滬科版八年級物理第五章質(zhì)量與密度第一節(jié)質(zhì)量課件

第五章質(zhì)量與密度第一節(jié)質(zhì)量情境導(dǎo)入第一節(jié)質(zhì)量

鐵錘子鐵釘誰重？情境導(dǎo)入第一節(jié)質(zhì)量

1kg鐵1kg棉花誰重？新課探究第一節(jié)質(zhì)量

物質(zhì)和物體桌子凳子鐵釘圖釘詞典本子新課探究第一節(jié)質(zhì)量

物質(zhì)和物體：桌子凳子鐵釘圖釘詞典本子木材鐵紙物

體物

質(zhì)物體是由物質(zhì)構(gòu)成的定義物體所含物質(zhì)的多少，叫質(zhì)量。物理量符號：m。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

一、質(zhì)量泥團(tuán)泥人形狀冰水狀態(tài)思考：這些實(shí)例中，發(fā)生變化的是什么？沒有發(fā)生變化的是什么？國旗在太空中做環(huán)球旅行。結(jié)論：質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

總結(jié)利用比較法理解物體和物質(zhì)。物體與物質(zhì)的比較：物體是指具有一定形狀、占據(jù)一定空間的實(shí)物，是具體的，如鐵釘、鐵錘；物質(zhì)則是組成物體的材料，是抽象的，如鐵是鐵釘?shù)慕M成物質(zhì)。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

總結(jié)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

質(zhì)量指物體所

含物質(zhì)的多少所含物質(zhì)多少不變→物體質(zhì)量就不變質(zhì)量的無關(guān)因素物體的形狀物體的物態(tài)物體的位置單位：(1)國際單位：千克(kg)。(2)常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)。(3)單位換算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

二、質(zhì)量的單位一個雞蛋約0.05

kg

一個蘋果約0.15kg一只雞約2.0kg一些常見物體的質(zhì)量：新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

一頭大象可達(dá)6.0×103kg

一個成年人約70kg

太陽新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

總結(jié)質(zhì)量單位的換算：數(shù)字不變，單位變，如：2.5×107mg＝2.5×107×kg＝25kg。數(shù)字不變單位變新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

下列關(guān)于質(zhì)量的說法正確的是(

)A．質(zhì)量是物質(zhì)的大小B．質(zhì)量是物體的多少C．質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少

D．質(zhì)量是物體的大小【例1】C

新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

課堂練習(xí)【解析】一切物體都由物質(zhì)組成，但物質(zhì)有多有少。物體所含物質(zhì)的多少稱為質(zhì)量。質(zhì)量是物質(zhì)的多少，不是物質(zhì)或物體的大小，所以A、B、D錯誤。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

2.5×107mg可能是(

)A．一頭象的質(zhì)量B．一名小學(xué)生的質(zhì)量C．一只雞的質(zhì)量D．一只燕子的質(zhì)量【例2】

B新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

【例3】新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

（2022?徐州中考）太空授課時，王亞平用冬奧會吉祥物“冰墩墩”做演示，冰墩墩從地面被帶到太空，它的質(zhì)量（）A．比在地面時大 B．和在地面時相同 C．比在地面時小 D．變?yōu)榱鉈

1.質(zhì)量是物體的基本屬性質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不隨物體的形狀、所處空間位置、狀態(tài)等的改變而變化。2.質(zhì)量的單位——在國際單位制中：(1)基本單位：千克，用符號kg表示。(2)常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)。(3)換算關(guān)系