力超強(qiáng)，

而且十分灑脫，不拘于時(shí)，不慕名利。這與后面出來(lái)的人物形成鮮明的對(duì)比。據(jù)此分析

進(jìn)行概括即可。

（2）本題考查名著人物形象的分析。從下列名著人物中任選一位，說(shuō)說(shuō)其可笑或可敬之

處。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇其中之一，進(jìn)行分析即可。

答案：

（1）①嚴(yán)監(jiān)生②不慕名利、磊落灑脫

（2）示例1：豬八戒。豬八戒好吃懶做、滑稽可笑，但也也可親可敬。他那豬似的本分

老實(shí)及豬似的笨拙和聰明，都討人喜歡，何況他能勞動(dòng)，吃苦，干活不嫌臟、不怕累。

取經(jīng)路上都是由他挑行李，過(guò)八百里荊棘嶺時(shí)由他開山。

示例2：魯智深。魯智深最能體現(xiàn)俠義精神，是俠義精神最顯著的代表。他為人見義勇為，

嫉惡如仇，扶危濟(jì)困，愛(ài)憎分明，仗義疏財(cái)，慷慨大方，令人可敬。

示例3：尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)很善良，這點(diǎn)是最讓人可敬的。他救了教授一行人，沒(méi)有讓

他們死在海洋中。在船員受傷嚴(yán)重時(shí)，沉穩(wěn)的船長(zhǎng)“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂愁，

好像一刻都不能安靜下來(lái)。”從中可以看出船長(zhǎng)對(duì)船員的擔(dān)憂和愛(ài)護(hù)。在聽到船員很快就

會(huì)死時(shí)，船長(zhǎng)掉下了眼淚，又將船員埋在珊瑚墓地中，這些無(wú)不體現(xiàn)著尼摩船長(zhǎng)的善良

和充滿人情味。但是，尼摩船長(zhǎng)內(nèi)心卻深藏著仇恨?！耙环N時(shí)間無(wú)法磨滅的深仇大恨”把

他和他的同伴關(guān)在了鸚鵡螺號(hào)里。在面對(duì)“復(fù)仇號(hào)”時(shí)，他激動(dòng)、生氣、憤怒地對(duì)我說(shuō):

“我憎恨的一切……”在攻擊“復(fù)仇號(hào)”時(shí)，他神情陰沉、冷酷無(wú)情，看得出他強(qiáng)烈的

復(fù)仇愿望。善良又深藏仇恨，這是尼摩船長(zhǎng)不為人知的另一面。息之，尼摩船長(zhǎng)始終是

神秘的，但他是一位學(xué)識(shí)淵博、熱愛(ài)海洋、善良的好船長(zhǎng)，如果他能放下內(nèi)心的仇恨，

他會(huì)更加完美。

示例4：長(zhǎng)媽媽。童年的魯迅先生討厭阿長(zhǎng)媽媽，覺(jué)得長(zhǎng)媽媽可笑是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)媽媽的一些

迷信思想，還有長(zhǎng)媽媽的一些粗俗的動(dòng)作。后來(lái)對(duì)阿長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生敬意，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)媽媽

給魯迅先生找來(lái)了夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

（三）臨寫與鑒賞（4分）

7.【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意選擇自己認(rèn)識(shí)并能寫好的字，用正楷或行楷抄寫，

做到美觀、規(guī)范、正確。

【解答】答案：

示例：山堂人之成以貴天

【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。

8.【分析】本題考查書法字體特點(diǎn)的掌握與識(shí)別。

【解答】根據(jù)平時(shí)對(duì)各書法字體特點(diǎn)的掌握，可知“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神

采飛動(dòng)秀美”是漢隸的最突出特征。

A.楷書；

B.隸書；

C.楷書；

D.草書。

故選:Bo

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)注意熟記各種書法字體的特點(diǎn)，最好能結(jié)合具體作品對(duì)各字體進(jìn)行鑒

賞性訓(xùn)練。

三、閱讀（共38分）

9.【分析】《山坡羊?潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)

所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了

封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。這種同情與關(guān)懷的

出發(fā)點(diǎn)是儒家經(jīng)世濟(jì)民的思想，在傳統(tǒng)的五七言詩(shī)歌中本為常見，但在元代散曲中卻是

少有。全曲采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發(fā)議論，將蒼茫的景色、深

沉的情感和精辭的議論三者完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力。

【解答】（1）本題考查煉字?！巴鞫肌瓕m闕萬(wàn)間都做了土”，一個(gè)“望”字，由潼關(guān)

