統(tǒng)考版2024高考生物二輪復(fù)習(xí)第1部分專題素能提升專題6第1講教材實(shí)驗(yàn)學(xué)案

PAGE15-第1講教材試驗(yàn)eq\a\vs4\al(網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建)■易錯(cuò)辨析················································································考綱要求試驗(yàn)1．鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都須要進(jìn)行水浴加熱。 (×)提示：鑒定蛋白質(zhì)時(shí)不須要進(jìn)行水浴加熱。2．用紙層析法分別色素時(shí)，若濾液細(xì)線畫(huà)得過(guò)粗可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊。 (√)3．以月季成熟的紫紅色葉片為材料，用質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水。 (√)4．“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變更”試驗(yàn)，低溫處理的目的是阻斷洋蔥根尖細(xì)胞的DNA復(fù)制。 (×)提示：低溫處理的目的是通過(guò)抑制相關(guān)酶活性，進(jìn)而抑制紡錘體形成。5．探究酵母菌種群數(shù)量變更，應(yīng)設(shè)空白比照解除無(wú)關(guān)變量的干擾。 (×)提示：此試驗(yàn)中形成前后比照，不需設(shè)置空白比照。6．檢測(cè)酒精的產(chǎn)生時(shí)，緩慢往試管滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液。 (√)7．探究2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度試驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)的目的是削減試驗(yàn)誤差，確定濃度范圍。 (×)提示：進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)的目的是為正式試驗(yàn)摸索濃度范圍和條件，不是削減試驗(yàn)誤差。生物科學(xué)史中的試驗(yàn)方法及技術(shù)1．恩格爾曼利用衣藻和好氧細(xì)菌證明光合作用釋放氧氣和須要光。 (×)提示：恩格爾曼選的試驗(yàn)材料為水綿和好氧細(xì)菌。2．艾弗里通過(guò)體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。 (√)3．噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)用到的特征元素是14C。 提示：噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)用到的特征元素分別為32P、35S。4．列文虎克建立了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”。 (×)提示：施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。5．沃泰默揭示了胰腺分泌的促胰液素只受神經(jīng)調(diào)整。 (×)提示：促胰液素是由小腸黏膜分泌的。6．生長(zhǎng)素最初是由溫特命名的。 (√)■長(zhǎng)句沖關(guān)··················································································1．“視察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”試驗(yàn)中不能選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，緣由是__________________________________________。提示：哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，幾乎不含有DNA和RNA2．“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的探討”試驗(yàn)中不適于標(biāo)記重捕法或樣方法，緣由是________________________________________________。提示：很多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)實(shí)力，而且身體微小3．“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”試驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)試驗(yàn)的緣由有_____________________________________________。