10.《紙的發(fā)明》課件

紙的發(fā)明

語文三年級·下談話導(dǎo)入紙是我們的老師，給我們講述古今的知識，紙是我們的玩具，變成紙飛機(jī)在天空中飛翔；紙是我們的朋友，陪伴我們茁壯成長。紙之所以是我們現(xiàn)在的樣子，是因為我們的祖先付出了巨大的努力。蔡倫，字敬仲，東漢桂陽郡（今湖南宋陽）人。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗革新了造紙工藝。1.讀準(zhǔn)生字的讀音，試著聯(lián)系上下文理解詞語。把課文讀通順，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。2.難讀的句子多讀幾遍，讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。請自由朗讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：創(chuàng)造攜手存制蔡倫保造累積切斷麻紙便宜chuànɡcúncàixiézhìlěiqiēmápiánlún歐洲社會ōushèzhōu鮮朝xiǎn累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗。多音字lěi這條魚味道真鮮美。鮮xiān這件事是鮮為人知的。xiǎn患者在醫(yī)院把病灶切除了。石榴娃娃急切地扒開嫩葉向外張望。切qiē（切除）qiè（急切）

會寫的字結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：留存

蕩然無存部首：子存cún筆畫：六首橫不宜長，撇要舒展?！白印敝袡M略向外伸展。冊下面先寫中間的豎鉤，再寫點、提、撇、捺。“”稍窄些，撇為豎撇；中間一橫稍長，在橫中線上起筆。起錄左框要窄長，里邊的點長而有力。

歐ōu“人”捺收筆要重。體會造紙術(shù)意義首段：造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。尾段：我國的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。三年級下語文用刀把文字刻在龜甲和獸骨上；不易長期保存把文字鑄刻在青銅器上；能長期保存，但太笨重，不易攜帶。

再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。這句先寫“帛”的好處，然后用“但是”“只有”點出“帛”的缺點。18帛書簡牘（竹木簡）天下之事無大小皆決于上。上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息?！妒酚洝贰嘿F學(xué)富五車冊人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？不適合少，產(chǎn)量不足粗糙，不便書寫這可怎么辦呀？

大約在一千九百年前的東漢時代,有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗,改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬千,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙?！霸佟焙颓懊娴摹埃弧北砻鞑虃惛倪M(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過程分為兩大步驟。“剪碎或切斷”“浸”“搗爛”“撈”

“曬”這些動詞寫出了蔡倫造紙的過程和方法，把造紙過程寫得很清楚。收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。蔡倫的造紙術(shù)的優(yōu)點，這也是它能傳承下來的原因。

我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來又傳到阿拉伯世界和歐洲,極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展,影響了全世界。

造紙術(shù)的發(fā)明,是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。按時間是順序敘述

按時間順序敘述，就是以時間推移為順序安排及敘述的層次，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。本文就是按時間順序來寫的，先寫造紙術(shù)發(fā)明以前，再寫西漢時期，接著寫東漢時期，最后寫后來造紙術(shù)對世界的影響。

寫法借鑒

東漢時代西漢時代造紙術(shù)發(fā)明以前后來

蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

用麻來造紙。在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片上刻字，在帛上面寫字。用樹皮、麻頭、稻草、破布等原料造紙。

造紙術(shù)傳到了全世界，極大的促進(jìn)了文化的發(fā)展。結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫偉大貢獻(xiàn)蔡倫紙：輕便好用，物美價廉，傳遍世界課堂練習(xí)看拼音，寫詞語。

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