5-詳細(xì)設(shè)計(jì)方案-培訓(xùn)支撐系統(tǒng)設(shè)計(jì)

詳細(xì)設(shè)計(jì)方案——培訓(xùn)支撐系統(tǒng)設(shè)計(jì)國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心2014年12月目錄1 概述 51.1 編寫目的 51.2 背景 52 系統(tǒng)框架設(shè)計(jì) 62.1 培訓(xùn)支撐系統(tǒng)預(yù)期建設(shè)目標(biāo) 62.2 培訓(xùn)支撐系統(tǒng)框架設(shè)計(jì) 93 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 113.1 主界面設(shè)計(jì)及其功能 113.1.1 主界面設(shè)計(jì)：兩級(jí)菜單、含待辦事宜、公告發(fā)布窗口 113.1.2 主界面功能 133.2 申報(bào)需求與分班（圍繞申報(bào)需求人員；班計(jì)劃編制前） 163.2.1 需求提報(bào)收集（深化應(yīng)用功能） 163.2.2 報(bào)名申報(bào)通知（深化應(yīng)用功能） 233.2.3 報(bào)名條件查看,人員培養(yǎng)路線查看 233.2.4 報(bào)名登記 243.2.5 報(bào)名單位初審 243.2.6 申報(bào)分類匯總表生成與報(bào)名狀態(tài)查看 253.2.7 班級(jí)信息維護(hù)（與項(xiàng)目關(guān)聯(lián)） 253.3 班級(jí)計(jì)劃方案細(xì)化與計(jì)劃管控(圍繞計(jì)劃樹管控:月計(jì)劃/單班級(jí)計(jì)劃) 263.3.1 年度項(xiàng)目計(jì)劃(培訓(xùn)計(jì)劃/競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃) 273.3.2 基于模板的月度計(jì)劃生成與查看(多班級(jí)月計(jì)劃)(培訓(xùn)計(jì)劃/競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃) 323.3.3 臨時(shí)性與專項(xiàng)工作信息維護(hù) 373.3.4 基于模板的周計(jì)劃生成與查看(多班級(jí)周計(jì)劃;可選功能:目前培訓(xùn)沒有周計(jì)劃) 383.3.5 單班級(jí)計(jì)劃方案編制與管控(分階段細(xì)化)(培訓(xùn)計(jì)劃/競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃) 403.3.6 業(yè)務(wù)規(guī)則：計(jì)劃樹完整性 753.4 教學(xué)開展與教務(wù)管理（圍繞班級(jí)教務(wù)管理作業(yè)實(shí)施） 763.4.1 班級(jí)學(xué)員信息登記 773.4.2 班級(jí)考勤記錄 813.4.3 現(xiàn)場(chǎng)情況的記錄或接入（適用于各類培訓(xùn),競(jìng)賽調(diào)考） 833.4.4 學(xué)員綜合評(píng)分(3天以上的培訓(xùn)要進(jìn)行考試) 863.4.5 學(xué)習(xí)管理窗口（網(wǎng)絡(luò)大學(xué)已有,可不重復(fù)建設(shè)） 873.4.6 在線培訓(xùn)模塊（網(wǎng)絡(luò)大學(xué)已有,可不重復(fù)建設(shè)） 913.4.7 互動(dòng)式教學(xué)支持模塊或子系統(tǒng)（基于第三方裝置,深化應(yīng)用功能） 953.4.8 教務(wù)規(guī)章制度文件管理（深化應(yīng)用功能） 963.5 項(xiàng)目閉環(huán)管理（圍繞項(xiàng)目閉環(huán)管理:費(fèi)用記錄與費(fèi)用結(jié)算/考核/結(jié)項(xiàng)與資料歸檔） 1003.5.1 項(xiàng)目信息維護(hù)（公司下達(dá)項(xiàng)目編號(hào)） 1013.5.2 項(xiàng)目、班級(jí)進(jìn)度瀏覽（與”計(jì)劃管控單班級(jí)計(jì)劃樹瀏覽與進(jìn)度跟蹤單項(xiàng)目計(jì)劃樹瀏覽與進(jìn)度跟蹤”功能相同） 1023.5.3 預(yù)算執(zhí)行花費(fèi)記錄與費(fèi)用結(jié)算 1043.5.4 項(xiàng)目評(píng)估 1113.5.5 結(jié)項(xiàng)與資料歸檔（標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用功能） 1173.5.6 改進(jìn)建議提交 1183.6 資源調(diào)配與資源庫信息查看 1193.6.1 相關(guān)課件查看（關(guān)聯(lián)資源庫課件知識(shí)庫） 1213.6.2 相關(guān)試題查看（對(duì)于競(jìng)賽調(diào)考或測(cè)驗(yàn)練習(xí)）（關(guān)聯(lián)資源庫題庫與試卷庫） 1273.6.3 師資信息查看（分項(xiàng)目）（關(guān)聯(lián)資源庫師資庫） 1273.6.4 學(xué)員考試人員信息查看（分項(xiàng)目）（關(guān)聯(lián)資源庫學(xué)員考生人員庫） 1293.6.5 資源分布與資源使用管理（關(guān)聯(lián)資源庫場(chǎng)所、裝備系統(tǒng)資源庫） 1303.6.6 資源申購采購（關(guān)聯(lián)資源庫場(chǎng)所、裝備系統(tǒng)資源庫） 1333.6.7 后勤服務(wù)申請(qǐng)與調(diào)配（關(guān)聯(lián)資源庫后勤服務(wù)資源） 1343.7 信息總覽報(bào)表 1373.7.1 多維統(tǒng)計(jì)報(bào)表 1373.7.2 教學(xué)運(yùn)營(yíng)管控樞紐集中展示圖表 1463.7.3 業(yè)務(wù)駕駛艙 1463.8 系統(tǒng)管理 1473.8.1 基本數(shù)據(jù)維護(hù)-預(yù)算科目維護(hù) 1473.8.2 部室信息維護(hù) 1483.8.3 用戶管理 1503.8.4 角色管理 1513.8.5 權(quán)限管理 1523.8.6 數(shù)據(jù)恢復(fù)備份（系統(tǒng)管理員） 1553.8.7 系統(tǒng)配置 155概述編寫目的本報(bào)告基于《國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心信息化發(fā)展規(guī)劃》成果，在充分了解國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心培訓(xùn)支撐業(yè)務(wù)需求的基礎(chǔ)上，提出系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)方案，并力求準(zhǔn)確、完整的描述用戶對(duì)系統(tǒng)的具體要求和初步實(shí)現(xiàn)處理方式，為后續(xù)系統(tǒng)建設(shè)提供參考借鑒依據(jù)。背景研究背景主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：推進(jìn)管理要求的落實(shí)。隨著近幾年國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心管理機(jī)制的轉(zhuǎn)變（如教師資源外聘）、市場(chǎng)的快速變化、人才壓力以及國(guó)網(wǎng)教學(xué)培訓(xùn)相關(guān)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的逐步下發(fā)，現(xiàn)有信息系統(tǒng)亦不再適應(yīng)實(shí)際教學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)建設(shè)與教學(xué)管理需求；需要通過信息化建設(shè)，以支撐教學(xué)培訓(xùn)的規(guī)范化、專業(yè)化。為了支撐培訓(xùn)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)，規(guī)范化專業(yè)化的的培訓(xùn)支撐系統(tǒng)建設(shè)刻不容緩。國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)已能支持現(xiàn)有培訓(xùn)項(xiàng)目的基本項(xiàng)目信息記錄和方案基礎(chǔ)審批業(yè)務(wù)需求；缺乏對(duì)教學(xué)全過程作業(yè)以及培訓(xùn)考試深化應(yīng)用與教學(xué)運(yùn)營(yíng)的支持；且應(yīng)用系統(tǒng)相對(duì)還比較孤立，靈活性有些不足，技術(shù)平臺(tái)選型不一，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和信息標(biāo)準(zhǔn)，給后期的維護(hù)和集成帶來一定的難度；同時(shí)，國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)不滿足領(lǐng)導(dǎo)決策層的分析決策功能需求；應(yīng)建設(shè)規(guī)范化專業(yè)化的培訓(xùn)支撐系統(tǒng)，貼合實(shí)際業(yè)務(wù)與需求，盡快將短板補(bǔ)齊，支撐現(xiàn)有培訓(xùn)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)，解除繁重的教務(wù)工作，大大提高培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量；提高教務(wù)管理工作效率和管理成效?，F(xiàn)有信息化規(guī)劃成果為培訓(xùn)支撐系統(tǒng)建設(shè)提供了參考借鑒。本課題在國(guó)網(wǎng)公司和上海公司的總體框架和戰(zhàn)略指導(dǎo)下，在《國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心信息化發(fā)展規(guī)劃》成果基礎(chǔ)上，對(duì)培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)支撐系統(tǒng)功能需求調(diào)研，提出《國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心培訓(xùn)支撐系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)方案》，為后續(xù)上海培訓(xùn)中心信息化建設(shè)項(xiàng)目的成功實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)，加強(qiáng)國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心培訓(xùn)業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用與深化應(yīng)用，提高管理與工作人員的工作效率，從而提高國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心整體運(yùn)行效率和效益，促進(jìn)國(guó)網(wǎng)上海培訓(xùn)中心的持續(xù)性發(fā)展。系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)培訓(xùn)支撐系統(tǒng)預(yù)期建設(shè)目標(biāo)通過培訓(xùn)支撐系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用建設(shè)與深化應(yīng)用建設(shè)，從而支持公司教學(xué)培訓(xùn)的多元化業(yè)務(wù)目標(biāo)（如教學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的規(guī)范化專業(yè)化建設(shè)；提高客戶滿意度；加強(qiáng)過程控制；打造教學(xué)培訓(xùn)的企業(yè)駕駛艙，塑造決策執(zhí)行力；形成企業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)管理積累等）實(shí)現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用建設(shè)目標(biāo)：規(guī)范化專業(yè)化的培訓(xùn)業(yè)務(wù)全過程項(xiàng)目管理支持。結(jié)合當(dāng)前培訓(xùn)中心各業(yè)務(wù)的作業(yè)管理及其服務(wù)項(xiàng)目過程管理實(shí)際功能需求，支撐現(xiàn)有業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)，推進(jìn)教學(xué)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的規(guī)范化、專業(yè)化以及實(shí)用化：提供統(tǒng)一的、穩(wěn)定實(shí)用的培訓(xùn)支撐系統(tǒng)；培訓(xùn)支撐系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全過程管理及其培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目管控，以滿足年度培訓(xùn)需求與計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施（教學(xué)前期、教學(xué)中期、教學(xué)后期）、結(jié)項(xiàng)閉環(huán)全過程的培訓(xùn)教學(xué)及其服務(wù)項(xiàng)目管控需求；滿足教學(xué)進(jìn)度跟蹤以及培訓(xùn)項(xiàng)目信息共享需求。