七年級上學期科學期中考試試卷

2023-2024學年七年級上學期科學期中考試試卷一、選擇題(共15題，每小題2分，共30分)1.科學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處理方法中，不正確的是()選項意外事故處理方法A被熱的試管燙傷用大量冷水沖洗B酒精灑在桌面上燃燒起來立即用濕抹布撲滅C被化學試劑灼傷用緩緩流水沖洗1分鐘以上D實驗器材不慎打碎繼續(xù)實驗，下課后由老師清理A.

A

B.

B

C.

C

D.

D2.下列實驗數據合理的是（

）①用毫米刻度尺測量科學書的寬度183.6毫米；②在10毫升試管中加熱5毫升水；③用100mL量筒量取5.26mL的食鹽水；④用普通溫度計測得某液體的溫度為25.62℃；⑤用10mL量筒量取6mL的食鹽水A.

①②

B.

②③④

C.

④⑤

D.

①⑤3.下列實驗操作正確的是（

）A.

用點燃的酒精燈去點火

B.

給試管里液體加熱

C.

用手直接取正在加熱的燒杯

D.

往試管里滴入液體4.某同學用毫米刻度尺測量某一物體的長度時，測得的五次數據是2.42厘米、2.43厘米、2.42厘米、2.44厘米、2.64厘米，則正確的測量結果應該是（

）A.

2.42厘米

B.

2.428厘米

C.

2.43厘米

D.

2.47厘米5.關于溫度的說法中正確的是（

）A.

憑手的感覺可以準確判斷物體的冷熱

B.

20℃的鐵塊比20℃的木頭溫度低些

C.

用體溫計可以測冰水或沸水的溫度

D.

體溫計橫截面近似于一個三角形，對液柱有放大作用，便于讀數6.在學校田徑運動會上，小明對裁判使用皮卷尺測量自己跳遠的成績有異議，認為測量的成績偏小，下列有關申訴理由正確的是（

）A.

起跳的點和皮卷尺上2cm刻度處對應

B.

沙堆有隆起時就直接測量

C.

測量時皮卷尺繃得太緊

D.

沒有跳到正前方時，直接測量起跳點到落腳點的距離7.測量一塊金屬材料的體積，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，量水的體積時視線俯視，量水和金屬塊的總體積時視線仰視，則所測得的金屬塊的體積將（

）A.

大于實際體積

B.

等于實際體積

C.

小于實際體積

D.

無法判斷8.為了研究人的腳印長度與身高的關系，小明先用刻度尺分別測量了班內同學腳的長度和身高，然后分析測量的數據并得出結論。其中“用刻度尺分別測量了班內同學腳的長度和身高”這一環(huán)節(jié)，屬于科學探究中的（

）A.

提出問題

B.

建立假設

C.

收集證據

D.

得出結論9.紅葉石楠是一種常綠小喬木，因其新梢和嫩葉鮮紅而得名，常作為行道樹。進入春季，道路兩旁的紅葉石楠長出紅色的嫩葉，而到了夏天，這些紅色的葉片變成了綠色。同學們猜想可能跟夏天的溫度高或光照強度大有關。為了研究光照能否影響葉片變綠，某同學設計了如下實驗方案。下列關于該實驗方案的描述錯誤的是（

）組別甲組乙組實驗材料同種紅葉石楠多株同種紅葉石楠多株環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自實驗環(huán)境中一段時間A.

實驗選材應該為同一株紅葉石楠葉片

B.

甲組的環(huán)境條件應該設置為陰暗、適宜溫度

C.

該實驗方案無法研究“光照能否影響葉片變綠”

D.

該實驗方案可以研究“溫度能否影響葉片變綠”10.如圖所示，圓圈表示生物本身具有的特點，重合部分表示它們的共同特點，下列觀點不正確的是（

）A.

P可以表示用皮膚輔助呼吸

B.

Q可以表示要從外界獲取有機物

C.

E可以表示體內有脊柱

D.

F可以表示真正的陸生動物11.小明在一次實驗課用顯微鏡觀察了洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞，并做了如下記錄：①洋蔥表皮細胞中央有較大的液泡；②口腔上皮細胞由細胞膜、細胞質、細胞核構成；③洋蔥表皮細胞中有葉綠體；④視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的；⑤視野中光線過強時應調節(jié)反光鏡和光圈；⑥要想看到更多的細胞應換用放大倍數更大的目鏡或物鏡。其中正確的是（

）A.

