Unit1Lesson5IntheLivingRoom說(shuō)課稿（教案）-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

課題冀教版六年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson5Inthelivingroom說(shuō)課稿一、教材分析本節(jié)課是冀教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元的第五課，單元主題是“AtHome”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些與家庭生活相關(guān)的詞匯和句型，能夠描述家庭成員在不同房間里的活動(dòng)。本節(jié)課的課文“IntheLivingRoom”以周六一家人在客廳的活動(dòng)為場(chǎng)景，呈現(xiàn)了豐富的語(yǔ)言信息。課文中不僅有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如“JennyandDannyarewatchingTV.”“Mr.andMrs.Smitharereadingnewspapers.”等，還有一些常見(jiàn)的方位介詞短語(yǔ)，如“inachair”“besideher”“infrontofthem”等。此外，課后的練習(xí)“Let'sdoit!”通過(guò)填空、選擇等形式，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)人稱代詞和物主代詞的理解和運(yùn)用。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備了初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，對(duì)于描述人物的活動(dòng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。但是，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，可能還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化和鞏固。同時(shí)，人稱代詞和物主代詞的正確使用也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。三、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.

知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并拼寫(xiě)單詞：livingroom,watch,newspaper,card,happy。（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：Whatarewedoing?Weare...來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（3）學(xué)生能夠正確使用方位介詞短語(yǔ)：inachair,beside...,infrontof...來(lái)描述位置。2.

能力目標(biāo)（1）學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，獲取關(guān)鍵信息，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述課文內(nèi)容。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，描述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)和所處的位置。3.

情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，增進(jìn)家庭成員之間的感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用be+動(dòng)詞ing形式描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（2）掌握單詞和句型：livingroom,watch,newspaper,card,happy，Whatarewedoing?Weare...，inachair,beside...,infrontof...。2.

教學(xué)難點(diǎn)（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中be動(dòng)詞的正確使用以及動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則。（2）能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用人稱代詞和物主代詞。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1.

情景教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)客廳里一家人活動(dòng)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。2.

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如閱讀、填空、問(wèn)答等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高能力。3.

小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、教學(xué)過(guò)程1.

熱身導(dǎo)入（WarmingupandLeadingin）（1）播放一首歡快的英文歌曲“WhatAreYouDoing?”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引出本節(jié)課的主題“正在進(jìn)行的動(dòng)作”。（2）通過(guò)展示一些家庭活動(dòng)的圖片，如看電視、讀書(shū)、玩游戲等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。2.

新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）呈現(xiàn)課文標(biāo)題“IntheLivingRoom”，提問(wèn)學(xué)生：Whatdoyouthinktheyaredoinginthelivingroom?讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看課文動(dòng)畫(huà)。（2）觀看完動(dòng)畫(huà)后，提問(wèn)學(xué)生：Whataretheydoinginthelivingroom?引導(dǎo)學(xué)生回答：JennyandDannyarewatchingTV.Mr.andMrs.Smitharereadingnewspapers.LynnandBobareplayingcards.等，并將重點(diǎn)句型寫(xiě)在黑板上。（3）教學(xué)單詞：livingroom,watch,newspaper,card,happy。利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解單詞的含義和用法。（4）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的正確使用以及動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則。通過(guò)舉例讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，如：Iamreading.Youarewriting.Heisplaying.等。（5）教學(xué)方位介詞短語(yǔ)：inachair,beside...,infrontof...利用教室中的物品和學(xué)生的位置進(jìn)行演示，讓學(xué)生理解這些短語(yǔ)的含義和用法。3.

練習(xí)鞏固（PracticeandConsolidation）（1）讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀課文，然后完成課后的“Let'sdoit!”練習(xí)。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的句型和單詞描述自己家庭成員正在進(jìn)行的活動(dòng)和所處的位置，然后每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（3）玩游戲“猜一猜”。教師做一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)猜測(cè)教師正在做什么，如：Areyousinging?Areyoudancing?等。4.

拓展延伸（Extension）（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅自己家客廳的圖片，并在旁邊用英語(yǔ)描述家庭成員正在進(jìn)行的活動(dòng)和所處的位置。（2）展示一些不同家庭客廳的圖片，讓學(xué)生比較它們的異同，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。5.

總結(jié)歸納（Summary）（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、句型和語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法、方位介詞短語(yǔ)等。（2）對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。6.

作業(yè)布置（Homework）（1）聽(tīng)錄音，跟讀課文3遍。（2）用所學(xué)的句型和單詞，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家客廳的短文。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，比如在