統(tǒng)編版語文六年級上冊-語文園地四-教學(xué)課件多篇VIP

第二課時第一課時語文六年級上冊語文園地交流平臺第一課時本單元中三篇課文都是小說，這三篇課文中都有鮮明的人物形象。忠于職守舍己為人心地善良樂于助人忠于革命盡職盡責(zé)你在閱讀小說時，一般會怎樣理解人物形象呢？留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔(dān)憂、體貼，以及對鄰居的關(guān)心。我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。《窮人》把故事安排在一個風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心世界的富有。關(guān)注小說的環(huán)境描寫，也有利于我們深入地理解人物形象。留意人物的語言、動作、心理活動通過小說的情節(jié)借助環(huán)境描寫請從這幾個方面交流你是如何理解《橋》和《金色的魚鉤》中的人物形象的吧。詞句段運(yùn)用

小說中的情節(jié)對突出人物形象有重要的作用，在《三國演義》中，哪些人物的經(jīng)典情節(jié)讓你印象深刻呢？過五關(guān)斬六將（關(guān)羽）草船借箭（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）……長坂橋張飛退曹軍（張飛）“長坂橋張飛退曹軍”是《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)。曹操打敗劉備，追擊劉備至當(dāng)陽長坂坡。劉備的家眷在戰(zhàn)亂中也與其走失。趙云懷抱劉備的兒子劉禪突出重圍與劉備相聚，在此期間張飛為了掩護(hù)趙云撤退，在長坂橋斷后，成功嚇退了曹兵。此故事見于《三國演義》第四十二回。自由讀《三國演義》中“長坂橋張飛退曹軍”的片段，畫出不懂的字詞。張飛睜圓環(huán)眼，隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到，料得是曹操心疑，親自來看。飛乃厲聲大喝曰:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰(zhàn)?”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。指青色絲織物織成的傘蓋，是古代帝王將相、達(dá)官貴人權(quán)勢的象征。máoyuèjīng代表軍隊(duì)、軍權(quán)的意思。大腿發(fā)抖通過這個片段，你看到了怎樣的張飛？張飛睜圓環(huán)眼，隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到，料得是曹操心疑，親自來看。飛乃厲聲大喝曰:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰(zhàn)?”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。思考：怎樣可以讀出人物的？勇武過人語言描寫：讀出粗獷豪邁。動作描寫：讀出勇猛氣概，讀時語氣要重，節(jié)奏要有頓挫感，讓人感覺心驚膽戰(zhàn)。側(cè)面描寫：略作停頓，讀出震懾的感覺。第二課時語文六年級上冊語文園地

讀一讀，說說這段話是用什么方法來刻畫人物內(nèi)心不安的。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”忐忑不安下定決心？？？？！??！…………………………體恤丈夫害怕丈夫突然回來責(zé)問自己作出決斷

讀一讀，體會“我”當(dāng)時的內(nèi)心世界，理一理“我”內(nèi)心的情緒變化。我的心緊縮著，我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。猶豫不決心緊縮著擔(dān)心不忍看忍不住不看心里像刀絞一般為戰(zhàn)友心痛擔(dān)心暴露不忍心看忍不住不看心如刀絞你有沒有遇到過忐忑不安或猶豫不決的事情？生活中有沒有做過錯事，想認(rèn)錯又不敢，或者想做好事又不好意思做。學(xué)習(xí)中有沒有遇到過難題，或跟自己的玩心、懶惰斗爭等經(jīng)歷。小組內(nèi)交流，先說說內(nèi)心經(jīng)歷這些事時的心理變化過程。

試著選擇兩個片段的表達(dá)方法，模仿寫一寫心理活動。把自己的練習(xí)片段讀給同學(xué)聽。全班交流，說說誰寫的片段給你留下的印象最深，好在哪里。我望著那些碎片，腦海中不斷回放著花瓶從手中滑落的瞬間，那個畫面如同夢魘般揮之不去。我試圖去撿拾那些碎片，但手指觸碰到冰冷而鋒利的邊緣時，我卻像被電擊般縮回了手。仿佛有一只無形的手在緊緊地揪住我的心臟。我不知道該如何面對媽媽，不知道該如何解釋這個無法挽回的錯誤。我害怕面對媽媽失望的眼神，害怕聽到她責(zé)備的話語。時間仿佛變得異常緩慢，每一秒都像是在煎熬。我期待著媽媽能快點(diǎn)兒回來，又害怕她回來的那一刻。這種忐忑不安的感覺讓我如坐針氈，仿佛整個世界都在與我為敵。示例我獨(dú)自一人坐在書桌前，眼前堆滿了未完成的作業(yè)。每一頁都像是無盡的挑戰(zhàn)，讓我感到壓抑和焦慮。我望向窗外，陽光灑在操場上，一群少年正在那里歡快地踢足球。他們的笑聲和呼喊聲不時傳入我的耳中，像是誘人的旋律。我的心中卻有一股強(qiáng)烈的沖動，想要沖出這個束縛，去那片綠茵場上盡情奔跑。我知道，如果我選擇出去踢足球，那么這些作業(yè)就只會越積越多，最終會給我?guī)砀蟮睦_。然而，內(nèi)心的那股沖動卻像是一股洪流，讓我無法抗拒。我的思緒像是一條糾結(jié)的麻繩，時而緊繃，時而

