三年級下數(shù)學(xué)教案-有趣的乘法計算-蘇教版

三年級下數(shù)學(xué)教案有趣的乘法計算蘇教版課題名稱：三年級下數(shù)學(xué)教案有趣的乘法計算蘇教版一、教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容為蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中“有趣的乘法計算”這一章節(jié)。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握乘法計算的規(guī)則和方法，能夠正確進行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。2.教學(xué)重點：掌握乘法計算的規(guī)則和方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)：結(jié)合實際例子，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法計算的方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件、計算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計算器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師通過實際情景引入，如：小明家買了3個蘋果，每個蘋果重200克，請問一共重多少克？引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算做鋪墊。2.新課導(dǎo)入教師展示課件，展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算公式。讓學(xué)生觀察公式，分析兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算步驟。3.講解例題教師講解例題：56×34=1904。講解過程：將56分解為50+6，34分解為30+4。分別計算50×30=1500，50×4=200，6×30=180，6×4=24。將四個結(jié)果相加：1500+200+180+24=1904。4.學(xué)生練習(xí)教師提出隨堂練習(xí)題：72×25=？學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法計算出一個較大的乘積？如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法計算出兩個較小的乘積？各小組分享討論成果，教師點評。6.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算規(guī)則和方法。七、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。通過實際例子，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法計算的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法計算出一個較大的乘積？學(xué)生討論，各小組分享討論成果。2.提問問答：教師提問：如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法計算出兩個較小的乘積？學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：78×32=？45×27=？2.答案：78×32=249645×27=1215十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于計算方法的理解不夠深入，需要加強練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算在實際生活中的應(yīng)用，如計算商品價格、計算面積等。重點和難點解析：1.新課導(dǎo)入重點在于通過實際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計一個貼近學(xué)生生活的例子，比如：“同學(xué)們，你們家里有沒有買過水果？比如蘋果、香蕉等。今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識，就是如何計算這些水果的總重量?！蓖ㄟ^這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.講解例題3.學(xué)生練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些層次分明、難度適宜的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中來。同時，我會巡視教室，及時解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠獨立完成練習(xí)。4.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)中，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。我會提出一些引導(dǎo)性問題，如：“你們認為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法有哪些特點？”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，共同解決問題。5.課堂小結(jié)6.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會設(shè)計一些開放性問題，如：“如果你是一位水果店老板，如何計算今天賣出的水果總重量？”這樣的問題可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。7.課后反思及拓展延伸課題名稱：有趣的乘法計算一、教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容：教材選自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為“有趣的乘法計算”，內(nèi)容涵蓋了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。二、教學(xué)目標：1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算規(guī)則和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算步驟和方法的掌握。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算規(guī)則和方法的運用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)：結(jié)合實際例子，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法計算的方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件、計算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計算器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師通過實際情景引入：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市嗎？在超市里，我們經(jīng)常會看到商品的價格標簽，比如一件衣服的價格是298元，一個書包的價格是234元。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計算這些商品的總價。”2.新課導(dǎo)入教師展示課件，展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算公式：“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們可以先將其中一個兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)，然后再分別與另一個兩位數(shù)的每一位相乘，將結(jié)果相加得到最終的乘積?！?.講解例題課本原文：“例如，計算56×34，我們可以將56分解為50和6，將34分解為30和4。然后計算50×30=1500，50×4=200，6×30=180，6×4=24。將這四個結(jié)果相加得到56×34=1904?！?.學(xué)生練習(xí)教師提出隨堂練習(xí)題：“請計算72×25?！睂W(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，提出問題：“如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法計算出一個較大的乘積？如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法計算出兩個較小的乘積？”各小組討論，分享討論成果，教師點評。6.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，希望大家能夠掌握并運用到實際生活中?！逼?、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過實際例子引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教材設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力，符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，你們認為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法有哪些特點？”