《新媒體對高職院校學(xué)生思想行為的影響研究》5400字（論文）

新媒體對高職院校學(xué)生思想行為的影響研究目錄TOC\o"1-2"\h\u5351新媒體對高職院校學(xué)生思想行為的影響研究 112726關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校大學(xué)生；思想行為 219960一、研究背景與意義 230225（一）研究背景 218521（二）研究意義 228213二、相關(guān)概念的界定 228986（一）新媒體 227221（二）高職院校大學(xué)生思想行為 36324三、新媒體對高職院校大學(xué)生思想行為的積極影響 38178（一）讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富有趣 329907（二）讓大學(xué)生的人際關(guān)系更加豐富 34433（三）讓大學(xué)生獲取信息更加便捷 46595（四）改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式 430424四、新媒體對高職院校大學(xué)生的消極影響 43358（一）影響大學(xué)生的思想教育工作 412266（二）影響大學(xué)生的心理健康 53099（三）新媒體易使大學(xué)生價值觀缺失，不能正確的認(rèn)識自己 52428（四）新媒體造成大學(xué)生人際關(guān)系淡漠 531853五、新媒體對高職院校大學(xué)生思想行為消極影響的解決對策 616268（一）教育工作者應(yīng)提高自身新媒體運(yùn)用能力 619152（二）引導(dǎo)大學(xué)生開展自我心理教育 629132（三）加強(qiáng)對大學(xué)生的合理引導(dǎo)，提升個人媒介素養(yǎng) 63690（四）優(yōu)化新媒體環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生良性交流 712結(jié)語 78226參考文獻(xiàn) 8摘要：隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體因其具有便捷性、時效性和交互性而得到廣泛應(yīng)用，并逐漸成為人們生活中的一種新風(fēng)尚。同時，我們也應(yīng)該看到新媒體的過度使用帶來的負(fù)面影響，尤其是在高職院校學(xué)生群體中，有大量的“屏幕青年”，這對他們的認(rèn)知、情感、意志和行為都有很深遠(yuǎn)的影響。本文從新媒體對高職院校學(xué)生成思想行為的積極、消極影響兩方面入手，分析出相應(yīng)的疏導(dǎo)策略，以期在新媒體環(huán)境下，促進(jìn)高職院校學(xué)生的健康成才。關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校大學(xué)生；思想行為一、研究背景與意義（一）研究背景互聯(lián)網(wǎng)影響力的擴(kuò)大，讓許多高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，越來越多地受到外界的干擾。這些外在觀念對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響很大。一些大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至被外界的壓力和困難壓垮，導(dǎo)致思想偏差，價值觀出現(xiàn)問題。如今，網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體和電子媒體等媒體形式越來越多，媒體報道的大量新聞成為大學(xué)生思想動態(tài)的重要指南。一些正面的消息可以給大學(xué)生積極的引導(dǎo)，使他們更多地了解外面的世界，促進(jìn)青年大學(xué)生健康成長；而一些負(fù)面信息也會影響他們的人生觀、價值觀和世界觀，影響到他們的思想和行為。因此，在高職院校大學(xué)生教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)新聞媒體的應(yīng)用，有效利用正面新聞，努力控制負(fù)面新聞對大學(xué)生的不利影響。（二）研究意義任何一個國家，任何一個政黨，都更注重青年大學(xué)生的成長。近十年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量迅速增加，形成了以青少年為主的數(shù)億互聯(lián)網(wǎng)用戶的龐大群體。網(wǎng)絡(luò)媒體為網(wǎng)民提供什么樣的精神文化產(chǎn)品，用什么樣的價值觀引導(dǎo)青年大學(xué)生成長，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)媒體必須面對的重大問題。深入研究新媒體對當(dāng)代高職院校大學(xué)生思想行為的影響，具有非常重要的意義。二、相關(guān)概念的界定（一）新媒體說到新媒體，我們不禁會聯(lián)想到傳統(tǒng)媒體。我們對它們類別上的定義達(dá)成了共識:傳統(tǒng)媒體是報紙、雜志、廣播電視，新媒體是互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡(luò)、IPTV等數(shù)字媒體。通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道，以計(jì)算機(jī)、手機(jī)等終端，為用戶提供信息服務(wù)，因其豐富的資源及便捷的方式受到當(dāng)代高職院校大學(xué)生的青睞。