松弛，讓我無法作出決定。日積月累回憶積累過的古詩中有哪些和思鄉(xiāng)有關(guān)，背一背，說一說?！鹅o夜思》唐·李白《九月九日憶山東兄弟》

唐·王維朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句?；剜l(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。bìnshuāi知作者

賀知章(659—744），字季真，越州永興（今杭州市蕭山區(qū)）人，早年移居山陰（今浙江紹興），唐代詩人。少以文詞知名，與包融、張旭、張若虛合稱“吳中四士”。性放曠，好飲酒，善談笑，晚年自號“四明狂客”。今存詩二十首，其中七絕五首都很出色。明詩意回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。年齡大了耳朵兩邊的頭發(fā)指鬢發(fā)稀疏、斑白大意：我很小的時候離開家鄉(xiāng)，到老才回來，雖然鄉(xiāng)音沒有改變，但是兩鬢頭發(fā)已白了。明詩意回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。指作者自己大意：小朋友見到我都不認(rèn)識，笑著問：客人從哪里來??？結(jié)合自己以往讀古詩的經(jīng)驗(yàn)，說說自己從這首詩中體會到詩人什么樣的情感，是從哪些地方體會到的。回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。流露出無限鄉(xiāng)愁無奈和感慨熟讀古詩，并嘗試背誦?；剜l(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。語文園地語文六年級上冊第一課時第二課時學(xué)完本單元的小說，我們感受到了人性的光輝，也感受到忠于革命的崇高品質(zhì)。第一課時在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們是怎樣理解小說中的人物形象的呢？結(jié)合課文說一說。交流平臺

這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以《窮人》為例談一談。留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔(dān)憂、體貼，以及對鄰居的關(guān)心。

我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。

小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象?！陡F人》把故事安排在一個風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心世界的富有。關(guān)注小說的環(huán)境描寫，也有利于我們深入地理解人物形象。在以后的小說閱讀中，我們可以多關(guān)注人物的語言、動作、心理等描寫，以及小說的情節(jié)與環(huán)境描寫，從而深入感受人物形象。

經(jīng)典情節(jié)往往因?yàn)轷r明的人物形象而讓人印象深刻。在《三國演義》中，哪些人物的經(jīng)典情節(jié)讓你印象深刻呢？料事如神的諸葛亮、關(guān)羽斬華雄詞句段運(yùn)用《三國演義》簡介

《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各種社會矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。

“長坂橋張飛退曹軍”是《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)。描述的是：曹操親率大軍在長坂坡追上了倉皇南撤的劉備。在混戰(zhàn)中，趙云及兩位夫人與劉備失散。麋芳認(rèn)為趙云已投降曹操，劉備并不相信，但張飛卻信以為真。于是，張飛帶著二十多名騎兵來到了長坂橋前。此時，趙云懷抱劉禪再度殺入重圍。張飛讓趙云趕緊過橋，自己單人獨(dú)騎立于長板橋邊。他面對的是曹操親自率領(lǐng)的數(shù)十萬大軍。張飛大吼曹軍一片混亂，一起向西敗退。見于《三國演義》第四十二回。張飛睜圓環(huán)眼，隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到，料得是曹操心疑，親自來看。飛乃厲聲大喝曰:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰(zhàn)?”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。思考：從哪些地方能感受到張飛的神勇之氣？正面描寫飛乃厲聲大喝曰:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰(zhàn)?”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。側(cè)面描寫

讀一讀，體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。第二課時詞句段運(yùn)用桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”體恤丈夫又害怕丈夫突然回來做好決斷責(zé)問自己這段話是用什么方法來刻畫人物內(nèi)心不安的？省略號、問號、嘆號我的心緊縮著，我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。為戰(zhàn)友心痛擔(dān)心暴露忍不住不看不忍心看盼望出現(xiàn)奇跡心如刀絞背景：原文記敘了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的革命故事，邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時，潛伏的茅草叢被敵人用燃燒彈打著，自己燃燒了起來，但為了整個斗爭的勝利，他一動不動，在烈火中壯烈犧牲?！拔摇眱?nèi)心痛苦的變化在生活中，你有沒有做過錯事，想認(rèn)錯又不敢，或想做好事又不好意思做的經(jīng)歷？寫一寫內(nèi)心經(jīng)歷這些事時的心理變化過程。寫一寫

路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學(xué)后要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋?，就又忘記了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。范例回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。日積月累

賀知章，字季真，號四明狂客，唐越州（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，著名的《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首詩膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。賀知章在唐玄宗天寶三年（744年），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)時，已八十六歲。此時距他離開家鄉(xiāng)已有五十多個年頭。人生易老，世事滄桑，他心頭有無限感慨，于是寫下了這組詩。寫作背景回鄉(xiāng)偶