提示：為進(jìn)一步的試驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性4．選擇淀粉和淀粉酶探究溫度影響酶的活性時(shí)，檢測(cè)底物被分解的試劑宜選碘液還是斐林試劑？說(shuō)明理由。__________________________________________________________________________________________________________。提示：碘液。因?yàn)橛渺沉衷噭╄b定時(shí)需水浴加熱，而該試驗(yàn)中需嚴(yán)格限制溫度5．綠葉中色素的分別試驗(yàn)中濾紙條看不到色素帶的緣由有_____________________________________________________。提示：遺忘畫(huà)濾液細(xì)線；濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長(zhǎng)，色素全部溶解到層析液中考點(diǎn)1教材基礎(chǔ)試驗(yàn)一、物質(zhì)提取與檢測(cè)類試驗(yàn)1．列表比較五個(gè)檢測(cè)類試驗(yàn)(填表)試驗(yàn)名稱試劑顏色生物材料備注淀粉的檢測(cè)碘液藍(lán)色脫色的葉片－還原糖的檢測(cè)斐林試劑磚紅色沉淀蘋(píng)果或梨勻漿等現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱脂肪檢測(cè)蘇丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黃(紅)色花生種子切片需用高倍鏡視察蛋白質(zhì)檢測(cè)雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加A液，后加B液，搖勻運(yùn)用綠葉中色素的提取和分別提取液：無(wú)水乙醇；分別液：層析液胡蘿卜素：橙黃色葉黃素：黃色葉綠素a：藍(lán)綠色葉綠素b：黃綠色簇新的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了充分研磨；加入碳酸鈣可防止在研磨中色素被破壞2.關(guān)注物質(zhì)檢測(cè)類試驗(yàn)中的四個(gè)問(wèn)題(1)在顯色試驗(yàn)(如物質(zhì)檢測(cè))中，材料最好無(wú)色或顏色較淺，或試驗(yàn)時(shí)對(duì)有色材料進(jìn)行脫色處理。(2)物質(zhì)檢測(cè)試驗(yàn)一般不設(shè)置比照試驗(yàn)，若需設(shè)置比照試驗(yàn)，比照組應(yīng)加入成分已知的物質(zhì)，如驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，比照組可加入稀釋的雞蛋清。(3)可溶性還原糖檢測(cè)中不宜選擇甜菜、甘蔗等作為試驗(yàn)材料，因?yàn)樗鼈儾缓€原糖。(4)顏色深淺與所檢測(cè)的物質(zhì)的含量有關(guān)，含量越多，顏色越明顯。二、視察類試驗(yàn)1．六個(gè)顯微視察類試驗(yàn)的比較試驗(yàn)名稱視察方式視察對(duì)象細(xì)胞狀態(tài)染色劑常用試驗(yàn)材料視察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布染色視察核酸死甲基綠、吡羅紅人的口腔上皮細(xì)胞視察線粒體線粒體活健那綠人的口腔上皮細(xì)胞視察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂染色體死龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)洋蔥根尖低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變更染色體死改良苯酚品紅染液洋蔥根尖視察葉綠體原色視察葉綠體活無(wú)菠菜葉(稍帶葉肉的下表皮)、蘚類的葉視察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別與復(fù)原紫色大液泡活成熟植物細(xì)胞，如紫色洋蔥鱗片葉外表皮2.關(guān)注洋蔥在試驗(yàn)中的“一材多用”取材部位試驗(yàn)名稱取材緣由葉鱗片葉植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原外表皮細(xì)胞含紫色大液泡視察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布內(nèi)表皮細(xì)胞近于無(wú)色，便于染色視察管狀葉葉綠體中色素的提取和分別色素含量多根視察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂材料易得，且分生區(qū)細(xì)胞分裂實(shí)力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，易于視察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變更材料易得，且低溫(4℃)下根尖也能分裂生長(zhǎng)，誘導(dǎo)染色體變異率較高3.