（二）高職院校大學(xué)生思想行為高職院校大學(xué)生雖然已經(jīng)開始步入社會，有著一定的自我辨識能力，但他們的心智并未完全成熟，對一些事件和觀點(diǎn)的判斷仍存在不足，不能正確地認(rèn)識和做出合理的處理。青年大學(xué)生是國家的未來和希望，高職院校大學(xué)生的價值觀不僅僅影響個人的成長成才，也決定了未來整個社會的價值取向。作為學(xué)校、社會和家長，不僅要重視文化專業(yè)知識的教育，還要讓學(xué)生擁有正確的價值觀和良好的心理素質(zhì)，從教育方法的改進(jìn)上關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生。三、新媒體對高職院校大學(xué)生思想行為的積極影響（一）讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富有趣對于大學(xué)生來說，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，他們的學(xué)習(xí)和生活變得非常豐富，因?yàn)樾旅襟w給大學(xué)生帶來了很多學(xué)習(xí)機(jī)會和思想碰撞，可以幫助他們拓寬思維視野，幫助他們建立新的知識結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也可以使大學(xué)生在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中打破界限。比如大學(xué)生可以通過新媒體加強(qiáng)對科技、信息技術(shù)、通信技術(shù)等專業(yè)的了解和學(xué)習(xí)，豐富自己的知識體系。（二）讓大學(xué)生的人際關(guān)系更加豐富在青春期良好的人際關(guān)系可以讓大學(xué)生保持積極的態(tài)度。然而，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們與他人的關(guān)系不佳，很可能會對他們產(chǎn)生負(fù)面影響。嚴(yán)重的情況下對大學(xué)生的成長十分不利。新媒體的出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，增強(qiáng)了互動功能。比如一些新媒體平臺可以實(shí)現(xiàn)信息的互動，為大學(xué)生提供了一個很好的交流平臺，讓很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以評論各種新聞報道，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，讓大學(xué)生結(jié)交更多的朋友，不斷擴(kuò)大自己的社交圈，開闊自己的視野，讓大學(xué)生看待問題的方式得到有效的改變，思維和視角得到有效的拓展。信息時代，很多大學(xué)生都想展示自己的思想。新媒體在教育過程中的應(yīng)用為大學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，可以有效提高他們的綜合能力。（三）讓大學(xué)生獲取信息更加便捷大學(xué)生正處于成長的學(xué)習(xí)階段，對外界充滿好奇。這種好奇心不僅體現(xiàn)在知識上，還體現(xiàn)在其他方面。大學(xué)生的主要任務(wù)之一是學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭對大學(xué)生的教育更加重視課本知識，所以大學(xué)生在知識積累上有一定的局限性，不利于大學(xué)生拓寬思維視野。新媒體可以突破大學(xué)生獲取信息和知識的時空限制。通過新媒體，大學(xué)生可以從中學(xué)到更多的知識，更容易獲得課外知識。而且涵蓋了信息的方方面面，比如新聞資訊、世界風(fēng)光、名人傳記等。與單純從書本上學(xué)習(xí)知識相比，獲取課外知識可以拓寬大學(xué)生的思維視野，獲取信息簡單方便，可以激發(fā)大學(xué)生的積極性。（四）改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式大學(xué)生的成長教育是一種素質(zhì)教育。新媒體在素質(zhì)教育中的應(yīng)用越來越普及，因?yàn)樾旅襟w的內(nèi)容和材料非常豐富，內(nèi)容也非常有趣。比如一些視頻、音頻等資源可以很好的調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教師利用這些資源，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生從中學(xué)到更多的知識，讓傳統(tǒng)枯燥的課程被有趣的新媒體教學(xué)所取代。四、新媒體對高職院校大學(xué)生的消極影響（一）影響大學(xué)生的思想教育工作依靠新媒體的多樣化功能，大學(xué)生可以隨時隨地接收信息和查閱數(shù)據(jù)，從被動教育到主動學(xué)習(xí)，極大的豐富了他們的知識儲備，開闊了他們的視野。但是，由于高職院校大學(xué)生還處于心理成長階段，對于一些別有用心的人來說，使用手機(jī)傳播落后腐朽的思想、文化和虛假的欺詐信息，使大學(xué)生無法準(zhǔn)確把握信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，這將導(dǎo)致價值觀的扭曲和信仰的削弱。