六年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第七單元《口語(yǔ)交際“聊聊書(shū)法”》課件

六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第七單元

口語(yǔ)交際“聊聊書(shū)法”課前準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)、筆記本、筆。

2.調(diào)整好坐姿。大腦運(yùn)動(dòng)操

正所謂“字如其人”，從古至今，在中華文明燦爛的歷史上，留下了許多赫赫有名的書(shū)法作品，也有許多書(shū)法家因此留名。你知道哪些書(shū)法家呢？比比看誰(shuí)說(shuō)得多。

請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，對(duì)著屏幕說(shuō)一說(shuō)。歐陽(yáng)詢柳公權(quán)黃庭堅(jiān)蘇軾王羲之顏真卿眼力操柳公權(quán)《神策軍碑》楷書(shū)顏真卿《多寶塔碑》楷書(shū)歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》楷書(shū)王羲之《蘭亭集序》行書(shū)李斯《嶧山石刻》篆書(shū)蘇軾《黃州寒食詩(shī)帖》行書(shū)

看了這么多的書(shū)法作品，你最喜歡誰(shuí)的，為什么？下面，老師給同學(xué)們一分鐘時(shí)間，瀏覽這些作品，并試著從字的結(jié)構(gòu)、外形等方面說(shuō)出你喜歡的理由。

我最喜歡顏真卿的《多寶塔碑》，因?yàn)樗淖中銡鈭A潤(rùn)，一眼看過(guò)去十分舒服。顏真卿《多寶塔碑》楷書(shū)

我最喜歡柳公權(quán)的《神策軍碑》，因?yàn)樗淖址秸髿?，做人也要像這般方正大氣。柳公權(quán)《神策軍碑》楷書(shū)

我對(duì)王羲之的《蘭亭集序》最為喜歡，他筆法雋永，靈動(dòng)灑脫，給人一種流暢的美感。王羲之《蘭亭集序》行書(shū)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.能夠圍繞有關(guān)書(shū)法的話題展開(kāi)交流，分點(diǎn)說(shuō)明，有條理地表達(dá)。2.能對(duì)感興趣的話題深入交流。知識(shí)點(diǎn)講解王羲之《蘭亭集序》（局部）行書(shū)《蘭亭集序》由來(lái)

古代的文人啊，喜歡飲酒賦詩(shī)。在東晉永和九年的三月三日，王羲之邀請(qǐng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上41位有名的文人在山陰縣的蘭亭集會(huì)，將在場(chǎng)人們所寫(xiě)的詩(shī)結(jié)成詩(shī)集。他們一邊喝酒，一邊作詩(shī)，沒(méi)有作出詩(shī)的還要罰酒三杯，最后成詩(shī)37首。因?yàn)榇蠹叶纪扑]王羲之為詩(shī)集書(shū)寫(xiě)一篇序言，王羲之便趁著酒興，用鼠須筆和蠶繭紙一氣呵成，揮就了這幅《蘭亭集序》。

說(shuō)說(shuō)書(shū)法故事

每一幅作品背后，每一個(gè)書(shū)法家身后，都有著許多有趣的故事。像這樣的故事，你積累了多少，今天又可以講述多少呢？和你身邊的親人、朋友說(shuō)一說(shuō)吧。

練說(shuō)要求：

①按一定的順序，說(shuō)出故事的主要內(nèi)容；

②突出故事的重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，按要求進(jìn)行一分鐘的練說(shuō)。評(píng)價(jià)表他的表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。他的表達(dá)注意了分點(diǎn)說(shuō)明。他結(jié)合了圖片、實(shí)物講故事。你還有哪些點(diǎn)評(píng)需要補(bǔ)充？

請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊對(duì)照完成下面的評(píng)價(jià)表。柳公權(quán)——寫(xiě)盡八缸水的故事