歸納鹽酸和酒精的“同材異用”(1)不同濃度酒精的用途酒精濃度試驗(yàn)用途體積分?jǐn)?shù)為50%在脂肪檢測(cè)中用于洗去浮色體積分?jǐn)?shù)為70%在土壤小動(dòng)物類群豐富度調(diào)查試驗(yàn)中用于殺死并保存小動(dòng)物；消毒體積分?jǐn)?shù)為95%與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸混合用于有絲分裂試驗(yàn)中的解離低溫誘導(dǎo)染色體加倍試驗(yàn)中的沖洗卡諾氏液無(wú)水乙醇用于光合作用色素的提取(2)鹽酸在不同試驗(yàn)中的應(yīng)用試驗(yàn)名稱鹽酸的作用視察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布①變更膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞②使染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分別，有助于DNA與染色劑結(jié)合視察根尖有絲分裂；低溫誘導(dǎo)染色體加倍質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精按1∶1混合成解離液，使組織中的細(xì)胞相互分別三、調(diào)查統(tǒng)計(jì)類試驗(yàn)1．比較幾種調(diào)查類試驗(yàn)試驗(yàn)名稱調(diào)查對(duì)象調(diào)查方法統(tǒng)計(jì)方法(計(jì)算公式)種群密度的調(diào)查活動(dòng)范圍大的動(dòng)物標(biāo)記重捕法eq\f(個(gè)體總數(shù)（N）,初次捕獲并標(biāo)記個(gè)體數(shù)（n）)＝eq\f(再次捕獲個(gè)體數(shù)（M）,重捕的標(biāo)記個(gè)體數(shù)（m）)植物或活動(dòng)實(shí)力弱的動(dòng)物樣方法eq\a\vs4\al(種群,密度)＝eq\f(全部樣方內(nèi)個(gè)體總數(shù),樣方的總面積)(各樣方密度的平均值)人類遺傳病發(fā)病率的調(diào)查人類某種遺傳病匯總法發(fā)病率＝eq\f(患病人數(shù),被調(diào)查人數(shù))×100%土壤中小動(dòng)物類群豐富度的探討土壤中的小動(dòng)物取樣器取樣法記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變更酵母菌種群數(shù)量抽樣檢測(cè)法血細(xì)胞計(jì)數(shù)板顯微計(jì)數(shù)2.辨析四種調(diào)查方法的適用范圍調(diào)查方法適用范圍標(biāo)記重捕法活動(dòng)實(shí)力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的動(dòng)物樣方法植物或活動(dòng)實(shí)力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物和蟲(chóng)卵顯微計(jì)數(shù)法(抽樣檢測(cè)法)肉眼看不到的細(xì)菌、酵母菌或血細(xì)胞取樣器取樣法活動(dòng)實(shí)力較強(qiáng)、身體微小的土壤小動(dòng)物1．在溫度為37℃時(shí)，取等量肝臟研磨液分別加到盛有等量H2O2溶液的試管中，再滴加鹽酸或氫氧化鈉使各試管pH分別為3、5、7、9、11，以探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響，請(qǐng)寫(xiě)出試驗(yàn)不能得出正確結(jié)論的緣由。提示：在調(diào)pH之前，H2O2酶已經(jīng)催化H2O2的分解。2．人類的紅細(xì)胞膜上不同的糖蛋白分子構(gòu)成紅細(xì)胞的不同血型。假設(shè)Xg血型遺傳由一對(duì)等位基因限制，在人群中的表現(xiàn)型有Xg陽(yáng)性和Xg陰性兩種。為了調(diào)查Xg血型的遺傳方式，設(shè)計(jì)如下一張Xg血型調(diào)查后的統(tǒng)計(jì)表格。Xg陽(yáng)性與Xg陽(yáng)性婚配Xg陰性與Xg陰性婚配男女男女親代子代若你認(rèn)為此設(shè)計(jì)表格存在缺陷，請(qǐng)你指出不足之處。提示：增加一組婚配方式，即Xg陽(yáng)性和Xg陰性婚配，同樣調(diào)查男性和女性的親代和子代狀況。3．高等植物細(xì)胞質(zhì)壁分別過(guò)程中，引起50%左右細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分別的濃度為其細(xì)胞液等滲濃度?，F(xiàn)供應(yīng)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、蔗糖、蒸餾水等所需材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)，測(cè)定洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相當(dāng)于多少質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖溶液。