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲、暴力色情等內(nèi)容很容易誘發(fā)大學(xué)生違法，甚至導(dǎo)致大學(xué)生去實(shí)施盜竊、搶劫、傷害、強(qiáng)奸等犯罪行為。（二）影響大學(xué)生的心理健康大學(xué)生樂于積極思考和追求新事物，與物質(zhì)需求相比，他們更傾向于追求精神需求。但是他們不了解網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性，容易受到網(wǎng)絡(luò)上消極思想的侵蝕，抵御誘惑的能力較差，他們的人生觀、價值觀也易被負(fù)面影響所左右。尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，越來越多的大學(xué)生過度使用手機(jī)，他們在虛擬世界無法自拔，很容易引起一些生理和心理上的不適，這將很大程度上影響大學(xué)生的身心健康。（三）新媒體易使大學(xué)生價值觀缺失，不能正確的認(rèn)識自己新媒體時代，新媒體的形式越來越豐富，網(wǎng)絡(luò)新媒體和自主創(chuàng)新媒體都是新媒體的重要類型?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了很多便利，但也會對大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。這種負(fù)面影響主要體現(xiàn)在新媒體對大學(xué)生思想的沖擊上。世界文化的交融與傳播，對我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了巨大的沖擊，快餐文化的迅速發(fā)展也暴露出不少弊端，而大學(xué)生深受這些文化影響，在經(jīng)濟(jì)文化全球化的背景下，世界文化、快餐文化對大學(xué)生的影響是不可避免的，這使得大學(xué)生無法準(zhǔn)確地評價自己。在成長過程中，他們?nèi)菀兹狈ψ孕判模荒芙蛹{自己，嚴(yán)重的會使價值觀有所扭曲。（四）新媒體造成大學(xué)生人際關(guān)系淡漠信息時代改變了大學(xué)生的生活及思維方式，網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)很大程度脫離了現(xiàn)實(shí)生活，文字可能被加工修改，甚至信息本身就是虛假的。大學(xué)生容易迷失在網(wǎng)絡(luò)世界中，對現(xiàn)實(shí)的人際交往缺乏正確的認(rèn)識。與此同時，越來越多的大學(xué)生過度依賴手機(jī)，用交互軟件代替面對面的交流，逐漸脫離了人際關(guān)系的現(xiàn)實(shí)，甚至出現(xiàn)了無法脫離手機(jī)進(jìn)行面對面交流的尷尬局面，造成了大學(xué)生人際關(guān)系淡漠化、真實(shí)情感交流弱化等不良后果。五、新媒體對高職院校大學(xué)生思想行為消極影響的解決對策（一）教育工作者應(yīng)提高自身新媒體運(yùn)用能力校園文化是大學(xué)生接受教育的有效載體和途徑。學(xué)校應(yīng)利用好新媒體，從大學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā)，大力開發(fā)新媒體和文化產(chǎn)品，搭建和分享新的網(wǎng)絡(luò)平臺；教育工作者應(yīng)利用新媒體的互動性，加強(qiáng)與大學(xué)生的互動，搭建師生互動平臺，利用新媒體的時效性，增強(qiáng)教育的針對性，引入?yún)^(qū)別于傳統(tǒng)灌輸式教育的新媒體，打造符合時代背景的多元化、多層次的教育方式。要把引導(dǎo)教育與啟發(fā)式教育相結(jié)合，豐富教育手段，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效引導(dǎo)。（二）引導(dǎo)大學(xué)生開展自我心理教育新媒體新聞有積極的一面，也有消極的一面。對于大學(xué)生來說，由于認(rèn)知能力和辨別能力有限，接觸到這些信息時很容易被誤導(dǎo)，甚至遭受一些負(fù)面信息，導(dǎo)致心理扭曲。因此，加強(qiáng)大學(xué)生心理教育尤為重要。應(yīng)借助新媒體平臺，廣泛開展自我教育。比如在新媒體平臺上傳播一些正能量的故事和視頻剪輯，讓大學(xué)生看完之后思考，審視自己的思想問題，從源頭上糾正和避免各種心理問題。同時，老師和家長也要給大學(xué)生積極的引導(dǎo)和教育，比如如何正確使用微信、微博等新媒體平臺，如何正確交流和分享信息，如何減少不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)行為。大學(xué)生可以在家長和老師的引導(dǎo)下，利用這些新媒體平臺，與老師或其他同學(xué)討論社會熱點(diǎn)新聞事件，或者談?wù)撍麄兊男睦韱栴}，從而減輕大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。（三）加強(qiáng)對大學(xué)生的合理引導(dǎo)，提升個人媒介素養(yǎng)由于新媒體的開放性和共享性，人們被各種信息的爆炸性增長所淹沒。要有效利用新媒體，加強(qiáng)對大學(xué)生的合理引導(dǎo)，提高個人媒體素養(yǎng)。