支撐教學(xué)培訓(xùn)的全過程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用功能需求；實(shí)現(xiàn)各類培訓(xùn)項(xiàng)目的全過程作業(yè)管理；提高項(xiàng)目管控能力和工作計(jì)劃的進(jìn)度跟蹤能力；加強(qiáng)便捷性；使管理工作人員、教師從大量繁瑣的紙質(zhì)記錄工作中解放出來，提高工作效率。深化應(yīng)用建設(shè)目標(biāo)：一體化深化管控支持，推動(dòng)公司教學(xué)培訓(xùn)管控的執(zhí)行力提升。深化培訓(xùn)管控建設(shè)，支撐各模塊的深化管控與分析應(yīng)用功能需求；深化培訓(xùn)評(píng)估建設(shè)與培訓(xùn)監(jiān)督建設(shè)：由于專業(yè)跨度大，評(píng)估、監(jiān)督手段單一、效率不高；應(yīng)避免評(píng)估監(jiān)督不到位的情況，對(duì)培訓(xùn)工作實(shí)施全面、有效的評(píng)估和監(jiān)督；加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估支持；提高考核依據(jù)和考核半自動(dòng)化程度；提高考核結(jié)果的利用率；強(qiáng)化感知與體驗(yàn)層建設(shè)；提高其自動(dòng)化程度；例如結(jié)合第三方裝置系統(tǒng)或工具應(yīng)用，加強(qiáng)多元化培訓(xùn)過程現(xiàn)場(chǎng)便捷化支持；加強(qiáng)便捷教學(xué)建設(shè)；提升吸引力和觀賞性；結(jié)合門戶集成建設(shè)，加強(qiáng)信息共享與信息展示；深化集成接口建設(shè)，加強(qiáng)各類信息的信息共享；加強(qiáng)數(shù)據(jù)質(zhì)量建設(shè)；逐步深化分析與決策應(yīng)用建設(shè)；打造教學(xué)培訓(xùn)的企業(yè)駕駛艙，塑造決策執(zhí)行力：進(jìn)一步強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)分析與高級(jí)應(yīng)用建設(shè)；改變培訓(xùn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)困難的問題；提高上海培訓(xùn)中心培訓(xùn)歷史項(xiàng)目業(yè)務(wù)成果的利用率；加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的控制和提升；進(jìn)一步提高公司培訓(xùn)質(zhì)量，業(yè)務(wù)價(jià)值提升；加強(qiáng)智慧運(yùn)營(yíng)層的智能化、知識(shí)化、可視化建設(shè)。打造教學(xué)培訓(xùn)的企業(yè)駕駛艙，塑造決策執(zhí)行力：企業(yè)駕駛倉就象飛機(jī)的儀表系統(tǒng)，是一組動(dòng)態(tài)的KPI指標(biāo)。這種指標(biāo)是直接指向公司教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)和階段性問題的，動(dòng)態(tài)支持公司當(dāng)前的教學(xué)培訓(xùn)管理重點(diǎn)的，系統(tǒng)化的指標(biāo)；將公司教學(xué)培訓(xùn)的管理體系進(jìn)行有效落實(shí)，以提升公司教學(xué)培訓(xùn)管控的執(zhí)行力。培訓(xùn)支撐系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)核心模塊劃分：為落實(shí)管控重點(diǎn)，核心模塊主要圍繞6大核心對(duì)象進(jìn)行劃分。流程：建議將業(yè)務(wù)流程轉(zhuǎn)換為圍繞對(duì)象和管控重點(diǎn)的子流程、關(guān)注模塊間分界和流程對(duì)接培訓(xùn)支撐系統(tǒng)的建設(shè)重點(diǎn)主要包括培訓(xùn)全過程管理及其培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目管控。培訓(xùn)支撐系統(tǒng)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是完備的培訓(xùn)評(píng)估體系（以人為本）、能力模型與服務(wù)質(zhì)量模型體系。全過程管理及其培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目管控建設(shè)重點(diǎn)如下圖所示，培訓(xùn)支撐系統(tǒng)需滿足需求與計(jì)劃、前期、中期、末期全過程的培訓(xùn)教學(xué)及其服務(wù)項(xiàng)目管控需求。加強(qiáng)模板化支持設(shè)計(jì)：流轉(zhuǎn)文件的模板落實(shí)；審批流程設(shè)計(jì)（多級(jí)審批）：著重關(guān)注工作流多級(jí)審批的支持；多審批狀態(tài)設(shè)計(jì)；統(tǒng)計(jì)報(bào)表設(shè)計(jì)（業(yè)務(wù)部門提供需在系統(tǒng)中落實(shí)的多視圖統(tǒng)計(jì)報(bào)表，單部門視圖、分管視圖、公司視圖、分專業(yè)視圖、分項(xiàng)目視圖等）圖表SEQ圖表\*ARABIC9培訓(xùn)支撐系統(tǒng)的建設(shè)重點(diǎn)：培訓(xùn)全過程管理及其項(xiàng)目管控系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)主界面設(shè)計(jì)及其功能主界面設(shè)計(jì)：兩級(jí)菜單、含待辦事宜、公告發(fā)布窗口本系統(tǒng)菜單主要分為一級(jí)菜單、二級(jí)菜單。其中一級(jí)菜單按功能框架設(shè)計(jì)劃分為需求與年度培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)前期與教務(wù)安排、教學(xué)開展與教務(wù)管理、評(píng)估與結(jié)項(xiàng)、教學(xué)信息總覽報(bào)表、系統(tǒng)管理;二級(jí)菜單業(yè)務(wù)功能來劃分。圖表SEQ圖表\*ARABIC24主界面-用戶登錄后初始界面示意圖其中”教學(xué)開展與教務(wù)管理”的“在線培訓(xùn)模塊”，在網(wǎng)絡(luò)大學(xué)Elearning系統(tǒng)中已包含在線培訓(xùn)功能。在線培訓(xùn)系統(tǒng)，亦可在”培訓(xùn)支撐系統(tǒng)”中進(jìn)入”教學(xué)開展與教務(wù)管理”登陸。主界面功能用戶登錄圖表SEQ圖表\*ARABIC25主界面-用戶登錄前初始界面示意圖業(yè)務(wù)規(guī)則：用戶名：長(zhǎng)度限制在20以內(nèi)，密碼不能為空密碼修改用戶可以在右上角進(jìn)行“密碼修改”操作幫助文件下載點(diǎn)擊“幫助”按鈕，可以直接下載查看幫助文件待辦工作點(diǎn)擊待辦工作標(biāo)題，可以進(jìn)行待辦工作的辦理，詳細(xì)生成規(guī)則詳見各業(yè)務(wù)模塊公告信息查看點(diǎn)擊公告主題，彈出查看具體內(nèi)容的頁面，如下：圖表SEQ圖表\*ARABIC26公告信息查看-示意圖公告信息發(fā)布教務(wù)信息的發(fā)布；公文信息的發(fā)布等。具有公告信息發(fā)布權(quán)限的人，登陸后，可以點(diǎn)擊“最新公告“左邊的編輯按鈕圖標(biāo)（），彈出新增發(fā)布公告信息的窗口如下：圖表SEQ圖表\*ARABIC27公告信息發(fā)布頁面-示意圖1）、默認(rèn)排序：按發(fā)布日期倒序排列2）、公告信息的內(nèi)容編輯：要求提供富文本編輯工具，需要支持附件、插入圖片、鏈接等內(nèi)容及文字排版3）、新增記錄：直接在列表下方的表單區(qū)域編輯，不需要新彈出窗口，發(fā)布人、發(fā)布日期、發(fā)布部門默認(rèn)當(dāng)前時(shí)間，當(dāng)前登錄人的信息，可以修改。4）、是否顯示：用于在編輯修修改過程中，在尚未正式發(fā)布前，可設(shè)置為不顯示，這樣首頁則看不到該新聞。5）、置頂：提供公告信息的置頂功能。申報(bào)需求與分班（圍繞申報(bào)需求人員；班計(jì)劃編制前）功能設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：圍繞需求人員，提升需求分析的主動(dòng)性，并減輕工作量。需求提報(bào)收集（深化應(yīng)用功能）目的：需求提報(bào)收集；毛估費(fèi)用;統(tǒng)計(jì)數(shù)字;可虛擬分班(項(xiàng)目分期)功能說明:1）需求提報(bào)收集與新增編輯；2）需求查詢與匯總；3）需求審核；4）需求分類數(shù)量統(tǒng)計(jì)；培訓(xùn)需求管理業(yè)務(wù)支持：培訓(xùn)中心/基地：負(fù)責(zé)開發(fā)、維護(hù)培訓(xùn)項(xiàng)目（課程）體系（資源庫），協(xié)助公司/基層單位人力資源部對(duì)培訓(xùn)需求結(jié)果進(jìn)行匯總和分析。培訓(xùn)需求分析：在制定培訓(xùn)計(jì)劃之前，采用各種方法與技術(shù)，對(duì)參與培訓(xùn)的所有組織及其員工的能力要求、能力差距、培訓(xùn)目標(biāo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，以確定這些組織和員工是否需要培訓(xùn)，以及需要如何培訓(xùn)的一種活動(dòng)或過程。通常每年12月份下發(fā)征求表，收集培訓(xùn)需求。相關(guān)管理細(xì)則：《培訓(xùn)需求管理手冊(cè)》需求提報(bào)收集與新增編輯業(yè)務(wù)單位提交,征詢業(yè)務(wù)部門,提交到人資部;導(dǎo)入和存儲(chǔ);到門戶的入口.使用人員:培訓(xùn)專職導(dǎo)入導(dǎo)出;領(lǐng)導(dǎo)查看;圖表SEQ圖表\*ARABIC29需求編制示意圖功能描述需求編制需求編制（組織層需求）：組織層需求的生成、新增、刪除、發(fā)布方式1：描述需求類別、來源、需求描述等；方式2：根據(jù)需求模板；包括需求相關(guān)信息，例如員工的能力要求、能力差距、培訓(xùn)目標(biāo)等；需求內(nèi)容：培訓(xùn)需求：為什么培訓(xùn)（培訓(xùn)的目的）誰需要培訓(xùn)（培訓(xùn)的需求對(duì)象）培訓(xùn)什么（培訓(xùn)的內(nèi)容）培訓(xùn)的深度與廣度（培訓(xùn)的目標(biāo)）企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度培訓(xùn)可能的障礙與問題分類查詢(分專業(yè)查詢;模糊查詢)新編培訓(xùn)需求：點(diǎn)擊新編培訓(xùn)需求時(shí)，用戶設(shè)定年份和部門：部門：默認(rèn)用戶所在部門，但可選擇，與用戶所分配的權(quán)限相一致，列出有權(quán)限并有數(shù)據(jù)的作為選擇項(xiàng)，切換部室時(shí)，需求內(nèi)容和審核流程內(nèi)容都進(jìn)行切換；生成對(duì)應(yīng)部門的培訓(xùn)需求列表，同時(shí)同步生成一條流程記錄，狀態(tài)為“待提交”，年份及部室為所選部室；備注：審核列表中每個(gè)部門的處理流程用一條記錄管理，用戶選擇不同記錄時(shí)下面區(qū)域顯示對(duì)應(yīng)部門的金額；2、復(fù)制上年度培訓(xùn)需求：部室制作年度培訓(xùn)需求時(shí)，可批量拷貝到本年培訓(xùn)需求下；3、保存：用戶直接在列表中填寫或修改需求，然后保存數(shù)據(jù)；4、全部清空；5、提交審核：提交審核后，彈出選擇下一個(gè)辦理人的窗口（辦理人為流程配置角色下的用戶清單），確認(rèn)后，記錄狀態(tài)為待審核；6、生成待辦事宜：部門經(jīng)辦人提交后，系統(tǒng)根據(jù)流程配置，生成下一節(jié)點(diǎn)用戶的待辦事宜,，并在系統(tǒng)首頁里顯示，規(guī)則：您收到了由“**經(jīng)辦員”于“**時(shí)間”提交的部室年度培訓(xùn)需求，請(qǐng)您審核！權(quán)限說明：角色：部門經(jīng)辦人、（部門主管）權(quán)限：1、部門經(jīng)辦人在年度培訓(xùn)需求填報(bào)人節(jié)點(diǎn)；“審核通過”和“關(guān)閉申請(qǐng)”按鈕為不可用狀態(tài)；2、已經(jīng)提交審核中及審核完畢的培訓(xùn)需求，不能再進(jìn)行編輯(相關(guān)的清空、保存、復(fù)制上年按鈕均不可用狀態(tài)），只有狀態(tài)為待提交和退回的記錄，可以編輯修改；3、“審核通過”和“關(guān)閉申請(qǐng)”功能在年度培訓(xùn)需求填報(bào)人節(jié)點(diǎn)為不可用狀態(tài)；需求編輯需求的修改編輯業(yè)務(wù)規(guī)則：如果管理上要求需要變更申請(qǐng)與審核，則需通過需求變更審核通過后；具有權(quán)限的人員，可直接對(duì)需求報(bào)告進(jìn)行調(diào)整需求查詢與匯總圖表SEQ圖表\*ARABIC30示意圖主要功能說明：1、查詢統(tǒng)計(jì)條件：“部室/業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)”可以選擇全部、可選擇一個(gè)或多個(gè)部門；“年份”只能單選；

