三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計

三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計【教學目標】1.了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富.2.學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。3.有感情地朗讀課文.激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情?！窘虒W重點】準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。【教學難點】學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。【教學方法】合作探究。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學過程】一、質(zhì)疑導入

1、復習詞語：孩子們，上一節(jié)課我們初步學習了《美麗的小興安嶺》，認識了許多生詞，你還能讀出來嗎？指生讀：第一列誰來讀？字正腔圓。第二列？發(fā)音準確。第三列？讀的很流利，同學們發(fā)現(xiàn)沒有？這幾列詞有什么規(guī)律？齊讀：你真善于觀察，注意疊詞讀的時候后面要讀出輕聲。來，我們一起讀。在你們的聲音里我看到了小興安嶺變換的四季。2、談印象：經(jīng)過上節(jié)課的學習，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？這一段也是本文的關(guān)鍵句，這一句用了什么修辭手法？把小興安嶺比作了什么？是的，把它比作美麗的大花園和巨大的寶庫。板書花園寶庫質(zhì)疑過渡：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？讓我們走進課文去了解一下。二、學習課文第1自然段。

1．讀思綠色海洋：請同學們翻開課本第81頁，誰來為大家讀一下第一自然段，你來讀，其他同學邊聽邊思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？讀得很流暢。

2．反饋，抓關(guān)鍵詞：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？你說。還能從哪里感受到？一下子都找出來了，你真棒！“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）

（2）省略號表示什么？（樹的品種多）

（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）

3.贊美讀：孩子們，你們看，出示課件，一望無際，一碧千里，小興安嶺可真是綠色的海洋啊。請你們帶著贊美之情一起讀這一段。你們讀出了贊嘆。三、學習課文第2至5自然段，體會四季美。

（一）春天美1．小興安嶺是那么美麗誘人，它的四季也是美的各有特點。一年之計在于春，我們先來看看春天的小興安嶺。

（1）請同學們自由地讀第2自然段，邊讀邊想小興安嶺的春天給你留下了什么印象？誰來說說給你留下了什么印象？（生機勃勃）（2）現(xiàn)在請同學們快速地瀏覽一遍畫出你覺得美的語句？并想想為什么喜歡？（3）誰來讀讀你認為美的語句？并說一說理由？“春天，樹木抽出新的枝條……”老師也喜歡這一句，我們一起讀，邊讀邊想象畫面。誰來說你想象到了什么？你很有想象力。如果把抽出換成長出會怎樣，一起讀一讀，感受一下哪一句更好？為什么？誰來說哪一個更好？為什么？你來，分析地很到位，還有什么原因？你很細心。還有誰讀讀你喜歡的句子？為什么喜歡？

“抽出”更生動形象地寫出枝條快速生長的樣子。同時避免了語言的重復。“山上的積雪……”“融化、匯、流”這些動詞寫出溪流都蘇醒了。“溪里……”從“漲滿”感受春天萬物復蘇的氣氛。你可真會學習“小鹿……”這些小鹿可真是活潑可愛！同學們仔細看看這是一個什么句？（擬人句）你從哪個詞看出來的？（欣賞）真像一個愛臭美的小女孩。誰來讀出它的可愛？你來，讀的不錯，如果再活潑一些會更好，還有誰？真是一只快樂的小鹿。現(xiàn)在，我們加上動作和你的想象一起讀。仿寫：想象一下，小興安嶺還有哪些小動物，他們會做什么？（使用擬人句表達）真有趣，真是頑皮的小動物，你很有想象力。瞧，這就是小興安嶺的春天。出示圖片，師配樂范讀。孩子們，你們喜歡小興安嶺的春天嗎？你們能把你的喜愛之情讀出來嗎？我們一起來試一試。我聽出了你們的喜愛。

（6）孩子們，在本段的學習中，我們先讀了課文，然后在文中畫出感到美的語句，最后找出其中表述準確生動的詞語進行體會。運用這樣的學習方法能讓我們更有效地學習課文現(xiàn)在請同學自由地朗讀第3-5段,選擇自己喜歡的段落，試著運用這個方法自學。同學們已經(jīng)坐端正了，現(xiàn)在同桌兩人互相分享一下你喜歡的季節(jié)，讀一讀你喜歡的句子，并說一說為什么喜歡，你又是從哪里感受到的。

4、看同學們討論的熱火朝天的，相信收獲一定很多?，F(xiàn)在我們來交流一下你們的學習成果。誰來說說你喜歡哪個季節(jié)？哪一句給你留下了深刻的印象？為什么？你又是從哪些詞語中感受到的？（1）夏天。“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”為什么喜歡？從哪些詞語感受到的？還有哪些詞能讓人感受到樹木極其茂盛？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實）蔥蔥蘢蘢這些詞語寫出了樹木枝繁葉茂，遮天蔽日的景象。誰能讀出樹木的茂密。關(guān)鍵詞在讀的時候語氣都要加重一些。男生女生比賽讀，看誰讀的更有感情。還有誰喜歡夏天，來分享一下？“早晨，……浸……”為什么喜歡？從哪里感受到的？這個“浸”可以換成別的詞嗎？你說?？梢裕诲e，詞匯量真豐富。哪個字最好？為什么？說明小興安嶺的霧很多很濃，使整個森林都籠罩在霧中?！斑@時，太陽出來了，……”這個比喻可真生動，你也很會學習。夏天多美?。∵@么美的景色老師也想讀了，我們一起讀好嗎？師生共讀。

（2）夏天悄悄地走了，我們來繼續(xù)交流。誰來分享你喜歡的季節(jié)和你覺得美的語句，你從中體會到什么？又是從哪些詞語體會到的？“秋天美”：

“秋風吹來，落葉在林間飛舞。”落葉竟然在跳舞，它可真活潑！“這時候，森林向人們獻出了……”是啊，小興安嶺可真是富饒啊。你瞧又酸又甜的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有珍貴的人參。豐收的景象總會讓人滿懷喜悅。我們分組讀，看誰更能讀出喜悅之情。

（3）“冬天美”，你看，冬天來了。誰喜歡冬天？分享一下你的學習成果?！岸欤┗ㄔ诳罩酗w舞。樹上積滿了白雪?！薄胺e滿”還有哪個地方能感受到冬天的冷？“西北風……刮……”哪個詞形象地寫出了寒風刺骨？“刮”風冷得像刀子一樣。理解的很到位。怪不得小松鼠盼望著春天的到來！喜歡冬天的學生一起讀這一段。你們讀出了它的寒冷。5、同學們，現(xiàn)在把春夏秋冬這四段第一句連起來看，共同都提到了哪個景物。（樹），小興安嶺最主要的特點就是樹多，它與大興安嶺、長白山同是我國最大的三個林區(qū)，木材儲積量占全國三分之一以上，這也與開頭小興安嶺是綠色的海洋相呼應。而文章的最后一段作者發(fā)出了感慨，一起讀。為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園”？小興安嶺的樹極多，生機勃勃、絢麗多姿，真是景色誘人。板書景色誘人

（2）為什么又說“小興安嶺是一座巨大的寶庫”？（有價值、有貢獻）板書物產(chǎn)豐富怪不得作者對小興安嶺有這么高的評價，讓我們帶著贊美之情再讀這一段。我聽出了你們的喜愛

四、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。如果