寫(xiě)出試驗(yàn)思路并預(yù)料結(jié)果。提示：設(shè)置一系列濃度梯度的蔗糖溶液處理待測(cè)細(xì)胞，顯微鏡下視察細(xì)胞形態(tài)，初步統(tǒng)計(jì)發(fā)生初始質(zhì)壁分別的細(xì)胞數(shù)，若50%左右細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分別，此時(shí)對(duì)應(yīng)的蔗糖溶液濃度即為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液的等滲濃度。試驗(yàn)材料的選擇及試驗(yàn)原理的分析1．(2024·山東等級(jí)考)黑藻是一種葉片薄且葉綠體較大的水生植物，分布廣泛、易于取材，可用作生物學(xué)試驗(yàn)材料。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.在高倍光學(xué)顯微鏡下，視察不到黑藻葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)B.視察植物細(xì)胞的有絲分裂不宜選用黑藻成熟葉片C.質(zhì)壁分別過(guò)程中，黑藻細(xì)胞綠色加深、吸水實(shí)力減小D.探究黑藻葉片中光合色素的種類時(shí)，可用無(wú)水乙醇作提取液C[葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，須在電子顯微鏡下視察才能看到，A正確；黑藻成熟葉片細(xì)胞不進(jìn)行有絲分裂，不能用來(lái)視察植物細(xì)胞的有絲分裂，B正確；質(zhì)壁分別過(guò)程中，由于原生質(zhì)體失水縮小，故黑藻細(xì)胞綠色加深、吸水實(shí)力增加，C錯(cuò)誤；光合色素能溶解在無(wú)水乙醇或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無(wú)水乙醇溶解和提取黑藻葉片中的光合色素，D正確。]2．(2024·福建高三期末)下列有關(guān)試驗(yàn)原理和試驗(yàn)現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是()A.二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃B.加熱和加過(guò)氧化氫酶能促進(jìn)過(guò)氧化氫水解的原理相同C.若濾液細(xì)線觸及層析液，則可以縮短得到四條色素帶的時(shí)間D.因親和力不同，甲基綠吡羅紅染色劑可使DNA、RNA分別呈現(xiàn)紅色和綠色A[加熱為過(guò)氧化氫分解供應(yīng)化學(xué)能，而酶是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，B錯(cuò)誤；若濾液細(xì)線觸及層析液，則色素會(huì)溶解到層析液中，得不到色素帶，C錯(cuò)誤；甲基綠與DNA的親和力強(qiáng)，二者結(jié)合呈現(xiàn)綠色，而吡羅紅與RNA親和力強(qiáng)，二者結(jié)合后呈現(xiàn)紅色，D錯(cuò)誤。]3．(2024·皖南八校聯(lián)考)下列有關(guān)生物試驗(yàn)的敘述，正確的是()A.斐林試劑是含有銅離子的堿性溶液，可被蔗糖還原成磚紅色B.在視察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)時(shí)，可視察到細(xì)胞的連續(xù)分裂過(guò)程C.菠菜葉中的色素因在層析液中的溶解度不同而在濾紙條上呈現(xiàn)不同寬度D.探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變更時(shí)，可用臺(tái)盼藍(lán)染液區(qū)分菌體死活D[蔗糖不是還原糖，不能與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀，A錯(cuò)誤；在視察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)時(shí)，解離過(guò)程中細(xì)胞已死亡，不能視察到細(xì)胞的連續(xù)分裂過(guò)程，B錯(cuò)誤；菠菜葉中的不同色素因含量不同而在濾紙條上呈現(xiàn)不同寬度，C錯(cuò)誤；探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變更時(shí)，可用臺(tái)盼藍(lán)染液區(qū)分菌體死活，D正確。]教材試驗(yàn)操作技能遷移(1)物質(zhì)鑒定類。利用化學(xué)試劑與相關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定顏色反應(yīng)，進(jìn)行物質(zhì)檢測(cè)時(shí)，照試驗(yàn)材料本身具有其他顏色，在檢測(cè)前首先要進(jìn)行脫色處理。(2)顯微視察類試驗(yàn)要先制片，不同材料用不同的制片方法。主要有裝片法(把整個(gè)試驗(yàn)材料制成裝片，如用葫蘆蘚視察葉綠體)、切片法(把材料切成薄片，以便視察，如脂肪的鑒定)和壓片法(把材料壓成一層薄片，以便視察，如視察根尖細(xì)胞的有絲分裂)三種。