2、當(dāng)選擇一個(gè)部門時(shí)，默認(rèn)按照單部門視圖顯示；選擇多個(gè)部門時(shí)，按照多部門視圖顯示（頭是多部門橫排的視圖，顯示的部門順序由部門維護(hù)時(shí)的順序來定）。權(quán)限說明：角色：部門經(jīng)辦人、部門負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理部、分管領(lǐng)導(dǎo)、公司高層領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限：1、部門經(jīng)辦人、部門負(fù)責(zé)人：查看本“部室/業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)”的年度培訓(xùn)需求2、培訓(xùn)管理部、公司高層領(lǐng)導(dǎo)：查看全公司的年度培訓(xùn)需求3、各分管領(lǐng)導(dǎo)：查看權(quán)限范圍內(nèi)分管部門（1個(gè)或多個(gè)）的年度培訓(xùn)需求需求審核（深化應(yīng)用功能）(暫不需要)需求審核角色：部門主管、培訓(xùn)管理部權(quán)限：1、部門主管（即部門負(fù)責(zé)人）：審核部門提交的年度培訓(xùn)需求；2、培訓(xùn)管理部相關(guān)審核人員；審核各培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門提交的年度培訓(xùn)需求功能描述需求提交與審核需求提交與審核。部門負(fù)責(zé)人對(duì)部門經(jīng)辦人提交的年度培訓(xùn)需求的審核；審批通過：審批通過時(shí)，彈出填寫審批意見窗口，可填寫審批意見，同時(shí)選擇下一個(gè)節(jié)點(diǎn)的辦理人，確認(rèn)后，審批通過，記錄進(jìn)入下一個(gè)狀態(tài)（部門負(fù)責(zé)人審批后，狀態(tài)為“待培訓(xùn)管理部審批”；培訓(xùn)管理部審核完畢后，狀態(tài)為“已發(fā)布”。退回：同樣彈出可填寫審批意見，同時(shí)可以選擇退回的流程的具體節(jié)點(diǎn)（默認(rèn)退回到前一級(jí)）待辦事宜的生成/關(guān)閉：生成下一節(jié)點(diǎn)的待辦事宜，同時(shí)關(guān)閉當(dāng)前操作人的待辦事宜，并在首頁里顯示；審批日志記錄：系統(tǒng)記錄每個(gè)節(jié)點(diǎn)操作人的操作記錄人及審核意見，并在日志查看頁面里可以查看選中流程記錄對(duì)應(yīng)的歷史審核記錄。需求變更申請(qǐng)與審核如果管理上要求需要變更申請(qǐng)與審核，則還需要支持需求變更申請(qǐng)與審批流程。待辦審批任務(wù)提示（系統(tǒng)門戶或待辦任務(wù)窗口）功能描述審批信息推送需求匯總表的審批信息推送：如短信推送/郵件推送/門戶待辦任務(wù)展示：審批流程提醒（短信提醒領(lǐng)導(dǎo)審批）；需求分類數(shù)量統(tǒng)計(jì)報(bào)名申報(bào)通知（深化應(yīng)用功能）功能：1）編制報(bào)名申報(bào)通知；2）發(fā)布通知公告；3）信息推送（信息主動(dòng)推送給具有資格條件參與的人員、符合人才培養(yǎng)路線建議參與的人員）編制報(bào)名申報(bào)通知發(fā)布通知公告信息推送（信息主動(dòng)推送）信息推送：可將報(bào)名通知主動(dòng)推送到具有資格的人員具有條件可參與該培訓(xùn)的人員；建議參與的人員（符合其人員人才培養(yǎng)路線）推送方式：短信、郵件等報(bào)名條件查看,人員培養(yǎng)路線查看功能：1）報(bào)名條件查看；2）人員人才培養(yǎng)路線查看（資源庫信息調(diào)用）：結(jié)合人才培養(yǎng)路線查看可參與的培訓(xùn)與考試報(bào)名條件查看申報(bào)條款解釋條款查看人員人才培養(yǎng)路線查看（資源庫信息調(diào)用）（深化應(yīng)用功能）目的:可指導(dǎo)人員了解后續(xù)可報(bào)名參與的培訓(xùn)與考試有哪些如果曾在培訓(xùn)中心參與過培訓(xùn)或考試,則也有權(quán)限通過報(bào)名窗口關(guān)聯(lián)查看到培訓(xùn)中心人員庫部分信息:基本信息;現(xiàn)有資格等級(jí)信息;人才培養(yǎng)路線:具有條件可參與的培訓(xùn)與考試(技能鑒定與任職資格認(rèn)證)\以及各培訓(xùn)與考試價(jià)值結(jié)合人才培養(yǎng)路線查看可參與的培訓(xùn)與考試報(bào)名登記功能：1）個(gè)人報(bào)名：?jiǎn)T工在線申報(bào)(新報(bào)名、補(bǔ)考報(bào)名)；對(duì)應(yīng)模板文件：表1個(gè)人申報(bào)表。2）批量報(bào)名導(dǎo)入；3）報(bào)名表的查看與導(dǎo)出；4）資格審查判定規(guī)則設(shè)置。報(bào)名單位初審功能：1）單位報(bào)名人員分類匯總；2）單位報(bào)名初審：?jiǎn)挝昏b定報(bào)名初審；單位任職報(bào)名初審申報(bào)分類匯總表生成與報(bào)名狀態(tài)查看功能：申報(bào)分類匯總表生成與狀態(tài)查看：分不同工種等；含狀態(tài)查看（已報(bào)名/通過資格審查/已繳費(fèi)確認(rèn)/已分班)申報(bào)分類匯總表生成與狀態(tài)查看-表2(分不同工種)業(yè)務(wù)規(guī)則：匯總表的編號(hào)規(guī)則工種年份班級(jí)信息維護(hù)（與項(xiàng)目關(guān)聯(lián)）1）分班項(xiàng)目新增,分班項(xiàng)目信息維護(hù)（開班后有班級(jí)編號(hào)）；2）分班（人員的班級(jí)編號(hào)配置）：手動(dòng)分班（批量添加人員班級(jí)編號(hào)）；3）轉(zhuǎn)班申請(qǐng)、分班調(diào)整；4）班級(jí)人員標(biāo)記。班級(jí)計(jì)劃方案細(xì)化與計(jì)劃管控(圍繞計(jì)劃樹管控:月計(jì)劃/單班級(jí)計(jì)劃)（不同類型的計(jì)劃；系統(tǒng)內(nèi)，系統(tǒng)外；年度計(jì)劃與項(xiàng)目有對(duì)應(yīng)關(guān)系）-有費(fèi)用總額，分項(xiàng)目，不對(duì)應(yīng)科目；系統(tǒng)外的審核流程要與系統(tǒng)內(nèi)的有區(qū)分；審核領(lǐng)導(dǎo)也有區(qū)分;需求分析與年度計(jì)劃時(shí)已經(jīng)分好了班級(jí))-1個(gè)項(xiàng)目1期或多期,針對(duì)當(dāng)前瞬息變化的電力市場(chǎng)，需加強(qiáng)培訓(xùn)需求與整體計(jì)劃的支持，使其覆蓋面廣且更具有針對(duì)性；且使得培訓(xùn)效果更加深化，對(duì)已有的課程進(jìn)行合理細(xì)化分化，打造經(jīng)典課程.業(yè)務(wù)價(jià)值計(jì)劃是計(jì)劃控制的核心，計(jì)劃嚴(yán)重缺失則培訓(xùn)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)及其項(xiàng)目管理無從談起。所有員工都體會(huì)到計(jì)劃的重要性，而實(shí)際工作中計(jì)劃的管理確是難點(diǎn)；“計(jì)劃很難做得準(zhǔn)，客觀因素太多”，導(dǎo)致惡性循環(huán)。計(jì)劃在項(xiàng)目管理中不僅僅是行動(dòng)的導(dǎo)向；難點(diǎn)：進(jìn)度信息應(yīng)保障準(zhǔn)確、及時(shí)地上報(bào)更新，發(fā)揮其職能部門的作用；工作逐步細(xì)分：任務(wù)落實(shí)、人員落實(shí)、組織落實(shí)年度項(xiàng)目計(jì)劃(培訓(xùn)計(jì)劃/競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃)功能說明:1)基于模板的年度下達(dá)計(jì)劃導(dǎo)入(系統(tǒng)內(nèi)的多項(xiàng)目)(培訓(xùn)計(jì)劃/競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃);2)年度計(jì)劃的新增(系統(tǒng)外的項(xiàng)目,臨時(shí),專項(xiàng)項(xiàng)目等);3)年度計(jì)劃的審核;4)年計(jì)劃發(fā)布;5)年度計(jì)劃查看：年度計(jì)劃查看、年度計(jì)劃完成狀態(tài)查看;6)計(jì)劃導(dǎo)出;7)年度計(jì)劃的變更(變更申請(qǐng),變更審核)基于模板的年度下達(dá)計(jì)劃導(dǎo)入(系統(tǒng)內(nèi)的多項(xiàng)目)(培訓(xùn)計(jì)劃/競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃)競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃-與培訓(xùn)類似;競(jìng)賽調(diào)考開展過程中的培訓(xùn)環(huán)節(jié)與競(jìng)賽調(diào)考脫離出來,即拆分為培訓(xùn)計(jì)劃與競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃.匯總表的人數(shù);對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)分班哪幾個(gè)人數(shù);字段需具有以下幾個(gè)關(guān)鍵屬性：關(guān)聯(lián)項(xiàng)目：所屬項(xiàng)目；分解屬性：類似WBS工作任務(wù)分解的年度月度周度標(biāo)記一級(jí)：年計(jì)劃；多項(xiàng)目的年計(jì)劃內(nèi)容：每個(gè)工種等級(jí)幾個(gè)班總?cè)藬?shù)；時(shí)間：每個(gè)班大概是哪個(gè)月份時(shí)間范圍；精確到月份上中下旬沒有具體的活動(dòng)工作任務(wù)班級(jí)的負(fù)責(zé)人信息、權(quán)限分配：人員（所屬責(zé)任部門）可有分班詳細(xì)信息：主要內(nèi)容、目標(biāo)年度計(jì)劃（查看各項(xiàng)目的年度計(jì)劃樹，上旬、中旬、下旬工作情況，并可查看其關(guān)聯(lián)到各月度計(jì)劃節(jié)點(diǎn)）項(xiàng)目1項(xiàng)目2項(xiàng)目3項(xiàng)目4項(xiàng)目5項(xiàng)目……年度計(jì)劃總體情況1季度2季度……例如有10個(gè)項(xiàng)目，則在年度計(jì)劃中可瀏覽到10個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃樹。業(yè)務(wù)規(guī)則：年度、月度、周計(jì)劃的關(guān)聯(lián)關(guān)系（通過班級(jí)、班級(jí)的總跨度時(shí)間來關(guān)聯(lián)；沒有活動(dòng)任務(wù)的關(guān)聯(lián)）-年度計(jì)劃編制時(shí)是否在年初就確定好全年分班；允許部分不確定的班不發(fā)布；是否不允許取消班級(jí)年度計(jì)劃的新增(系統(tǒng)外的項(xiàng)目,臨時(shí),專項(xiàng)項(xiàng)目等)年度計(jì)劃的審核提交審核、多級(jí)審核序號(hào)功能描述１年度計(jì)劃的提交與審核審核年度計(jì)劃審核流程支持業(yè)務(wù)規(guī)則：不同類型的計(jì)劃審核要求各不相同.年計(jì)劃發(fā)布計(jì)劃發(fā)布計(jì)劃的發(fā)布分類查詢(分專業(yè)查詢;模糊查詢)用戶：對(duì)編制的年度計(jì)劃進(jìn)行發(fā)布；年度計(jì)劃查看：年度計(jì)劃查看、年度計(jì)劃完成狀態(tài)查看年度計(jì)劃的完成情況查看、項(xiàng)目狀態(tài)點(diǎn)查看計(jì)劃導(dǎo)出用戶：可導(dǎo)出其計(jì)劃文件；年度計(jì)劃的變更(變更申請(qǐng),變更審核)可進(jìn)行年度計(jì)劃變更.在進(jìn)行變更時(shí),其變更內(nèi)容對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)目計(jì)劃方案也同步更新.對(duì)應(yīng)規(guī)則:在進(jìn)行變更時(shí),可進(jìn)行同步更新:在進(jìn)行年度計(jì)劃變更時(shí),其變更內(nèi)容對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)目計(jì)劃方案也同步更新;同時(shí),在進(jìn)行單項(xiàng)目計(jì)劃變更時(shí),如涉及年度計(jì)劃中的字段信息,則也進(jìn)行同步更新.年度計(jì)劃變更預(yù)申請(qǐng)及其變更審核如果管理上要求需要變更申請(qǐng)與審核，則需通過變更審核通過后；具有權(quán)限的人員，可直接對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行調(diào)整序號(hào)功能描述1計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)2計(jì)劃調(diào)整的審核計(jì)劃調(diào)整的審核:A1類計(jì)劃的變更：由各業(yè)務(wù)部門申請(qǐng)，培訓(xùn)管理部進(jìn)行審批；A2類計(jì)劃的變更：主要由分管領(lǐng)導(dǎo)審批。待辦審批任務(wù)提示（系統(tǒng)門戶或待辦任務(wù)窗口）功能描述審批信息推送公司年度計(jì)劃的審批信息推送：如短信推送/郵件推送/門戶待辦任務(wù)展示：審批流程提醒（短信提醒領(lǐng)導(dǎo)審批）；基于模板的月度計(jì)劃生成與查看(多班級(jí)月計(jì)劃)(培訓(xùn)計(jì)劃/競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃)功能說明:1）基于模板的月度計(jì)劃自動(dòng)生成（其內(nèi)容字段信息來源于單班級(jí)計(jì)劃方案）；2）月度計(jì)劃提交與審核；3）月度計(jì)劃發(fā)布備份；4）月度計(jì)劃查看：月度計(jì)劃查看、月度計(jì)劃完成狀態(tài)查看；5）月度計(jì)劃導(dǎo)出基于模板的月度計(jì)劃自動(dòng)生成（其內(nèi)容字段信息來源于單班級(jí)計(jì)劃方案）字段需具有以下幾個(gè)關(guān)鍵屬性：關(guān)聯(lián)項(xiàng)目：所屬項(xiàng)目；二級(jí)：月計(jì)劃細(xì)分任務(wù)；編制月度班計(jì)劃內(nèi)容：第一個(gè)月份：涉及哪幾個(gè)班；這個(gè)月有可能幾號(hào)到幾號(hào)有一個(gè)培訓(xùn)開班;人數(shù)相對(duì)年度計(jì)劃更精確；如果調(diào)整人數(shù)范圍太大，可以約束時(shí)間更精確：時(shí)間調(diào)整（如前后1周調(diào)整；如果調(diào)整時(shí)間范圍太大，可以約束）；也是確定到日期，到天日期范圍：起始日期、結(jié)束日期關(guān)聯(lián)操作：同跨月度的班級(jí)關(guān)聯(lián)；例如1月份有哪幾個(gè)班；含具體的安排任務(wù)：沒有具體的工作任務(wù)實(shí)際安排工作：三個(gè)業(yè)務(wù)模塊的內(nèi)容確定各個(gè)班的場(chǎng)所模塊：教室、實(shí)訓(xùn)室使用計(jì)劃（不能沖突）裝備系統(tǒng)安排各個(gè)班的師資模塊：教師聘請(qǐng)計(jì)劃（第一天請(qǐng)誰，第2天請(qǐng)誰……）--安排時(shí)間沒有很明確的約束，在具體哪個(gè)月份安排各個(gè)班的費(fèi)用預(yù)算模塊：資金使用計(jì)劃輸出：培訓(xùn)管理部對(duì)培訓(xùn)月度計(jì)劃、鑒定月度計(jì)劃的審核。