①②④⑤

B.

②③④⑥

C.

①③⑤⑥

D.

②③④⑤12.如圖①～④分別代表植物的個體、器官、組織和細胞，下列說法中正確的是（

）A.

植物①的發(fā)育起點是④，④經過分裂形成③

B.

②是由營養(yǎng)組織、上皮組織、輸導組織和分生組織等組成的

C.

如果④是洋蔥鱗片葉表皮細胞，那么在顯微鏡下能看到細胞壁、液泡、葉綠體等

D.

圖示①～④按結構層次由小到大的排列順序為④→③→②→①13.地圖與實地相比，一般情況都是按一定比例（

）A.

縮小

B.

放大

C.

相等

D.

根據具體情況有放大也有縮小14.如圖所示為某些概念之間的關系，下列不是圖中所示關系的是（

）A.

1脊椎動物、2爬行動物、3哺乳動物、4蜥蜴

B.

1孢子植物、2苔蘚植物、3蕨類植物、4紫菜

C.

1種子植物、2裸子植物、3被子植物、4水杉

D.

1無脊椎動物、2扁形動物、3節(jié)肢動物、4渦蟲15.對以下實驗導致的結果分析不正確的是（

）A.

用累積法測細金屬絲的直徑時，若繞線時沒有緊密，則測量值比真實值要大

B.

一把刻度尺的刻度比標準刻度間隔小些，則用這把刻度尺測得數值比真實值要大

C.

在測量物體的長度時，若視線是斜視的，測得的長度比物體的真實長度要大

D.

用鋼直尺在冬天和夏天分別測同一物體的長度，夏天的測量值比冬天的要小二、填空題(共10題，每空1分，共30分)16.在橫線上填上合適的單位：（1）甲同學的跳高成績?yōu)?.10________。（2）丙同學的體溫為37________。（3）丁同學買了一瓶標有550________的礦泉水。17.因礦石較大，放不進量筒，因此小芳利用一只燒杯，按如圖所示方法測量礦石的體積。測得礦石的體積是________厘米3。用此方法測得的礦石體積與它的真實值相比________。(填“偏大”“偏小”或“一樣大”)18.根據聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的統(tǒng)計，世界上共有1300萬～1400萬個物種，下列是四類植物和四種動物的特征資料，表中“＋”表示有，“－”表示沒有。胎生狗脊、水杉、梨樹都是我國常見的植物，其中屬于上表中D類植物的是________，屬于A類的是________，B類植物主要用________繁殖。植物根、莖、葉花果實種子A＋－－＋B＋－－－C－－－－D＋＋＋＋19.秋季是感冒多發(fā)季節(jié)，這幾日小楠頭疼咳嗽，便決定用體溫計測量一下自己的體溫。（1）體溫計是利用________的原理制成的。（2）小楠測量體溫后，體溫計的示數如圖所示，他的體溫是________。（3）用體溫計測得甲的體溫為37.3℃，若沒有甩過，消毒后又用這支體溫計先后去測乙和丙的體溫(已知乙、丙實際體溫分別為36.8℃和38.1℃)。那么兩次讀數分別應是

。(填字母)A.

36.8℃和38.1℃

B.

37.3℃和38.1℃

C.

36.8℃和37.3℃

D.

都為37.3℃20.顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖像。（1）圖甲中的鏡頭能使物像放大的最大倍數是________倍。（2）在使用顯微鏡的過程中，某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補救方法，你認為不起作用的一項是

。(填字母)A.

轉動遮光器

B.

轉動轉換器

C.

調節(jié)細準焦螺旋

D.

轉動反光鏡（3）如果在使用圖乙顯微鏡觀察時，正確的操作步驟是________。

（4）若其顯微鏡的視野由圖甲得到圖乙所示的物像，需進行下列操作：①轉動細準焦螺旋；②將裝片向左方適當移動；③轉動物鏡轉換器。正確的操作步驟是________。（填序號）21.傘藻是一種能進行光合作用的單細胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構成(如圖)，細胞核位于假根內，傘柄主要為細胞質。若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖甲、乙所示。

