《綜合課程實(shí)踐-輔助駕駛方向》2024年課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政設(shè)計(jì)）

《綜合課程實(shí)踐—輔助駕駛方向》2024年課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政設(shè)計(jì)）一、課程基本情況課程代碼7102211課程名稱(chēng)綜合課程實(shí)踐—輔助駕駛方向總學(xué)時(shí)96學(xué)分4考核方式考查課程類(lèi)別□公共課程?專(zhuān)業(yè)課程?實(shí)踐課程□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程適用專(zhuān)業(yè)新能源汽車(chē)工程技術(shù)二、課程定位（一）課程簡(jiǎn)介本課程主要內(nèi)容是以SAE定義的L0—L3級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)為背景，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)輔助駕駛硬件組成、軟件架構(gòu)、各傳感器組合使用方法等。重點(diǎn)講解駕駛輔助系統(tǒng)中：車(chē)道保持輔助系統(tǒng)、自動(dòng)泊車(chē)輔助系統(tǒng)、剎車(chē)輔助系統(tǒng)、倒車(chē)輔助系統(tǒng)和行車(chē)輔助系統(tǒng)等。高級(jí)輔助駕駛系統(tǒng)（ADAS），可以通過(guò)高精度衛(wèi)星導(dǎo)航和車(chē)載各種傳感器探測(cè)周邊環(huán)境的情況，從而實(shí)現(xiàn)自行變道、轉(zhuǎn)向、加減速、遠(yuǎn)近光切換等操作，減輕駕駛員駕駛強(qiáng)度，幫助駕駛員規(guī)避突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。（二）課程類(lèi)型本課程既有系統(tǒng)理論性，又有較強(qiáng)實(shí)踐性和實(shí)用性，是理實(shí)一體課程，本課程總課時(shí)96，理論課及實(shí)踐課學(xué)時(shí)各50﹪。（三）課程地位2022年新能源汽車(chē)駕駛輔助系統(tǒng)裝機(jī)量以超過(guò)50%，以特拉斯為代表的智能電動(dòng)汽車(chē)已全系標(biāo)配L2及以上級(jí)別的輔助駕駛系統(tǒng)，并可以通過(guò)OTA技術(shù)實(shí)時(shí)更新，ADAS系統(tǒng)的快速大規(guī)模下沉應(yīng)用，使得智能輔助駕駛系統(tǒng)已經(jīng)成為汽車(chē)從業(yè)人員必須掌握的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)。本課程可以幫助學(xué)生建立對(duì)智能輔助駕駛系統(tǒng)的理解，了解其工作原理和軟、硬件構(gòu)成，為后續(xù)深造和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。（四）課程作用《綜合課程實(shí)踐—輔助駕駛方向》是一門(mén)研究車(chē)輛輔助駕駛功能和感知元件工作原理的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。是學(xué)生面對(duì)目前高速發(fā)展和變革的汽車(chē)技術(shù)所需具備必要能力。課程根據(jù)現(xiàn)有和即將搭載的智能輔助駕駛系統(tǒng)講解，為學(xué)生后續(xù)在智能汽車(chē)領(lǐng)域就業(yè)和深造做好鋪墊。三、課程目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生在完成本門(mén)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)形成的德育意識(shí)、職業(yè)態(tài)度和素質(zhì)要求如下：具備潛心鉆研、主人翁意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和必要的創(chuàng)新能力；具備獨(dú)立學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；具備較好的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)管理能力；具備搜集相關(guān)技術(shù)資料，盡快熟悉新接觸設(shè)備和新工作場(chǎng)景的能力；能自覺(jué)遵守單位的規(guī)章制度，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。（二）知識(shí)目標(biāo)：了解智能輔助駕駛系統(tǒng)的構(gòu)成和功能；了解各類(lèi)ADAS傳感器工作原理和協(xié)同判斷邏輯；未來(lái)智能輔助駕駛系統(tǒng)發(fā)展方向及智能自動(dòng)駕駛技術(shù)。（三）能力目標(biāo)：掌握現(xiàn)有L0—L2級(jí)別各類(lèi)輔助駕駛功能和使用方法；掌握現(xiàn)有L0—L2級(jí)別各類(lèi)輔助駕駛系統(tǒng)的硬件和軟件組成；掌握L3級(jí)別智能輔助駕駛法規(guī)要求及應(yīng)用場(chǎng)景。四、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)理念本課程以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例導(dǎo)入、講練結(jié)合、精講精練為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立完整的輔助駕駛分級(jí)體系概念，了解各類(lèi)輔助駕駛系統(tǒng)所用到的傳感器技術(shù)和多傳感器協(xié)同工作邏輯。