第6課 楽しい余暇活動 課件 【知識精研】人教版日語七年級全一冊

第二單元第6課

楽しい余暇活動梳理自己及家人的日常休閑活動，寫一篇發(fā)言稿，在線上交流會上向日本同學作介紹。新課導入你和你的家人經(jīng)常參與的休閑活動有哪些？選擇一種活動向朋友作簡單介紹吧。よか①［余暇］(名)余暇，業(yè)余時間かつどう?［活動］(名)活動ひま?［暇］(名·形2)空閑せいしょうねん③［青少年］(名)青少年センター①(名)中心かかる②(動1自)花費（錢，時間等）しょどう①［書道］(名)書法しゅうかん?［週間］(名)周，星期かい①［回］(名·后綴)

回，次；……回，……次バドミントン③

(名)羽毛球すいえい?［水泳］(名)游泳ときどき?

(副)有時，時常コンサート①

(名)音樂會；演唱會たのしむ③［楽しむ］(動1他)

享受，欣賞；期待たいきょくけん④［太極拳］(名)太極拳けいたい?［攜?。?名·動3他)

手機；攜帶生詞表

①きょうげき?［京?。?名)京劇ダンス①(名)跳舞；交際舞まいばん①［毎晩］(名)每天晚上おどる?［踴る］(動1自)跳舞，舞蹈あいさつ①［挨拶］(名·動3自)

打招呼，寒暄；致詞じこしょうかい③［自己紹介］

(名·動3自)自我介紹じんぶつ①［人物］(名)人物アニメ①(名)動畫片まんが?［漫畫］(名)漫畫，連環(huán)畫ネット?(名)網(wǎng)絡きんじょ①［近所］(名)近處，附近りゆう?［理由］(名)理由そして?(連)然后，而且こころ②［心］(名)心，內(nèi)心；心地けんこう?［健康］(名·形2)健康たもつ②［保つ］(動1他)

保持，維持だいじ?［大事］(形2)重要；珍惜生詞表

①1.～～から～～まで2.Nくらい?ぐらい3.數(shù)に4.復習

存在句

です的泛用5.表達

回時間段

時間+間

何的發(fā)音1.N1からN2まで◆家からセンターまでバスで10分ぐらいかかります。助詞“から”“まで”前接表示處所或方位的名詞，表示空間范圍，“から”表示起點（N1），“まで”表示終點（N2）。二者既可以搭配使用，也可以獨立使用。(1)うちから學校まで地下鉄で30分ぐらいかかります。(2)わたしたちは天津から大阪まで船で行きます。(3)高さんは三亜から來ました。(4)このバスは香山まで行きます。語法項目講解2.

Nくらい(ぐらい)◆家からセンターまでバスで10分ぐらいかかります。助詞“くらい”前接數(shù)量詞或數(shù)詞，表示大致的數(shù)量，也可用作“ぐらい”。在疑問句中通常使用“どのくらい”或“どれくらい”提問。(1)地下鉄では、ここから學校まで30分くらいかかります。。(2)歴史の先生は30歳ぐらいです。(3)中村：李さんの學校にはクラスがどのくらいありますか。

李：60くらいあります。講解3.

－回◆わたしは1週間に2回、書道の指導を受けます。后綴“回”前接數(shù)量名詞表示次數(shù)，表示疑問時使用“何回”。講解4.Nに◆わたしは1週間に2回、書道の指導を受けます。助詞“に”前接表示時間段的名詞，后續(xù)數(shù)量名詞，表示動作頻率的基準?！挨恕鼻暗臅r間段基準為一周、一月或一年時，可以使用“1週間に”“1か月(間)に”“1年(間)に”，也可使用簡略的說法“週に”“月に”“年に”。(1)この薬は1日に3回飲みます。(2)母は1か月に4

回ぐらいスーパーへ行きます。(3)この花は2年に1度咲きます。(4)弟は週にりんごを5個ぐらい食べます。講解其中，“-週”“-か月”“-年”也可以表示時間段，加上“間”更加強調(diào)時間段的概念。表示時間段的常用說法如下。講解5.N1はN2にある?N1はN2にいる◆広場は家の近くにあります?！糇娓袱茸婺袱咸锱hにいます?！癗1はN2にあります”表示某物(N1)在某處(N2)，“N1はN2にいます”表示某人或動物(N1)在某處(N2)。其中，助詞“は”前接表示人的名詞或表示事物的名詞，表示話題；助詞“に”前接表示處所或方位的名詞，表示存在的場所。(第3課“N1にN2がある?N1にN2がいる”)(1)日本語の雑誌は箱の中にあります。/日語雜志在盒子里面。(2)僕はあした家にいます。/我明天在家。(3)千明さんは教室にいません。/千明不在教室。(4)陳：すみません、図書室はどこにありますか。/打擾了，請問圖書室在哪兒？青木：図書室はあのビルの2階にあります。/圖書室在那棟樓的2層。講解6.