(3)以成熟的植物細(xì)胞為材料，利用質(zhì)壁分別也可以鑒定細(xì)胞死活。(4)用物理或化學(xué)試劑誘變時(shí)，處理的材料應(yīng)當(dāng)是具有分裂實(shí)力的組織或細(xì)胞；視察染色體變異時(shí)，肯定要選擇正處于分裂期的細(xì)胞進(jìn)行視察。試驗(yàn)步驟及結(jié)果分析1．(2024·江蘇高考)下列關(guān)于視察植物細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)的敘述，正確的是()A.只有從新生的根尖上取材，才能視察到有絲分裂B.解離時(shí)間要盡量長(zhǎng)，以確保根尖組織細(xì)胞充分分別C.滴加清水、弄碎根尖以及壓片都有利于細(xì)胞的分散D.臨時(shí)裝片鏡檢時(shí)，視野中最多的是處于分裂中期的細(xì)胞C[從生長(zhǎng)旺盛的部位取材，包括莖尖、形成層、根尖等部分，均可以視察到有絲分裂，A錯(cuò)誤；解離時(shí)間一般在3～5min，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞過(guò)于酥松，不利于漂洗且染色體易被破壞，因此解離的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；由于細(xì)胞分裂間期的時(shí)間最長(zhǎng)，因此臨時(shí)裝片鏡檢時(shí)，視野中最多的是處于有絲分裂間期的細(xì)胞，D錯(cuò)誤。]2．(2024·北京高考)玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色，用一般光學(xué)顯微鏡視察到的分生區(qū)圖像如右圖。對(duì)此圖像的視察與分析，錯(cuò)誤的是()A.先用低倍鏡再換高倍鏡視察符合操作規(guī)范B.可視察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁C.在圖像中可視察到處于分裂期前期的細(xì)胞D.細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合實(shí)力不同B[圖中箭頭所指的細(xì)胞處于有絲分裂后期，姐妹染色單體分開(kāi)，染色體數(shù)目加倍，此時(shí)視察不到細(xì)胞核，因?yàn)榧?xì)胞核在有絲分裂前期漸漸消逝，B錯(cuò)誤。]3．某探討小組為探討外施NAA、IBA、2，4-D三種生長(zhǎng)素類似物對(duì)擬南芥根細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的影響，進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，下列有關(guān)分析正確的是()A.自變量是生長(zhǎng)素的種類和濃度，須要配制15種培育液B.為了精確測(cè)量因變量，擬南芥的根系應(yīng)采納水培法培育C.試驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明NAA、IBA、2，4-D的作用都具有兩重性D.試驗(yàn)結(jié)果表明三種生長(zhǎng)素類似物都屬于抑制性的生長(zhǎng)調(diào)整劑B[由柱形圖可知，該試驗(yàn)自變量是生長(zhǎng)素類似物的種類和濃度，須要配制12種培育液，A錯(cuò)誤；本試驗(yàn)的因變量是擬南芥主根的長(zhǎng)度，因此為了精確測(cè)量因變量，擬南芥的根系應(yīng)采納水培法培育，B正確；分析柱形圖可知：NAA、IBA、2，4-D對(duì)擬南芥主根的生長(zhǎng)均有抑制作用，不能體現(xiàn)兩重性，C錯(cuò)誤；本試驗(yàn)只是在肯定濃度范圍內(nèi)的檢測(cè)，因此不能確定三種生長(zhǎng)素類似物都屬于抑制性的生長(zhǎng)調(diào)整劑，D錯(cuò)誤。]考點(diǎn)2科學(xué)史中的試驗(yàn)1．試驗(yàn)技術(shù)方法(1)顯微視察法——視察多種多樣的細(xì)胞、視察線粒體和葉綠體、視察細(xì)胞有絲分裂、視察細(xì)胞減數(shù)分裂、視察質(zhì)壁分別和復(fù)原、視察染色體變異等。(2)差速離心法——分別各種細(xì)胞器、制備細(xì)胞膜等。(3)對(duì)比試驗(yàn)法——設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的試驗(yàn)組通過(guò)對(duì)結(jié)果的比較分析，探究某種因素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響，如“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”及“酶作用特性相關(guān)試驗(yàn)”等。(4)密度梯度離心法——用15N標(biāo)記DNA，證明DNA半保留復(fù)制(重帶、輕帶、中帶等)。(5)細(xì)胞染色法——活細(xì)胞染色(健那綠染色線粒體)；碘染色法，證明光合作用產(chǎn)生淀粉；死細(xì)胞染色(醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅染液、吡羅紅甲基綠染色劑)；臺(tái)盼藍(lán)染色法鑒定細(xì)胞死活。