（二）課程設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為中心，通過(guò)討論、參觀、自學(xué)的方式方法，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察事件、收集資料，主動(dòng)探索、突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多元化，拓展學(xué)生的時(shí)間和空間，以便讓學(xué)生及時(shí)鞏固課程所學(xué)的理論知識(shí)，教學(xué)效果明顯提高。（三）課程思政設(shè)計(jì)課程思政元素有思想政治教育內(nèi)容，也有價(jià)值理念和精神追求引領(lǐng)。結(jié)合學(xué)生思想狀態(tài)、職業(yè)需求和課程特點(diǎn)選擇主題，每堂課通過(guò)5～10分鐘時(shí)間，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的認(rèn)知層次。五、教學(xué)內(nèi)容組織與安排序號(hào)學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)子情境/子項(xiàng)目/子任務(wù)建議學(xué)時(shí)1輔助駕駛的分級(jí)任務(wù)1SAE對(duì)輔助駕駛系統(tǒng)的定義8任務(wù)2L0級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)8任務(wù)3L1級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)8任務(wù)4L2級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)8任務(wù)5L3級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)82輔助駕駛系統(tǒng)的功能和工作原理任務(wù)1車(chē)道保持系統(tǒng)8任務(wù)2自動(dòng)泊車(chē)系統(tǒng)4任務(wù)3緊急剎車(chē)輔助4任務(wù)4變道輔助系統(tǒng)4任務(wù)5自適應(yīng)巡航系統(tǒng)8任務(wù)6自適應(yīng)大燈45實(shí)訓(xùn)內(nèi)容—駕駛輔助系統(tǒng)的使用方法任務(wù)1開(kāi)啟條件和使用方法8任務(wù)2駕駛輔助系統(tǒng)各傳感器、運(yùn)算器布置位置8任務(wù)3輔助駕駛系統(tǒng)故障判斷和簡(jiǎn)單維修8學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)一：輔助駕駛的分級(jí)名稱(chēng)輔助駕駛的分級(jí)學(xué)時(shí)40學(xué)習(xí)目標(biāo)了解輔助駕駛的定義、分級(jí)和法規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.SAE對(duì)輔助駕駛的定義和分級(jí)依據(jù)2.L0級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)的構(gòu)成和工作原理3.L1級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)的構(gòu)成和工作原理4.L2級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)的構(gòu)成和工作原理5.L3級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)的構(gòu)成和工作原理教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)講解L2L3級(jí)別輔助駕駛系統(tǒng)教學(xué)難點(diǎn)無(wú)教學(xué)方法、手段ppt演示，案例導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講練結(jié)合，循序漸進(jìn)，由易到難：從情景導(dǎo)入式學(xué)習(xí)輔助駕駛的相關(guān)內(nèi)容；教學(xué)實(shí)施實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)輔助駕駛的定義、分級(jí)和法規(guī)以SAE法規(guī)為引，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；實(shí)施討論向?qū)W生展示，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖紙中的每一項(xiàng)內(nèi)容；成果/作業(yè)完成課后作業(yè)完成課后作業(yè)，講解，并挑選優(yōu)秀作品展示，發(fā)揮榜樣作用。使用工具多媒體投影儀；繪圖工具及儀器教學(xué)場(chǎng)所多媒體教室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)二：輔助駕駛系統(tǒng)的功能和工作原理名稱(chēng)輔助駕駛系統(tǒng)的功能和工作原理學(xué)時(shí)36學(xué)習(xí)目標(biāo)了解L2級(jí)別各類(lèi)輔助駕駛系統(tǒng)的功能了解L2級(jí)別各類(lèi)輔助駕駛系統(tǒng)所使用的傳感器技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.車(chē)道保持系統(tǒng)2.自動(dòng)泊車(chē)系統(tǒng)3.緊急剎車(chē)輔助4.變道輔助系統(tǒng)5.自適應(yīng)巡航系統(tǒng)6.