每月考核上個(gè)月的完成情況，根據(jù)年度計(jì)劃和上個(gè)月的計(jì)劃月度計(jì)劃（查看各項(xiàng)目的月度計(jì)劃樹，該月第1周第2周第3周第4周工作情況，并可查看其關(guān)聯(lián)到的各周計(jì)劃節(jié)點(diǎn)）項(xiàng)目1項(xiàng)目2項(xiàng)目3項(xiàng)目4項(xiàng)目5項(xiàng)目……第1周第2周第3周第4周年度、月度、周計(jì)劃的關(guān)聯(lián)關(guān)系（通過班級(jí)、班級(jí)的總跨度時(shí)間來關(guān)聯(lián)；沒有活動(dòng)任務(wù)的關(guān)聯(lián)）-年度計(jì)劃編制時(shí)是否在年初就確定好全年分班；允許部分不確定的班不發(fā)布；是否不允許取消班級(jí)月度計(jì)劃提交與審核月度計(jì)劃發(fā)布備份月度計(jì)劃查看：月度計(jì)劃查看、月度計(jì)劃完成狀態(tài)查看月度計(jì)劃導(dǎo)出參考模版月度計(jì)劃右邊還有幾列：是否做證、進(jìn)展情況等序號(hào)工種等級(jí)計(jì)劃人數(shù)總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)開班人數(shù)開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間技能培訓(xùn)時(shí)間備注新申報(bào)補(bǔ)考1裝表接電中級(jí)工/II級(jí)17320203月下旬4月上旬3月25日3月26日3月27日3月28日3月31日4月2日4月8日4月9日107已完成2高級(jí)工/Ⅲ級(jí)15823236月上旬6月下旬6月3日6月5日6月9日6月11日6月13日6月16日6月18日6月20日6月23日1073技師/Ⅳ級(jí)19928287月下旬7月下旬7月2日7月3日7月7日7月9日7月11日7月14日7月15日7月17日7月21日7月23日1074初級(jí)工/I級(jí)11011117月下旬8月上旬7月28日7月30日7月31日8月1日8月4日8月6日8月7日1075技師復(fù)證21021219月上旬9月中旬9月2日9月4日9月9日9月11日9月15日1071抄表核算高級(jí)工/III級(jí)26127275月中旬5月下旬5月15日5月16日5月19日5月20日5月21日5月22日5月23日5月26日5月27日1072中級(jí)工/I級(jí)、II級(jí)14014148月上旬8月中旬8月1日8月4日8月6日8月8日8月11日8月12日8月13日8月14日1073技師/IV級(jí)361046468月中旬9月中旬8月11日8月13日8月15日8月18日8月20日8月22日9月1日9月3日9月5日9月12日1074技師復(fù)證420424210月中旬10月下旬10月13日10月15日10月17日10月20日10月24日107月度完成情況臨時(shí)性與專項(xiàng)工作信息維護(hù)功能說明:臨時(shí)性與專項(xiàng)工作信息新增、編輯維護(hù)；臨時(shí)性與專項(xiàng)工作的查看統(tǒng)計(jì)。維護(hù)信息：臨時(shí)性與專項(xiàng)工作信息描述；時(shí)間范圍等。支持臨時(shí)性與專項(xiàng)工作信息的查看與統(tǒng)計(jì)基于模板的周計(jì)劃生成與查看(多班級(jí)周計(jì)劃;可選功能:目前培訓(xùn)沒有周計(jì)劃)功能說明:可選功能（目前培訓(xùn)沒有周計(jì)劃）：1）基于模板的周計(jì)劃自動(dòng)生成（其內(nèi)容字段信息來源于單班級(jí)計(jì)劃方案、臨時(shí)性與專項(xiàng)工作信息）；2）周計(jì)劃提交與審核；3）周計(jì)劃發(fā)布備份；4）周計(jì)劃查看：周計(jì)劃查看、周計(jì)劃完成狀態(tài)查看；5）周計(jì)劃導(dǎo)出基于模板的周計(jì)劃自動(dòng)生成（其內(nèi)容字段信息來源于單項(xiàng)目計(jì)劃方案、臨時(shí)性與專項(xiàng)工作信息）年度、月度、周計(jì)劃的關(guān)聯(lián)關(guān)系（通過班級(jí)、班級(jí)的總跨度時(shí)間來關(guān)聯(lián)；沒有活動(dòng)任務(wù)的關(guān)聯(lián)）-年度計(jì)劃編制時(shí)是否在年初就確定好全年分班；允許部分不確定的班不發(fā)布；是否不允許取消班級(jí)關(guān)聯(lián)項(xiàng)目：所屬項(xiàng)目；三級(jí)：周計(jì)劃細(xì)分任務(wù)；關(guān)聯(lián)操作：同跨周度的班級(jí)關(guān)聯(lián)；例如本周有哪幾個(gè)班；與月計(jì)劃的時(shí)間關(guān)聯(lián)：日期關(guān)聯(lián)、班級(jí)關(guān)聯(lián)，兩個(gè)維度關(guān)聯(lián)；日期范圍：起始日期、結(jié)束日期；或者上午下午時(shí)刻沒有具體的項(xiàng)目工作任務(wù)，但有臨時(shí)性的非項(xiàng)目任務(wù)、專項(xiàng)性任務(wù)臨時(shí)性工作或?qū)ｍ?xiàng)工作：作為一個(gè)單獨(dú)的工作類型，有這個(gè)類型的記錄與統(tǒng)計(jì)，方便記錄、統(tǒng)計(jì)、查看查看單計(jì)劃樹表時(shí)，查看樹結(jié)構(gòu)中的周計(jì)劃時(shí)，可關(guān)聯(lián)查看到臨時(shí)性工作或?qū)ｍ?xiàng)工作（與實(shí)際鑒定項(xiàng)目業(yè)務(wù)無關(guān)，資源使用會(huì)沖突需納入安排，但不納入考核和結(jié)項(xiàng)）；周計(jì)劃（查看各項(xiàng)目的周計(jì)劃具體工作情況）日期項(xiàng)目1項(xiàng)目2項(xiàng)目3項(xiàng)目4項(xiàng)目5項(xiàng)目……2015.1.周計(jì)劃提交與審核周計(jì)劃發(fā)布備份周計(jì)劃查看：周計(jì)劃查看、周計(jì)劃完成狀態(tài)查看周計(jì)劃導(dǎo)出(本周完成情況;下周計(jì)劃)單班級(jí)計(jì)劃方案編制與管控(分階段細(xì)化)(培訓(xùn)計(jì)劃/競(jìng)賽調(diào)考計(jì)劃)功能說明：1）計(jì)劃編制分階段提示與狀態(tài)更新（依據(jù)時(shí)間、執(zhí)行狀態(tài)；分月份提醒）；2）相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃查看；3）單班級(jí)計(jì)劃與方案分模塊編制(單班級(jí)計(jì)劃樹編制)(分階段細(xì)化補(bǔ)充)（新增或復(fù)制往年計(jì)劃方案后修訂）；4）單班級(jí)計(jì)劃與方案的審核；5）單班級(jí)計(jì)劃方案的發(fā)布；6）單班級(jí)計(jì)劃方案變更管理（申請(qǐng)、審核、日志統(tǒng)計(jì)）；6）計(jì)劃執(zhí)行確認(rèn)；7）單班級(jí)計(jì)劃樹瀏覽與進(jìn)度跟蹤；8）整體方案生成與導(dǎo)出計(jì)劃編制分階段提示與狀態(tài)更新（依據(jù)時(shí)間、執(zhí)行狀態(tài);分月份提醒）有的模塊必須設(shè)置時(shí)間點(diǎn)補(bǔ)充提交剛開始:有的必填,有的非必填;后面:全填寫計(jì)劃執(zhí)行的狀態(tài)點(diǎn)確認(rèn)—計(jì)劃任務(wù)跟蹤;計(jì)劃更改跨部門的申請(qǐng)和確認(rèn)雙方反饋計(jì)劃方案的分月份提醒:提醒下月份計(jì)劃編制或確認(rèn):3月份提示4月份涉及到的培訓(xùn)項(xiàng)目,班級(jí)單班級(jí)方案審批-分節(jié)點(diǎn)分節(jié)點(diǎn)狀態(tài)辦班前:班級(jí)信息審批:費(fèi)用信息及班級(jí)信息—審批,給出班編號(hào)辦班中辦班后班級(jí)完成結(jié)項(xiàng)歸檔中班級(jí)完成結(jié)項(xiàng)完成項(xiàng)目完成單班級(jí)計(jì)劃與方案分模塊編制(單班級(jí)計(jì)劃樹編制)(分階段細(xì)化補(bǔ)充)班級(jí)計(jì)劃方案分模塊編制在培訓(xùn)前的準(zhǔn)備階段需要明確培訓(xùn)實(shí)施管理工作的要素、培訓(xùn)所涉及的各類資源、安全責(zé)任。涉及到的主要文件包括：培訓(xùn)項(xiàng)目方案、培訓(xùn)開班通知、培訓(xùn)師工作任務(wù)書、培訓(xùn)學(xué)員信息表等。培訓(xùn)中心在開班前進(jìn)行培訓(xùn)資源準(zhǔn)備，課堂培訓(xùn)方式資源準(zhǔn)備如下：配備培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及管理人員、選擇培訓(xùn)師、安排培訓(xùn)場(chǎng)所、準(zhǔn)備培訓(xùn)資料和培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施、采購培訓(xùn)耗材、提供生活后勤保障等。功能描述年度班級(jí)計(jì)劃表模板管理計(jì)劃表：包括計(jì)劃相關(guān)信息年度班級(jí)計(jì)劃編制1、新編年度計(jì)劃：點(diǎn)擊新編年度計(jì)劃時(shí)，用戶設(shè)定新計(jì)劃的年份，已有年度計(jì)劃，默認(rèn)下一年；沒有年度計(jì)劃，用戶可選擇本年或下一年度；生成所有部門的年度計(jì)劃列表；方式1:手動(dòng)輸入;方式２:關(guān)聯(lián)復(fù)制上年度同培訓(xùn)產(chǎn)品的培訓(xùn)計(jì)劃與方案:計(jì)劃中可直接關(guān)聯(lián)并復(fù)制上年度同培訓(xùn)產(chǎn)品的培訓(xùn)計(jì)劃與方案;提高編制效率;復(fù)制后修訂調(diào)整；計(jì)劃方案申報(bào)提交審核2、切換部門視圖：生成以部室為橫軸，考試類別及名稱為縱軸的二維表單，二維表里僅顯示年度計(jì)劃；在表里也可以直接填報(bào)本年度計(jì)劃，同樣可以編輯修改。3、保存：保存數(shù)據(jù)；4、全部清空：清空本年度計(jì)劃計(jì)劃變更修改計(jì)劃的修改編輯：年度班級(jí)計(jì)劃正式發(fā)布后（通常在獲得部門年度調(diào)整申請(qǐng)且獲得審批后），培訓(xùn)管理部審核人員依然可以在年度計(jì)劃編制模塊里，對(duì)年度計(jì)劃信息進(jìn)行修改，但對(duì)發(fā)布后的年度計(jì)劃修改時(shí)，系統(tǒng)必須記錄修改日志，包括：所調(diào)整的計(jì)劃、調(diào)整前信息、調(diào)整后信息，調(diào)整日期，操作人。權(quán)限說明：角色：培訓(xùn)管理部權(quán)限：修改保存權(quán)限，其他按鈕不可用。計(jì)劃與方案制定與編輯功能描述考試計(jì)劃與方案編制基于考試計(jì)劃與方案的模板，編制考試計(jì)劃與方案:方式1:手動(dòng)輸入;方式２:關(guān)聯(lián)復(fù)制上年度同培訓(xùn)產(chǎn)品的考試計(jì)劃與方案:計(jì)劃中可直接關(guān)聯(lián)并復(fù)制上年度同培訓(xùn)產(chǎn)品的考試計(jì)劃與方案;提高編制效率;復(fù)制后修訂調(diào)整；計(jì)劃方案申報(bào)提交審核考試項(xiàng)目的判斷（是否屬于年度考試計(jì)劃項(xiàng)目）方式:1：考試項(xiàng)目計(jì)劃與年度考試計(jì)劃的緊密關(guān)聯(lián)可根據(jù)公司實(shí)際管控要求，考慮僅支持年度考試計(jì)劃內(nèi)的考試項(xiàng)目計(jì)劃方案制定；對(duì)于非年度考試計(jì)劃的項(xiàng)目，應(yīng)先對(duì)年度考試計(jì)劃進(jìn)行變更。方式2：僅作是否計(jì)劃內(nèi)的判斷，但通過審核，仍可支持計(jì)劃與方案的制定，無需修訂年度考試計(jì)劃；弊端：無法保證年度考試計(jì)劃的執(zhí)行情況準(zhǔn)確度計(jì)劃與方案的變更修改計(jì)劃方案的變更：計(jì)劃方案的的修改編輯業(yè)務(wù)規(guī)則：如果管理上要求需要變更申請(qǐng)與審核，則需通過變更審核通過后；具有權(quán)限的人員，可直接對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行調(diào)整多視圖查詢明確考試實(shí)施管理工作的要素、考試所涉及的各類資源、安全責(zé)任。涉及到的主要文件包括：考試項(xiàng)目方案、考試通知、考試考生信息表等?？荚囐Y源準(zhǔn)備：配備考試項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及管理人員、選擇考評(píng)員、安排考試場(chǎng)所、準(zhǔn)備考試資料和考試設(shè)備設(shè)施、采購耗材、提供生活后勤保障等。業(yè)務(wù)規(guī)則：考試項(xiàng)目與年度考試計(jì)劃存在關(guān)聯(lián)考試計(jì)劃與方案的模板管理可根據(jù)不同管控要求，可對(duì)應(yīng)不同細(xì)化等級(jí)的模板；盡量統(tǒng)一。如僅支持年度考試計(jì)劃內(nèi)的考試項(xiàng)目計(jì)劃方案制定；則系統(tǒng)需進(jìn)行是否計(jì)劃內(nèi)的判斷（如類型及名稱匹配）；對(duì)于非年度考試計(jì)劃的項(xiàng)目，應(yīng)先對(duì)年度考試計(jì)劃進(jìn)行變更。作用：與年度考試計(jì)劃關(guān)聯(lián)。各子模塊策劃(班級(jí)策劃)考試方案模版設(shè)計(jì)思路提前化盡可能提前：提高方案內(nèi)容的準(zhǔn)確性、及時(shí)性項(xiàng)目各階段的管理要素（計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、評(píng)估等），在方案模板階段進(jìn)行明確；將管理制度，可在方案模板中落實(shí)；標(biāo)準(zhǔn)化提高規(guī)范性、專業(yè)性；降低風(fēng)險(xiǎn)完整性方案模板的內(nèi)容要素：圍繞項(xiàng)目目標(biāo)，涵蓋結(jié)合管理體系的相關(guān)內(nèi)容要素?？刹僮餍跃哂锌刹僮餍裕豢商岣吖ぷ餍?；子模塊：培訓(xùn)班級(jí)基本信息（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）培訓(xùn)目標(biāo)/目的總體目標(biāo)配備培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及管理人員考核要求課程總成績(jī)組成子模塊：培訓(xùn)內(nèi)容與排課進(jìn)度（老師制定，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人審核）培訓(xùn)內(nèi)容與排課進(jìn)度課程表預(yù)覽導(dǎo)出課程表課程表的打印預(yù)覽培訓(xùn)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容、對(duì)應(yīng)的課程體系、基本要求（掌握什么知識(shí)）、教學(xué)策略等培訓(xùn)方法課堂//遠(yuǎn)程式輔導(dǎo)/教練式/講座式錄象/視聽式案例/模擬式/頭腦風(fēng)暴式行動(dòng)學(xué)習(xí)式等項(xiàng)目進(jìn)度安排/教學(xué)進(jìn)度;學(xué)時(shí)安排;工作量計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度安排：周次（第1軸...第N周）、日期時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式及學(xué)時(shí)（面授輔導(dǎo)、課程作業(yè)、小組討論、答疑）

