三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富.2.學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。3.有感情地朗讀課文.激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。【教學(xué)方法】合作探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)詞語：孩子們，上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》，認(rèn)識(shí)了許多生詞，你還能讀出來嗎？指生讀：第一列誰來讀？字正腔圓。第二列？發(fā)音準(zhǔn)確。第三列？讀的很流利，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？這幾列詞有什么規(guī)律？齊讀：你真善于觀察，注意疊詞讀的時(shí)候后面要讀出輕聲。來，我們一起讀。在你們的聲音里我看到了小興安嶺變換的四季。2、談?dòng)∠螅航?jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？這一段也是本文的關(guān)鍵句，這一句用了什么修辭手法？把小興安嶺比作了什么？是的，把它比作美麗的大花園和巨大的寶庫。板書花園寶庫質(zhì)疑過渡：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？讓我們走進(jìn)課文去了解一下。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1．讀思綠色海洋：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第81頁，誰來為大家讀一下第一自然段，你來讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？讀得很流暢。

2．反饋，抓關(guān)鍵詞：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？你說。還能從哪里感受到？一下子都找出來了，你真棒！“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）

（2）省略號(hào)表示什么？（樹的品種多）

（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）

3.贊美讀：孩子們，你們看，出示課件，一望無際，一碧千里，小興安嶺可真是綠色的海洋啊。請(qǐng)你們帶著贊美之情一起讀這一段。你們讀出了贊嘆。三、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段，體會(huì)四季美。

（一）春天美1．小興安嶺是那么美麗誘人，它的四季也是美的各有特點(diǎn)。一年之計(jì)在于春，我們先來看看春天的小興安嶺。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地讀第2自然段，邊讀邊想小興安嶺的春天給你留下了什么印象？誰來說說給你留下了什么印象？（生機(jī)勃勃）（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽一遍畫出你覺得美的語句？并想想為什么喜歡？（3）誰來讀讀你認(rèn)為美的語句？并說一說理由？“春天，樹木抽出新的枝條……”老師也喜歡這一句，我們一起讀，邊讀邊想象畫面。誰來說你想象到了什么？你很有想象力。如果把抽出換成長出會(huì)怎樣，一起讀一讀，感受一下哪一句更好？為什么？誰來說哪一個(gè)更好？為什么？你來，分析地很到位，還有什么原因？你很細(xì)心。還有誰讀讀你喜歡的句子？為什么喜歡？

“抽出”更生動(dòng)形象地寫出枝條快速生長的樣子。同時(shí)避免了語言的重復(fù)。“山上的積雪……”“融化、匯、流”這些動(dòng)詞寫出溪流都蘇醒了?！跋铩睆摹皾q滿”感受春天萬物復(fù)蘇的氣氛。你可真會(huì)學(xué)習(xí)“小鹿……”這些小鹿可真是活潑可愛！同學(xué)們仔細(xì)看看這是一個(gè)什么句？（擬人句）你從哪個(gè)詞看出來的？（欣賞）真像一個(gè)愛臭美的小女孩。誰來讀出它的可愛？你來，讀的不錯(cuò)，如果再活潑一些會(huì)更好，還有誰？真是一只快樂的小鹿?，F(xiàn)在，我們加上動(dòng)作和你的想象一起讀。仿寫：想象一下，小興安嶺還有哪些小動(dòng)物，他們會(huì)做什么？（使用擬人句表達(dá)）真有趣，真是頑皮的小動(dòng)物，你很有想象力。瞧，這就是小興安嶺的春天。出示圖片，師配樂范讀。孩子們，你們喜歡小興安嶺的春天嗎？你們能把你的喜愛之情讀出來嗎？我們一起來試一試。我聽出了你們的喜愛。

（6）孩子們，在本段的學(xué)習(xí)中，我們先讀了課文，然后在文中畫出感到美的語句，最后找出其中表述準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語進(jìn)行體會(huì)。運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法能讓我們更有效地學(xué)習(xí)課文現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由地朗讀第3-5段,選擇自己喜歡的段落，試著運(yùn)用這個(gè)方法自學(xué)。同學(xué)們已經(jīng)坐端正了，現(xiàn)在同桌兩人互相分享一下你喜歡的季節(jié)，讀一讀你喜歡的句子，并說一說為什么喜歡，你又是從哪里感受到的。

4、看同學(xué)們討論的熱火朝天的，相信收獲一定很多。現(xiàn)在我們來交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。誰來說說你喜歡哪個(gè)季節(jié)？哪一句給你留下了深刻的印象？為什么？你又是從哪些詞語中感受到的？（1）夏天?！跋奶?，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”為什么喜歡？從哪些詞語感受到的？還有哪些詞能讓人感受到樹木極其茂盛？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）蔥蔥蘢蘢這些詞語寫出了樹木枝繁葉茂，遮天蔽日的景象。誰能讀出樹木的茂密。關(guān)鍵詞在讀的時(shí)候語氣都要加重一些。男生女生比賽讀，看誰讀的更有感情。還有誰喜歡夏天，來分享一下？“早晨，……浸……”為什么喜歡？從哪里感受到的？這個(gè)“浸”可以換成別的詞嗎？你說?？梢?，不錯(cuò)，詞匯量真豐富。哪個(gè)字最好？為什么？說明小興安嶺的霧很多很濃，使整個(gè)森林都籠罩在霧中?！斑@時(shí)，太陽出來了，……”這個(gè)比喻可真生動(dòng)，你也很會(huì)學(xué)習(xí)。夏天多美?。∵@么美的景色老師也想讀了，我們一起讀好嗎？師生共讀。

（2）夏天悄悄地走了，我們來繼續(xù)交流。誰來分享你喜歡的季節(jié)和你覺得美的語句，你從中體會(huì)到什么？又是從哪些詞語體會(huì)到的？“秋天美”：

“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”落葉竟然在跳舞，它可真活潑！“這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了……”是啊，小興安嶺可真是富饒啊。你瞧又酸又甜的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有珍貴的人參。豐收的景象總會(huì)讓人滿懷喜悅。我們分組讀，看誰更能讀出喜悅之情。

（3）“冬天美”，你看，冬天來了。誰喜歡冬天？分享一下你的學(xué)習(xí)成果。“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！薄胺e滿”還有哪個(gè)地方能感受到冬天的冷？“西北風(fēng)……刮……”哪個(gè)詞形象地寫出了寒風(fēng)刺骨？“刮”風(fēng)冷得像刀子一樣。理解的很到位。怪不得小松鼠盼望著春天的到來！喜歡冬天的學(xué)生一起讀這一段。你們讀出了它的寒冷。5、同學(xué)們，現(xiàn)在把春夏秋冬這四段第一句連起來看，共同都提到了哪個(gè)景物。（樹），小興安嶺最主要的特點(diǎn)就是樹多，它與大興安嶺、長白山同是我國最大的三個(gè)林區(qū)，木材儲(chǔ)積量占全國三分之一以上，這也與開頭小興安嶺是綠色的海洋相呼應(yīng)。而文章的最后一段作者發(fā)出了感慨，一起讀。為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園”？小興安嶺的樹極多，生機(jī)勃勃、絢麗多姿，真是景色誘人。板書景色誘人

（2）為什么又說“小興安嶺是一座巨大的寶庫”？（有價(jià)值、有貢獻(xiàn)）板書物產(chǎn)豐富怪不得作者對(duì)小興安嶺有這么高的評(píng)價(jià)，讓我們帶著贊美之情再讀這一段。我聽出了你們的喜愛

四、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。如果