的險(xiǎn)要地勢(shì)想到其重要的歷史作用及曾建都長(zhǎng)安的歷代王朝，抒發(fā)懷古情思。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。根據(jù)此曲的背景以及寫作的角度進(jìn)行分析即可：這首

小令寫于作者赴任賑災(zāi)途中。作者在經(jīng)過(guò)潼關(guān)的時(shí)候，看到阿房宮變成一片廢墟，不禁

大發(fā)感慨，聯(lián)想到國(guó)家，不禁悲從中來(lái)，回首長(zhǎng)安，心情止不住的憂傷。這就是作者“傷

心”的原因和內(nèi)容吧！

答案：

（1）一個(gè)“望”字，作者撫今追昔，從歷代王朝更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)

出了封建統(tǒng)治階級(jí)與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者的思索和深切的同情。

（2）作者赴任救災(zāi)，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨,

對(duì)百姓更增同情。

譯文：

華山的山峰從四面八方會(huì)聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關(guān)古道內(nèi)接華山，外連黃

河。遙望古都長(zhǎng)安，我徘徊不定，思潮起伏。

令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過(guò)的地方，萬(wàn)間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓

受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。

【點(diǎn)評(píng)】古典曲詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、

把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意

境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【分析】參考譯文:

【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹

木茂盛，又幽深又秀麗的，是果那山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看

到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有

一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上

的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓

客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣

不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

【乙】長(zhǎng)江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與

漢水匯聚，水勢(shì)顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，

被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。

我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到長(zhǎng)江南北上百里、東西三十

里。波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。在白天，船只在亭前來(lái)往出沒(méi)；在夜間，魚龍?jiān)谕は碌?/p>

江水中悲聲長(zhǎng)嘯。景物變化很決，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。能夠在兒案旁邊欣

賞這些景色，抬起眼來(lái)就足夠看了。向西眺望武昌的群山，（只見）山脈蜿蜒起伏，草木

成行成列，煙消云散，陽(yáng)光普照，捕魚、打柴的村民的房舍，都可以一一數(shù)清。這就是

把亭子稱為“快哉”的原因。

【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的

含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。翼：像鳥張開翅膝。

②句意為：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣。

③句意為：被貶官后居住在齊安。謫：貶官。

④句意為：用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。勝：美景。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文造詞造句的特點(diǎn)，直譯

和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：得，領(lǐng)會(huì)。寓，寄托。句意為：欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，

寄托在酒上。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：倏忽，一瞬間。動(dòng)，使……驚動(dòng)。句意為：景物變化很快，令人驚心

駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。

（3）本題考查句子理解?！白魍ふ哒l(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也”意思是：

建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉

翁）來(lái)命名。這兩個(gè)句子自問(wèn)自答，交代了醉翁亭的來(lái)歷。

（4）木題考查內(nèi)容理解和情感把握。從【甲】文"其西南諸峰，林壑尤美，空之蔚然而

深秀者……”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”等語(yǔ)

句可知，【甲】文描寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的情懷。從【乙】文"其

流奔放肆大……”“濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔”“今乃得玩之幾席之上，此其所以為‘快哉'

者也”等語(yǔ)句可知，【甲】文描寫快哉亭的雄奇景色，抒發(fā)了作者不以貶謫為懷、隨遇而

安的曠達(dá)胸懷。

答案：

（1）①像鳥張開翅膀；②情趣；③貶官；④美景。

（2）①欣貨山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

②景物變化很快，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。

（3）這兩個(gè)句子自問(wèn)自答，交代了醉翁亭的來(lái)歷。

（4）【甲】文描寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的情懷。【乙】文描寫快哉亭

的雄奇景色，抒發(fā)了作者不以貶謫為懷、隨遇而安的曠達(dá)胸懷。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答：

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

11?【分析】文章首先引用名言俗語(yǔ)引出話題“人這一輩子，和誰(shuí)在一起決定你是誰(shuí)"，然后

從人品好的人，是你最大的“貴人”、正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”、和相處舒

服的人在一起，是最好的人生三方面進(jìn)行了論述。最后一段引用名言，深化論點(diǎn)，總結(jié)

全文。

【解答】（1）本題考查論據(jù)的作用。第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而

不聞其香，即與之化矣”是引用的一句名言，在這里作為道理論據(jù)存在，有力地證明了

本段的觀點(diǎn)：人品好的人，是你最大的“貴人”。

（2）本題考查論證思路的理解.，分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，

理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。

第④段首先提出觀點(diǎn)：正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富二然后引用孟子的名言“我

善養(yǎng)吾浩然之氣”進(jìn)行分析論述，分別從“與正能量的人共事”“和負(fù)能量的人做伴”正

反兩方面進(jìn)行論證，最后又引用文天祥的名言進(jìn)行分析論述并得出結(jié)論：和正能量的人

共事，不僅會(huì)事半功倍，還會(huì)增長(zhǎng)自己的正能量，有正能量，才能一同乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪.