（1）傘藻細胞與人體細胞相比，屬于傘藻細胞特有的結構是________(填序號)；①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核（2）若連接成活，圖中甲傘藻上長出的傘帽形狀為________。22.據圖回答：圖中1表示的過程是細胞的________過程，其結果使得細胞________。圖中2結果形成了________。23.番茄是人們生活中經常食用的蔬菜，請根據以下的情景回答問題。（1）剝下的番茄表皮屬于________組織；將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡，這些筋絡就是________組織，其功能是________。（2）小明在時剖番茄時不小心劃傷了手指，手指感到疼痛，這主要是人體________組織在起作用（3）從微觀到宏觀來描述，植物體的結構層次可概括為________；與高等動物體的結構層次不同的是________。24.看圖，并在橫線上填上相應的細胞結構名稱（填字母）：（1）甲、乙兩圖中，可能是青蛙的體細胞的圖是________（填“甲”或“乙”）。（2）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質主要存在于細胞結構中的________。（填序號）25.如圖所示，粉筆在球面上由近及遠移動時，你看上去它的長度變化________。（選填“明顯”或“不明顯”）在大洋上航行的船只離開遠去，觀察到的現(xiàn)象應與上述粉筆在球面上移動相似，說明大洋面是________。三、實驗探究題(共5題，每空2分，共30分)26.生物檢索表常用來鑒定生物的種類。請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”，對下列A、B、C、D四種動物進行歸類（填字母）。S類：________R類：________Y類：________27.紫背天葵具有較高的食用和藥用價值，菜農常采用扦插的方式對其進行繁殖。某科學興趣小組同學了解到對扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率，于是他們進行了如下實驗：實驗步驟設計要求①取20支生長狀況相近且良好的紫背天葵枝條，將它們剪成相同的莖段；隨機平均分成兩組，標為A組與B組；選擇合適的實驗器材②將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口；將兩組的莖段插入同一沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。控制實驗條件③每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數。觀察和記錄（1）本實驗基于的假設是________。（2）為判斷何種切口方向有利于扦插的成活率，實驗組統(tǒng)計了各組長出新葉的莖段總數。實驗組不采用觀察先長出新葉的組別原因是________。（3）若莖段下方切成斜向切口更容易成活，預測實驗的結果為________。28.在柿子成熟的季節(jié)里，果農們在柿子還未完全成熟的時候就進行了采摘，怎樣才能使柿子早點成熟呢？小西同學做了下面的實驗，并對實驗結果做了記錄。他選了30只大小接近、成熟度相近的同種柿子，分三組，每組10個，分別放在三個相同的紙箱中，往第一個紙箱中另加了2個成熟的蘋果；第二個紙箱放在溫度稍高的地方；第三個紙箱只放10個柿子，放在與第一個紙箱相同的地方。觀察柿子的顏色和軟硬來比較是否成熟。實驗結果如下表所示：組別操作方法達到成熟所需時間第一組另加2個成熟蘋果7天左右第二組溫度稍高10天左右第三組不作處理將近22天（1）小西同學探究的問題是：________？（2）實驗中，第三組的作用是________。（3）請你幫助小西分析實驗結果，得出實驗結論：________。29.“扔紙飛機”是民間傳統(tǒng)游戲。某興趣小組同學認為：紙飛機的飛行距離除了與發(fā)射速度的大小有關外，還可能與紙飛機的大小、材料和發(fā)射角度等因素有關。為了驗證猜想，小組成員將打印紙和舊報紙裁成不同面積的紙張，制作了相同形狀的紙飛機若干個，利用固定在室內某一位置的簡易發(fā)射器，以相同大小的發(fā)射速度和不同發(fā)射角度（發(fā)射方向與水平面的夾角）進行多次實驗，整理相關數據如表一：（1）結合表一信息，分析該實驗中紙飛機飛行距離與發(fā)射角度之間的關系：________。（2）若要尋找紙飛機最大飛行距離的發(fā)射角度，在上述研究結果的基礎上，應如何設置發(fā)射角度進行進一步實驗？________。（3）小組成員又制作了三架形狀相同的紙飛機，用該發(fā)射器以大小相同的發(fā)射速度進行實驗，實驗要求如表二。若甲、乙、丙這三架紙飛機飛行距離分別為S甲、S乙、S丙，請預測它們的大小關系：________。30.小琰同學想測量一卷筒紙的總長度?？紤]到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量。（1）第一種方法是：首先從卷筒紙的標簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的厚度為d，然后測出卷筒紙內半徑為r，外半徑為R，則卷筒紙的總長度L為________。（2）第二種方法是：首先測出卷筒紙內半徑為r，外半徑為R，然后拉開部分卷筒紙測出它的長度為L0，此時卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0，則卷筒紙的總長度L為________。（3）測完長度后又想測出整卷圓筒紙的圓周長，他先把一條矩形紙條輕輕地包在圓柱體外面，紙條的邊沒有與圓柱體的軸垂直（如圖），然后在紙條重疊部分用針扎個孔，把紙條展開，再用刻度尺測出兩孔間的距離，如此測出圓周長的方法________。（選填“偏大”或“偏小”或“偏大或偏小都有可能”或“正確”）四、解答題（共1題，共10分）31.某中學有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組，開展了有關溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知17世紀時，意大利偉大的物理學家伽利略曾設計過一種溫度計，其結構為：一根與麥稈粗細相當的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內吸入一段水柱，根據管內水柱的高度的變化，可測出相應的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程，課題小組的同學按照資料中描述，自制了如圖所示的測溫裝置，圖中A為一個小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內外的水面有一高度差h。經過討論，課題組精心設計了一份實驗方案，并認真地進行實驗探究：（1）在不同溫度下，課題組分別測出了對應的水柱高度h，記錄的實驗數據如下表所示：溫度(℃)171921232527高度h(cm)30.024.919.714.69.44.2相鄰高度的高度差△h(cm)5.15.25.15.25.2根據表中數據，可得出結論：①水柱高度h隨溫度的升高而________。（選填“升高”“降低”或“不變”）②若在不同的高度，吸管上刻有對應的溫度值，則吸管上溫度的數值從上往下看，上面的數值要________。（選填“大”“小”或“無法確定”）③若對應的水柱高為40.3厘米，則此時所對應的溫度大約是________。（2）若要提高此溫度計的精確度，對該裝置有何要求？（寫出一點即可）________。（3）現(xiàn)有一支刻度不準確但刻度線均勻的溫度計甲，把它與一支標準的溫度計乙對比后發(fā)現(xiàn)，當乙的示數為20℃時，甲的示數為15℃；當乙的示數為80℃時，甲的示數為95℃。問：是否存在這樣一個溫度，使甲與乙的示數正好相同？如果存在，那么該溫度是多少？如果不存在，請說明理由。________。