加強(qiáng)對校園新媒體使用的監(jiān)管，制定相應(yīng)的管理制度，確保大學(xué)生在學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果；通過定期的思想教育講座、公告欄、廣播等形式，加強(qiáng)大學(xué)生對新媒體的正確認(rèn)識，積極引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，對各種信息和知識形成自己獨(dú)特的個人見解，在一定程度上實(shí)現(xiàn)對新媒體的掌控；學(xué)校應(yīng)重視增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識，提高他們的安全意識，避免因缺乏法律意識，而誤入歧途。比如重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江津區(qū)人民檢察院建立重慶市首個“檢校共建法治教育基地”，成立“莎姐”法律志愿者服務(wù)隊(duì)。針對電信網(wǎng)絡(luò)詐騙行為，開展一系列“反詐防騙”宣傳活動，在教學(xué)中邀請江津區(qū)人民檢察院檢察官到校作“反詐防騙”法治教育專題講座，幫助學(xué)生了解并掌握反詐防騙基本知識；組織“莎姐”法律志愿者服務(wù)隊(duì)成員前往江津區(qū)人民法院觀摩“詐騙案”庭審，以事實(shí)警戒同學(xué)們電信詐騙就在身邊，要提高警惕和防范意識；組織“莎姐”法律志愿者服務(wù)隊(duì)成員走進(jìn)江津區(qū)濱江社區(qū)，對社區(qū)群眾進(jìn)行“反詐防騙”法治宣傳。通過開展活動，提高學(xué)生的法治觀念，增強(qiáng)學(xué)生防范網(wǎng)絡(luò)詐騙能力。（四）優(yōu)化新媒體環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生良性交流新媒體為大學(xué)生提供了獨(dú)立、便捷獲取知識的機(jī)會，改變了他們的交流、分享和表達(dá)習(xí)慣。但不得不承認(rèn)，新媒體環(huán)境下的混雜信息嚴(yán)重干擾甚至傷害了大學(xué)生的溝通、分享和表達(dá)。政府部門要要發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)管理上的主導(dǎo)作用，及時加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和規(guī)范。對于一些具有危害性的信息，對敏感字符要加大對海量信息分析力度，使得那真正具有潛在威脅的信息從源頭消失。高職院校要結(jié)合實(shí)際狀況，在尊重學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，有必要建設(shè)符合大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際、形式多樣、內(nèi)容豐富的主流網(wǎng)絡(luò)資源，以吸引大學(xué)生的注意力和點(diǎn)擊率，如建設(shè)“網(wǎng)上黨?！?、“網(wǎng)上團(tuán)校”等特色紅色網(wǎng)站，舉辦“網(wǎng)頁制作大賽”、“信息檢索大賽”、“新媒體知識大賽”等競賽，讓大學(xué)生在活動中增加知識和經(jīng)驗(yàn)交流與知識。結(jié)語網(wǎng)絡(luò)新媒體開啟了人類生活的新時代，充滿了不確定性。尤其是對于作為新媒體主要用戶的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)的兩面性帶來了更為明顯的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，它可以改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和思維方式，另一方面，它也嚴(yán)重影響大學(xué)生的道德素質(zhì)和價值觀。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想引導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。只有與時俱進(jìn)，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，積極探索，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮各方力量，才能開創(chuàng)具有時代特色的大學(xué)生工作新篇章，為大學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。就我國而言，新媒體建設(shè)和監(jiān)管體系不成熟、不完善。為了最大限度地發(fā)揮新媒體對大學(xué)生思想行為的積極影響，克服和消除新媒體對大學(xué)生思想行為的負(fù)面影響，需要綜合運(yùn)用法律約束、政府監(jiān)管、學(xué)校和家庭教育、社會參與、行業(yè)自律等手段，使政府、學(xué)校、家庭、媒體和社會積極形成合力，為大學(xué)生營造一個健康、有序的網(wǎng)絡(luò)氛圍。參考文獻(xiàn)[1]賓映初，黃勤，曾圓，新媒體對高職院校學(xué)生思想行為的影響與對策分析，教師.2016(11)：24-26[2]趙其勉，新媒體對高職院校學(xué)生思政教育工作的影響分析及對策，祖國，2019（14）：195-196[3]戴娜，新媒體對高職學(xué)生的影響及對策研究——基于山東某高職院校的實(shí)證研究，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2016,16(04)：30-34+45[4]李佳凝，淺談手機(jī)新媒體對高職院校學(xué)生思想政治教育工作的影響及對策，山西青年.2020,(16)：159-160