Unit1MyschoolPartBLet'stalkLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語四年級下冊

PEP四年級下冊Unit1BLet’stalk&Let’slearn（單元整合第二課時(shí)ChenJie’sschool）本單元的話題定為：Ourschool。在本話題下，將本單元分為四個(gè)課時(shí)。本課為課程整合第三課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：BLet’stalk&BLet’slearn，本課時(shí)的話題定為：ChenJie’sschool。類別單課時(shí)文本內(nèi)容主體學(xué)習(xí)文本輔助學(xué)習(xí)文本預(yù)設(shè)輸出語言Thisisourschool.Isthatthe...?Yes,itis./No,itisn’t.It’sthe...Doyouhavea...?Yes,wedo.It’sonthefirst/secondfloor. 課題Unit1MyschoolBLet’stalk&Let’slearn課標(biāo)與教材分析根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。本課時(shí)要學(xué)習(xí)B部分Let’stalk，Let'splay，Let’slearn內(nèi)容。Let’stalk部分內(nèi)容比較多，對話比較長，配有三幅情景圖輔助教學(xué)；Let’splay部分主要是用來鞏固練習(xí)主句型：Doyouhavea…?和Whereisit…?Let’slearn繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)新單詞，教材所配插圖簡單明了。Look,askandanswer部分繼續(xù)鞏固練習(xí)Doyouhavea…?Yes,wedo./No,wedon’t.Whereisit?Ir’sonthefirst/secondfloor.Let’splay和Look,askandanswer這兩部分和整合成一部分，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過單詞puter和music。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)puterroom,musicroom時(shí)難度不大。句型Whereisthe…?It’sonthesecond/firstfloor.學(xué)生也已經(jīng)掌握，但是學(xué)生在本課出現(xiàn)的artroom在冠詞的運(yùn)用以及前面加指定代詞the時(shí)的讀法方面可能存在問題，老師要多加指導(dǎo)。對優(yōu)等生一定注意單詞puter的發(fā)音，大部分學(xué)生容易出錯(cuò)。學(xué)困生注意認(rèn)讀單詞。單詞gym和playground的區(qū)別，通過猜謎，然后用圖示展示，學(xué)生應(yīng)該能很好地區(qū)分。我的學(xué)校話題貼近學(xué)生日常生活，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)積極性會比較高。但能在情景中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用句型以及掌握核心詞組的讀音及拼寫對部分學(xué)生來說是難點(diǎn)。四年級學(xué)生喜新好奇，求知欲強(qiáng)，富有想象力，并且具有較高的表現(xiàn)欲。教學(xué)目標(biāo)通過觀看陳潔與參觀者的對話來聽、說、認(rèn)讀單詞：artroom，puterroom，musicroom,playground；并掌握句型“Isthat…;Doyouhave…?”.（學(xué)習(xí)理解）2.通過小組練習(xí)在學(xué)校開放日向來賓介紹自己學(xué)校。（應(yīng)用實(shí)踐）3.評價(jià)在接待外賓中陳潔的表現(xiàn)如何，引導(dǎo)學(xué)生要熱情接待，禮貌用語。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握句型“Isthat…;Doyouhave…?”，并且能夠熟練地運(yùn)用這些句型討論學(xué)校各個(gè)教學(xué)活動場所。2.掌握本節(jié)課中的4個(gè)表示學(xué)校場所的詞匯artroom，puterroom，musicroom，playground。并結(jié)合句型在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用指示代詞this和that詢問信息并作出相應(yīng)回答。artroom前面的不定冠詞要用an教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.單詞卡片3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙、彩筆評價(jià)設(shè)計(jì)1.通過仿讀課文、配音、表演等能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。2.通過Roleplay及任務(wù)型活動“小小參觀者”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。3.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。Procedures（教學(xué)過程）Teacher’sactivity（教師的教）Students’activities（學(xué)生的學(xué)）Purpose（設(shè)計(jì)意圖）Step1：Warmup&leadin1.Let’sdo師生一起加上動作練習(xí)let’sdoonpage5創(chuàng)設(shè)情境：“SchoolOpenDayActivity”willbeholdinthenextweek.Howtopreparefortheactivity?全班學(xué)生跟著節(jié)拍大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。思考參觀者會問什么樣的問題，作為學(xué)校的小導(dǎo)游你將如何應(yīng)對熱身激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與本堂課所學(xué)形成知識鏈接。