(6)同位素標(biāo)記法——分泌蛋白的合成與運(yùn)輸；探究光合作用中釋放的氧氣的來(lái)源；暗反應(yīng)中碳元素去向14CO2→14C3→(14CH2O)；噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)(32P、35S(7)紙層析法——綠葉中色素的分別(選修1，胡蘿卜素的提取與鑒定)。(8)梯度設(shè)置試驗(yàn)——探究生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的最適濃度，探究影響酶活性的最適溫度和最適pH。(9)假說(shuō)—演繹法——孟德?tīng)杻纱筮z傳定律的發(fā)覺(jué)，摩爾根證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅為材料)，DNA半保留復(fù)制方式的證明。(10)類比推理法——薩頓提出“基因在染色體上”。(11)樣方法——估算植物及活動(dòng)實(shí)力弱的動(dòng)物(如蚯蚓、蚜蟲(chóng))等種群密度。(12)標(biāo)記重捕法——估算活動(dòng)實(shí)力強(qiáng)的動(dòng)物種群密度。(13)取樣器取樣法——探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度。(14)抽樣檢測(cè)法——探究培育液中酵母菌種群數(shù)量變更。(15)模型構(gòu)建法——構(gòu)建細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)物理模型，構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型，構(gòu)建光合模型、種群特征、細(xì)胞分裂等概念模型，構(gòu)建種群增長(zhǎng)兩種數(shù)學(xué)模型(公式、“J”型、“S”型曲線)，構(gòu)建減數(shù)分裂、血糖調(diào)整過(guò)程物理模型。2．試驗(yàn)思想方法(1)光合作用探究試驗(yàn)的思想方法探究性試驗(yàn)中最常用的思想是“比照思想”和“變量思想”，光合作用探究過(guò)程中的經(jīng)典試驗(yàn)及其所應(yīng)用的比照思想和變量思想如下表所示。經(jīng)典試驗(yàn)變量分析比照思想自變量設(shè)置因變量檢測(cè)指標(biāo)無(wú)關(guān)變量普利斯特利植物更新空氣試驗(yàn)比照組：有綠色植物；試驗(yàn)組：無(wú)綠色植物小鼠存活時(shí)間(或存活狀態(tài))或蠟燭燃燒時(shí)間光照、溫度、小鼠健康程度、蠟燭的種類和試驗(yàn)前燃燒程度等相互比照薩克斯天竺葵半葉法試驗(yàn)比照組：曝光；試驗(yàn)組：遮光碘蒸氣處理后葉片的顏色溫度、暗處理時(shí)間、光照時(shí)間等相互比照恩格爾曼水綿和好氧細(xì)菌試驗(yàn)比照組：完全曝光；試驗(yàn)組：黑暗環(huán)境下極細(xì)光束照耀好氧細(xì)菌分布狀況好氧細(xì)菌數(shù)量、臨時(shí)裝片等相互比照恩格爾曼用透過(guò)三棱鏡的光照耀水綿黑暗環(huán)境下光線經(jīng)三棱鏡后照耀臨時(shí)裝片相互比照魯賓和卡門(mén)18O標(biāo)記試驗(yàn)試驗(yàn)組中，一組為植物供應(yīng)H2O和C18O2，另一組為植物供應(yīng)Heq\o\al(\s\up1(18),\s\do1(2))O和CO2小球藻釋放O2的狀況(是否含18O)光照強(qiáng)度、植物數(shù)量等相互比照卡爾文14C標(biāo)記試驗(yàn)取樣時(shí)間(用放射性同位素14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用后，試驗(yàn)進(jìn)行不同時(shí)間后，小球藻葉綠體中含有放射性的物質(zhì)種類光照強(qiáng)度、溫度、14CO2量自身比照(2)遺傳物質(zhì)探究試驗(yàn)的思想方法經(jīng)典試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路關(guān)鍵技術(shù)關(guān)鍵操作不同點(diǎn)共同點(diǎn)格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化試驗(yàn)設(shè)法分別視察R型菌與S型菌對(duì)小鼠的感染狀況分別視察某一因素的作用微生物體外培育技術(shù)；高溫滅菌技術(shù)；微生物分別技術(shù)將加熱殺死的S型菌與R型活菌混合后，注入健康的小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，從死亡小鼠體內(nèi)分別出S型活菌艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)設(shè)法將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別開(kāi)，以視察其各自由遺傳中的作用物質(zhì)分別技術(shù)；物質(zhì)提純技術(shù)；微生物體外培育技