一年級數(shù)學(xué)下冊第八、九單元教案新部編本

精品教學(xué)教案設(shè)計IExcellentteachingplan

教師學(xué)科教案

[20-20學(xué)年度第__學(xué)期]

任教學(xué)科:

任教年級:

任教老師:

XX市實驗學(xué)校

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第九單元

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動方案

授課學(xué)課

一年級數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級科型

課

課題觀察物體1時間

時

本節(jié)講授從不同角度觀察物體，看到的物體的形狀是不同的，由于學(xué)生的年齡

特點，理解起來還有一定困難，需要加強練習(xí)。

教材分析

一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點，培養(yǎng)空間觀念還有一定困難。

本節(jié)利用多媒體課件、實物、游戲等教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并

通過學(xué)生觀察熟悉的人物的不同位置的照片，初步體驗到不同位置觀察的結(jié)果

是不同的。要想全面了解事物特征，就要對物體進行多角度、多方位的全面觀

察。訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、概括能力、語言表達能力。

設(shè)計理念

1、知道從不同角度觀察，看到的物體的形狀是大同的，要全面了解物體的特征，

就需多方面、多角度觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)目標3、感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的傾

聽習(xí)慣、合作意識和評價意識。

在觀察物體的過程中培養(yǎng)初步的空間觀念

教學(xué)難點

游戲、實物、圖片等教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效

果。

教學(xué)方法

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)準備學(xué)生照片杯子實物掛圖數(shù)碼相機多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)教師期望學(xué)

時間教學(xué)內(nèi)容個性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一情境10分鐘冀教版數(shù)學(xué)1聯(lián)系每人的座1、學(xué)生分小組坐成J

一年級下冊形，每小組4人，呈對

創(chuàng)設(shè)、位情況進行簡單

28頁“觀察的位置復(fù)習(xí)。坐形式。

物體”要求學(xué)生說自主發(fā)言，說的有道理

出自己、同伴在即可

什么位置。

2、游戲一一猜猜2、學(xué)生自由發(fā)言，

他（她）是誰。并說明自己的理由學(xué)

教師課前用生充分觀察照實交流

數(shù)碼相機拍下本自己觀察的結(jié)果。

班中一個（或幾

個）學(xué)生不同角

度的照片按背影學(xué)生充分展示自己的

一側(cè)身依次呈現(xiàn)想法，說出自己的根

給學(xué)生。最后驗據(jù)。

證時出示正面照

片。

1、教學(xué)例1——

-a、

10分鐘實話實說學(xué)生充分觀察照

探究與（1）教師發(fā)給實交流自己觀察的結(jié)

體驗每小組一個杯果。

子，放在學(xué)生中

間，讓學(xué)生觀察

并描述自己看到學(xué)生充分展示自己的

的情況。想法，說出自己的根據(jù)

（2）出示教材

中（多媒體杯子

圖片一一四個方

位）請學(xué)生辨認，

那個符合你看到

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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的情況，并說出

你的想法。

(3)你們看到

的結(jié)果為什么會

不一樣呢？

2、教學(xué)例

2------體驗、探

究、感悟(以其

他形式替代教材(1)小組學(xué)生在自

例2)己的位置上認真觀察。

(1)挑選禮物

并向其他學(xué)生推

薦介紹。教師為

每個小組準備一

件禮物，放在桌

子中間，要求每

小組4人按自己

觀察的結(jié)果向全(2)輪流向同學(xué)介

班學(xué)生描述自己紹本組的禮物(以小組

的禮物。為單位按前、后、左、

教師在學(xué)生右、上---站起來觀

觀察的過程中，察、下一一可將玩具拿

用數(shù)碼相機從不起來觀察)

同角度拍下每組(3)結(jié)合其他同學(xué)

禮物的照片。敘述，和教師出示的

(2)組織學(xué)生“現(xiàn)場照片”，自由觀

交流察、驗證、體驗。

結(jié)合照片，看那(4)充分討論交流，

組學(xué)生描述的最發(fā)表自己的見解。

準確，并給與積

極的評價。

(3)如時間允

許，可讓學(xué)生打

破組的順序自由

觀察驗證。

3、出示課教

材例2掛圖,首

先讓學(xué)生猜想、

描述一下小兔子

和小猴子拍攝下

的照片會是什么說圖意講故事充

樣子的，在學(xué)生分發(fā)揮學(xué)生的想象力

充分交流的基礎(chǔ)