～です◆日本のアニメ映畫もですか。日常會話中，為了避免在回應對方的話語時重復用詞，經(jīng)常使用“です”代替對方話語中的謂語動詞或謂語形容詞。(1)李：朝ご飯は何を食べましたか。/早餐你吃了什么？田中：サンドイッチです。/三明治。(2)王：毎日何時ごろに寢ますか。/你每天大概幾點睡覺？青木：10時ごろです。/10點左右。講解7.

なに?なん◆田中さんは週末に何をしますか。◆では、たくさんの中國人が広場ダンスが好きな理由は何ですか。名詞“何”表示疑問，基本讀法為“なに”，有時讀作“なん”，具體區(qū)分如下。講解未來中學和青山中學舉行主題為“休閑活動”的線上交流會。閱讀張文浩的發(fā)言稿，梳理他介紹了哪些方面的內(nèi)容。ステップ1自分の余暇活動父と母と姉の余暇活動終わりステップ11．張文浩按照什么順序介紹了自己和家人的休閑活動？將合適的內(nèi)容填寫在______上。2．張文浩及家人的休閑活動分別是什么？將合適的內(nèi)容填入下表。3．根據(jù)上表填入的內(nèi)容，口頭簡述張文浩自己和家人的休閑活動。書道バドミントン水泳コンサート太極拳?京劇広場ダンスステップ1兩所學校的學生代表分別發(fā)言后，雙方同學圍繞休閑活動展開交流。學習以下會話，梳理余韻等同學交流的具體內(nèi)容?！居囗嵟c田中健一交流】余：田中さんは週末に何をしますか。田中：僕は週末によく野球の練習をします。余さんは？余：わたしは週末によく映畫を見ます。1か月に2回ぐ

らい見ます。日本のアニメ映畫も見ます。田中：日本のアニメ映畫もですか。いいですね。僕は漫

畫が好きです。暇な時、よく読みます。ステップ26.

～です◆日本のアニメ映畫もですか。日常會話中，為了避免在回應對方的話語時重復用詞，經(jīng)常使用“です”代替對方話語中的謂語動詞或謂語形容詞。(1)李：朝ご飯は何を食べましたか。田中：サンドイッチです。(2)王：毎日何時ごろに寢ますか。青木：10時ごろです。(3)木村：昨日、テレビでサッカーの試合を見ました。張：僕もです。(4)中村：どの袋が大きいですか。李：あの青い袋です。講解【佐藤美月與陳銳交流】佐藤：ネットで中國の広場ダンスを見ました。陳：そうですか。近所の人たちがよく踴ります。日本人は広場でダンスを踴

りますか。佐藤：いいえ、踴りません。では、たくさんの中國人が広場ダンスが好きな理

由は何ですか。陳：そうですね。広場ダンスは簡単です。そして、體と心の健康を保つこと

ができます。佐藤：そうですか。體の健康も心の健康も大事ですね。陳：はい。それから、たくさんの人でいっしょに楽しむことができます。佐藤：なるほど。ステップ21.では、たくさんの中國人が広場ダンスが好きな理由は何ですか。連詞“では”用于轉換話題，口語中有時還可使用較為隨意的說法“じゃ”或“じゃあ”。在本課中，佐藤美月在回答了日本人不跳廣場舞之后，用“では”引出為什么中國人喜歡跳廣場舞的話題。(1)では、次は卓球の練習です。(2)李さんは午後いますね。じゃ、また電話します。交際用語講解2.そうですね。這是邊思考邊回答對方提問時常用的表達方式。在本課中，陳銳邊思考邊回答佐藤美月提出的問題。此時助詞“ね”的發(fā)音往往拉得較長。(1)何：鈴木さん、午後は家にいますか。

