課題申報(bào)書：數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略、影響與監(jiān)管建議研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略、影響與監(jiān)管建議研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀在數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)的背景下，越來越多的弱勢群體選擇通過創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)地位的提升。然而，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，如資源匱乏、市場準(zhǔn)入困難等。身份敘事作為弱勢創(chuàng)業(yè)者應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的一種策略，逐漸引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注。目前，已有一些研究探討了身份敘事在創(chuàng)業(yè)過程中的作用，但針對(duì)數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下的研究尚顯不足。選題意義本課題以數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下的弱勢創(chuàng)業(yè)者為研究對(duì)象，旨在探討他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中如何運(yùn)用身份敘事策略，以及這些策略對(duì)他們創(chuàng)業(yè)成功的影響。通過深入研究，可以為弱勢創(chuàng)業(yè)者提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率，同時(shí)為相關(guān)政策的制定提供理論依據(jù)。研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是豐富和發(fā)展了創(chuàng)業(yè)理論，特別是身份敘事在創(chuàng)業(yè)過程中的作用；二是為弱勢創(chuàng)業(yè)者提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率；三是為相關(guān)政策的制定提供理論依據(jù)，促進(jìn)社會(huì)公平與正義。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要有三個(gè)：一是揭示數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略的特點(diǎn)和規(guī)律；二是分析這些策略對(duì)弱勢創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的影響；三是提出針對(duì)性的監(jiān)管建議，以促進(jìn)弱勢創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下的弱勢創(chuàng)業(yè)者。他們包括但不限于：下崗職工、殘疾人、農(nóng)村婦女等。這些群體在創(chuàng)業(yè)過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要運(yùn)用身份敘事策略來應(yīng)對(duì)。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略的類型和特點(diǎn)；二是這些策略對(duì)弱勢創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的影響機(jī)制；三是數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下身份敘事策略的監(jiān)管建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路如下：首先，通過文獻(xiàn)綜述了解數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下身份敘事策略的研究現(xiàn)狀；其次，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱，收集弱勢創(chuàng)業(yè)者的身份敘事策略數(shù)據(jù)；然后，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法分析數(shù)據(jù)，揭示身份敘事策略的特點(diǎn)和規(guī)律；最后，提出針對(duì)性的監(jiān)管建議。研究方法本課題的研究方法主要包括：文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計(jì)分析法。文獻(xiàn)研究法用于了解數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下身份敘事策略的研究現(xiàn)狀；問卷調(diào)查法和訪談法用于收集弱勢創(chuàng)業(yè)者的身份敘事策略數(shù)據(jù)；統(tǒng)計(jì)分析法用于分析數(shù)據(jù)，揭示身份敘事策略的特點(diǎn)和規(guī)律。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是將身份敘事策略的研究對(duì)象聚焦于數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)情境下的弱勢創(chuàng)業(yè)者；二是運(yùn)用多種研究方法，全面揭示身份敘事策略的特點(diǎn)和規(guī)律；三是提出針對(duì)性的監(jiān)管建議，以促進(jìn)弱勢創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：一是對(duì)數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)業(yè)和身份敘事策略的理論了解；二是具備一定的調(diào)查研究和統(tǒng)計(jì)分析能力；三是擁有一定的弱勢創(chuàng)業(yè)者資源，便于開展實(shí)證研究。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是充足的經(jīng)費(fèi)支持，用于問卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)；二是良好的研究團(tuán)隊(duì)，具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和研究經(jīng)驗(yàn)；三是廣泛的社會(huì)資源，便于開展實(shí)證研究。研究步驟本課題的研究步驟如下：一是設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱，收集弱勢創(chuàng)業(yè)者的身份敘事策略數(shù)據(jù)；二是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法分析數(shù)據(jù)，揭示身份敘事策略的特點(diǎn)和規(guī)律；三是提出針對(duì)性的監(jiān)管建議；四是撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1428字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否