上辨認圖片。學(xué)生發(fā)表自己的意見

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并說明理由。

-Z2.、

1、練一練1

實踐

15分鐘(1)出示圖

應(yīng)用(2)出示問題及

看到的圖畫。

這幾幅圖都是誰

看到的？

2、練一練2

準備小汽車

玩具讓學(xué)生實際

去觀察加以驗

證，并可增加“下

面”的情景。

四、嘗這節(jié)課你有什么學(xué)生暢談自己的體驗

試小5分鐘

收獲？感受收獲、加深對知識

結(jié)、暢的理解。

談收獲

三觀察物體

板書

設(shè)計

略

通過本節(jié)教學(xué)，學(xué)生能初步體會從不同角度觀察，看到的物體的形狀是不同

教學(xué)

的，辨認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。還需進一步鞏固。

反思

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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審核人簽字:

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動方案

授課學(xué)課

一年級數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級科型

課

課題認識長方形、正方形1時間

時

教材分析

一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

設(shè)計理念

1、經(jīng)歷直觀認」只長方形、正方形的過程，體會面與體的聯(lián)系與區(qū)別。

2、能辨別長方形和正方形，并知道名稱。

3、體驗長方形、正方形在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和協(xié)作能力.

教學(xué)難點

教學(xué)方法

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計Excellentteachingplan

積木多媒體課件

教學(xué)準備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)教師期望學(xué)

時間教學(xué)內(nèi)容個性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)一

年級下冊

設(shè)情境30

頁認識長方

二、體形、正方形

驗感悟

三、實

踐應(yīng)用

板書設(shè)左右

計左右部分練習(xí)題掛圖

教學(xué)反

思

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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審核人簽字:

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動方案

授課學(xué)課

一年級數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級科型

課

課題玩撲克做數(shù)學(xué)1時間

時

本節(jié)安排了20以內(nèi)的加減法口算，由于有以前的基礎(chǔ)，再加上采用游戲，學(xué)生

的積極性很高，效果很好。

教材分析

一年級學(xué)生由于所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維

學(xué)生分析為主。對比較抽象的數(shù)學(xué)問題接受起來有一定困難。

創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊實際出發(fā)，讓他們有真實的感受，從而激發(fā)興趣，讓學(xué)

生充分觀察搜集數(shù)學(xué)信息。

讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)思維過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進行交流，并培養(yǎng)

設(shè)計理念

提問題的意識。

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1、能積極參與生動的數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷數(shù)學(xué)游戲活動的全過程

2、能比較熟練地口算20以內(nèi)的加、減法。

、感受在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)目標3

能比較熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點

課件或掛圖，學(xué)具卡片。

教學(xué)方法

課件，學(xué)具卡片。

教學(xué)準備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)教師期望學(xué)

時間教學(xué)內(nèi)容個性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)生各抒己見

設(shè)情境科書第27頁1、談話：同學(xué)

們，我們要開展

游戲活動，你們

想搞哪些活動

呢？

學(xué)生觀察圖畫

2、同學(xué)們喜歡

這些活動，看，

他們也喜歡這

些活動，邊說邊

出示圖

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二、體

1、（看圖）他們同桌同學(xué)互相說

驗感悟

在于什么？一說。

看畫面后，請學(xué)

生到前面給同學(xué)生傾聽，了解各

學(xué)們講一講。種數(shù)學(xué)信息。

提問：根據(jù)畫面學(xué)生分組討論

上的內(nèi)容，你說

一說這種游戲

的規(guī)則？

學(xué)生注意聽本組

組織學(xué)生在小同學(xué)認真聽如果

組活動，教師巡有說不全的給補

視指導(dǎo)。充，與他組有不同

的問題再接著提，

2、各組進行匯

報，

教師要適當(dāng)引

導(dǎo)點撥。

三、實自己動手將提

踐應(yīng)用出的問題填寫

在書上。

教師巡視指導(dǎo)

板書設(shè)

略

計

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教學(xué)反

本節(jié)游戲教學(xué)安排得很好，學(xué)生積極性很高。

思

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授課學(xué)課

一年級數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級科型

課

課題1時間

教材分析

一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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設(shè)計理念

教學(xué)目標

教學(xué)難點

教學(xué)方法

教學(xué)準備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)教師期望學(xué)

時間教學(xué)內(nèi)容個性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教

科書第二冊

設(shè)情境

1-3頁

二、體

驗感悟

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三、實

踐應(yīng)用

板書設(shè)左右

計左右部分練習(xí)題掛圖

教學(xué)反

思

審核人簽字:

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動方案

授課學(xué)課

一年級數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級科型

課

課題數(shù)序1時間

時

教材分析

一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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通過創(chuàng)設(shè)數(shù)字朋友考學(xué)生的問題情境，既新鮮又有挑戰(zhàn)性，符合爭強好勝的一

年級小朋友的特點，激發(fā)了學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣C教師大膽放手，給學(xué)牛充足的時

間，讓學(xué)生自主探究，合作討論，自己找到了很多規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分

析、推理能力，加深了學(xué)生對知識的記，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。及時體驗、

鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識，也便于老師了解學(xué)生掌握知識的程度根

設(shè)計理念據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點，采用學(xué)生喜愛的游戲進行鞏固練習(xí)，使原本枯

燥的數(shù)學(xué)練習(xí)充滿了生機，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進一步鞏固新知，也促使

學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

知識與技能：

會填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題c發(fā)展學(xué)生

的思維。

教學(xué)目標過程與方法

通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)的數(shù)的排列順序。

情感、態(tài)度、價值觀

探究圖中隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能

會填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。發(fā)展學(xué)生

的思維。

教學(xué)難點

探究圖中隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能

力

自主探索、小組合作、交流研討

教學(xué)方法

多媒體課件

教學(xué)準備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)教師期望學(xué)

時間教學(xué)內(nèi)容個性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教激發(fā)興趣：好多學(xué)生回答：接受。

科書第48-49的數(shù)字朋友想

設(shè)情境

頁考考我們，咱們

接不接受他們

的考驗?zāi)兀?/p>

二、體

學(xué)生打開書48

驗感悟1、師：好，我頁，自己在空格處

們看看他們給填數(shù)。

出的第一關(guān)。

全班訂正。

實物投影出示

表格，說題目要

求。

學(xué)生先自己認真

的觀察，然后小組

研討，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

全班交流。

可能有：

第一關(guān)我們已

經(jīng)順利闖過。豎著看，上一個數(shù)

都比下一個數(shù)少

2、咱們來看看10,下一個數(shù)都比

-V-

第一關(guān)。上一個數(shù)多時

10;

仔細觀察表格，

你發(fā)現(xiàn)了什橫著看，前一個數(shù)

么？都比后一個數(shù)少

1,后一個數(shù)都比

前一個數(shù)多1；

從左上到右下這

一斜行中的數(shù)個

位、十位上的數(shù)字

相同；

從右上到左下這

一斜行中（10除

外）十位上的數(shù)，

從1開始，逐漸增

大到9,而個位上

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟坦成灰

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的數(shù)則相反；

每一豎行個位上

的數(shù)都相同，（除

第一行外），每一

橫行十位上的數(shù)

都相同等。

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)

的規(guī)律少，教師

可進行引導(dǎo)。

小組同學(xué)互相說

說自己的想法再

全班匯報。

三關(guān)：

1、師說生答

教師和學(xué)生采

用一問一答的

形式完成說一

說。

2、我說你答

同桌互問互答。

注意：一般六十

幾不包括六十。

3試一試

引導(dǎo)學(xué)生思考

豎行有什么規(guī)

律，橫行有什么

規(guī)律。

三、實

踐應(yīng)用學(xué)生做題全班訂

四關(guān)：正。

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完成練一練的讓學(xué)生將1題獨

1、2題和數(shù)學(xué)立寫在書上。

沖浪

1、游戲：將蘋

果放到合適的

筐里。

將2題寫在書上。

2、看誰分得清

先觀察，再交流，

學(xué)生口述66的最后將答案寫在

個位、十位各表書上。

示什么。3488>

62呢？（以競

賽的形式進行）

3、看誰腦筋轉(zhuǎn)

得快。

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

審核人簽字:

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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第八單元

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動方案

授課學(xué)課

一年級數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級科型

課

課題幾十加幾和相應(yīng)的減法1時間

時

學(xué)生在以前20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法，難度不

大。

教材分析

一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

設(shè)計學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師放

手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的

前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。采取靈活多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生

設(shè)計理念

學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。

2、會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

3、引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法

教學(xué)目標的的探索過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點知道加減法各部分的名稱，學(xué)會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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動手操作、小組合作、交流研討

教學(xué)方法

教學(xué)準備課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)教師期望學(xué)