據(jù)此分析概括即可。

（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力。除了文章提到的我們要和具有“正能量”的人在一起,

我們還可以和具有其他高尚品質(zhì)的人在一起，比如學(xué)識(shí)淵博的人、道德高尚的人，身邊

的老師、朋友等具有這些品質(zhì)的讓你都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，任選一人進(jìn)行分析論述即可。

答案：

（1）運(yùn)用道理論證，有力地論證了“人品好的人，是你最大的‘貴人這一觀點(diǎn)。

（2）首先提出本段觀點(diǎn)：正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富然后引用孟子的名言

進(jìn)行論述，分別從“與正能量的人共事”“和負(fù)能量的人做伴”正反兩方面進(jìn)行論證，最

后又引用文天祥的名言進(jìn)行分析論述并得出結(jié)論。

（3）示例：示例：除了和具有正能量的人在一起，我還會(huì)和能夠給我?guī)?lái)知識(shí)的人在一

起，因?yàn)椤叭诵?，必有我?guī)熝?。比如我的老師，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，增長(zhǎng)自己的見

識(shí)，讓自己成為一個(gè)知識(shí)淵博和思想道德高尚的人。

【點(diǎn)評(píng)】所謂論證思路，就是證明中心論點(diǎn)正確的過(guò)程，也可以理解為作者的寫作思路，

議論文的論證思路一般是先引出中心論點(diǎn)，然后用各種論證方法從不同的方面對(duì)中心論

點(diǎn)進(jìn)行論證，最后總結(jié)得出結(jié)論。

12.【分析】本文寫了作者捉蟋蟀、養(yǎng)蟋蟀、葬蟋蟀的過(guò)程，表現(xiàn)出作者具有童心童趣、關(guān)

愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了珍愛(ài)生命的主旨。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括能力。

①根據(jù)第④至⑨段內(nèi)容，仿照示例，可概括為：養(yǎng)蟋蟀。

②根據(jù)最后兩段“暗暗地祭奠了一番”“你今天臉色不好”等語(yǔ)句可得出：傷心。

③結(jié)合“動(dòng)物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺薄拔覑?ài)蟋蟀，我把它

養(yǎng)在瓦盤里”“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體”等內(nèi)容可知，本文表達(dá)了珍愛(ài)

生命的主旨。結(jié)合“在動(dòng)物中，我偏愛(ài)蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我

的童年的光陰哪”“我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的

罷了，我曾有時(shí)這樣想”“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角”等

內(nèi)容可知，本文還表現(xiàn)出作者的童心童趣?？蓳?jù)此得出答案：保持童心。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。

①“躡手躡腳”形容放輕腳步走的樣子。結(jié)合“細(xì)辨在土硝的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿

瞿的蟋蟀的聲音所自來(lái)的方向”可知，這一詞語(yǔ)寫出“我們”小心翼翼探查蟋蟀位置的

樣子，表現(xiàn)出“我”對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)。

②此句可從側(cè)面描寫的角度考慮。作者寫“我也感到微雨的涼意”，側(cè)面想象蟋蟀“承受

這微絲般的煙雨”時(shí)的舒適感受。作者以此寫出對(duì)蟋蟀照料之細(xì)致，從而表現(xiàn)出他熱愛(ài)

動(dòng)物、珍愛(ài)生命的特點(diǎn)。

（3）本題考查段落的作用。此類題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“小的時(shí)

候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是‘愛(ài)護(hù)動(dòng)物“說(shuō)動(dòng)物也有生命，也和人一樣

知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺钡日Z(yǔ)句引出關(guān)于動(dòng)物的話題，表明關(guān)愛(ài)動(dòng)物的觀點(diǎn)，點(diǎn)

明了文章主旨，奠定了全文的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上，第②段運(yùn)用排比句，突出了“我”關(guān)

愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)，為引出下文“我”喜愛(ài)蟋蟀的內(nèi)容蓄勢(shì)，順理成章，使后文內(nèi)容不突兀。