任務(wù)型情景導(dǎo)入，問題引領(lǐng)，以問導(dǎo)思Step2：PresentationLearnhowtointroduceourschool為了學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，觀看一段陳潔與她學(xué)校參觀者的視頻回答問題:訪問路線從教室到一樓再到二樓1.第一遍視頻回答：Q1Howtogreetthevisitor?Q2Howmanystudentsarethereinyourclassroom?Let’sread(引導(dǎo)學(xué)習(xí)練習(xí)Q2的句型3遍）2.看第二遍視頻回答：Q3Isthattheputerroom?Q4Doyouhaveanartroom?用問的方式，讓學(xué)生感知this和that的區(qū)別。重點(diǎn)教授一下puterroom。Artroom,musicroom單詞，再放在句子中練習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)行磨音練習(xí)3.在情景和對話中進(jìn)行文本的創(chuàng)編，通過對話將句型和單詞都學(xué)習(xí)到，從介紹學(xué)校一樓到二樓的順序。首先將舊文本中的library改成artroom。體現(xiàn)出本節(jié)課的重點(diǎn)新單詞。其次在it'stheteachersoffice后面加上一句，andit'snexttothemusicroom.將單詞都融入語境中。通過練習(xí)改變后的文本，自然的學(xué)到了新單詞。4.Playground則作為goodtoknow部分，通過區(qū)別其與gym來講解。通過提問學(xué)生，一個(gè)學(xué)校的區(qū)域，既不在一樓，也不在二樓。Guess，whatisit？在猜測體育館，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩者的不同。一第一遍聽后：學(xué)生觀看對話，從課文中尋找答案。每個(gè)問題練習(xí)話輪，師生問答2遍，學(xué)生互相練習(xí)問答30s，兩名學(xué)生展示問答。在師生交際中學(xué)習(xí)感知主句型。學(xué)生練習(xí)第一幅圖的三句話，一起磨音練習(xí)。男生女生一問一答，同桌兩個(gè)互相聯(lián)系，找一組角色扮演。二聽第二遍視頻：單句練習(xí)，Isthattheputerroom?換詞練習(xí)，Isthistheclassroom?Yesitis.Noitisn’t.男女生互問互答。同桌練習(xí)起來展示Doyouhaveanartroom?Yeswedo.Nowedon’t.把a(bǔ)rtroom換成其它單詞，一排同學(xué)每一個(gè)都練習(xí)。3.播放下半部分對話，跟讀，練習(xí)，角色扮演培養(yǎng)學(xué)生聽音提取關(guān)鍵信息的能力在情境中感受，幫助學(xué)生理解對話大意，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決問題。充分練習(xí)句型，為下一步運(yùn)用打好基礎(chǔ)將單詞學(xué)習(xí)融入到情景中，操練采用pairwork方式，讓學(xué)生在操練中內(nèi)化語言。Step3：Practice每一句進(jìn)行磨音給課本中的人物配音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。3利用學(xué)校平面圖，并結(jié)合let'splay和Lookaskandanswer里面的句型練習(xí)Doyouhavea/an...?Yeswedo./No,wedon’t.Whereisit?It’sonthefirst/secondfloor.練習(xí)學(xué)校場所的名詞，師生問答、生生問答。4.每個(gè)小組選兩名代表來表演對話，其他組負(fù)責(zé)打分。學(xué)生聽錄音，模仿對話。學(xué)生利用動作、神態(tài)等生動地配音、表演。個(gè)別小組上臺展示。通過聽音跟讀、配音、表演等活動，提高學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，正音、糾音，規(guī)范學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣。Step4：Extension現(xiàn)場模擬Schoolopendayactivity：1.Groupwork：四人一組，先繪制本校的學(xué)校平面圖，兩人扮演小導(dǎo)游，兩人扮演參觀者S1:Thisisourschool.S2:Isthatthe...?S3:Yes,itis./No,itisn’t.It’sthe...S2:Doyouhavea...?S4:Yes,wedo.It’sonthe...floor.在該任務(wù)語境中，借助圖片、照片、視頻等材料，在教材對話基礎(chǔ)上搭建語言支架。德育滲透：中國是友誼之邦，當(dāng)我們遇到外國友人的時(shí)候要熱情的問候和提供必要的幫助小組合作，通過不同角色發(fā)揮自己優(yōu)勢，利用新句型和單詞創(chuàng)編對話，學(xué)以致用。通過任務(wù)活動，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。Step5：Homework分層作業(yè)，自主拓展。1.聽磁帶錄音，跟讀Let’stalk部分進(jìn)行模仿?！?.和同伴創(chuàng)編一個(gè)新對話?！睢?.錄制視頻介紹自己的學(xué)?！睢睢罘謱幼鳂I(yè)，自主拓展，有利于學(xué)生的語言表達(dá)發(fā)展，同時(shí)在設(shè)計(jì)和表達(dá)中獲取更加日常的口語表達(dá)。BlackboarddesignUnit1MyschoolPeriod2ChenJie’sschoolHowmanystudentsarethereintheclass?FortyfiveIsthattheputerroom?No,itisn’tDoyouhaveanlibrary?Yes,wedoplayground【本課時(shí)隨堂練習(xí)】陳潔班里轉(zhuǎn)來一名來自美國的新同學(xué)Tina，Tina對學(xué)校不夠熟悉，請幫助陳潔來向新同學(xué)用英語介紹學(xué)校吧。為了能幫Tina快速了解學(xué)校的樓層結(jié)構(gòu)，請根據(jù)左側(cè)樓層圖，用下面給出的英文單詞，幫每個(gè)教室門口寫上對應(yīng)的英文名字吧(教學(xué)目標(biāo)第一條）Tina正在向陳潔詢問什么，你路過時(shí)聽到了幾句零碎的對話，請幫把零碎的對話順序整理一下，了解Tina的需求并幫助她吧?。ń虒W(xué)目標(biāo)第二條）A:Whereistheplayground?B:Thankyou.C:Excuseme!Dowe