時間教學(xué)內(nèi)容個性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教復(fù)習(xí)：3個十1、口頭完成教師

設(shè)情境科書第二冊教和5個一，合起出示的有關(guān)數(shù)

材第68—69來是()……的組成習(xí)題。

頁。

教師談話引入，

創(chuàng)設(shè)情境：藍靈

鼠是我們學(xué)習(xí)

的好伙伴，今天

他又走進了我2、學(xué)生動手操作

們的課堂，和我擺小棒

們一起擺小棒。

大家看他是怎

么擺的？課件

出示與教材圖

相似的小棒圖

(先出示30根

小棒，再出示5

根小棒)現(xiàn)在，

你也像藍靈鼠

那樣自己擺小

棒。

引導(dǎo)學(xué)生說一

說是怎么擺的。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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二、體教師提問：1、仔細觀察，說

根據(jù)你的操作，

驗感恬出圖意，提問并解

能提出什么問答。左邊擺了30

題？怎樣列式根小棒，右邊擺了

解答？先組內(nèi)5根G棒，一共擺

說，再匯報。了多少根小棒？

列式是30+5=35

3、學(xué)生按教師要

求和同桌舉例

教師引導(dǎo)認識加數(shù)、加

學(xué)生匯報追問數(shù)、和。

怎樣算出的，并

板書：30+5=35

教師講解加數(shù)、

加數(shù)、和。讓學(xué)

生重復(fù)這些內(nèi)3、學(xué)生按圖進行

容，舉例說說，操作、交流、表達，

然后匯報交流。

回到情景圖，教

師邊演示邊提4、舉例認識被減

問，還剩多少數(shù)、減數(shù)、差。

根？怎樣列式

計算？你是怎

樣想的？交給

學(xué)生討論。要

求學(xué)生說出自

己的算理。

講解被減數(shù)、減

數(shù)、差。方法同

上。

自主小天地：學(xué)生按要求完成

三、實

學(xué)生把自己編練習(xí)。

踐應(yīng)用的題寫在書上

完成練一練

的1、2、3題（可

采用多種形式

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟坦成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計IExcellentteachingplan

練習(xí)）第2題,

要求學(xué)生看圖

說題意，并列式

計算。

第4題對口練

習(xí)：可采用教師

和一名學(xué)生先

做示范（可加、

可減）再讓同桌

進行練習(xí)。

板書設(shè)30+5=35

計35-5=30

教學(xué)反

思

審核人簽字:

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計Excellentteachingplan

學(xué)科新課程開放式教學(xué)活動方案

授課學(xué)課

一年級數(shù)學(xué)新授姓名王月英

年級科型

幾十加幾十課

課題1時間

時

本節(jié)開始學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減法，學(xué)生接受起來有一定難度，需要反復(fù)操作，講解，

教材分析

一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生

學(xué)生分析所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。

教師大膽放手，給學(xué)生充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力

的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。采取靈活多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。

設(shè)計理念

知識與技能：

1、使學(xué)生掌握整十加整十的口算過程。

2、會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)加法。

教學(xué)目標過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法的的探索過程。

情感、態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生主動操作，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)

教學(xué)難點會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的減法

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計IExcellentteachingplan

動手操作、小組合作、交流研討

教學(xué)方法

課件、小棒、教學(xué)圖片。

教學(xué)準備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)教師期望學(xué)

時間教學(xué)內(nèi)容個性修改

環(huán)節(jié)行為生行為

一、創(chuàng)冀教版數(shù)學(xué)教復(fù)習(xí)：3個十1、=1頭完成教師

設(shè)情境科書第二冊教和5個十，合起出示的有關(guān)數(shù)

材第70--71來是（）個十，的組成習(xí)題。

頁。是（）.......

教師出示教2、仔細觀察，說

材70頁的情景出圖意，并解

圖，說明水果店答。左邊一箱

中原來有一箱裝有20個蘋

蘋果裝滿20果，右邊右邊

個，這時又送來一箱裝有30

二、體

一箱裝有30個個蘋果，一共

驗感悟蘋果。問現(xiàn)在有有多少個蘋

多少個蘋果？果？列式是

20+30

教師提問：如1、學(xué)生按教師要

何進行口算求自己操作擺小

呢？請大家先棒，邊擺邊說，使

用小棒擺一擺，學(xué)生充分反饋。

說說是怎樣擺2、學(xué)生按圖進行

的，然后再說出操作、交流、表達，

自己的想法。先然后匯報交流。一