學(xué)時(shí)安排（課程學(xué)時(shí)、答疑學(xué)時(shí)、小組討論學(xué)習(xí)）項(xiàng)目流程（項(xiàng)目過程流程、審批流程）

工作量計(jì)劃：管理與工作人員的工作量計(jì)劃、教師的工作量等.

排課管理教師制定科學(xué)的培訓(xùn)課程計(jì)劃（可對(duì)不同程度的學(xué)員有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃）明確該培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施管理工作要求、安全責(zé)任；子模塊：費(fèi)用預(yù)算（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）--預(yù)算（可以含稅）現(xiàn)在的系統(tǒng)中有單價(jià)，人數(shù)，天數(shù)，生成一個(gè)總價(jià)；）總的和細(xì)化的預(yù)算都有費(fèi)用科目：教務(wù)費(fèi)用；科目費(fèi)用有兩塊:課件制作費(fèi)用;資源圖表SEQ圖表\*ARABIC36預(yù)算子模塊編制與調(diào)整界面示意圖相關(guān)費(fèi)用管理；項(xiàng)目費(fèi)用：經(jīng)費(fèi)（經(jīng)費(fèi)依據(jù)，經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）、項(xiàng)目預(yù)算、資金使用情況（項(xiàng)目中費(fèi)用花費(fèi)情況）、項(xiàng)目收入（收了多少錢）費(fèi)用預(yù)算業(yè)務(wù)支持：經(jīng)費(fèi)資源應(yīng)用包括預(yù)算管理、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理等；其中費(fèi)用三要素主要包括費(fèi)用需求、費(fèi)用來源落實(shí)、費(fèi)用使用。預(yù)算管理作為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要管理方法和手段，能夠幫助管理者進(jìn)行計(jì)劃、協(xié)調(diào)、控制、業(yè)績(jī)考核。為適應(yīng)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，上海公司培訓(xùn)中心貫徹國(guó)家電網(wǎng)公司“一強(qiáng)三優(yōu)”、“三抓一創(chuàng)”的管理理念，全面推行財(cái)務(wù)集約化，實(shí)施全面預(yù)算管理，是一套行之有效的管理方法。全面預(yù)算管理是設(shè)計(jì)全方位、全過程、全員參與的一種整合性管理系統(tǒng)，具有全面控制和約束力，它不僅是一種管理制度和控制方略，更是一種管理理念。作為企業(yè)管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，集財(cái)務(wù)預(yù)算、業(yè)務(wù)預(yù)算為一體，由財(cái)務(wù)預(yù)算統(tǒng)領(lǐng)業(yè)務(wù)預(yù)算，將二者與企業(yè)總體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。預(yù)算管理，即項(xiàng)目全過程費(fèi)用控制，指從申報(bào)、立項(xiàng)、費(fèi)用報(bào)銷等全過程的費(fèi)用控制。主要功能包括：預(yù)算需求制定；年度預(yù)算編制；費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)管理：如后勤服務(wù)的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等。項(xiàng)目預(yù)算編制：國(guó)網(wǎng)預(yù)算編制參考標(biāo)準(zhǔn)查看；預(yù)算調(diào)整申請(qǐng)與審批：多級(jí)審批支持；如遇需進(jìn)行預(yù)算調(diào)整事項(xiàng)，需提交預(yù)算調(diào)整申請(qǐng)；費(fèi)用來源與費(fèi)用核算依據(jù)費(fèi)用來源主要包括1）培訓(xùn)項(xiàng)目費(fèi)用來源；2）上海市人保局補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)；3）場(chǎng)地對(duì)外租賃等。費(fèi)用的核算依據(jù)包括：1）公司人資部的總預(yù)算；2）國(guó)網(wǎng)相關(guān)費(fèi)用參考標(biāo)準(zhǔn)。費(fèi)用投入類別費(fèi)用投入類別如下表所示，主要包括資源建設(shè)（師資、場(chǎng)地）、酬金等。項(xiàng)目類別一、職工培訓(xùn)教育1、經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)2、專業(yè)管理培訓(xùn)3、技術(shù)管理培訓(xùn)4、生產(chǎn)技能培訓(xùn)5、服務(wù)人員培訓(xùn)6、高層次及緊缺人才培訓(xùn)7、學(xué)歷教育(公派)8、崗位業(yè)務(wù)競(jìng)賽9、專業(yè)調(diào)考10、合作培訓(xùn)11、人才評(píng)價(jià)及優(yōu)秀人才評(píng)選12、新員工培訓(xùn)二、培訓(xùn)項(xiàng)目及教材、課件開發(fā)1、培訓(xùn)軟課題研究或培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)2、教材(講義)開發(fā)3、培訓(xùn)課件開發(fā)4、考核題庫開發(fā)5、培訓(xùn)應(yīng)用軟件開發(fā)6、培訓(xùn)教材資料購置7、遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)三、培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施購置及更新維護(hù)費(fèi)用1、輸配電線路專業(yè)2、電力營(yíng)銷專業(yè)3、變電檢修專業(yè)4、電網(wǎng)運(yùn)行專業(yè)5、繼電保護(hù)專業(yè)6、電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化專業(yè)7、電力通信專業(yè)8、農(nóng)網(wǎng)配電營(yíng)業(yè)專業(yè)9、經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)10、其他專業(yè)圖表SEQ圖表\*ARABIC33費(fèi)用項(xiàng)目類別圖表SEQ圖表\*ARABIC34經(jīng)費(fèi)資源使用與預(yù)算管理業(yè)務(wù)現(xiàn)狀預(yù)算編制、發(fā)布主要功能說明：1、新編預(yù)算：點(diǎn)擊新編預(yù)算時(shí)，用戶設(shè)定新預(yù)算的時(shí)間范圍，確定后，系統(tǒng)根據(jù)當(dāng)前有效的科目列表和部門列表，

自動(dòng)生成預(yù)算列表；本預(yù)算初始化為0；可選擇復(fù)制預(yù)算參考標(biāo)準(zhǔn)額度的對(duì)應(yīng)培訓(xùn)項(xiàng)目的預(yù)算值；如果預(yù)算數(shù)據(jù)已存在，提示數(shù)據(jù)已存在，系統(tǒng)不需要新創(chuàng)建數(shù)據(jù)，僅加載顯示；2、

保存：保存數(shù)據(jù)；3、全部清空：清空本預(yù)算值全部為04、發(fā)布：預(yù)算狀態(tài)改為“已發(fā)布”

（點(diǎn)擊發(fā)布操作時(shí)，彈出可以多選的部門列表，默認(rèn)全部選中，但用戶可以只勾選部門分批發(fā)布），發(fā)布后的預(yù)算才能在預(yù)算查詢中查閱，培訓(xùn)管理部可在發(fā)布后繼續(xù)修改，修改的信息必須再次發(fā)布才能查詢到預(yù)算編輯/調(diào)整主要功能說明：1、預(yù)算正式發(fā)布后（通常在獲得預(yù)算調(diào)整申請(qǐng)且獲得審批后），具有權(quán)限的人員依然可以在預(yù)算編制模塊里，對(duì)預(yù)算數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，但對(duì)發(fā)布后的預(yù)算修改時(shí)，系統(tǒng)必須記錄修改日志，包括：所調(diào)整的預(yù)算、調(diào)整前金額、調(diào)整后金額，調(diào)整日期，操作人。調(diào)整修改日志頁面示意如下：增加預(yù)算申請(qǐng)支持：增加預(yù)算申請(qǐng)流程如下圖所示：圖表SEQ圖表\*ARABIC35增加預(yù)算申請(qǐng)預(yù)算查詢（多視圖）圖表SEQ圖表\*ARABIC37預(yù)算查詢界面示意圖主要功能說明：1、查詢統(tǒng)計(jì)條件：“部室”可以選擇全部、可選擇一個(gè)或多個(gè)部門；“年份”只能單選；2、部室列表里，除了所有部室列表外，還有增加一個(gè)“公司”選項(xiàng)（公司也有年度預(yù)算數(shù)據(jù)的，類似一個(gè)部門，其預(yù)算值不等于各部門的合計(jì)值）；3、所有查詢的結(jié)果，均可以導(dǎo)出到excel文檔，金額為0或空值的不顯示；3、當(dāng)選擇一個(gè)部門時(shí)，默認(rèn)按照單部室視圖顯示；4、多項(xiàng)目視圖顯示，如下圖：圖表SEQ圖表\*ARABIC38多項(xiàng)目視圖界面示意圖5、公司視圖中列出公司所有項(xiàng)目的預(yù)算，公司視圖中的公司項(xiàng)目預(yù)算指預(yù)算編:

公司視圖中，其中可控費(fèi)用指所有可控項(xiàng)科目的費(fèi)用合計(jì)，可控項(xiàng)在科目維護(hù)里設(shè)置。權(quán)限說明：角色：部門經(jīng)辦人、部門負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理部、財(cái)務(wù)部、分管領(lǐng)導(dǎo)、公司高層領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限：1、部門經(jīng)辦人、部門負(fù)責(zé)人：查看本部門的年度預(yù)算2、培訓(xùn)管理部、財(cái)務(wù)部、公司高層領(lǐng)導(dǎo)：查看全公司的項(xiàng)目預(yù)算3、各分管領(lǐng)導(dǎo)：查看權(quán)限范圍內(nèi)分管部門（1個(gè)或多個(gè)）的年度預(yù)算子模塊：課件資源（老師）支持編制或選用培訓(xùn)教案和培訓(xùn)課件；教學(xué)資源：課程教材、教學(xué)媒體（門戶、網(wǎng)上教學(xué)資源等）

課件的審批。子模塊：講師資源（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）選擇培訓(xùn)師；師資資源：項(xiàng)目聘請(qǐng)的老師、考評(píng)員等子模塊：工作人員安排工作人員安排子模塊：場(chǎng)所、裝備物資資源安排（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）相關(guān)資源申請(qǐng)計(jì)劃制定（培訓(xùn)所涉及的各類資源）；方案制定、資源準(zhǔn)備與資源模塊相集成：方案制定時(shí)可查看資源需求、資源使用狀況；培訓(xùn)資源的實(shí)際準(zhǔn)備支持：安排培訓(xùn)場(chǎng)所、準(zhǔn)備培訓(xùn)資料和培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施、采購培訓(xùn)耗材、提供生活后勤保障等；場(chǎng)所資源：1）場(chǎng)所資源需求（如什么時(shí)間需要什么樣的教室或?qū)嵱?xùn)室等）；2）場(chǎng)所

資源的運(yùn)維要求（實(shí)訓(xùn)室管理情況、教室管理情況）；子模塊：評(píng)估與考核要求安排（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）監(jiān)督與評(píng)價(jià)：項(xiàng)目過程中的跟蹤監(jiān)督要求；質(zhì)量評(píng)價(jià)方案內(nèi)容（項(xiàng)目開展過程中；

項(xiàng)目完成后的項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)）.子模塊：場(chǎng)所設(shè)施資源安排場(chǎng)所資源安排；裝備系統(tǒng)信息安排相關(guān)資源申請(qǐng)計(jì)劃制定（考試所涉及的各類資源）；方案制定、資源準(zhǔn)備與資源模塊相集成：方案制定時(shí)可查看資源需求、資源使用狀況；考試資源的實(shí)際準(zhǔn)備支持：安排考試場(chǎng)所、準(zhǔn)備考試資料和考試設(shè)備設(shè)施、采購考試耗材、提供生活后勤保障等；場(chǎng)所資源：1）場(chǎng)所資源需求（如什么時(shí)間需要什么樣的教室或?qū)嵱?xùn)室等）；2）場(chǎng)所

資源的運(yùn)維要求（實(shí)訓(xùn)室管理情況、教室管理情況）；子模塊：后勤服務(wù)需求申請(qǐng)后勤服務(wù)申請(qǐng)子模塊：評(píng)估與考核要求安排監(jiān)督與評(píng)價(jià)：項(xiàng)目過程中的跟蹤監(jiān)督要求；質(zhì)量評(píng)價(jià)方案內(nèi)容（項(xiàng)目開展過程中；

項(xiàng)目完成后的項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)）.計(jì)劃與方案的發(fā)布與展示考試開班信息、計(jì)劃的發(fā)布與展示時(shí)間和教室等功能描述考試開班通知的編制方式1：考試開班通知的編制（信息輸入）；方式2：考試計(jì)劃與方案發(fā)布后，點(diǎn)擊發(fā)布開班通知信息；方式3：考試計(jì)劃與方案發(fā)布后，自動(dòng)發(fā)布開班通知信息；考試開班信息的發(fā)布與展示考試開班信息展示；其信息內(nèi)容包括:該班的上課時(shí)間、老師、班主任及電話、該班的清潔人員等信息；也可讓學(xué)員直觀了解細(xì)化的服務(wù)知識(shí)范圍等情況；展示手段：系統(tǒng)公告展示或門戶展示；聯(lián)動(dòng)顯示廣告屏：可在每個(gè)教室門口安裝廣告屏，動(dòng)態(tài)顯示開班信息。計(jì)劃表的復(fù)制編制（計(jì)劃與需求或上年度班級(jí)計(jì)劃的關(guān)聯(lián)復(fù)制）（深化應(yīng)用功能）功能描述年度計(jì)劃編制1、新編年度培訓(xùn)計(jì)劃：方式2:關(guān)聯(lián)復(fù)制年度培訓(xùn)需求表:計(jì)劃中可直接關(guān)聯(lián)并復(fù)制當(dāng)年度培訓(xùn)需求匯總表信息;提高編制效率;復(fù)制后修訂調(diào)整；方式3:關(guān)聯(lián)復(fù)制上年度計(jì)劃:計(jì)劃中可直接關(guān)聯(lián)并復(fù)制上年度培訓(xùn)計(jì)劃表信息;提高編制效率;復(fù)制后修訂調(diào)整；

2、發(fā)布：年度計(jì)劃狀態(tài)改為“已發(fā)布”