答案解析部分一、選擇題(共15題，每小題2分，共30分)1.【答案】D【考點】實驗室的安全與意外事故的處理方法【解析】【分析】根據化學實驗中的常見事項分析?！窘獯稹緼、被熱的試管燙傷用大量冷水沖洗，不符合題意；

B、酒精灑在桌面上燃燒起來立即用濕抹布或沙土撲滅，不符合題意；

C、被化學試劑灼傷用緩緩流水沖洗1分鐘以上，不符合題意；

D、實驗器材不慎打碎，要及時清理更換，符合題意；

故答案為：D。2.【答案】D【考點】估測【解析】【分析】（1）長度測量結果=準確值+估讀值；

（2）使用試管加熱液體時，液體體積不能超過試管容積的三分之一；

（3）使用量筒量取液體時，所選量筒量程要略大于被測液體體積；

（4）常用溫度計的分度值是1℃。

【解答】①對于183.6毫米這個測量結果，“3”對應的單位是毫米，“6”是估讀值，符合長度測量結果的記錄要求，故①合理；

②使用試管加熱液體時，液體體積不能超過試管容積的13，所以10毫升試管中加熱水的體積在3毫升左右，故②不合理；

③用100mL量筒的分度值一般為1ml，因此量取5.26mL的食鹽水，測量誤差較大，故③不合理；

④普通溫度計的分度值是1℃，所以測得某液體的溫度不可能精確到25.62℃，故④不合理；

⑤用10mL量筒量取6mL的食鹽水，量程和分度值都比較合適，故⑤合理。

所以記錄數據合理的是①⑤。

故選D。

3.【答案】B【考點】實驗操作注意事項的探究，常見實驗操作【解析】【分析】（1）酒精燈中有易燃的酒精，點燃時用火柴引燃，操作不當易引起火災;（2）給試管加熱時，試管中液體不能超過1/3，試管用試管夾夾住，手握試管夾略傾斜，用外焰進行加熱;（3）正在加熱的燒杯是不能用手去取的;（4）用滴管滴加液體時，滴管不能伸入試管中。【解答】A.用點燃的酒精燈去點火，酒精燈傾斜時，里面的酒精容易流出引起火災，所以這種操作是不允許的，A錯誤;B.給試管里液體加熱，圖中給試管加熱的操作是正確的，B正確;C.用手直接取正在加熱的燒杯，正在加熱的燒杯，溫度很高用手直接抓取操作錯誤，C錯誤;D.往試管里滴入液體，滴管不能伸入試管中，應進行懸滴，圖中操作易污染溶液，D錯誤。故答案為：B4.【答案】C【考點】長度的測量【解析】【分析】同一把刻度尺測量同一物體的長度，測量結果應該比較接近，據此排除異常的數據，然后求出剩余數據的平均數即可?！窘獯稹?.64厘米比其它測量結果大的多，因此將其舍棄；

