Unit6ChoresLesson4Let'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊

Unit6Chores第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語篇研讀What:該語篇為語音學(xué)習(xí)文本，標(biāo)題為Icanspell.主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母組合ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)則；能夠根據(jù)ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。Why:教學(xué)的最終目標(biāo)是育人，本語篇的目的是請學(xué)生學(xué)習(xí)語音的同時(shí)注意總結(jié)歸納發(fā)音規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。在一些活動(dòng)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和共同合作的重要性。How:語篇是語音學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會直呼式的拼讀方式，并能夠初步掌握稍復(fù)雜新詞的方法；學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下歸納出字母組合發(fā)發(fā)音規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過聽讀篇章發(fā)音，觀察各組例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)字母組合ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關(guān)單詞并挑戰(zhàn)拼讀游戲，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.能夠閱讀相關(guān)繪本，并總結(jié)相關(guān)規(guī)律，對自己以及同伴的表現(xiàn)作出評價(jià)。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：核心拼讀詞匯：chair,beach,lunch,catch,match,itch,shop,fish,wash.三、教學(xué)重難點(diǎn)能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解新單詞的詞義，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進(jìn)而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。四、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)學(xué)習(xí)理解能夠通過聽讀篇章發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)字母組合ch,tch,sh的發(fā)音規(guī)則；能夠正確讀出生詞。1.Let’stalk.今天Cherry去海邊玩耍，你知道發(fā)生什么了嗎？Lookatthepicture,whatdoyousee?播放歌曲動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性。MissWu向大家展示圖片和歌謠內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紅色字體，詢問他們是否知道字母組合的發(fā)音。通過創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。2.Trytoread.MissWu向大家展示圖片和單詞。指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出單詞并體會紅色字體的發(fā)音。3.Listenandread.播放動(dòng)畫，組織學(xué)生再次體會并跟讀這些字母組合的發(fā)音。根據(jù)這些字母組合的發(fā)音，再次讀這些單詞。4.Pointandrepeat.教師指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，一人指出單詞。另一人讀。根據(jù)這些字母組合的發(fā)音，再次讀并體會字母組合ch,tch和sh的發(fā)音。5.Listenandrepeat.播放聽力，教師指導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意再次體會并正確跟讀這些字母組合的發(fā)音。憑借記憶看圖再次讀課文。讀句子，自然滲透，鞏固加深。6.Trytoread.嘗試讀出三組單詞，并再次體會不同的發(fā)音。7.Listen,colourandrepeat.播放錄音，將聽到的字母組合涂色。核對答案。8.Trytosay.組織學(xué)生快速反應(yīng)并讀出單詞，再次體會不同的發(fā)音。9.Listenandwrite.教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容填空。核對答案，并讀句子。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師根據(jù)學(xué)生對篇章的理解，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，通過分析、比較、歸納解決發(fā)音規(guī)律問題。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對語音拼讀的已知經(jīng)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會。練習(xí)的形式即是鞏固提升的過程，在這一過程中，教師即時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生問題。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。各種聽，讀，寫等練習(xí)活動(dòng)再次鞏固本課重點(diǎn)內(nèi)容。教師注意在給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實(shí)時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評表進(jìn)行自我拼讀評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲使每位學(xué)生都能有效參與拼讀，對拼讀感興趣，并能夠舉一反三，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠根據(jù)日常生活實(shí)際進(jìn)行交流分享，自然滲透情感教育。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，跟讀，游戲，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下正確讀單詞。Trytoread.展示含ch,tch,sh的單詞。根據(jù)朗讀結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)等級星：Read13wordscorrectly.（一顆星）Read411wordscorrectly.（兩顆星）Read12wordscorrectly.（三顆星）自主閱讀，有效遷移根據(jù)本課的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自測并填寫自測表。在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關(guān)單詞并挑戰(zhàn)拼讀游戲，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心詞匯的基礎(chǔ)上，通過游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，不僅檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)遷移創(chuàng)新聽，讀等形式的作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生多聽，多說，多做的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。HomeworkMustdo:ListenandrepeatP74.Choosetodo:Makesomewordcardswithch,tch,sh.Thenreadthemwithyourparentst