（點(diǎn)擊發(fā)布操作時(shí)，彈出可以多選的部門列表，默認(rèn)全部選中，但用戶可以只勾選部門分批發(fā)布），發(fā)布后的年度計(jì)劃才能在年度計(jì)劃查詢中查閱，培訓(xùn)管理部可在發(fā)布后繼續(xù)修改，修改的信息必須再次發(fā)布才能查詢到業(yè)務(wù)規(guī)則：年度培訓(xùn)計(jì)劃的模版信息內(nèi)容,應(yīng)與需求信息模版信息字段盡量保持一致;可建立需求與計(jì)劃的關(guān)聯(lián)；計(jì)劃中可直接關(guān)聯(lián)并復(fù)制對(duì)應(yīng)需求信息。班級(jí)計(jì)劃方案查詢主要功能說明：1、查詢統(tǒng)計(jì)條件：“部室/業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)”可以選擇全部、可選擇一個(gè)或多個(gè)部門；“年份”只能單選；

2、當(dāng)選擇一個(gè)部門時(shí)，默認(rèn)按照單部門視圖顯示；選擇多個(gè)部門時(shí)，按照多部門視圖顯示（頭是多部門橫排的視圖，顯示的部門順序由部門維護(hù)時(shí)的順序來定）。權(quán)限說明：角色：部門經(jīng)辦人、部門負(fù)責(zé)人、技術(shù)技能培訓(xùn)部、管理培訓(xùn)部、培訓(xùn)管理部、分管領(lǐng)導(dǎo)、公司高層領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限：1、部門經(jīng)辦人、部門負(fù)責(zé)人：查看本“部室/業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)”的年度計(jì)劃2、培訓(xùn)管理部、公司高層領(lǐng)導(dǎo)：查看全公司的年度計(jì)劃3、各分管領(lǐng)導(dǎo)：查看權(quán)限范圍內(nèi)分管部門（1個(gè)或多個(gè)）的年度計(jì)劃單班級(jí)計(jì)劃與方案的審核培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人啟動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目管理流程，及時(shí)提交培訓(xùn)方案等資料。單項(xiàng)目計(jì)劃與方案的多級(jí)審核串行審批：業(yè)務(wù)部門主管審批—》培訓(xùn)管理部費(fèi)用核準(zhǔn)、資源調(diào)配審核—》培訓(xùn)中心分管領(lǐng)導(dǎo)功能描述年度計(jì)劃的提交與審核審核年度計(jì)劃審核流程支持業(yè)務(wù)規(guī)則：不同類型的計(jì)劃審核要求各不相同.面向管理與工作人員,教師方案審批（培訓(xùn)項(xiàng)目方案）與流程控制支持，包括以下內(nèi)容：方案審核審批：不同審批要求的審批支持；不同項(xiàng)目類型（如A1;A2;A3）的方案審核要求各不相同；方案的變更審批；審批憑證導(dǎo)出（滿足審計(jì)要求）。序號(hào)功能描述１培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃與方案的提交與審核審核培訓(xùn)計(jì)劃與方案的審核流程支持.A1公司計(jì)劃：培訓(xùn)管理部編制；計(jì)劃生成后發(fā)布；管控要求非常嚴(yán)格；A2計(jì)劃：部門辦班計(jì)劃編制，有一定的自主性；其管控要求沒有A1計(jì)劃管控要求嚴(yán)格；A3協(xié)作單位辦班計(jì)劃編制；比如進(jìn)修學(xué)院２培訓(xùn)計(jì)劃與方案發(fā)布培訓(xùn)計(jì)劃與方案的發(fā)布分類查詢(分專業(yè)查詢;模糊查詢)３培訓(xùn)計(jì)劃與方案調(diào)整申請(qǐng)培訓(xùn)計(jì)劃與方案調(diào)整申請(qǐng)４培訓(xùn)計(jì)劃與方案調(diào)整的審核培訓(xùn)計(jì)劃與方案調(diào)整的審核:A1類計(jì)劃的變更：由各業(yè)務(wù)部門申請(qǐng)，培訓(xùn)管理部進(jìn)行審批；A2類計(jì)劃的變更：主要由分管領(lǐng)導(dǎo)審批。業(yè)務(wù)規(guī)則：不同類型的培訓(xùn)計(jì)劃與方案審核要求各不相同.待辦審批任務(wù)提示（系統(tǒng)門戶或待辦任務(wù)窗口）功能描述審批信息推送考試計(jì)劃與方案的審批信息推送：如短信推送/郵件推送/門戶待辦任務(wù)展示：審批流程提醒（短信提醒領(lǐng)導(dǎo)審批）；單班級(jí)計(jì)劃方案的發(fā)布(開班項(xiàng)目的發(fā)布)培訓(xùn)開班信息、課程計(jì)劃的發(fā)布與展示課程的時(shí)間和教室等功能描述培訓(xùn)開班通知的編制方式1：培訓(xùn)開班通知的編制（信息輸入）；方式2：培訓(xùn)計(jì)劃與方案發(fā)布后，點(diǎn)擊發(fā)布開班通知信息；方式3：培訓(xùn)計(jì)劃與方案發(fā)布后，自動(dòng)發(fā)布開班通知信息；培訓(xùn)開班信息的發(fā)布與展示培訓(xùn)開班信息展示；其信息內(nèi)容包括:該班的上課時(shí)間、老師、班主任及電話、該班的清潔人員等信息；也可讓學(xué)員直觀了解細(xì)化的服務(wù)知識(shí)范圍等情況；展示手段：系統(tǒng)公告展示或門戶展示；聯(lián)動(dòng)顯示廣告屏：可在每個(gè)教室門口安裝廣告屏，動(dòng)態(tài)顯示開班信息。單班級(jí)計(jì)劃方案變更管理（變更預(yù)申請(qǐng)、變更審核、變更日志記錄、變更統(tǒng)計(jì)）如果管理上要求需要變更申請(qǐng)與審核，則需通過變更審核通過后；具有權(quán)限的人員，可直接對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行調(diào)整計(jì)劃變更預(yù)申請(qǐng)（計(jì)劃與方案的內(nèi)容變更審核）計(jì)劃變更申請(qǐng)都有記錄（時(shí)間人數(shù)費(fèi)用等變更信息提出來）功能描述計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)：原變更內(nèi)容、變更后內(nèi)容、變更原因本功能是否實(shí)現(xiàn)，取決于公司對(duì)變更調(diào)整的管控力度。舉例:預(yù)算調(diào)整變更圖表SEQ圖表\*ARABIC15預(yù)算調(diào)整界面示意圖主要功能說明：1、新增申請(qǐng)：新增申請(qǐng)直接在申請(qǐng)單列表下方表單進(jìn)行維護(hù)，不需彈出新申請(qǐng)頁面，其中“申請(qǐng)單編號(hào)”由系統(tǒng)自動(dòng)生成，暫定編號(hào)規(guī)則為年月日+3位順序號(hào)，申請(qǐng)單編號(hào)在用戶點(diǎn)擊保存時(shí)生成；數(shù)據(jù)保存完畢后，進(jìn)行科目是否超限額判斷（取決于公司對(duì)預(yù)算的項(xiàng)目管控力度，可根據(jù)其管控力度設(shè)置其費(fèi)用約束），對(duì)于超限額的科目進(jìn)行提醒，包括科目及超額數(shù)，同時(shí)列表里對(duì)超額的科目紅色顯示；（審核過程，如果有超限額的記錄，同樣紅色顯示）2、提交審核：提交審核后，彈出選擇下一個(gè)辦理人的窗口（辦理人為流程配置角色下的用戶清單），確認(rèn)后，狀態(tài)為待審核。3、生成待辦事宜：部門經(jīng)辦人提交后，系統(tǒng)根據(jù)流程配置，生成下一節(jié)點(diǎn)用戶的待辦事宜,，并在系統(tǒng)首頁里顯示。已經(jīng)提交審核中及審核完畢的申請(qǐng)，不能編輯(相關(guān)的刪除、修改按鈕均不可用狀態(tài)），只有狀態(tài)為待提交和退回的記錄，可以編輯修改；(退回的不能刪除）