今天我要分享的是柳公權(quán)——寫(xiě)盡八缸水的故事。這個(gè)故事首先講了柳公權(quán)小時(shí)候去京城，看見(jiàn)一棵大槐樹(shù)下圍了許多人，便擠進(jìn)了人群。接著他看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有雙臂的黑瘦老頭，赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫(xiě)對(duì)聯(lián)，博得了圍觀人們的陣陣喝彩。于是柳公權(quán)忙向老人請(qǐng)教寫(xiě)字的秘決。老人在地上鋪了一張紙，用右腳寫(xiě)了幾個(gè)字：＂寫(xiě)盡八缸水，磯染勞池黑；博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛。＂后來(lái)柳公權(quán)把老人的話牢記在心，發(fā)奮練字，終于成為了著名的書(shū)法家。歐陽(yáng)詢——下馬觀碑

今天我要分享的是歐陽(yáng)詢下馬觀碑的故事。有一天，歐陽(yáng)詢和兒子一起出門訪友，半路經(jīng)過(guò)一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽(yáng)詢。他看了好久也舍不得離開(kāi)，于是就讓兒子先回家，自己繼續(xù)留在碑前，看了又看，學(xué)了又學(xué)。一連三天，直到把字學(xué)好了，才動(dòng)身離開(kāi)。歐陽(yáng)詢刻苦學(xué)字的精神感動(dòng)了我。

我給柳公權(quán)的故事9顆星，他表達(dá)極其有條理，他講述故事按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)重要要素來(lái)分點(diǎn)說(shuō)明，非常清晰。而且他的語(yǔ)言優(yōu)美，十分吸引人。

我給歐陽(yáng)詢的故事8顆星，我從他故事中的“有一天、于是、一連三天”等表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)中，感受到了故事的時(shí)間線非常清晰，講得非常清楚。

我給柳公權(quán)的故事9顆星，他的表達(dá)極其有條理，他講述故事的按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)重要要素來(lái)分點(diǎn)說(shuō)明，非常清晰。而且他的語(yǔ)言優(yōu)美，十分吸引人。

我給歐陽(yáng)詢的故事8顆星，我從他故事中的“有一天、于是、一連三天”等表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)中，感受到了故事的時(shí)間線非常清晰，講得非常清楚。抓關(guān)鍵要素，分點(diǎn)表達(dá)把握邏輯，條理清晰結(jié)合實(shí)物，增強(qiáng)趣味

蔣勛對(duì)漢字書(shū)法的練習(xí)曾這樣說(shuō)道：“學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)‘方’的端正，也學(xué)習(xí)‘圓’的包容。”看來(lái)一筆一畫(huà)的書(shū)法線條里，竟有著如此天地。那你在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，又有什么特別感受呢？

臨摹顏真卿的字帖，從那楷書(shū)線條的豐滿圓潤(rùn)中，我感受到了漢字的豐腴之美。你認(rèn)為楷書(shū)豐滿圓潤(rùn)，我則相反，歐陽(yáng)詢的楷書(shū)線條瘦削挺拔，我感受到了漢字的陽(yáng)剛之美。男子漢寫(xiě)字就應(yīng)像如此，充滿陽(yáng)剛之氣。嗯，有意思！同樣是楷書(shū)，他倆竟有著截然不同的看法。還會(huì)有不一樣的表達(dá)嗎？接著往下聽(tīng)。我原先認(rèn)為楷書(shū)就是最漂亮的字體，但今天見(jiàn)識(shí)了王羲之的《蘭亭集序》，我感受到了行書(shū)中的隨興、自在、心隨我動(dòng)的自由之美，我也要去學(xué)習(xí)行書(shū)，夠飄逸，夠?yàn)t灑！

我從小學(xué)習(xí)篆書(shū)，我認(rèn)為篆書(shū)有著和其它字體不一樣的美感。篆書(shū)書(shū)寫(xiě)線條以圓形曲線為主，連綿婉轉(zhuǎn)。有一種對(duì)稱的美感，更能讓我從結(jié)構(gòu)上感受這個(gè)字的含義。沒(méi)錯(cuò)，不管是圓潤(rùn)還是挺拔；是隨興還是對(duì)稱，漢字書(shū)法就是有著獨(dú)特的魅力。那除了不同字體給我們帶來(lái)美的享受，書(shū)法練習(xí)對(duì)我們的生活又有哪些指導(dǎo)意義呢？繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)。

