青島版（五年制）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：第三單元信息窗3得數(shù)是6、7的加法

青島版（五年制）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：第三單元信息窗3得數(shù)是6、7的加法一、課題名稱青島版（五年制）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元信息窗3得數(shù)是6、7的加法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。2.通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。重點(diǎn)：得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。2.操作教學(xué)法：通過(guò)操作學(xué)具，讓學(xué)生直觀地理解加法算式的計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：加法算式卡片、計(jì)數(shù)器、實(shí)物學(xué)具等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的計(jì)數(shù)器、學(xué)具盒等。六、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸加龅竭^(guò)哪些需要計(jì)算的場(chǎng)景呢？（學(xué)生舉例）師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——得數(shù)是6、7的加法。2.探究新知（1）觀察算式，找出規(guī)律師：請(qǐng)大家拿出加法算式卡片，觀察這些算式，看看有什么規(guī)律？生：發(fā)現(xiàn)算式中的兩個(gè)加數(shù)加起來(lái)都是6或7。（2）動(dòng)手操作，驗(yàn)證規(guī)律師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，嘗試用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。生：用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證算式中的兩個(gè)加數(shù)加起來(lái)確實(shí)是6或7。師：同學(xué)們，通過(guò)觀察和操作，我們知道了得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。4.課堂練習(xí)（1）完成課本練習(xí)題師：請(qǐng)大家完成課本第15頁(yè)的練習(xí)題。生：獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）隨堂練習(xí)師：下面，我們來(lái)做一道隨堂練習(xí)題。例題：3+3=？生：3+3=6。師：今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法，希望大家能夠掌握這個(gè)計(jì)算方法，并在日常生活中運(yùn)用。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是得數(shù)是6、7的加法，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的入門，旨在幫助學(xué)生掌握加法的基本概念和計(jì)算方法。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，在剛才的課堂練習(xí)中，誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)大家分享一下。生1：我在做練習(xí)題時(shí)，不知道如何找到合適的加數(shù)。生2：我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)都是3時(shí)，它們的和是6。師：很好，同學(xué)們能夠積極思考，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。下面，請(qǐng)大家繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取在下次課堂上展示自己的進(jìn)步。2.提問(wèn)問(wèn)答師：同學(xué)們，你們知道得數(shù)是6、7的加法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用嗎？生1：我們可以用這個(gè)方法計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。生2：我們還可以用它來(lái)計(jì)算體育比賽中的得分。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題第16頁(yè)（1）1+5=？（2）2+4=？（3）3+3=？答案：（1）1+5=6（2）2+4=6（3）3+3=6十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境、動(dòng)手操作、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)方法。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生在日常生活中尋找得數(shù)是6、7的加法實(shí)例，如購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決得數(shù)是6、7的加法問(wèn)題，如畫圖、連線等。（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，它們對(duì)于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要。我特別注意到了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、具體，以便學(xué)生能夠清晰地知道他們需要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)成果。因此，我設(shè)定了三個(gè)具體目標(biāo)：一是讓學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法；二是通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力；三是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這些目標(biāo)的設(shè)定旨在確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠掌握知識(shí)，還能提升他們的綜合能力。在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注了情境教學(xué)法和操作教學(xué)法的運(yùn)用。我認(rèn)為，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生能夠在具體場(chǎng)景中更好地理解數(shù)學(xué)概念。例如，在講解得數(shù)是6、7的加法時(shí)，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物找零的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加法。同時(shí)，操作教學(xué)法能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)具來(lái)直觀地理解加法算式的計(jì)算方法，這有助于他們建立起對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀感知。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)具的多樣性和實(shí)用性。我準(zhǔn)備了一些加法算式卡片、計(jì)數(shù)器和實(shí)物學(xué)具，這些都是為了讓學(xué)生能夠通過(guò)不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，計(jì)數(shù)器可以幫助學(xué)生直觀地看到數(shù)字的累加過(guò)程，而實(shí)物學(xué)具則可以讓學(xué)生在操作中感受數(shù)字的增減。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。我不僅安排了課本練習(xí)題，還設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，以此來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似“3+3=？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固得數(shù)是6、7的加法。