4、排序：列表區(qū)域中的申請(qǐng)單按日期倒序排列。5、流程中的操作權(quán)限：發(fā)起人填寫除“財(cái)務(wù)復(fù)核金額”外的所有信息，其中僅“申請(qǐng)調(diào)整理由”非必填；財(cái)務(wù)復(fù)核人，僅填寫“財(cái)務(wù)復(fù)核金額”，且為必填項(xiàng)；其他角色均沒有屬性修改權(quán)限；權(quán)限說明：角色：部門經(jīng)辦人、（部門主管）權(quán)限：1、部門經(jīng)辦人在調(diào)整申請(qǐng)?zhí)顖?bào)節(jié)點(diǎn)，不能編輯“復(fù)核金額”屬性；2、已經(jīng)提交審核中及審核完畢的申請(qǐng)，不能再進(jìn)行編輯(保存、刪除按鈕均不可用狀態(tài)），只有狀態(tài)為待提交和退回的記錄，可以編輯修改3、“審核通過”和“退回”功能在項(xiàng)目預(yù)算需求填報(bào)人節(jié)點(diǎn)為不可用狀態(tài)；增加預(yù)算申請(qǐng)流程如下圖所示：圖表SEQ圖表\*ARABIC24增加預(yù)算申請(qǐng)計(jì)劃方案的變更審核/復(fù)核（時(shí)間人數(shù)費(fèi)用調(diào)整）培訓(xùn)計(jì)劃與方案的內(nèi)容變更審核（時(shí)間人數(shù)費(fèi)用調(diào)整）因特殊原因需要變更的培訓(xùn)項(xiàng)目，各部門/各單位填寫《上海市電力公司培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施變更申請(qǐng)》，經(jīng)審核批準(zhǔn)后方可變更。培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施變更申請(qǐng)支持功能描述計(jì)劃調(diào)整的審核計(jì)劃調(diào)整的審核:A1類計(jì)劃的變更：由各業(yè)務(wù)部門申請(qǐng)，培訓(xùn)管理部進(jìn)行審批；A2類計(jì)劃的變更：主要由分管領(lǐng)導(dǎo)審批。審批信息推送計(jì)劃的審批信息推送：如短信推送/郵件推送/門戶待辦任務(wù)展示：審批流程提醒（短信提醒領(lǐng)導(dǎo)審批）；主要功能說明：包括部室審批、歸口管理審批、培訓(xùn)管理部復(fù)核、分管審核、公司主要領(lǐng)導(dǎo)審批。1、審批通過：審批通過時(shí)，彈出填寫審批意見窗口，可填寫審批意見，同時(shí)選擇下一個(gè)節(jié)點(diǎn)的辦理人，確認(rèn)后，審批通過，記錄進(jìn)入下一個(gè)狀態(tài)。2、退回：同樣彈出可填寫審批意見，同時(shí)可以選擇退回的流程的具體節(jié)點(diǎn)（默認(rèn)退回到前一級(jí)）3、待辦事宜的生成/關(guān)閉：生成下一節(jié)點(diǎn)的待辦事宜，同時(shí)關(guān)閉當(dāng)前操作人的待辦事宜，并在首頁里顯示；4、審批日志記錄：系統(tǒng)記錄每個(gè)節(jié)點(diǎn)操作人的操作記錄人及審核意見，并在日志查看頁面里可以查看選中流程記錄對(duì)應(yīng)的歷史審核記錄。權(quán)限說明：角色：部室主管、歸口管理領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)管理部、財(cái)務(wù)部、分管領(lǐng)導(dǎo)、公司主要領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限：1、部門主管（即部門負(fù)責(zé)人）：審核年度調(diào)整申請(qǐng)；2、歸口管理領(lǐng)導(dǎo)：審核申請(qǐng)，僅填寫審核意見，沒有編輯修改權(quán)限；3、培訓(xùn)管理部：復(fù)核預(yù)算需求，除填寫審核意見外，在復(fù)核節(jié)點(diǎn)，填寫“核準(zhǔn)金額”；4、分管領(lǐng)導(dǎo)、公司主要領(lǐng)導(dǎo)：審核申請(qǐng)，僅填寫審核意見，沒有編輯修改權(quán)限；計(jì)劃變更調(diào)整通常主要是截止時(shí)間的調(diào)整計(jì)劃變更日志記錄計(jì)劃變更日志自動(dòng)記錄不建議對(duì)各計(jì)劃進(jìn)行版本管理（版本管理:在多個(gè)表中進(jìn)行維護(hù)，或在單個(gè)表中通過版本標(biāo)記進(jìn)行區(qū)分）；建議系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)每次計(jì)劃變更，都進(jìn)行日志記錄，且其變更都可以在系統(tǒng)中進(jìn)行便捷查看：變更字段內(nèi)容；變更前內(nèi)容；更新后內(nèi)容；用戶在修改時(shí)，可錄入其變更原因。計(jì)劃變更日志記錄查看計(jì)劃變更統(tǒng)計(jì)計(jì)劃執(zhí)行確認(rèn)周計(jì)劃：每周確認(rèn)；生成報(bào)表時(shí)自動(dòng)顯示確認(rèn)人月計(jì)劃：每月的第4周確認(rèn)；計(jì)劃的流程：計(jì)劃編制、多極審核、確認(rèn)、發(fā)布有一個(gè)確認(rèn)流轉(zhuǎn)（確認(rèn)人）計(jì)劃方案實(shí)際執(zhí)行的確認(rèn)單項(xiàng)目計(jì)劃樹執(zhí)行確認(rèn)單班級(jí)計(jì)劃樹瀏覽與進(jìn)度跟蹤單班級(jí)計(jì)劃樹進(jìn)度瀏覽單項(xiàng)目計(jì)劃樹瀏覽；進(jìn)度跟蹤：?jiǎn)为?dú)班級(jí)進(jìn)展情況查看；單項(xiàng)目信息總覽表：項(xiàng)目基本信息；人次；教師等；同時(shí)關(guān)聯(lián)其對(duì)應(yīng)年度計(jì)劃、月度計(jì)劃、周計(jì)劃單項(xiàng)目年度計(jì)劃樹瀏覽：查看某單個(gè)項(xiàng)目的年度計(jì)劃樹，上旬、中旬、下旬工作情況，并可查看其關(guān)聯(lián)到各月度計(jì)劃節(jié)點(diǎn)；例如有10個(gè)項(xiàng)目，則在年度計(jì)劃中可瀏覽到10個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃樹。單項(xiàng)目月度計(jì)劃樹瀏覽：查看某單個(gè)項(xiàng)目的月度計(jì)劃樹，該月第1周第2周第3周第4周工作情況，并可查看其關(guān)聯(lián)到的各周計(jì)劃節(jié)點(diǎn)；單項(xiàng)目周計(jì)劃樹瀏覽：查看各項(xiàng)目的周計(jì)劃具體工作情況。單班級(jí)信息預(yù)警功能描述單考試項(xiàng)目跟蹤單項(xiàng)目進(jìn)度信息預(yù)警展示：項(xiàng)目階段與狀態(tài)公告展示與預(yù)警展示例如會(huì)議教室的開班信息展示：可在每個(gè)教室門口安裝廣告屏，動(dòng)態(tài)顯示開班信息（包括該班的上課時(shí)間、老師、班主任及電話、該班的清潔人員等信息）整體方案生成與導(dǎo)出整體方案生成與導(dǎo)出業(yè)務(wù)規(guī)則：計(jì)劃樹完整性（具體實(shí)施是按照班級(jí)來；）有的項(xiàng)目是有多個(gè)班級(jí)幾期；可以開個(gè)項(xiàng)目，然后開班級(jí)，班級(jí)與項(xiàng)目做對(duì)應(yīng)；）按班級(jí)做實(shí)施）每個(gè)班級(jí)計(jì)劃對(duì)應(yīng)一個(gè)完整的計(jì)劃樹。即其計(jì)劃內(nèi)容根據(jù)班級(jí)在同一個(gè)表中進(jìn)行維護(hù)；完整的模版(分模塊權(quán)限控制)年度計(jì)劃與單班級(jí)計(jì)劃的關(guān)系年度計(jì)劃(多項(xiàng)目)中,其單個(gè)項(xiàng)目中的關(guān)鍵字段,與后續(xù)單項(xiàng)目計(jì)劃方案文件的關(guān)鍵字段信息一致.即保持同步.即在單項(xiàng)目計(jì)劃方案新編制時(shí),自動(dòng)顯示了年度計(jì)劃中已編制的該單項(xiàng)目關(guān)鍵信息,如人數(shù),時(shí)間等.在進(jìn)行變更時(shí),可進(jìn)行同步更新:在進(jìn)行年度計(jì)劃變更時(shí),其變更內(nèi)容對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)目計(jì)劃方案也同步更新;同時(shí),在進(jìn)行單項(xiàng)目計(jì)劃變更時(shí),如涉及年度計(jì)劃中的字段信息,則也進(jìn)行同步更新.教學(xué)開展與教務(wù)管理（圍繞班級(jí)教務(wù)管理作業(yè)實(shí)施）需要加強(qiáng)對(duì)考勤與班級(jí)管理的支持；為教師用戶、培訓(xùn)管理用戶提供方便的學(xué)員考勤、班級(jí)管理。需加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)營(yíng)管理與監(jiān)督支持?jǐn)U展應(yīng)用：需要加強(qiáng)對(duì)課堂互動(dòng)的支持，滿足師生用戶的互動(dòng)溝通與理解?？山梃b多元化的培訓(xùn)手段，為教學(xué)提供豐富靈活的教學(xué)手段。滿足學(xué)員需求、教師需求的信息查看：學(xué)員輕松了解到培訓(xùn)及其能力信息在報(bào)名及報(bào)名前的階段，需加強(qiáng)信息感知&互動(dòng)理解的支持，以滿足師生用戶的感知與體驗(yàn)需求;學(xué)員輕松了解到培訓(xùn)及其能力信息.成績(jī)?cè)u(píng)分；成績(jī)管理；成績(jī)的直觀查詢；證書管理；結(jié)業(yè)查詢；學(xué)員成長(zhǎng)檔案更新；教師資質(zhì)更新；信息的及時(shí)反饋。班級(jí)學(xué)員信息登記功能說明：1）人員基本信息獲取與錄入編輯；2）人員信息表新增錄入(關(guān)聯(lián)到資源庫人員庫);3)人員信息表批量導(dǎo)入;4)班級(jí)人員匯總表說明:有的班級(jí)是可以提前確定人員；有的是到現(xiàn)場(chǎng)后知道；臨時(shí)換人在培訓(xùn)報(bào)名階段，由人力資源部將“開班通知”發(fā)至各部門/各單位，各部門/各單位安排人員參加或組織員工報(bào)名，并將參訓(xùn)人員名單報(bào)培訓(xùn)中心。事后錄入或?qū)?；目前系統(tǒng)是不做報(bào)名，只要知道具體多少人數(shù)；多少人數(shù)，多少天多少課時(shí)功能描述班級(jí)學(xué)員信息登記報(bào)名登記信息的輸入支持;報(bào)名登記信息的EXCEL導(dǎo)入;培訓(xùn)中心應(yīng)收集受訓(xùn)人員有關(guān)情況，了解其能力差距以及原有知識(shí)儲(chǔ)備，圍繞項(xiàng)目?jī)?nèi)容，了解受訓(xùn)人員工作中遇到的問題和相關(guān)工作案例。功能描述培訓(xùn)學(xué)員管理學(xué)員信息輸入或?qū)肱嘤?xùn)學(xué)員信息輸入：學(xué)員基礎(chǔ)信息；學(xué)員資質(zhì)信息；培訓(xùn)學(xué)員信息導(dǎo)入；培訓(xùn)學(xué)員信息同步保存并同步在資源管理系統(tǒng)的學(xué)員信息模塊中。人員基本信息獲取與錄入編輯減少報(bào)名人員的錄入工作量信息獲取方式1:ERP人員信息獲取與復(fù)制:基本信息,資格等級(jí)信息等復(fù)制在報(bào)名登記表中;方式2:培訓(xùn)中心人員庫信息查看.如果在報(bào)名前曾在培訓(xùn)中心參與過培訓(xùn)或考試,則也有權(quán)限通過報(bào)名窗口關(guān)聯(lián)查看到培訓(xùn)中心人員庫部分信息:基本信息;現(xiàn)有資格等級(jí)信息;信息編輯在報(bào)名登記表中對(duì)于不正確的信息進(jìn)行修正與更新;補(bǔ)充信息.人員信息表新增錄入(關(guān)聯(lián)到資源庫人員庫)業(yè)務(wù)規(guī)則:字段判錯(cuò)(字段規(guī)則、身份證判錯(cuò)、電話號(hào)碼判錯(cuò)等)人員信息表姓名性別出生年月日照片文化程度民族身份證號(hào)碼工作單位聯(lián)系電話單位地址參加工作時(shí)間現(xiàn)崗位現(xiàn)工種現(xiàn)有技術(shù)等級(jí)現(xiàn)有證書編號(hào)現(xiàn)有證書發(fā)證單位現(xiàn)有證書發(fā)證日期接受相應(yīng)培訓(xùn)情況（由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或所在單位證明）注：文化程度應(yīng)填：小學(xué)、初中、高中、中專、技校、職高、大專、大學(xué)、研究生本人工作簡(jiǎn)歷（從工作前的畢業(yè)學(xué)校起填）起止年月單位（工作部門）工種（崗位）備注人員信息表批量導(dǎo)入班級(jí)人員匯總表班級(jí)考勤記錄功能說明：1）培訓(xùn)班學(xué)員考勤記錄、考勤表上傳；2）學(xué)員身份照片信息展示；3）班級(jí)考勤表自動(dòng)生成（基于工具應(yīng)用的深化應(yīng)用功能）;4)競(jìng)賽調(diào)考簽到記錄培訓(xùn)班學(xué)員考勤記錄、考勤表上傳（標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用功能）（可在培訓(xùn)結(jié)束后記錄考勤表）業(yè)務(wù)支持：培訓(xùn)中心應(yīng)做好受訓(xùn)人員日常管理和考勤工作，保障培訓(xùn)的有序開展。培訓(xùn)班學(xué)員考勤表支持培訓(xùn)結(jié)束后項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在信息系統(tǒng)中填寫“培訓(xùn)班學(xué)員信息表”、“培訓(xùn)班學(xué)員考勤表”。培訓(xùn)班學(xué)員考勤信息的錄入、考勤表上傳紙質(zhì)上傳作為依據(jù)；同時(shí)手工輸入或上傳班主任操作；狀態(tài)：請(qǐng)假（多種類型）；缺勤；出勤學(xué)員身份照片信息展示（用于學(xué)員身份驗(yàn)證）（深化應(yīng)用功能）方式1：對(duì)照培訓(xùn)系統(tǒng)中學(xué)員的身份證信息、照片信息，線下進(jìn)行驗(yàn)證；方式2：采取先進(jìn)的身份驗(yàn)證工具；驗(yàn)證卡等；班級(jí)考勤表自動(dòng)生成（基于工具應(yīng)用的深化應(yīng)用功能）學(xué)生刷卡，信息平臺(tái)自動(dòng)調(diào)出學(xué)生照片等信息，識(shí)別選課人員與旁聽人員；自動(dòng)生成培訓(xùn)班學(xué)員考勤表；老師可對(duì)照照片點(diǎn)名，避免代答等現(xiàn)象，提高學(xué)生出勤率；旁聽學(xué)生電子簽到后，便于學(xué)校統(tǒng)一管理；競(jìng)賽調(diào)考簽到記錄競(jìng)賽與調(diào)考的區(qū)別:技能競(jìng)賽有的需要實(shí)操;也有理論調(diào)考:偏理論的考試現(xiàn)場(chǎng)情況的記錄或接入（適用于各類培訓(xùn),競(jìng)賽調(diào)考）功能說明：1）現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、競(jìng)賽調(diào)考情況的錄入；2）現(xiàn)場(chǎng)情況的視頻記錄與上傳接入（接入錄像攝像頭視頻工具）（深化應(yīng)用功能）不同類型的培訓(xùn)服務(wù)面臨的風(fēng)險(xiǎn)不完全相同，主要體現(xiàn)在以下方面：課堂培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)實(shí)操培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)程教育的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)部門及員工對(duì)培訓(xùn)的目的性認(rèn)識(shí)不明確；培訓(xùn)前期準(zhǔn)備不足或資源安排不合理，導(dǎo)致培訓(xùn)不能按計(jì)劃進(jìn)行；員工報(bào)名信息、考試檔案資料等管理工作出現(xiàn)疏漏；培訓(xùn)課程內(nèi)容的設(shè)置無法滿足不同層次學(xué)員的需求；師資水平參差不齊，未能形成統(tǒng)一授課標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致不同培訓(xùn)項(xiàng)目的效果差距大；培訓(xùn)課程前瞻性理論與生產(chǎn)崗位知識(shí)結(jié)合不緊密；飲食、住宿等后勤方面的安全問題。培訓(xùn)前期準(zhǔn)備不足或資源安排不合理，導(dǎo)致實(shí)操培訓(xùn)不能按計(jì)劃進(jìn)行；實(shí)操培訓(xùn)的工具或設(shè)備的更新?lián)Q代遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)設(shè)備的更新?lián)Q代；培訓(xùn)實(shí)施管理（實(shí)操部分）的安全管理制度的缺失或疏漏；實(shí)操培訓(xùn)中，安全意識(shí)薄弱,未能按照《國(guó)家電網(wǎng)公司電力安全工作規(guī)程》做好安全防護(hù)措施；實(shí)操培訓(xùn)的師資水平參差不齊，未能形成統(tǒng)一授課標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致相同培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)效果差距大；實(shí)操培訓(xùn)對(duì)于提高員工的崗位技能的效果不明顯。因心理或生理不適合，學(xué)員在實(shí)操培訓(xùn)或考試中發(fā)生未知后果；飲食、住宿等后勤方面的保障問題；部門及員工對(duì)培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足；學(xué)員缺乏遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)能力；基層單位資源不足，學(xué)員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的周期較長(zhǎng)；電子課件制作的效果不佳，不完全符合培訓(xùn)要求；電子課件的形式單一，影響員工自主學(xué)習(xí)熱情；電子課件數(shù)量不足，無法完全滿足培訓(xùn)需求；電子課件不能覆蓋所有專業(yè)；電子課件制作成本高昂；電子課件更新速度跟不上生產(chǎn)實(shí)際的變化；網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的連續(xù)性。