（4）本題考查結(jié)尾句賞析。這一句寫的是母親對(duì)孩子的關(guān)心，“你今天臉色不好”從側(cè)

面寫出“我”因蟋蟀死去而傷心的狀況。母親對(duì)孩子的關(guān)心，是關(guān)愛(ài)。“我”對(duì)蟋蟀的照

料，是關(guān)愛(ài)。這一句與全文的感情基調(diào)是一致的，都營(yíng)造了關(guān)愛(ài)的溫馨氛圍，從而使文

章有余味悠長(zhǎng)之感。

答案：

（1）①養(yǎng)蟋蟀②傷心③保持童心

（2）①“躡手躡腳”本義是形容放輕腳步走的樣子，這里寫出“我”和淘伴們探查蟋蟀

位置時(shí)小心翼翼的樣子，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我們”喜愛(ài)蟋蟀的特點(diǎn)。

②作者通過(guò)寫自己的感受，側(cè)面想象蟋蟀的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒時(shí)的舒適，寫出作者

對(duì)蟋蟀照料之細(xì)致，表現(xiàn)出作者喜愛(ài)蟋蟀、珍愛(ài)生命，具有童心童趣的特點(diǎn)。

（3）第①②段寫有關(guān)動(dòng)物的話題，表明了要關(guān)愛(ài)動(dòng)物的觀點(diǎn)，開宗明義，奠定了全文的

感情基調(diào)。第②段運(yùn)用排比句寫“我”不傷害小動(dòng)物的內(nèi)容，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，為下文寫關(guān)

于蟋蟀的內(nèi)容蓄勢(shì)，使下文內(nèi)容順理成章，不突兀。

（4）這一句寫母親看到孩子臉色不好時(shí)對(duì)孩子關(guān)心地詢問(wèn)，側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)蟋蟀死

去的傷心之情，從而突出了“我”關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍愛(ài)生命的特點(diǎn)，有利于刻畫人物形象和

表達(dá)文章主旨。這一句寫母親關(guān)心孩子，收束全文，與全文“關(guān)愛(ài)”的感情基調(diào)一致，

營(yíng)造了溫馨的氛圍，給讀者以余味悠長(zhǎng)之感。

【點(diǎn)評(píng)】賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭角度：表現(xiàn)手法：富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感情色彩（貶詞褒用、褒

詞貶用），詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書面語(yǔ)），疊詞的節(jié)奏韻律美，形容詞的生動(dòng)

優(yōu)美，動(dòng)詞的具體凝練傳神……

（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+作者的思想感情。

（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。

四、作文（共50分）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

13.【分析】本題考查半命題作文?！澳_下的路，遠(yuǎn)方的”，首先要分析“腳下”

與“遠(yuǎn)方”的關(guān)系?！澳_下”說(shuō)明在追求“遠(yuǎn)方”的道路上，要踏踏實(shí)實(shí)，從一點(diǎn)一滴做

起，不要好高督遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要表達(dá)出“從腳下出發(fā)”讓我得到了什么收獲亦或者是情感

體驗(yàn)。審題可知，我們可引用“家”“希望”“理想”“夢(mèng)想”等詞語(yǔ)補(bǔ)充題目。第二，立

意。本文可以從多個(gè)方面入手：第一個(gè)方面，可以寫自己在追尋夢(mèng)想的道路上，應(yīng)當(dāng)保

持怎樣的態(tài)度，如何才能夠“致遠(yuǎn)”。第二個(gè)方面，可以寫自己對(duì)“勤奮踏實(shí)”這種精神

的理解，如何做到勤奮踏實(shí)？勤奮踏實(shí)對(duì)于我們的人生有怎樣的意義？無(wú)論怎樣寫，最

后都要收束全文，寫保持“勤奮踏實(shí)”給“我”的益處；第三個(gè)方面，可以寫“我”是

如何腳踏實(shí)地，切身實(shí)踐“從腳下出發(fā)”這一精神理念的，這種勤懇踏實(shí)的生活態(tài)度對(duì)

自己的幫助和影響。第三，選材。本文可以寫記敘文或議論文，表達(dá)“希望在遠(yuǎn)方，路

在腳下”的主題。

【解答】

腳下的路，遠(yuǎn)方的夢(mèng)想

那年，她六歲。

那次，她第一次一個(gè)人離開家。

鄰村的人用自行車載著她.把她送到充滿泥土氣息的田野里。她看著茫茫的田野，

那細(xì)長(zhǎng)的田境對(duì)她來(lái)說(shuō)，可以通向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。她沿著細(xì)長(zhǎng)的田境，一步一步地往