鈴木：そうですね。4時までは家にいます。(2)佐藤：郭さん、ここから病院までどれくらいかかりますか。

郭：そうですね。バスでは20分くらいかかります。講解3.なるほど。這是聽完對方的想法或主張后表示理解、明白或贊同、認同時使用的表達方式，一般不對尊長使用。在本課中，佐藤美月用“なるほど”對陳銳介紹中國人喜歡跳廣場舞的原因表示理解、明白。田中：張さんは日本語がすごいですね。王：張さんは小學生の時、日本にいました。田中：なるほど。講解1.余韻和田中健一分別有哪些休閑活動？將合適的內(nèi)容填入下表。1か月に2回ぐらい映畫を見ます。日本のアニメ映畫も見ます。よく野球の練習をします。そして、暇な時、よく漫畫を読みます。2.陳銳認為廣場舞在中國受歡迎的原因是什么？將原文中的句子抄寫在下框內(nèi)。広場ダンスは簡単です。體と心の健康を保つことができます。たくさんの人でいっしょに楽しむことができます。ステップ23.聽錄音，先跟讀，再分角色朗讀。ステップ2梳理自己和家人的日常休閑活動，寫一篇發(fā)言稿并模擬在線上交流會上向日本同學作介紹。1.梳理自己和家人的日常休閑活動，將內(nèi)容填入下表。やりましょう2.根據(jù)上表填入的內(nèi)容寫一篇介紹自己和家人日常休閑活動的發(fā)言稿。やりましょう3.利用寫完的發(fā)言稿，和組內(nèi)成員模擬在線上交流會上介紹自己和家人的日常休閑活動，并根據(jù)小組成員的意見和建議完善發(fā)言稿。ステップ2()()1.給下列詞語中的日語漢字標注假名。余暇 健康 指導京劇攜帯 太極拳 書道保つよかけんこうしどうきょうげきけいたいたいきょくけんしょどうたも練習()()()()()()2.寫出下列假名對應的日語漢字。すいえい りゆう まんがこころひま きんじょ たの

だいじ水泳理由漫畫心暇近所楽大事練習()()()()()しむ()()()3.仿照例子，看圖替換畫線部分練習會話。例1

甲：鉛筆は機の上にありますか。乙：はい、鉛筆は機の上にあります。例2

甲：鉛筆は椅子の上にありますか。乙：いいえ、鉛筆は椅子の上にありません。(1)コップ?機の上

(2)バスケットボール?機の下(3)りんご?椅子の上

(4)本?椅子の上練習例3

甲：犬は機の下にいますか。乙：はい、犬は機の下にいます。例4

甲：犬は石の上にいますか。乙：いいえ、犬は石の上にいません。(5)鳥?石の上

(6)犬?木の上(7)牛?木の下

(8)貓?機の下練習4.仿照例子，用所給詞語練習會話。例

學?！珗@——40分?地下鉄甲：學校から公園までどのくらいかかりますか。乙：地下鉄で40分くらいです。(1)家→病院——30分?地下鉄(2)家→駅——20分?自転車(3)學?！磥砉珗@——15分?バス(4)未來市→光明市——1時間半?車練習お父さんは週に3

回水泳します例

3回?お父さん?週?に?水泳する(1)飲む?に?薬?3回?1日

。(2)この花?2年?咲く?に?1

度

。(3)日本語?

2回?勉強する?陳さん?

1

週間?に

。(4)見る?映畫?わたし?

1

回?

1

か月?に

。5.仿照例子，用所給詞語完成句子。1日に3回薬を飲みますこの花は2年に1度咲きます陳さんは1週間に2回日本語を勉強しますわたしは1か月に1回映畫を見ます練習。6.根據(jù)自身情況用“～です”回答問題。(1)週末は何時に起きますか。(2)昨日の晝ご飯は何を食べましたか。(3)先週の土曜日にどこに行きましたか。(4)週に何回ぐらい運動しますか。(5)昨日は何時に寢ましたか。練習7.將所給會話中“何”的正確讀音填寫在(

)內(nèi)。(1)甲：これは何ですか。(

)乙：りんごジュースです。(2)甲：あした何をしますか。(

)乙：家で日本語を勉強します。(3)甲：それは何の辭書ですか。(

)乙：日本語の辭書です。(4)甲：張さんは何が好きですか。(

)乙：武術です。(5)甲：朝、何時に起きますか。(

)乙：

6

時です。(6)甲：昨日、何で公園へ行きましたか。(

)乙：地下鉄です。練習なんなんなんなになになに(4)このスカートは300元くらいです。

。(5)田中：朝ご飯は何を食べましたか。

李

：肉まんと豆乳です。

。(6)母は今、うちにいません。

。8.將下列句子翻譯成日文或中文。(1)小丁