學(xué)生討論，各小組分享討論成果。2.提問問答教師提問：“如果我們要計算72×25，我們應(yīng)該如何分解72和25？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算：48×37=？計算：63×52=？2.答案：48×37=177663×52=3276十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于計算方法的掌握不夠熟練，需要加強練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算在實際生活中的應(yīng)用，如計算家庭購物清單的總價、計算物品的面積等。重點和難點解析：在準備和執(zhí)行這堂關(guān)于“有趣的乘法計算”的課時，有幾個細節(jié)是我認為特別需要關(guān)注的。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我需要確保這個環(huán)節(jié)能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，并且與他們的生活經(jīng)驗緊密相連。我會特別注重設(shè)計一個引人入勝的開場，比如通過提問一個與購物相關(guān)的數(shù)學(xué)問題：“如果小明想要買兩件價格為99元的書和三件價格為19.8元的筆，他需要支付多少錢？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們意識到數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我必須密切關(guān)注每個學(xué)生的進展。我會設(shè)計一系列不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算開始，逐步過渡到更復(fù)雜的題目。我會鼓勵學(xué)生在練習(xí)時相互檢查，這樣不僅能夠提高他們的計算準確性，還能培養(yǎng)他們的合作精神。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和交流技巧的好機會。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如：“你們認為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算中，最容易出現(xiàn)錯誤的地方是什么？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠反思自己的計算過程，并從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。在課堂小結(jié)時，我會確保學(xué)生對本節(jié)課的重點有清晰的認識。我會用簡潔的語言回顧兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并且強調(diào)這個方法在實際生活中的應(yīng)用。課后反思對于我來說同樣重要。我會認真思考每個學(xué)生的表現(xiàn)，以及教學(xué)過程中可能存在的問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算時經(jīng)常犯同樣的錯誤，我會考慮在下一節(jié)課中提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)。課題名稱：有趣的乘法計算一、教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容：教材選自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為“有趣的乘法計算”，內(nèi)容涵蓋了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。二、教學(xué)目標：1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算規(guī)則和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算步驟和方法的掌握。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算規(guī)則和方法的運用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)：結(jié)合實際例子，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法計算的方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件、計算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計算器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師通過實際情景引入：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市嗎？在超市里，我們經(jīng)常會看到商品的價格標簽，比如一件衣服的價格是298元，一個書包的價格是234元。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計算這些商品的總價?！?.新課導(dǎo)入教師展示課件，展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算公式：“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們可以先將其中一個兩位數(shù)分解為兩個一位數(shù)，然后再分別與另一個兩位數(shù)的每一位相乘，將結(jié)果相加得到最終的乘積。”3.講解例題課本原文：“例如，計算56×34，我們可以將56分解為50和6，將34分解為30和4。然后計算50×30=1500，50×4=200，6×30=180，6×4=24。將這四個結(jié)果相加得到56×34=1904?！?.學(xué)生練習(xí)教師提出隨堂練習(xí)題：“請計算72×25?！睂W(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，提出問題：“如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法計算出一個較大的乘積？如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法計算出兩個較小的乘積？”各小組討論，分享討論成果，教師點評。6.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，希望大家能夠掌握并運用到實際生活中?！逼?、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過實際例子引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教材設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力，符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，你們認為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法有哪些特點？”學(xué)生討論，各小組分享討論成果。2.提問問答教師提問：“如果我們要計算72×25，我們應(yīng)該如何分解72和25？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算：48×37=？計算：63×52=？2.答案：48×37=177663×52=3276十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于計算方法的掌握不夠熟練，需要加強練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算在實際生活中的應(yīng)用，如計算家庭購物清單的總價、計算物品的面積等。重點和難點解析：重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是我教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會精心設(shè)計一個與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相連的情景，比如：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的購物游戲。假設(shè)你們每人都有100元，你們會買些什么呢？如果一件商品的價格是56元，另一件是34元，你們該如何計算總共需要支付的金額？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們進入乘法計算的學(xué)習(xí)。2.講解例題在講解例題時，我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算步驟。我會以56×34為例，詳細解釋分解法：“我們將56分解為50和6，將34分解為30和4。然后，我們分別計算50乘以30、50乘以4、6乘以30和6乘以4。我們將這四個乘積相加得到最終的結(jié)果。這樣的步驟可以幫助學(xué)生理解乘法的分解原理，為后續(xù)的復(fù)雜計算打下基礎(chǔ)?！?.學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一系列由易到難的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都有機會參與進來。例如，我會先讓學(xué)生計算一些簡單的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，然后逐漸增加難度。在練習(xí)過程中，我會鼓勵學(xué)生互相檢查，這樣不僅能夠提高他們的計算準確