前走，她不知道自己將走向哪里。但她知道，每天傍晚，那些在田里干活的大人們就是

沿著細(xì)長(zhǎng)的田域走向家的，每天如此反復(fù)著。

沒(méi)走多久，她聽到了貨郎老王的聲音。她清楚地記得，那次媽媽在老王那買了一個(gè)

棒棒糖給她，可好吃了。她費(fèi)了好大的勁來(lái)到村道上，可老王的叫賣聲越來(lái)越遠(yuǎn)。她癡

癡地望著老王，看著他變成一個(gè)點(diǎn)消失在村道的盡頭。她沿著村道慢慢走，她想知道貨

郎老王來(lái)的地方是不是充滿了糖果和玩具。

那個(gè)時(shí)候，她天真地認(rèn)為，遠(yuǎn)方一定有許多好吃的棒棒糖和好玩的玩具。那個(gè)時(shí)候，

她多么渴望自己長(zhǎng)大后也能像貨郎老王一樣走四方。

后來(lái)，她長(zhǎng)大了，在一所學(xué)校讀書。

讀著讀著，她就很想知道賣火柴的小女孩的家有多遠(yuǎn)；讀著讀著，她就很想知道課

文中的故宮到底是什么樣；讀著讀者，她就很向往魯迅筆下的酒館和茴香豆……很多時(shí)

候，她會(huì)坐在書桌前，想象大海的那邊是什么，想象宇宙的盡頭還是宇宙嗎。有時(shí)候，

她也會(huì)跑去問(wèn)老師，長(zhǎng)城真的有那么長(zhǎng)嗎，珠穆朗瑪峰真的有那么高嗎，天山真的有那

么美嗎？老師只是輕輕地摸摸她的頭說(shuō)：“長(zhǎng)大了，你自己去看看就知道了?！?/p>

那個(gè)時(shí)候，她的心里種下了一顆要去遠(yuǎn)方的種子，遠(yuǎn)方似乎有一種魔力在吸引著她。

現(xiàn)在，她慢慢明白，遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想開始的地方，遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方?，F(xiàn)在，

她也慢慢明白，堅(jiān)實(shí)地走好腳下的每一步，遠(yuǎn)方就會(huì)向她慢慢靠近。

遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)嗎？也不遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】從小，我們每個(gè)人對(duì)近方都有過(guò)無(wú)限憧憬。文章中，童年里那個(gè)不知來(lái)自何方

的貨郎給“她”埋下了一顆走四方的種子，長(zhǎng)大讀書后，書中許多不曾謀面的人與事深

深地在“她”的心里扎了根。通過(guò)這兩個(gè)故事片段的敘述，“她”自然地得出自己對(duì)“遠(yuǎn)

方”的理解一一遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想開始的地方，遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方，并指出夢(mèng)想的實(shí)

現(xiàn)需要堅(jiān)實(shí)地邁好當(dāng)前的每一步，這使得文章的主旨自然地突顯出來(lái)。結(jié)尾點(diǎn)題，意蘊(yùn)

無(wú)窮，引人思索。

14.【分析】這是--篇命題作文，題目是“耳畔總響起那句話”。從題目看，敘寫的對(duì)象是“那

句話”。首先要考慮的是“那句話”出自誰(shuí)人之口，可以是父母，可以是老師，可以是同

學(xué)，也可以是陌生人的，還可以是文學(xué)作品中的。但“那句話”一定是對(duì)自己的人生產(chǎn)

生巨大影響，并給自己留下深刻的印象。“記憶深處”表明“那句話”不但對(duì)自己的影響

巨大，還暗示這篇文章應(yīng)該以回憶往事為主。文體適合寫成記敘文。寫作時(shí)，要把重點(diǎn)

放在‘'那句話”的含義以及自己的感受方面，在敘事的過(guò)程中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論，使之

與讀者形成共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)和人

生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。

【解答】

耳畔總響起那句話

“記住，人的一生最大的敵人就是自己?！边@些年，這句話時(shí)常在我耳畔響起。我一直把

這句話埋藏在心底，暗處努力，可以說(shuō)，正是這句話，才讓我不斷努力，不斷突破自己，

走向成功之頂峰。

兒時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就不錯(cuò)，在班上就算得上出類拔萃，一次次考試的“勝利戰(zhàn)