在教材分析部分，我深入分析了教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以確保我的教學(xué)能夠與教材緊密結(jié)合。我注意到教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)引入數(shù)學(xué)概念，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該注重將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我認(rèn)為，通過(guò)討論和問(wèn)答，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中遇到的困難，以及他們是如何解決的。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，如“你們知道得數(shù)是6、7的加法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用嗎？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們從不同角度來(lái)探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思的重要性，并提出了對(duì)教學(xué)活動(dòng)的拓展和延伸。我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)反思和拓展，我可以不斷地改進(jìn)我的教學(xué)方法，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的運(yùn)用、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教材的分析、互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。我相信，通過(guò)這些關(guān)注和努力，我可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。一、課題名稱青島版（五年制）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元信息窗3得數(shù)是6、7的加法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、操作教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.加法算式卡片2.計(jì)數(shù)器3.實(shí)物學(xué)具（如小石頭、糖果等）六、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算的場(chǎng)景呢？（學(xué)生舉例）師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——得數(shù)是6、7的加法。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“得數(shù)是6、7的加法，就是兩個(gè)加數(shù)相加的和是6或7?！?.具體分析師：請(qǐng)大家拿出加法算式卡片，觀察這些算式，看看有什么規(guī)律？生：發(fā)現(xiàn)算式中的兩個(gè)加數(shù)加起來(lái)都是6或7。4.動(dòng)手操作師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，嘗試用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。生：用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證算式中的兩個(gè)加數(shù)加起來(lái)確實(shí)是6或7。師：同學(xué)們，通過(guò)觀察和操作，我們知道了得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。6.課堂練習(xí)師：請(qǐng)大家完成課本第15頁(yè)的練習(xí)題。生：獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。7.隨堂練習(xí)師：下面，我們來(lái)做一道隨堂練習(xí)題。例題：3+3=？生：3+3=6。8.教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是得數(shù)是6、7的加法，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的入門，旨在幫助學(xué)生掌握加法的基本概念和計(jì)算方法。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。九、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，在剛才的課堂練習(xí)中，誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)大家分享一下。生1：我在做練習(xí)題時(shí)，不知道如何找到合適的加數(shù)。生2：我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)都是3時(shí)，它們的和是6。提問(wèn)問(wèn)答步驟：師：同學(xué)們，你們知道得數(shù)是6、7的加法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用嗎？話術(shù)：生1：我們可以用這個(gè)方法計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。生2：我們還可以用它來(lái)計(jì)算體育比賽中的得分。十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）1+5=？（2）2+4=？（3）3+3=？答案：（1）1+5=6（2）2+4=6（3）3+3=6課后反思及拓展延伸：課后，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生理解得數(shù)是6、7的加法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找得數(shù)是6、7的加法的實(shí)例，如購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，以此來(lái)拓展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為教學(xué)的第一步，我必須確保教學(xué)目標(biāo)清晰、具體，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法；二是通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力；三是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，這三個(gè)目標(biāo)不僅能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還能提升他們的綜合能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的把握得數(shù)是6、7的加法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新概念，他們可能難以理解兩個(gè)加數(shù)相加的和如何能夠是6或7。因此，我特別關(guān)注了教學(xué)難點(diǎn)的把握，即如何幫助學(xué)生理解并掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)手操作和觀察的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)直觀地理解加法的過(guò)程。3.教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化在教學(xué)重點(diǎn)上，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)得數(shù)是6、7的加法算式計(jì)算方法的掌握。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境、操作學(xué)具等方式，讓學(xué)生在具體的操作中感受和體驗(yàn)加法運(yùn)算的規(guī)律。例如，我會(huì)讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器來(lái)演示加法的過(guò)程，這樣他們可以直觀地看到數(shù)字的累加，從而更好地理解加法的基本概念。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我采用了多種教學(xué)方法，包括情境教學(xué)法、操作教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。在情境教學(xué)法中，我通過(guò)設(shè)計(jì)購(gòu)物找零的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)加法。