混合運算練習(xí)（2）（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

混合運算練習(xí)（2）（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、實踐情景引入同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)混合運算。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到需要用加減乘除混合運算來解決問題的情況。比如，小明去超市買文具，他買了一個鉛筆盒花費8元，兩支鋼筆花費每支5元，還有一盒橡皮花費3元。請問小明一共花費了多少錢？下面，我們就來學(xué)習(xí)如何解決這個問題。二、例題講解【例題1】小明去書店買書，他買了一本故事書花費18元，一本數(shù)學(xué)書花費12元，還有一本科學(xué)書花費10元。請問小明一共花費了多少錢？解答：我們需要計算小明買故事書和數(shù)學(xué)書的總花費，即18元+12元=30元。然后，我們再加上科學(xué)書的花費，即30元+10元=40元。所以，小明一共花費了40元?！纠}2】小紅去動物園游玩，她買了一張門票花費25元，還買了一些零食，蘋果花費5元，香蕉花費3元，巧克力花費2元。請問小紅一共花費了多少錢？解答：小紅買門票花費了25元，零食的花費是5元+3元+2元=10元。所以，小紅一共花費了25元+10元=35元。三、隨堂練習(xí)1.小華買了一些水果，蘋果花費10元，香蕉花費8元，橙子花費6元。請問小華一共花費了多少錢？2.小明去公園游玩，他租了一輛自行車花費10元，還買了一些飲料，可樂花費5元，礦泉水花費3元。請問小明一共花費了多少錢？四、作業(yè)設(shè)計【作業(yè)題目1】小強去超市買了一些日用品，牙膏花費12元，洗發(fā)水花費15元，沐浴露花費10元。請問小強一共花費了多少錢？【作業(yè)答案1】小強買牙膏、洗發(fā)水和沐浴露的總花費是12元+15元+10元=37元。【作業(yè)題目2】小麗去書店買了一些圖書，一本故事書花費20元，一本科學(xué)書花費18元，一本歷史書花費15元。請問小麗一共花費了多少錢？【作業(yè)答案2】小麗買故事書、科學(xué)書和歷史書的總花費是20元+18元+15元=53元。五、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了混合運算的基本方法。在解決實際問題時，我們要注意先算加減法，再算乘除法。同時，我們要熟練掌握基本的運算規(guī)則，提高計算速度和準(zhǔn)確性。六、拓展延伸1.嘗試用混合運算解決生活中的其他問題，如購物、餐飲等。2.嘗試設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的混合運算題目，與同學(xué)們一起解答。3.通過查閱資料，了解混合運算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以及它在實際生活中的應(yīng)用。七、實踐情景引入同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到一些需要用到混合運算的情況。比如，小明去超市買了一些學(xué)習(xí)用品，他買了一個書包花費80元，兩支筆花費每支5元，還有一盒練習(xí)本花費10元。那么，小明一共花費了多少錢呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何解決這個問題。八、例題講解【例題1】小華去書店買書，她買了一本故事書花費25元，一本數(shù)學(xué)書花費20元，還有一本科學(xué)書花費15元。請問小華一共花費了多少錢？解答：我們要計算小華買故事書和數(shù)學(xué)書的總花費，即25元+20元=45元。然后，再加上科學(xué)書的花費，即45元+15元=60元。所以，小華一共花費了60元。【例題2】小剛?cè)ス珗@游玩，他租了一輛自行車花費30元，還買了一些零食，蘋果花費8元，香蕉花費5元，巧克力花費3元。請問小剛一共花費了多少錢？解答：小剛租自行車花費了30元，零食的花費是8元+5元+3元=16元。所以，小剛一共花費了30元+16元=46元。九、隨堂練習(xí)1.小明去文具店買了一些文具，鉛筆花費6元，橡皮花費3元，一本筆記本花費8元。請問小明一共花費了多少錢？2.小紅去超市買了一些日用品，肥皂花費10元，洗發(fā)水花費15元，沐浴露花費8元。請問小紅一共花費了多少錢？十、作業(yè)設(shè)計【作業(yè)題目1】小麗去超市買了一些水果，蘋果花費12元，香蕉花費10元，橙子花費8元。請問小麗一共花費了多少錢？【作業(yè)答案1】小麗買蘋果、香蕉和橙子的總花費是12元+10元+8元=30元?！咀鳂I(yè)題目2】小強去書店買了一些圖書，一本小說花費25元，一本科普書花費20元，一本詩歌集花費15元。請問小強一共花費了多少錢？【作業(yè)答案2】小強買小說、科普書和詩歌集的總花費是25元+20元+15元=60元。重點和難點解析：是例題的選擇和講解。例題應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實際，這樣他們才能更好地理解運算的意義。在講解例題時，我要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，而不是直接給出答案。第三，是隨堂練習(xí)的設(shè)計。練習(xí)題應(yīng)該由淺入深，既有基本的計算練習(xí)，也有綜合應(yīng)用題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。對于第一個例題，即小明去書店買書的問題，我需要強調(diào)的是，在計算過程中，要明確各個物品的價格，然后根據(jù)運算順序進(jìn)行計算。例如，小明買故事書和數(shù)學(xué)書的總花費是18元+12元，這是一個加法運算，然后加上科學(xué)書的花費10元，這是另一個加法運算。在第二個例題中，小紅去動物園游玩的問題，我需要引導(dǎo)學(xué)生注意到，計算過程中需要將不同種類的花費分開計算，然后再將它們加起來。這樣可以幫助學(xué)生理解如何在實際問題中應(yīng)用混合運算。對于隨堂練習(xí)，我會關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，確保他們能夠正確運用所學(xué)知識。例如，在第一個練習(xí)中，我會讓學(xué)生先計算出蘋果、香蕉和橙子的總花費，這是簡單的加法運算。在第二個練習(xí)中，我會讓學(xué)生計算自行車租賃和零食的總花費，這里既有加法也有乘法運算。學(xué)生在本節(jié)課上的反應(yīng)總體積極，他們能夠跟隨我的講解，并嘗試獨立完成隨堂練習(xí)。從他們的解題過程中，我可以看出他們對混合運算的理解和應(yīng)用能力有所提高。