果”，一張張讓人眼紅的獎(jiǎng)狀，這些可以引以為豪的東西，漸漸將一個(gè)沒(méi)見過(guò)大世面的孩

童變得驕傲起來(lái)，不可一世。

正當(dāng)我沉醉在這自我享受的境界的時(shí)候，一次考試，因?yàn)槲议L(zhǎng)期缺乏復(fù):習(xí)，我

的成績(jī)一落千丈，我呆住了，往日那成績(jī)頂尖的楊尖終于因?yàn)轵湴磷源蠖煌舷蛄恕吧?/p>

淵”。

我懊惱，我憤怒，我不知道該怎么辦，我又更加恐懼失敗，正當(dāng)我迷茫時(shí)，媽

媽，是您的一句話讓我重拾信心，我的奮斗之火又重新被您點(diǎn)燃。

那天，我一個(gè)人呆坐在墻角，手中拿著那張81分的試卷，我無(wú)地自容，媽媽走

過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“記住，沒(méi)有什么可驕傲的，這一點(diǎn)成績(jī)沒(méi)什么，人的一生最大

的敵人便是自己，只有不斷進(jìn)步，不斷突破自我，才能讓你更完美。“我望著母親您那鼓

勵(lì)的眼神，心里暗下決心，我一定要更加努力，不斷突破自己。

我努力了！我又努力了！

又一次考試，我再次直插云霄，又迎來(lái)同學(xué)們羨慕的目光，可是，我不再驕傲，

因?yàn)槲抑雷约鹤龅眠€不夠，“欲窮千里目，更上一層樓「我一定要更努力！

“記住，人的一生最大的敵人就是自己！”這句話也已成為我的座右銘，激勵(lì)著我不斷上

進(jìn)！

【點(diǎn)評(píng)】開篇第一句就確定了自己記憶深處的那句話，總領(lǐng)下文。然后從學(xué)習(xí)上的一件事來(lái)

引出敘述，由自己的驕傲導(dǎo)致考試失利，在怏惱，失敗，恐懼之下，是媽媽的一句話讓我重

拾信心，不斷克服自己，突破自己，最終迎來(lái)進(jìn)步。結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)記憶深處的那句話己成為自

己的座右銘，激勵(lì)著“我”不斷上進(jìn)，升華主題。

2021年云南中考語(yǔ)文試題及答案

（全卷四個(gè)大題，共26個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在注

意事項(xiàng)試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1?6題，每題2分，第7題8分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，不完全正確的一項(xiàng)是（)

A.著落（zhud）粗獷（guGng）字帖（ti6）屏息斂聲（bing）

B.瞭望（lido）稽首（qi）侍候（shi）浮光等影（nil。）

C.摩下（hul）聊睨（pi）鮮射（ydn）戰(zhàn)戰(zhàn)兢猊（jing）

D.一等(sha)翠日(yi)箴言(zhen)一根問(wèn)底（pdo）

【答案】B

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.制裁妖嬌瞠目結(jié)舌良辰美景

B.震憾附和甘拜下風(fēng)無(wú)動(dòng)于衷

C.旁鷲僥幸相形見細(xì)取義成人

D.取締追朔粗制濫造不脛而走

【答案】A

3.下面文段橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

懷疑不僅是消極方面________的必須步驟，是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的

基本條件。對(duì)于別人的話，都不打折扣地,那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是

被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在

不斷的發(fā)問(wèn)和中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。

A.去偽存真也認(rèn)同求索

B.辨?zhèn)稳ネ页姓J(rèn)求索

C.去偽存真而且認(rèn)同求解

D.辨?zhèn)稳ネ渤姓J(rèn)求解

【答案】D

4.下列屬于語(yǔ)義重復(fù)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.持續(xù)干旱少雨，許多水庫(kù)的存水量已減少了一倍。節(jié)約用水刻不容緩。

B.國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的服裝設(shè)計(jì)師和品牌致力于中華美學(xué)精神的傳承與創(chuàng)新。

C.駕駛員一直長(zhǎng)時(shí)間疲勞駕駛，最終發(fā)生了這次令人心痛的交通事故。

D.對(duì)于高鐵的設(shè)計(jì)和施工，始終要堅(jiān)持最小程度破壞自然生態(tài)的原則。

【答案】C

5.將下列詩(shī)句填入橫線處，最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

假如我是一只鳥

一一然后我死了

連羽毛也腐爛在土地里面

①這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流

②和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明

③這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)

④這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地

⑤我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱

A.⑤③④①@B.②??①③C.⑤④!).

【答案