Unit6ChoresLesson4Let'sspell（教學設(shè)計）-人教新起點版英語五年級上冊

Unit6Chores第四課時教學設(shè)計一、語篇研讀What:該語篇為語音學習文本，標題為Icanspell.主要內(nèi)容是學習字母組合ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)則；能夠根據(jù)ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。Why:教學的最終目標是育人，本語篇的目的是請學生學習語音的同時注意總結(jié)歸納發(fā)音規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習能力。同時培養(yǎng)學生的探究意識。在一些活動設(shè)計中體現(xiàn)了自主學習和共同合作的重要性。How:語篇是語音學習，能夠?qū)W會直呼式的拼讀方式，并能夠初步掌握稍復雜新詞的方法；學生能在教師的引導下歸納出字母組合發(fā)發(fā)音規(guī)律。二、教學目標通過本課學習，學生能夠：1.能夠通過聽讀篇章發(fā)音，觀察各組例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習字母組合ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。（學習理解）2.在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關(guān)單詞并挑戰(zhàn)拼讀游戲，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）3.能夠閱讀相關(guān)繪本，并總結(jié)相關(guān)規(guī)律，對自己以及同伴的表現(xiàn)作出評價。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：核心拼讀詞匯：chair,beach,lunch,catch,match,itch,shop,fish,wash.三、教學重難點能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解新單詞的詞義，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。四、教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解能夠通過聽讀篇章發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習字母組合ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)則；能夠正確讀出生詞。1.Let’stalk.今天Cherry去海邊玩耍，你知道發(fā)生什么了嗎？Lookatthepicture,whatdoyousee?播放歌曲動畫，調(diào)動學生的上課積極性。MissWu向大家展示圖片和歌謠內(nèi)容。指導學生關(guān)注紅色字體，詢問他們是否知道字母組合的發(fā)音。通過創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知，引出新內(nèi)容，并將學生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。2.Trytoread.MissWu向大家展示圖片和單詞。指導學生嘗試讀出單詞并體會紅色字體的發(fā)音。3.Listenandread.播放動畫，組織學生再次體會并跟讀這些字母組合的發(fā)音。根據(jù)這些字母組合的發(fā)音，再次讀這些單詞。4.Pointandrepeat.教師指導學生分組活動，一人指出單詞。另一人讀。根據(jù)這些字母組合的發(fā)音，再次讀并體會字母組合ch,tch和sh的發(fā)音。5.Listenandrepeat.播放聽力，教師指導學生跟讀，注意再次體會并正確跟讀這些字母組合的發(fā)音。憑借記憶看圖再次讀課文。讀句子，自然滲透，鞏固加深。6.Trytoread.嘗試讀出三組單詞，并再次體會不同的發(fā)音。7.Listen,colourandrepeat.播放錄音，將聽到的字母組合涂色。核對答案。8.Trytosay.組織學生快速反應(yīng)并讀出單詞，再次體會不同的發(fā)音。9.Listenandwrite.教師播放錄音，指導學生根據(jù)聽力內(nèi)容填空。核對答案，并讀句子。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在具體情景中學習話題相關(guān)內(nèi)容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學生提取關(guān)鍵信息的能力。教師根據(jù)學生對篇章的理解，啟發(fā)思維，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題，通過分析、比較、歸納解決發(fā)音規(guī)律問題。引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對語音拼讀的已知經(jīng)驗，教師為學生提供多種表達機會。練習的形式即是鞏固提升的過程，在這一過程中，教師即時發(fā)現(xiàn)并解決學生問題。游戲操練調(diào)動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度。各種聽，讀，寫等練習活動再次鞏固本課重點內(nèi)容。教師注意在給予準確指導和實時鼓勵，并引導學生按照自評表進行自我拼讀評價。設(shè)計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲使每位學生都能有效參與拼讀，對拼讀感興趣，并能夠舉一反三，從學習理解過渡到應(yīng)用實踐，能夠根據(jù)日常生活實際進行交流分享，自然滲透情感教育。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，跟讀，游戲，朗讀等，從大意到細節(jié)逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學生通過各種活動進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學目標學習活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下正確讀單詞。Trytoread.展示含ch,tch,sh的單詞。根據(jù)朗讀結(jié)果獎勵等級星：Read13wordscorrectly.（一顆星）Read411wordscorrectly.（兩顆星）Read12wordscorrectly.（三顆星）自主閱讀，有效遷移根據(jù)本課的學習情況，學生自測并填寫自測表。在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關(guān)單詞并挑戰(zhàn)拼讀游戲，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價。設(shè)計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心詞匯的基礎(chǔ)上，通過游戲活動引導學生從學習理解過渡到應(yīng)用實踐，不僅檢驗學生的學習效果，也培養(yǎng)學生合作精神和競爭意識。教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新聽，讀等形式的作業(yè)布置，培養(yǎng)學生多聽，多說，多做的英語學習習慣。HomeworkMustdo:ListenandrepeatP74.Choosetodo:Makesomewordcardswithch,tch,sh.Thenreadthemwithyourparentst