教學(xué)效果方面，學(xué)生們在解決實際問題時的自信心增強了，他們能夠更好地運用所學(xué)知識來計算不同的數(shù)值。然而，也有一些學(xué)生在解決較為復(fù)雜的混合運算問題時顯得有些吃力，這可能是由于他們對運算規(guī)則的理解不夠深入。存在不足之處在于，部分學(xué)生對于運算順序的掌握還不夠牢固，他們在面對復(fù)雜的題目時容易出錯。個別學(xué)生在進(jìn)行計算時速度較慢，這可能是由于缺乏足夠的練習(xí)。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版《混合運算練習(xí)（2）》二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：正確理解和應(yīng)用混合運算的順序。教學(xué)重點：掌握加減乘除的混合運算規(guī)則，并能熟練解決實際問題。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握混合運算的基本規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實物教具（如蘋果、香蕉等）學(xué)具：筆、紙、計算器（可選）五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)混合運算。2.講授法：講解混合運算的基本規(guī)則和步驟。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.小明去超市買了一些水果，蘋果花費10元，香蕉花費8元，橙子花費6元。請問小明一共花費了多少錢？2.小華去書店買書，她買了一本故事書花費25元，一本數(shù)學(xué)書花費20元，還有一本科學(xué)書花費15元。請問小華一共花費了多少錢？具體分析：1.我會通過多媒體課件展示小明去超市買水果的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算小明花費的總金額。我會說：“同學(xué)們，小明在超市買了蘋果、香蕉和橙子，我們來看看他一共花了多少錢?！?.然后，我會讓學(xué)生獨立完成計算，并邀請幾位同學(xué)來分享他們的計算過程和結(jié)果。我會說：“請同學(xué)們拿出筆和紙，自己計算一下小明一共花費了多少錢，然后把你的答案寫在紙上?！?.對于第二個問題，我會用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算小華買書的總花費。我會說：“同學(xué)們，小華去書店買了一些書，我們來計算一下她一共花費了多少錢?！?.學(xué)生獨立計算后，我會邀請他們分享計算過程和答案，并分析他們的計算方法。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.我會提問：“同學(xué)們，在計算過程中，我們遇到了哪些問題？是如何解決的？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，混合運算中加減乘除的順序是怎樣的？”2.學(xué)生回答后，我會確認(rèn)并補充：“是的，我們先算加減法，再算乘除法。”八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容主要圍繞混合運算的規(guī)則和實際應(yīng)用展開，通過具體的例子，幫助學(xué)生理解和掌握混合運算的方法。九、作業(yè)設(shè)計【作業(yè)題目1】小麗去文具店買了一些文具，鉛筆花費6元，橡皮花費3元，一本筆記本花費8元。請問小麗一共花費了多少錢？【作業(yè)答案1】小麗買文具的總花費是6元+3元+8元=17元?！咀鳂I(yè)題目2】小強去超市買了一些日用品，肥皂花費10元，洗發(fā)水花費15元，沐浴露花費8元。請問小強一共花費了多少錢？【作業(yè)答案2】小強買日用品的總花費是10元+15元+8元=33元。十、課后反思及拓展延伸重點和難點解析：1.混合運算的順序：這是學(xué)生容易混淆和出錯的環(huán)節(jié)，因此我需要確保教學(xué)過程中能夠清晰、反復(fù)強調(diào)這一點。2.實際問題解決：將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為實際情境，是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用混合運算的關(guān)鍵。3.學(xué)生參與度：通過互動交流，提高學(xué)生的參與度和積極性，確保他們能夠真正吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)應(yīng)具有代表性，既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：1.混合運算的順序：在講解混合運算時，我會用具體的例子來展示運算順序的重要性。例如，我會說：“同學(xué)們，我們先算這個加法，然后再算這個乘法，才是這個減法。這樣我們才能得到正確的答案?！?.實際問題解決：我會通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際問題中應(yīng)用混合運算。例如，我會說：“小明去超市買水果，蘋果和香蕉的總價是8元，他買了3個蘋果，那么每個蘋果多少錢呢？”3.學(xué)生參與度：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論和回答問題。例如，我會說：“誰能上來分享一下你的解題思路？”4.作業(yè)設(shè)計：我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的作業(yè)題，如計算購物總額、家庭支出等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)：在課堂上，我會使用清晰、生動的語言，并通過抑揚頓挫的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解關(guān)鍵步驟時，我會提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。時間分配：我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，講解新知識時，我會分配更多的時間，而練習(xí)環(huán)節(jié)則可以快速進(jìn)行。課堂提問：我會設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。例如，我會說：“你們認(rèn)為這個問題的解決方法還有哪些？”情景導(dǎo)入：我會通過引入實際生活場景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)