圖表SEQ圖表\*ARABIC45不同類型的培訓(xùn)服務(wù)面臨的風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、競(jìng)賽調(diào)考情況的錄入（標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用功能）基于多元化的培訓(xùn)過程記錄模板。多元化是指按培訓(xùn)類別及專業(yè)的不同，采取多種手段與形式，開展系統(tǒng)性培訓(xùn)培訓(xùn)的多層次、多內(nèi)容、多形式與多方法的集合培訓(xùn)；是不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的，集體驗(yàn)+感知+學(xué)習(xí)訓(xùn)練為一體的教學(xué)培訓(xùn)模式?，F(xiàn)場(chǎng)情況的視頻記錄與上傳接入（接入錄像攝像頭視頻工具）（深化應(yīng)用功能）方式1：線下方式，通過錄像、攝像頭工具進(jìn)行培訓(xùn)視頻記錄；上傳或接入系統(tǒng)（可實(shí)時(shí)傳輸，或事后導(dǎo)入系統(tǒng)）。方式2：將第三方的錄像、攝像頭監(jiān)控工具視頻窗口，接入系統(tǒng)中進(jìn)行展示。學(xué)員綜合評(píng)分(3天以上的培訓(xùn)要進(jìn)行考試)功能說明：1)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)查看;2)學(xué)員成績(jī)管理(學(xué)員分項(xiàng)成績(jī)錄入,如平時(shí)練習(xí)測(cè)驗(yàn)成績(jī));3)基于模板的證書生成、導(dǎo)出、打?。ㄓ械呐嘤?xùn)有證書）；4）競(jìng)賽調(diào)考成績(jī)管理評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)查看學(xué)員成績(jī)管理(學(xué)員分項(xiàng)成績(jī)錄入,如平時(shí)練習(xí)測(cè)驗(yàn)成績(jī))業(yè)務(wù)支持：培訓(xùn)中心應(yīng)認(rèn)真做好考試考核的組織工作，并在信息系統(tǒng)中填寫“培訓(xùn)班學(xué)員成績(jī)表”。（記錄、編輯、上傳下載）培訓(xùn)班學(xué)員成績(jī)表支持學(xué)員成績(jī)表、學(xué)員綜合考評(píng)的記錄、上傳、下載培訓(xùn)班學(xué)員成績(jī)表生成學(xué)員分項(xiàng)成績(jī)錄入(如平時(shí)練習(xí)測(cè)驗(yàn)成績(jī))教師可以錄入線下聯(lián)系測(cè)驗(yàn)科目的成績(jī)；可以查詢學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)?？梢圆樵兟?lián)系考試成績(jī)。學(xué)員綜合評(píng)分學(xué)員綜合評(píng)分記錄學(xué)員綜合考評(píng)，給定綜合評(píng)分培訓(xùn)班學(xué)員成績(jī)表的自動(dòng)生成及生成后編輯成績(jī)查詢（標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用功能）成績(jī)的直觀查詢結(jié)業(yè)查詢（標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用功能）基于模板的證書生成、導(dǎo)出、打印（有的培訓(xùn)有證書）競(jìng)賽調(diào)考成績(jī)管理成績(jī)錄入學(xué)習(xí)管理窗口（網(wǎng)絡(luò)大學(xué)已有,可不重復(fù)建設(shè)）功能說明：1）學(xué)習(xí)要求查看；2）課件發(fā)布與下載；3）學(xué)員作業(yè)任務(wù)下發(fā)；4)教師答疑支持;5)授課情況查詢（教師）;6)學(xué)員學(xué)習(xí)受訓(xùn)表現(xiàn)記錄（學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄）在教學(xué)開展過程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)管理支持；教師可以查看學(xué)員的總體學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)進(jìn)度、答疑、討論等；答疑、討論等。、答疑、討論等。學(xué)習(xí)要求查看該培訓(xùn)有關(guān)的各項(xiàng)能力，包括知識(shí)、技能；應(yīng)掌握的能力；應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)員直觀了解細(xì)化的服務(wù)知識(shí)范圍等情況；課件發(fā)布與下載課件調(diào)用；知識(shí)案例調(diào)用；便捷的課件分發(fā)與獲取功能描述項(xiàng)目課件發(fā)布項(xiàng)目課件的選擇（從課件資源庫中選擇）；項(xiàng)目課件的上傳；項(xiàng)目課件的發(fā)布項(xiàng)目課件的下載選課學(xué)生可獲得課件下載權(quán)限規(guī)則：權(quán)限控制；項(xiàng)目課件的推送課件可自動(dòng)推送學(xué)員作業(yè)任務(wù)下發(fā)使學(xué)生和教師不受時(shí)間和地域的限制完成教學(xué)過程中的作業(yè)環(huán)節(jié)。功能描述作業(yè)提交與發(fā)布指定資料或者試題的學(xué)習(xí)任務(wù)下發(fā)；可面向所有學(xué)員用戶；針對(duì)用戶進(jìn)行指定資料或者試題的學(xué)習(xí)任務(wù)下發(fā)作業(yè)編輯作業(yè)提取作業(yè)任務(wù)反饋學(xué)員通過提交學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行任務(wù)反饋，便于管理員跟蹤學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。作業(yè)收集、作業(yè)展示作業(yè)批改教師答疑支持作用：使學(xué)員間的業(yè)務(wù)知識(shí)交流更為流暢，能夠更好的分享相互間的經(jīng)驗(yàn)。功能描述學(xué)員新增咨詢問題教師答疑窗口：學(xué)員新增咨詢問題（選擇問題類型；問題描述）。答疑教師或管理工作人員，進(jìn)行答疑。手段支持方式1：系統(tǒng)答疑窗口；方式2：論壇、門戶等手段授課情況查詢（教師）教師可以查看自己的總體授課情況學(xué)員學(xué)習(xí)受訓(xùn)表現(xiàn)記錄（學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄）學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟蹤；學(xué)習(xí)進(jìn)度展示；聽課記錄、受訓(xùn)表現(xiàn)記錄學(xué)員相關(guān)專業(yè)能力分析結(jié)果；學(xué)員薄弱點(diǎn)分析結(jié)果；學(xué)員可以查看自己的總體學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)進(jìn)度功能描述培訓(xùn)學(xué)員補(bǔ)充信息記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)員薄弱點(diǎn)分析結(jié)果的記錄、知識(shí)掌握能力結(jié)構(gòu)分析結(jié)果的記錄：教師結(jié)合對(duì)學(xué)員相關(guān)專業(yè)能力分析，可補(bǔ)充記錄學(xué)員相關(guān)信息。學(xué)員入學(xué)水平評(píng)估即原有知識(shí)儲(chǔ)備；知識(shí)掌握能力結(jié)構(gòu)分析；受訓(xùn)人員能力差距；受訓(xùn)人員工作中遇到的問題和相關(guān)工作案例。學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)員薄弱點(diǎn)分析結(jié)果的記錄；學(xué)員學(xué)習(xí)成效分析；部分學(xué)員補(bǔ)充信息的發(fā)布（供學(xué)員查看）學(xué)員相關(guān)專業(yè)能力分析結(jié)果；學(xué)員薄弱點(diǎn)分析結(jié)果說明：系統(tǒng)所有功能，都可權(quán)限控制。在線培訓(xùn)模塊（網(wǎng)絡(luò)大學(xué)已有,可不重復(fù)建設(shè)）功能說明：1）在線培訓(xùn)登錄；2）課程檢索；3）在線課程學(xué)習(xí)；4）學(xué)習(xí)資源下載；5）“我的課程”查看；6）學(xué)習(xí)痕跡查看；7）在線練習(xí)考試（在線學(xué)習(xí)過程中的小練習(xí)）；8）授課（課件點(diǎn)播、基于流媒體廣播的同步授課）；9）在線交流與答疑學(xué)生使用遠(yuǎn)程教育在線學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)在線培訓(xùn)登錄(B/S方式)在線培訓(xùn)模塊或子系統(tǒng)的登陸方式:該模塊,可單獨(dú)成為一個(gè)子系統(tǒng)登陸;可在培訓(xùn)支撐系統(tǒng)中登陸（在線學(xué)習(xí)模塊或子系統(tǒng)的嵌入）遠(yuǎn)程系統(tǒng)登陸（可在門戶做登陸鏈接）例如單獨(dú)登陸在線培訓(xùn)子系統(tǒng):登錄在線培訓(xùn)模塊或子系統(tǒng)例如,地址為用戶:檢索到對(duì)應(yīng)的課程后，將顯示該培訓(xùn)項(xiàng)目包括的課程（支持瀏覽權(quán)限控制），點(diǎn)擊“立即登記”圖表SEQ圖表\*ARABIC41示意圖在線課程學(xué)習(xí)課程檢索后，選擇好相應(yīng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,點(diǎn)擊項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中心中選擇課程，點(diǎn)擊“開始學(xué)習(xí)”，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或在線練習(xí)。打開課程開始學(xué)習(xí)，能看到課程相關(guān)的視頻、PPT幻燈片等；并可同時(shí)聽到聲音。學(xué)習(xí)資源下載用戶在學(xué)習(xí)中心中選擇參考資源，點(diǎn)擊“點(diǎn)擊下載”“我的課程”查看可以在已有的課程中，選擇某些課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，配置課程學(xué)習(xí)的資源。學(xué)習(xí)痕跡查看課程的學(xué)習(xí)次數(shù)、在線學(xué)習(xí)時(shí)間等信息記錄資料收藏和學(xué)習(xí)痕跡查看功能可瀏覽用戶關(guān)注的學(xué)習(xí)資料和統(tǒng)計(jì)觀看過的資料時(shí)長(zhǎng)；應(yīng)保證課程的學(xué)習(xí)次數(shù)、在線學(xué)習(xí)時(shí)間等信息記錄正確。在線練習(xí)考試（在線學(xué)習(xí)過程中的小練習(xí)）授課（課件點(diǎn)播、基于流媒體廣播的同步授課的模塊或子系統(tǒng)）授課模塊或子系統(tǒng)包括課件點(diǎn)播、基于流媒體廣播的同步授課子系統(tǒng)。教師可通過此子系統(tǒng)進(jìn)行課件點(diǎn)播或同步廣播授課，可以在計(jì)算機(jī)屏幕上實(shí)時(shí)流暢捕獲VCD、Flash、電子板書、高速鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡和動(dòng)態(tài)PPT屏幕顯示，并同步廣播授課。授課系統(tǒng)支持PowerPoint，F(xiàn)lash動(dòng)畫，HTML等多種文件格式。課件點(diǎn)播：提供授課實(shí)況的數(shù)字化功能、提供視頻和授課講稿的同步播放功能、提供相關(guān)的學(xué)習(xí)功能的同步支持功能；基于流媒體廣播的同步授課系統(tǒng)支持多個(gè)教室的視頻同時(shí)廣播、支持服務(wù)器端的廣播數(shù)據(jù)備份、支持同一頁面中的多窗口顯示不同教室的廣播視頻。在線交流與在線答疑（在線輔導(dǎo)與討論模塊或子系統(tǒng)）具有答疑室、聊天室、討論區(qū)和站內(nèi)信息發(fā)布等功能。學(xué)生可以通過答疑室，向教師提問；教師可以在線解答，也可以并可根據(jù)問題庫實(shí)現(xiàn)自動(dòng)答疑；聊天室能夠提供基于文本的實(shí)時(shí)交流功能；可以在討論區(qū)對(duì)課程內(nèi)容展開討論；點(diǎn)擊交流點(diǎn)擊公眾論壇；在線交流與在線日常答疑。進(jìn)入該欄目，可發(fā)布、回復(fù)帖子進(jìn)行在線交流（提問或討論），查看日常答疑。在線集中輔導(dǎo)?？稍谠搶ｎ}貼中發(fā)布問題，相關(guān)專家將定期在該專題貼中進(jìn)行實(shí)時(shí)在線集中輔導(dǎo)?；?dòng)式教學(xué)支持模塊或子系統(tǒng)（基于第三方裝置,深化應(yīng)用功能）互動(dòng)式教學(xué)：支持教師、學(xué)員的雙向互動(dòng)；互動(dòng)式教學(xué):采用電子白板、液晶觸摸互動(dòng)演示系統(tǒng)等先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智能互動(dòng)教學(xué)；電子舉手，提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生可利用電子終端獲取老師的電子板書；老師授課實(shí)時(shí)高清上傳，可供點(diǎn)播學(xué)習(xí)；建立校區(qū)間、教室間智能互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)同步授課；學(xué)生亦可通過校園網(wǎng)等方式遠(yuǎn)程/離線學(xué)習(xí)；建立課程群組的學(xué)習(xí)社區(qū)、討論小組，獲取課件、提交作業(yè)。圖表SEQ圖表\*ARABIC42培訓(xùn)作業(yè)管理支持：如考勤支持、課程互動(dòng)支持教務(wù)規(guī)章制度文件管理（深化應(yīng)用功能）功能說明：1）實(shí)施細(xì)則維護(hù)；2）“培訓(xùn)產(chǎn)品介紹”（報(bào)名前的信息展示與推送）；3）學(xué)員需知/模塊化培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)；4）培訓(xùn)師工作任務(wù)書下達(dá)與《培訓(xùn)者指南》（培訓(xùn)師窗口）查看、編輯、調(diào)用查看、推送實(shí)施細(xì)則維護(hù)“培訓(xùn)產(chǎn)品介紹”（報(bào)名前的信息展示與推送）《模塊化培訓(xùn)產(chǎn)品介紹手冊(cè)》（報(bào)名前的培訓(xùn)信息展示與推送）：功能描述《模塊化培訓(xùn)產(chǎn)品介紹手冊(cè)》的新建、上傳與下載《模塊化培訓(xùn)產(chǎn)品介紹手冊(cè)》的新建、上傳與下載信息展示內(nèi)容，舉例如下：該培訓(xùn)有關(guān)的各項(xiàng)能力，包括知識(shí)、技能；應(yīng)掌握的能力；能力的實(shí)際表現(xiàn)直接向?qū)W員進(jìn)行示范(文字信息;視頻信息);應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。《模塊化培訓(xùn)產(chǎn)品介紹手冊(cè)》的發(fā)布與推送信息展示方式支持:門戶展示;短信推送;郵件發(fā)送.《模塊化培訓(xùn)產(chǎn)品介紹手冊(cè)》的查看、下載《模塊化培訓(xùn)產(chǎn)品介紹手冊(cè)》的查看、下載說明：系統(tǒng)所有功能，都可權(quán)限控制。學(xué)員需知/模塊化培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)（報(bào)名后）角色分析：學(xué)員（入學(xué)指導(dǎo)；直觀了解課程和教師、教室、細(xì)化的服務(wù)知識(shí)范圍等情況）功能描述模塊化培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)（或稱入學(xué)指導(dǎo)）的生成基于培訓(xùn)計(jì)劃與方案策劃，結(jié)合入學(xué)指導(dǎo)的模版，自動(dòng)生成《入學(xué)指導(dǎo)》（或《模塊化培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)》）模塊化培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)（或稱入學(xué)指導(dǎo)）的修改與發(fā)布對(duì)入學(xué)指導(dǎo)的修改與發(fā)布《入學(xué)指導(dǎo)》或稱《模塊化培訓(xùn)手冊(cè)》展示；其《入學(xué)指導(dǎo)》信息內(nèi)容包括:培訓(xùn)主題、目標(biāo)日程安排；課程安排；教師；教室等情況；按模塊分類的課程資料；知識(shí)點(diǎn)；應(yīng)掌握的能力；課前閱讀材料或任務(wù)課堂閱讀材料；對(duì)任務(wù)的說明和用于小組討論記錄的空紙張；課程上要講解的技術(shù)過程的流程圖；課堂上要使用的圖表；案例研究——與案例有關(guān)的所的內(nèi)容都可以包括在學(xué)員的資料包中；用于學(xué)員記錄學(xué)習(xí)日記的空白紙張；模塊化培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)（或稱