術(shù)將S型菌中的DNA等物質(zhì)分別并提純；將提純的DNA等物質(zhì)分別加入其他條件相同的培育R型菌的培育基內(nèi)赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)設(shè)法分別對(duì)DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記，以分別視察二者在遺傳中的作用病毒培育技術(shù)；放射性同位素示蹤技術(shù)；離心技術(shù)首先用無(wú)放射性標(biāo)記的T2噬菌體與被35S或32P標(biāo)記的大腸桿菌混合培育一段時(shí)間，可獲得被35S或32P標(biāo)記的T2噬菌體；標(biāo)記過(guò)的T2噬菌體與未標(biāo)記的大腸桿菌混合培育時(shí)間、攪拌力度等要恰到好處(保證親代T2噬菌體已經(jīng)將遺傳物質(zhì)注入大腸桿菌，且子代T2噬菌體沒(méi)有大量繁殖而導(dǎo)致大腸桿菌裂解)；離心速度要適當(dāng)(3)促胰液素發(fā)覺(jué)中的科學(xué)思想方法科學(xué)家試驗(yàn)處理試驗(yàn)結(jié)果沃泰默1.稀鹽酸→狗的小腸腔胰腺分泌胰液2.稀鹽酸→狗的血液中胰腺不分泌胰液3.切除小腸神經(jīng)，稀鹽酸→狗的小腸腔胰腺分泌胰液斯他林和貝利斯小腸黏膜和鹽酸混合研磨，制成提取液→同一條狗的靜脈中胰腺分泌胰液①斯他林和貝利斯試驗(yàn)的比照試驗(yàn)是沃泰默試驗(yàn)2。②斯他林和貝利斯試驗(yàn)的結(jié)論是在鹽酸的作用下，小腸黏膜能夠產(chǎn)生促進(jìn)胰腺分泌胰液的物質(zhì)。③沃泰默試驗(yàn)的1、3比照說(shuō)明在沒(méi)有神經(jīng)的狀況下，鹽酸也能刺激小腸產(chǎn)生促進(jìn)胰腺分泌胰液的物質(zhì)。(4)生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)試驗(yàn)的思想方法與生長(zhǎng)素發(fā)覺(jué)有關(guān)的四個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)，都經(jīng)驗(yàn)了“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)試驗(yàn)→進(jìn)行試驗(yàn)→分析結(jié)果并得出結(jié)論→表達(dá)和溝通→進(jìn)一步探究”的過(guò)程，都是探究性試驗(yàn)。四個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)探究背景依次相關(guān)，不斷有新發(fā)覺(jué)，最終明確了達(dá)爾文提出的“某種影響”是一種“化學(xué)物質(zhì)”。相關(guān)要點(diǎn)梳理如表所示：科學(xué)家提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)、試驗(yàn)結(jié)果表達(dá)和溝通達(dá)爾文植物為什么會(huì)有向光性金絲雀eq\a\vs4\al()草胚芽鞘的向光性與胚芽鞘尖端和尖端下端有關(guān)①胚芽鞘受到單側(cè)光刺激，彎向光源生長(zhǎng)；②切去胚芽鞘尖端，單側(cè)光照耀，胚芽鞘不生長(zhǎng)、不彎曲；③將胚芽鞘尖端用錫箔小帽罩起來(lái)，用單側(cè)光照耀，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；④單側(cè)光只照耀胚芽鞘尖端(下面的一段用錫箔小帽罩起來(lái))，胚芽鞘仍彎向光源生長(zhǎng)(圖示見(jiàn)人教版生物教材必修3第46頁(yè)圖3－1)胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而使得胚芽鞘表現(xiàn)出向光性鮑森·詹森這種“影響”原委是什么這種影響或許是化學(xué)物質(zhì)將胚芽鞘尖端切下后，再將瓊脂片放置于尖端與尖端下端之間，胚芽鞘依舊彎向光源生長(zhǎng)(圖示見(jiàn)人教版生物教材必修3第47頁(yè)圖3－2)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部(這種影響或許是化學(xué)物質(zhì))拜爾這種“影響”可能是化學(xué)物質(zhì)嗎這種影響應(yīng)當(dāng)是化學(xué)物質(zhì)將胚芽鞘尖端切下后，放置于胚芽鞘尖端下端的一側(cè)，在黑暗條件下，胚芽鞘依舊出現(xiàn)了彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象(圖示見(jiàn)人教版生物教材必修3第47頁(yè)圖3－3)胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不勻稱所致(這種影響可能是化學(xué)物質(zhì))溫特尖端產(chǎn)生的影響的確是化學(xué)物質(zhì)嗎這種影響的確是化學(xué)物質(zhì)將胚芽鞘尖端切下放置于瓊脂塊上，(幾小時(shí)后)移去胚芽鞘尖端，再將瓊脂切成小塊放置于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)(圖示見(jiàn)人教版生物教材必修3第47頁(yè)圖3－4)胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部生長(zhǎng)，并命名為生長(zhǎng)素1．