使市場在資源配置中起決定作用

科目政治教材版本統(tǒng)編版必修二《經(jīng)濟與社會》課題使市場在資源配置中起決定作用第1課時一、整體設計思路以奶茶為導入，引起學生學習興趣，始終以奶茶行業(yè)的發(fā)展為線索貫穿市場調(diào)節(jié)以及市場調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點。二、課程標準市場配置資源的機制、建立市場體系三、教學目標1.科學精神：辨證眼光看待市場機制的優(yōu)點與局限性；2.公共參與：學法守法用法，做合格的市場參與者四、教材分析及教學重難點【教學重點】市場配置資源的優(yōu)點和局限性【教學難點】市場配置資源的機制、建立市場體系五、學情分析高一學生基于初中政治學習以及對必修二教學內(nèi)容把握的基礎上，對我國的社會主義基本經(jīng)濟制度有了進一步的認識，能夠較為容易理解市場配置資源的優(yōu)缺點。但本課經(jīng)濟概念比較多，較為抽象，需要通過理論聯(lián)系實際，將生活中的案例引入教學之中。并利用學生的求知欲使學生自主探究市場配置資源的規(guī)律。六、教學方法教法：議題教學法學法：自主探究法，合作探究法七、教學過程教學環(huán)節(jié)及其名稱教師行為學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一：導入以奶茶為話題引入學生回答貼近生活的話題，吸引學生興趣，更好開展教學環(huán)節(jié)二：市場調(diào)節(jié)合理配置資源的必要性資源有限與需求無限的矛盾，解決這一矛盾需要合理的配置資源。并解讀資源的含義2.配置資源的手段【圖片呈現(xiàn)】資源配置的基本手段——計劃和市場以及兩種不同經(jīng)濟體制。3.市場配置資源【議學情境1】：2016年開始，全國的奶茶、果汁線下實體店一直呈高位擴張態(tài)勢。李某經(jīng)實地調(diào)研后看到奶茶市場的發(fā)展”錢景“，于2018年在人民路開了一家奶茶店。2020年受疫情影響，我國奶茶市場表現(xiàn)不佳，李某的奶茶店銷量也不佳。但進入2021年，奶茶市場出現(xiàn)大幅回暖。隨著中國經(jīng)濟持續(xù)上漲，奶茶行業(yè)規(guī)模迅速擴張，人民路也陸續(xù)開了好幾家奶茶店，李某的奶茶店在同行業(yè)中競爭壓力越來越大。議一議：假如你是李某，面對因疫情影響變化的奶茶市場信息，你會作何調(diào)整？請說明理由。總結(jié)學生回答并引導學生繪制市場經(jīng)濟中價格與供求的傳導圖圖。引導學生了解價格與供求之間相互影響，引導資源的配置。當價格上漲，生產(chǎn)擴大時，奶茶行業(yè)對資源的需求增大，資源流入該領域；當價格下降導致生產(chǎn)減少時，奶茶行業(yè)對資源的需求減少，資源流出該領域。資源的一進一出，實現(xiàn)資源的合理配置。在市場中，除了價格與供求以外，買家與賣家之間為了自身利益通過各種手段開展競爭，引導資源的流向。因此，可以看出市場配置資源由價格、供求、競爭三大機制決定。4.市場配置資源的優(yōu)點價格與供求機制：價格能夠準確及時靈敏的反映供求。引導資源在全社會調(diào)節(jié)。競爭機制的優(yōu)點競爭機制能夠能夠引導資源流向效率高的領域和企業(yè)，推動科學技術和經(jīng)營管理進步，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。1.了解配置資源的手段2.通過討論后，作出回答，對價格與供求關系直接有較為清晰的認識3.完成價格與供求的關系圖4.觀察老師展示的材料，歸納出市場配置資源的三大機制5.體會市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點1.通過學生親身體會的事例對將要學習的知識進行類比，能夠快速將學生帶入學習情境，同時激發(fā)學生學習的積極性。2.通過小組合作探究市場調(diào)節(jié)的機制和優(yōu)點環(huán)節(jié)三：市場缺陷1.市場調(diào)節(jié)不是萬能的，（1）國防、治安、消防等公共物品——“調(diào)不了”（2）槍支、危險品、麻醉品等——“不讓調(diào)”（3）醫(yī)療、教育等民生領域——“調(diào)不好”市場調(diào)節(jié)有局限展示情境場景一：隔壁店鋪看見你的奶茶店銷量大，以為開奶茶店收入可觀，便重新裝修門面，改做奶茶，結(jié)果一個月不到損失慘重。場景二：奶茶行業(yè)的競爭愈加激烈，導致有某些奶茶店往產(chǎn)品中加奶精、香精，使用劣質(zhì)珍珠、劣質(zhì)椰果、過期原料等損害人體健康的原料，以此壓低成本，賺取更多利潤。場景三：去年多肉葡萄暢銷，葡萄生產(chǎn)者決定多種葡萄，沒想到第二年葡萄產(chǎn)量太多，市場消化能力有限，葡萄滯銷，奶茶店也面臨危機?！舅伎肌可鲜鰣鼍绑w現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么缺點？單靠市場調(diào)節(jié)有危害學生閱讀書本后，回答，市場的缺陷1.市場調(diào)節(jié)不是萬能的2.結(jié)合材料分析市場調(diào)節(jié)的局限性（1）自發(fā)性（2）盲目性（3）滯后性3.危害通過引導學生分析具體事例，幫助學生認識市場調(diào)節(jié)的缺陷，同時培養(yǎng)學生分析身邊經(jīng)濟現(xiàn)象的科學精神環(huán)節(jié)四：建立市場體系模擬“臨桂區(qū)奶茶行業(yè)發(fā)展大會”主題：針對奶茶行業(yè)存在的問題，談談奶茶行業(yè)未來如何更加健康發(fā)展？滿足人們?nèi)找嬖鲩L的多樣化、健康的食品需要？活動：假如你是市場監(jiān)管總局代表、奶茶店經(jīng)營者、消費者，你準備做怎樣的建議與發(fā)言？?要求：分角色—小組討論，記錄員記錄；小組派代表總結(jié)。參與討論，從多個維度思考應如何規(guī)范市場體系以模擬場景的方式讓學生體會不同角色的立場，培養(yǎng)學生的科學認知與辯證的思維環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)展示小結(jié)內(nèi)容與教師共同完成清晰明了把握本框的知識體系素養(yǎng)提升各行競爭的本質(zhì)是什么？它其實就是資源配置效率之爭?！罢l能夠用更少的資源，更高的生產(chǎn)效率做出更好的產(chǎn)品，誰就能獲得成功?！?/p>