操作教學(xué)法則通過(guò)計(jì)數(shù)器和實(shí)物學(xué)具的使用，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解加法運(yùn)算。小組合作學(xué)習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論和交流，提高他們的合作能力和溝通技巧。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我準(zhǔn)備了加法算式卡片、計(jì)數(shù)器和實(shí)物學(xué)具，這些工具能夠幫助學(xué)生直觀地理解和應(yīng)用加法知識(shí)。例如，計(jì)數(shù)器可以用來(lái)演示數(shù)字的累加過(guò)程，而實(shí)物學(xué)具如小石頭或糖果則可以讓學(xué)生在操作中感受加法運(yùn)算。6.教學(xué)過(guò)程的細(xì)致安排在教學(xué)過(guò)程中，我注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致安排。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)先讓學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降挠?jì)算場(chǎng)景，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)結(jié)合課本原文內(nèi)容，通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。7.互動(dòng)交流的有效性在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我設(shè)計(jì)了一些開放性問(wèn)題，如“你們知道得數(shù)是6、7的加法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用嗎？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們從不同角度來(lái)探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)和回答，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。8.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和拓展性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我確保了作業(yè)題目的難度適中，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來(lái)過(guò)大的壓力。同時(shí)，我也考慮了作業(yè)的拓展性，如讓學(xué)生在課后尋找生活中的加法實(shí)例，這樣可以幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱青島版（五年制）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元信息窗3得數(shù)是6、7的加法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。2.通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、操作教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.加法算式卡片2.計(jì)數(shù)器3.實(shí)物學(xué)具（如小石頭、糖果等）六、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算的場(chǎng)景呢？（學(xué)生舉例）師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——得數(shù)是6、7的加法。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“得數(shù)是6、7的加法，就是兩個(gè)加數(shù)相加的和是6或7。”3.具體分析師：請(qǐng)大家拿出加法算式卡片，觀察這些算式，看看有什么規(guī)律？生：發(fā)現(xiàn)算式中的兩個(gè)加數(shù)加起來(lái)都是6或7。師：那我們來(lái)試試看，如果給每個(gè)加數(shù)加上1，會(huì)發(fā)生什么變化呢？生：和也會(huì)增加1。4.動(dòng)手操作師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，嘗試用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。生：用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證算式中的兩個(gè)加數(shù)加起來(lái)確實(shí)是6或7。師：同學(xué)們，通過(guò)觀察和操作，我們知道了得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。6.課堂練習(xí)師：請(qǐng)大家完成課本第15頁(yè)的練習(xí)題。生：獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。7.隨堂練習(xí)師：下面，我們來(lái)做一道隨堂練習(xí)題。例題：3+3=？生：3+3=6。8.教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是得數(shù)是6、7的加法，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的入門，旨在幫助學(xué)生掌握加法的基本概念和計(jì)算方法。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。九、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，在剛才的課堂練習(xí)中，誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)大家分享一下。生1：我在做練習(xí)題時(shí)，不知道如何找到合適的加數(shù)。生2：我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)都是3時(shí)，它們的和是6。提問(wèn)問(wèn)答步驟：師：同學(xué)們，你們知道得數(shù)是6、7的加法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用嗎？話術(shù)：生1：我們可以用這個(gè)方法計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。生2：我們還可以用它來(lái)計(jì)算體育比賽中的得分。十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）1+5=？（2）2+4=？（3）3+3=？答案：（1）1+5=6（2）2+4=6（3）3+3=6課后反思及拓展延伸：課后，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生理解得數(shù)是6、7的加法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找得數(shù)是6、7的加法的實(shí)例，如購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，以此來(lái)拓展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)的明確性1.讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算方法。2.通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)難點(diǎn)的把握得數(shù)是6、7的加法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，他們可能難以理解兩個(gè)加數(shù)相加的和如何能夠是6或7。因此，我特別關(guān)注了教學(xué)難點(diǎn)的把握：1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法運(yùn)算的規(guī)律，例如，使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨飳W(xué)具進(jìn)行操作，幫助他們直觀地理解加法運(yùn)算的過(guò)程。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同加數(shù)組合的結(jié)果，找出其中的規(guī)律，從而理解得數(shù)是6、7的加法算式的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化1.理解得數(shù)是6、7的加法算式的計(jì)算