2025年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)名師教案課文2 我多想去看看

第二單元課文第2課我多想去看看內(nèi)容分析《我多想去看看》講課時(shí)可以利用插圖幫助學(xué)生理解課文。在初讀感知課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說每幅圖分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)自然段。將文字和畫面對(duì)應(yīng)起來,有利于學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。“我多想去看看，我多想去看看”采用了反復(fù)的修辭手法，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈，突出“多想”，表達(dá)出“我”向往北京的強(qiáng)烈情感。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國(guó)山河的思想感情。語(yǔ)文要素逐步鞏固根據(jù)問題找出明顯信息的方法。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)字。2.能正確朗讀課文，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。過程與方法通過誦讀和交流等方法體會(huì)文章情感。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生在朗讀中體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)讀好帶有感嘆號(hào)的句子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)字。2.能正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1.小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？天安門廣場(chǎng)位于北京城的中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，總面積440000平方米，可容納100萬人集會(huì)。天安門廣場(chǎng)北端有雄偉壯麗的天安門城樓，天安門城樓正對(duì)面飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗，廣場(chǎng)中央矗立著人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑南面有莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)有中國(guó)國(guó)家博物館，西側(cè)有人民大會(huì)堂。整個(gè)廣場(chǎng)宏偉壯觀，整齊對(duì)稱，渾然一體，氣勢(shì)磅礴。你們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？（展示天山的圖片）這么美麗的地方，你們難道不想去親眼看一看嗎？（板書課題）（1）指名讀，齊讀，讀好題目。（2）識(shí)記“想”：部首是心字底，可以拆為“木、目、心”。2.讀了課題后，你想知道些什么?思考：“我”多想去哪兒看看？為什么想到那個(gè)地方去看看？多想去看看什么？學(xué)生思考并交流。導(dǎo)入：其實(shí)啊，答案就在課文里，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音通讀課文，圈一圈生字，然后在文中畫出這三個(gè)問題的答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀看天安門廣場(chǎng)的圖片導(dǎo)入課題，目的在于用此圖片激發(fā)學(xué)生的敬仰之情，激發(fā)他們的閱讀興趣，為接下來進(jìn)行有效的閱讀做好了必要的鋪墊。二、初讀課文?！菊Z(yǔ)文要素】1.請(qǐng)借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。初步感知課文內(nèi)容，在課文中畫出生字新詞。（展示：“想、告、訴、京、安、就、廣、非、常、壯、觀”）（1）小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。（2）開火車讀，小組比賽讀，齊讀。（3）小組交流，教師巡視。2.全班分小組交流識(shí)字方法，預(yù)設(shè)：（1）“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”來記憶。（2）“京”可以根據(jù)“驚”字，用減一減的方法識(shí)記。（3）“北”與“比”，“走”與“足”，“廣”與“廠”可以通過比較加強(qiáng)記憶。【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式掃清字詞障礙，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。三、指導(dǎo)書寫。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文，記憶生字。（1）識(shí)記“會(huì)”字：“會(huì)”是由人字頭和“云”組成的，“云”字的第三筆“撇折”要書寫規(guī)范。①指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。②教師巡視。③學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形，記住字的筆順，一筆一畫照著寫。①交流自學(xué)其余生字的情況。②學(xué)生在田字格中描紅，教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】在重點(diǎn)指導(dǎo)“會(huì)”字的書寫的基礎(chǔ)上，出示自學(xué)要求，要求學(xué)生自學(xué)其他生字，自己去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生字的方法。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。2.讀好帶有感嘆號(hào)的句子。3.通過誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。教學(xué)過程一、品讀課文?！菊Z(yǔ)文要素】1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，小組合作復(fù)習(xí)字詞。開火車分句讀課文。2.再讀課文，理解內(nèi)容。（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)，畫出不理解的詞語(yǔ)。①借助地圖了解“遙遠(yuǎn)”。（展示中國(guó)地圖）②播放升旗儀式，理解“壯觀”。談?wù)勀憧吹搅耸裁?？預(yù)設(shè)：廣場(chǎng)上人山人海，大家從四面八方趕到這里觀看升旗儀式，向國(guó)旗敬禮，場(chǎng)面非常壯觀。（展示短語(yǔ)“非常壯觀”）③再讀短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“遙遠(yuǎn)、雄偉、非常壯觀”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)或短語(yǔ)。④品讀第三句，交流：怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望？我多想去看看！我想去看看。思考：兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好這一句？（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。①朗讀第一句，比較與第1小節(jié)的第一句有什么不同。②朗讀第二句，完成填空。（）的新疆（）的天山（）的雪蓮③你還能說出哪些類似的短語(yǔ)？（3）有感情地朗讀全文?！驹O(shè)計(jì)意圖】讀，是學(xué)生與課文進(jìn)行情感交流的紐帶，學(xué)生只有真正地理解蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字中的情感，才能讀出感情。而讀的過程正是學(xué)生正確理解課文，領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感的過程，這種體驗(yàn)是心靈深處的，也是最長(zhǎng)久、最深刻的。此環(huán)節(jié)在對(duì)比朗讀中，力求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。二、拓展提升。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了不同地方的小朋友有著各自不同的愿望，你們又有哪些愿望呢？請(qǐng)你們拿起手中的筆，以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望吧！【設(shè)計(jì)意圖】架設(shè)生活與教材之間的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物正確的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生逐步通往更加高遠(yuǎn)的天空。板書設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不