我在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中明白了寫(xiě)字要全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，而且要腦、手、眼并用，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。

書(shū)法練習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的坐姿，陶冶了我的性情。

看來(lái)同學(xué)們都有自己獨(dú)特的感受，尤其是討論到字體，各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，實(shí)在精彩。同學(xué)們，對(duì)于我們感興趣的話題，就是要這樣充分討論、深入交流，開(kāi)拓我們的思維，豐富我們的見(jiàn)識(shí)。

此時(shí)此刻，老師相信屏幕前的你一定按耐不住想表達(dá)了，那就按下暫停鍵，一分鐘時(shí)間，和身邊的人說(shuō)說(shuō)書(shū)法練習(xí)給你帶來(lái)的感受吧。練習(xí)評(píng)價(jià)與拓展

說(shuō)了這么多，看了這么多，小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)每一種字體都有它獨(dú)特的美，現(xiàn)在你了解了嗎？考考同學(xué)們，下面這些作品是什么字體？《千字文》隸書(shū)李斯《嶧山石刻》篆書(shū)張旭《斷千字文》草書(shū)蘇軾《黃州寒食詩(shī)帖》行書(shū)顏真卿《多寶塔碑》楷書(shū)課后拓展

本單元我們已經(jīng)感受了京劇、繪畫(huà)等帶來(lái)的藝術(shù)魅力。而書(shū)法、京劇、武術(shù)、中醫(yī)被譽(yù)為中國(guó)的四大國(guó)粹。學(xué)完此課，你還對(duì)哪些國(guó)粹感興趣，還想聊聊哪些國(guó)粹？

武術(shù)是中國(guó)國(guó)粹之一。武術(shù)還有其他名稱:功夫,武功和國(guó)術(shù)或武藝，中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。其內(nèi)容是把踢、打、摔、拿、跌、擊、劈、刺等動(dòng)作按照一定規(guī)律組成徒手的和器械的各種攻防格斗功夫、套路和單勢(shì)練習(xí)。武術(shù)具有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，是中國(guó)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中不斷積累和豐富起來(lái)的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)。（選自百度百科，有刪改）

中醫(yī)是中國(guó)國(guó)粹之一。中醫(yī)指中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，又稱漢醫(yī)、漢方，日本人稱之為“漢方醫(yī)學(xué)”。中醫(yī)藥是中國(guó)古代燦爛文化的重要組成部分。中醫(yī)的最高境界是“中和”，“中和”是世界萬(wàn)物存在的理想狀態(tài)。通過(guò)各種方法達(dá)到這一理想狀態(tài)就是致中和。天地就各得其所，萬(wàn)物便生長(zhǎng)發(fā)育。中醫(yī)診察疾病的手段主要為望、聞、問(wèn)、切“四診”。

（選自百度百科，有刪改）

課堂有限，學(xué)習(xí)無(wú)限。課后選取你感興趣的話題，和別人聊一聊吧！表達(dá)時(shí)注意分點(diǎn)說(shuō)明，條理表達(dá)。

謝謝觀看！六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第七單元

口語(yǔ)交際“聊聊書(shū)法”答疑課

老師，學(xué)完這堂課，我還想知道，各種字體的代表人物還有誰(shuí)？篆書(shū)：李斯《嶧山石刻》隸書(shū)：蔡邕《熹平石經(jīng)》楷書(shū)：趙孟頫《洛神賦》草書(shū)：張旭《草書(shū)古詩(shī)四帖》、懷素《自敘帖》行書(shū)：黃庭堅(jiān)《花氣薰人帖》、米芾《多景樓詩(shī)冊(cè)》

老師，學(xué)完這堂課，我還想知道，各種字體的代表人物還有誰(shuí)？老師，我還想問(wèn)，為什么漢字比英文難這么多呢？象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借老師，我還想問(wèn)，為什么漢字比英文難這么多呢？老師，我也有一個(gè)疑問(wèn)，現(xiàn)在信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，您認(rèn)為是否還需要練習(xí)書(shū)法呢？旦惜字亭老師，我也有一個(gè)疑問(wèn)，現(xiàn)在信息技