自適應(yīng)大燈教學(xué)重點(diǎn)以車(chē)道保持為代表的橫向輔助；以自適應(yīng)巡航為代表的縱向輔助教學(xué)難點(diǎn)需樣車(chē)教具輔助演示教學(xué)方法、手段ppt演示，案例導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講練結(jié)合，循序漸進(jìn)，由易到難：教學(xué)實(shí)施實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)各類(lèi)輔助駕駛技術(shù)及其傳感器PPT演示實(shí)施案例逐一導(dǎo)入講解與討論成果/作業(yè)隨堂作業(yè)認(rèn)知程度評(píng)估使用工具多媒體投影儀；樣車(chē)教具教學(xué)場(chǎng)所多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)三：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容—駕駛輔助系統(tǒng)的使用方法名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容—駕駛輔助系統(tǒng)的使用方法學(xué)時(shí)24學(xué)習(xí)目標(biāo)在真實(shí)駕駛環(huán)境體驗(yàn)輔助駕駛功能學(xué)習(xí)內(nèi)容AEB、ACC的激活條件查找各類(lèi)輔助駕駛傳感器安裝位置各類(lèi)輔助駕駛系統(tǒng)失效模式和常見(jiàn)故障教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)操環(huán)節(jié)加深對(duì)輔助駕駛功能的理解教學(xué)難點(diǎn)需要演示場(chǎng)地及車(chē)輛教學(xué)方法、手段ppt演示，案例導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講練結(jié)合。教學(xué)實(shí)施實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)操作演示及車(chē)輛拆解使用帶有L2級(jí)別以上的教具車(chē)輛實(shí)施對(duì)車(chē)上各傳感器功能逐一講解ppt演示，結(jié)合教師深入講解成果/作業(yè)學(xué)生自行繪制各輔助駕駛硬件框圖和軟件判斷邏輯流程圖評(píng)估學(xué)習(xí)和理解程度使用工具多媒體投影儀；教具車(chē)輛教學(xué)場(chǎng)所多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室六、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，加強(qiáng)日常實(shí)踐環(huán)節(jié)的過(guò)程考核，結(jié)合期末綜合考試完成情況，從總體上評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。重視學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，任務(wù)完成情況、安全文明生產(chǎn)情況等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定。注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新能力的學(xué)生應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。課程總成績(jī)?yōu)?00分，配分為：平時(shí)成績(jī)50分，期末綜合考核為50分。本課程按百分制考核，60分為合格，80分以上為良好，90分以上為優(yōu)秀。七、教學(xué)保障條件多媒體教學(xué)設(shè)施：本課程的教學(xué)是在多媒體教室進(jìn)行，多媒體教學(xué)能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增大教學(xué)信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率。運(yùn)用形式多樣的課件教學(xué)，能活躍課堂氣氛加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)。教學(xué)條件：教師應(yīng)采用實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)或生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)的效率和效果。教師任職要求教學(xué)能力要求：能進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、案例開(kāi)發(fā)，責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通，熱愛(ài)學(xué)生、獻(xiàn)身教育事業(yè)。課程實(shí)施方案：教學(xué)方法在教學(xué)中要加強(qiáng)基本理論和實(shí)踐技能的訓(xùn)練，掌握好組織教學(xué)、講解、示范和講評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。貫徹講解與示范相結(jié)合、集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。在基本技能操作訓(xùn)練中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的信心，勤學(xué)苦練，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。在技能訓(xùn)練的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)工具和設(shè)備的習(xí)慣。在技能訓(xùn)練的過(guò)程中，必須加強(qiáng)安全教育。在技能訓(xùn)練的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，滲入企業(yè)的6S管理理念，提高學(xué)生的