福建省南平市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

福建省南平市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

回眸2023，我們目了一個(gè)個(gè)難忘的杭州亞運(yùn)會(huì)精彩的開(kāi)幕式，令人醉其中；神舟十六號(hào)飛船發(fā)射成功，令人熱血；改革開(kāi)放45周年，令人心潮展望2024，我們祝愿祖國(guó)然立于世界強(qiáng)國(guó)中。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.填空

（1）____________，憐子如何不丈夫。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，____________。

勝日尋芳泗水濱，____________。

__________，視死忽如歸。

（2）微波粼粼的海面上，________灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)___________似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光_________的浪花，__________朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

（3）“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！边@兩句詩(shī)，具有擬人化動(dòng)作的詞語(yǔ)是“_______、_______”，在這里運(yùn)用擬人的修辭手法的好處是_______________。這兩句詩(shī)的內(nèi)容兩兩相對(duì)，是對(duì)偶句：“一水”對(duì)“兩山”，“護(hù)田”對(duì)“_______”，“________”對(duì)“________”。像這樣運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法的詩(shī)句還有：____________，____________。2）.辨字組詞。絆_______賤_______憂_______拌_______濺_______猶_______3）.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。前_____后_____

_____飛_____舞萬(wàn)象_____

_____赴_____蹈_____

_____逸_____勞鍥而_____

_____4）.請(qǐng)你把下面句子補(bǔ)充完整。

（1）__________，兩山排闥送青來(lái)。

（2）南朝四百八十寺，__________。

（3）裝點(diǎn)此關(guān)山，________。

（4）勝日尋芳泗水濱，__________。5）.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1）這(

)粥，(

)小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

（2）(

)棗子同飯豆擱得多了些，(

)大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好的多了。

（3）(

)碰巧是夜里，他(

)不會(huì)看見(jiàn)那一點(diǎn)日光，也就不會(huì)再去探索那一條路了。

（4）這些比賽(

)為誰(shuí)爭(zhēng)第一誰(shuí)第二，(

)在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面不是病句的一句是（）A．琴聲被美妙的兄妹倆陶醉了。B．深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的彎月。C．我們緊張得氣都不敢透一口。2）.下列哪一首不是蘇軾的詩(shī)？（）A．《贈(zèng)劉景文》B．《飲湖上初晴后雨》C．《江畔獨(dú)步尋花》D．《題西林壁》3）.五位壯士在狼牙山頂豎起一面鮮紅的旗幟，向世人

：“中華民族是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)屈服的民族！”填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．宣布B．宣告C．宣稱D．宣讀評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿照例句，用相同的修辭手法寫(xiě)一個(gè)句子。

例：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線

輕輕地

走雪白的

小路

細(xì)細(xì)地

吹香甜的

微笑

靜靜地

下會(huì)心的

水果

慢慢地

站美麗的

棉花2）.將意思相反的詞用線段連起來(lái)。

是

生

存

近

低

晝

縱

明

干

稀

死

高

橫

夜

否

亡

稠

濕

遠(yuǎn)

暗評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列句子進(jìn)行排序。

①________啊，我們又可以堆雪人、打雪仗了。

②________爸爸正站在我旁邊，用手敲了敲我寫(xiě)的字。

③________寒假里的一天，我正在寫(xiě)大字，外邊下起了大雪。

④________我知道自己錯(cuò)了，臉上火辣辣的，就認(rèn)真地往下寫(xiě)。

⑤________我仔細(xì)一看，有幾個(gè)字寫(xiě)得東倒西歪的。

⑥________我想著想著，手里的筆就不聽(tīng)使喚了。2）.讀下面的句子，理清排列錯(cuò)亂的句子的順序，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。

________它尾巴一擺就游跑了，我可差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。

________我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。

________有一次，一條銀白色的小金魚(yú)游到我身邊。

________我上幼兒園的時(shí)候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。

________我探著身子，伸手想抓住它。

________他家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)書(shū)中的情節(jié)，判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《童年》講述了高爾基小時(shí)候的故事，文中許多人都遭遇了不幸，故事充滿了傷痛。(

)

2．《小英雄雨來(lái)》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，塑造了一個(gè)機(jī)智勇敢的少年英雄形象。(

)

3．《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是平凡的人，表現(xiàn)的是真摯而深厚的愛(ài)。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。馬詩(shī)【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1．詩(shī)歌的第一、二句用了________的修辭手法，我是從________、________看出來(lái)的。

2．這首詩(shī)中的馬是一個(gè)怎樣的形象？（

）A．披著威武的鞍具（金絡(luò)腦），在秋高氣爽的原野上吃草。B．披著威武的鞍具（金絡(luò)腦），在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。3．詩(shī)人通過(guò)詠馬表達(dá)了什么樣的情感？（