某科研人員利用小球藻在水分、光照、溫度等條件相同且相宜的狀況下做了如圖所示的試驗(yàn)。光照一段時(shí)間后，在小球藻合成的有機(jī)物中能否檢測(cè)到18O?理由是什么？提示：能。18O2經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的Heq\o\al(\s\up1(18),\s\do1(2))O，用于有氧呼吸產(chǎn)生C18O2，C18O2用于光合作用可產(chǎn)生含18O的有機(jī)物。2．在黑暗條件下，科學(xué)家將分別得到的類囊體放在pH為4的緩沖溶液中，使類囊體內(nèi)外的pH相等，然后快速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH為8的緩沖溶液中，結(jié)果檢測(cè)到有ATP的生成，據(jù)此試驗(yàn)類比推理，請(qǐng)說(shuō)明葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的緣由。提示：光照條件下植物細(xì)胞葉綠體中類囊體內(nèi)部H＋濃度高(或類囊體膜內(nèi)側(cè)pH小于外側(cè)或類囊體薄膜兩側(cè)的pH不同)。3．果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱為剛毛，一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。若已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型全部為直剛毛，F(xiàn)1雌雄果蠅交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅∶直剛毛雄果蠅∶卷剛毛雄果蠅＝2∶1∶1，且限制剛毛形態(tài)的基因不在常染色體上。據(jù)此事實(shí)來(lái)推斷最合理的假說(shuō)是什么。依據(jù)這一假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，并利用現(xiàn)有試驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)潔的驗(yàn)證明驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。(1)選F1雌雄果蠅交配為試驗(yàn)的重復(fù)→無(wú)法驗(yàn)證；(2)選F2中直剛毛雌果蠅為親本，基因型不唯一→驗(yàn)證方法不是最簡(jiǎn)潔。假設(shè)：設(shè)計(jì)思路：提示：假設(shè)：親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生隱性突變。設(shè)計(jì)思路：選擇F1中直剛毛雌果蠅與F2中卷剛毛雄果蠅進(jìn)行交配。若直剛毛雌果蠅∶直剛毛雄果蠅∶卷剛毛雌果蠅∶卷剛毛雄果蠅＝1∶1∶1∶1，則證明假說(shuō)正確?？疾樵囼?yàn)技術(shù)及方法1．(2024·全國(guó)卷Ⅰ)用體外試驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是()①同位素標(biāo)記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤C[蛋白質(zhì)合成須要mRNA模板、游離的氨基酸、核糖體、tRNA以及相關(guān)酶等。人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸可作為合成多肽鏈的模板；要獲得同位素標(biāo)記的多肽鏈，須要運(yùn)用同位素標(biāo)記的氨基酸；除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液中含有核糖體、tRNA以及相關(guān)酶等，所以C選項(xiàng)符合題意。]2．(2024·江蘇高考)下列關(guān)于“探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變更”試驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．將酵母菌接種到培育液中，并進(jìn)行第一次計(jì)數(shù)B.從靜置的培育液中取適量上清液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)C.每天定時(shí)取樣，測(cè)定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變更曲線D．養(yǎng)分條件是影響酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變更的因素之一B[該試驗(yàn)在時(shí)間上形成前后比照，因此將酵母菌接種到培育液中時(shí)要進(jìn)行第一次計(jì)數(shù)