）A．詩(shī)人通過(guò)詠馬，表達(dá)了自己熱望建功立業(yè)卻又不被賞識(shí)的憤懣之情。B．希望自己像馬一樣在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.六年時(shí)光，我們漸漸長(zhǎng)大；離開(kāi)母校，我們即將再次出發(fā)，駛向更具希望與挑戰(zhàn)的遠(yuǎn)方。離別之際，往事一幕幕浮現(xiàn)眼前。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷完成其中的一個(gè)任務(wù)。（字?jǐn)?shù)不少于500字）

任務(wù)一：請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“這是

的賽道”為題，寫(xiě)一篇作文，記敘成長(zhǎng)體驗(yàn)，抒寫(xiě)別樣精彩。注意先將題目補(bǔ)充完整，然后再寫(xiě)作。

任務(wù)二：請(qǐng)你以“畢業(yè)告別信”的形式，給你的同學(xué)或朋友寫(xiě)一封信，用足夠真實(shí)的情節(jié)去喚醒記憶、打動(dòng)人心。

要求：（1）注意書(shū)信的格式。（2）告別的人物統(tǒng)一用“他”代替，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀（二）假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)和閃電①人們不喜歡臺(tái)風(fēng)，也害怕閃電。但是，如果這個(gè)世界上沒(méi)有了臺(tái)風(fēng)和閃電，又將怎樣呢？②假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，全世界本已嚴(yán)重的水荒就會(huì)更加嚴(yán)重。臺(tái)風(fēng)能為人類(lèi)送來(lái)大量的淡水資源。據(jù)測(cè)算，一個(gè)直徑不太大的臺(tái)風(fēng)，登陸時(shí)可帶來(lái)近30億噸降水。每年，臺(tái)風(fēng)給中國(guó)、日本、印度、菲律賓、越南以及美國(guó)沿海地區(qū)帶來(lái)的降水量，往往要占到當(dāng)年降水量的25％以上。在炎熱的季節(jié)里，臺(tái)風(fēng)、暴雨的光臨，可以緩解旱情，使各種作物煥發(fā)生機(jī)。③假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，世界各地的冷熱將會(huì)更不均衡。熱帶地區(qū)日照最多，氣溫高。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)來(lái)驅(qū)散這些地區(qū)的熱量，熱帶會(huì)更熱，寒帶也會(huì)更冷，而溫帶將從地球上消失。④假如沒(méi)有閃電，人類(lèi)將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交加時(shí)，空氣中的部分氧氣會(huì)變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分紫外線，使地球表面的生物免遭紫外線的過(guò)量照射。閃電產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中許多細(xì)菌和其他微生物，從而使空氣變得更加純凈，更加清新宜人。⑤假如沒(méi)有閃電，人類(lèi)就將失去一座巨大的“化肥廠”。據(jù)估計(jì)，每年地球上空會(huì)出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘約100次。閃電放電時(shí)，其電能高達(dá)52700千瓦時(shí)，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比?？諝庵泻姓伎傮w積78％的不能被作物直接吸收的氮?dú)?，閃電的電流高達(dá)10萬(wàn)安培，空氣能在瞬間被加熱到3萬(wàn)攝氏度以上，致使大氣中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮繼而轉(zhuǎn)化生成二氧化氮。雨水又與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落到地面后就是作物可以直接吸收的氮肥。據(jù)測(cè)算，全球每年由雷雨（閃電）“合成”的氮肥達(dá)5億噸。這5億噸從天而降的氮肥，相當(dāng)于5萬(wàn)個(gè)年產(chǎn)1萬(wàn)噸的化肥廠的產(chǎn)量總和。1．何勇想要快速提取本文的主要信息，他應(yīng)當(dāng)(

)；張亮想從本文了解假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)會(huì)怎么樣，他需要(

)

A．精讀全文，認(rèn)真作批注

B．快速瀏覽，抓住第②至第⑤段的中心句

C．著重讀第②③段

D．精讀第②④段，略讀第③⑤段

2．下列說(shuō)法與本文不相符的一項(xiàng)是（

）A．臺(tái)風(fēng)可以緩解旱情，調(diào)節(jié)冷熱B．臺(tái)風(fēng)每年給沿海地區(qū)帶來(lái)25％的年降水量C．閃電“制造”氮肥的流程為：①氮+氧→一氧化氮；②一氧化氮→二氧化氮；③雨水+二氧化氮→硝酸；④硝酸+土壤→氮肥D．文中“據(jù)測(cè)算”“據(jù)估計(jì)”說(shuō)明相關(guān)數(shù)據(jù)是由估測(cè)得出的，并不精確，不能刪去3．本文主要說(shuō)明了什么（

）A．假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)和閃電的危害。B．假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)。C．人們不喜歡臺(tái)風(fēng)，也害怕閃電。D．假如沒(méi)有閃電。4．第④段中的“清潔工”有哪兩層含義？

_______________________________________________________

5．第⑤段中畫(huà)“——”的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何好處？

______________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。

資格

資歷

（1）我沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī)，沒(méi)有耀眼的(

)，更沒(méi)有顯赫的學(xué)歷，優(yōu)勢(shì)也不足掛齒。

（2）除非這個(gè)問(wèn)題得到解決，否則這些運(yùn)動(dòng)員將沒(méi)有(