那么正確的測量結果為：2.42cm+2.43cm+2.42cm+2.44cm4≈2.43cm。5.【答案】D【考點】溫度及溫度的測量【解析】【分析】（1）要直到物體的準確溫度比較使用溫度計測量；

（2）溫度是表示物體冷熱程度的物理量；

（3）被測的物理量不能超過測量工具的量程；

（4）凸透鏡可以起到放大物體的作用。【解答】A.憑手的感覺不能準確判斷物體的冷熱，故A錯誤；

B.20℃的鐵塊和20℃的木頭相同，故B錯誤；

C.冰水的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃，而體溫計的量程為35~42℃，因此用體溫計不可以測冰水或沸水的溫度，故C錯誤；

D.體溫計橫截面近似于一個三角形，相當于一個放大鏡，因此對液柱有放大作用，便于讀數，故D正確。

故選D。6.【答案】C【考點】長度的測量，誤差分析【解析】【分析】測量其實就是將待測的物理量和一個標準進行比較，結果就是它們的比值；如果這個標準變大，那么測量結果偏??；如果標準變小，那么測量結果偏大?！窘獯稹緼.起跳的點和皮卷尺上2cm刻度處對應，那么測量結果等于起點和終點所對刻度的差，不會影響測量結果的準確性，故A錯誤；

B.沙堆有隆起時就直接測量，這樣測得的曲線長度肯定比直線大，故B錯誤；

C.測量時皮卷尺繃得太緊，那么會使尺上兩個刻度之間的距離變大，因此測量結果偏小，故C正確；

D.沒有跳到正前方時，直接測量起跳點到落腳點的距離，這樣測出斜線的長度肯定比實際值偏大，故D錯誤。

故選C。7.【答案】C【考點】體積的測量【解析】【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏高。根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該金屬塊的體積大小。用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數大，實值則偏小，仰視度數小，實值已超出?！窘獯稹坑昧客擦咳∫后w時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏高。在放金屬塊前俯視液面，示數為V1，其讀數會比實際偏高，放金屬塊后俯仰視液面，示數為V2，讀數比實際偏小，則測量的體積V=V2-V1，因為V1偏大V2偏小，故V偏小，故小于金屬塊的實際體積，C正確。故答案為：C8.【答案】C【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設，然后設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。

【解答】A、提出問題是指提出要求回答或解答的題目，可以引人研究討論，或尚待解決的事情，“用刻度尺分別測量了班內同學腳的長度和身高”這一環(huán)節(jié)不屬于提出問題環(huán)節(jié)，A不符合題意。

B、建立假設指的是一種構想，提出解釋事象的主張而尚未證明的，“用刻度尺分別測量了班內同學腳的長度和身高”這一環(huán)節(jié)不屬于建立假設，B不符合題意。

C、收集證據，檢驗假設是指收集可做為證明用的事實依據，來驗證所建立的假設是否成立，“用刻度尺分別測量了班內同學腳的長度和身高”這一環(huán)節(jié)有收集證據的措施，C符合題意。

D、按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論，“用刻度尺分別測量了班內同學腳的長度和身高”這一環(huán)節(jié)不屬于得出結論，D不符合題意。

故答案為：C

9.【答案】D【考點】生物對環(huán)境的適應和影響，控制變量法，環(huán)境對生物的影響，科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】用控制變量法探究時往往采用設置對照實驗的方法進行研究，將要研究的變量進行控制而使其它的因素保持一致。生物實驗時生物具有特殊性為提高實驗的準確性一般多選取樣品來避免樣品存在的偶然性。從表格甲組乙組的實驗中可以判斷探究的因素?！窘獯稹緼．實驗選材應該為同一株紅葉石楠葉片，用同一株植物的葉片有更多的相似性，描述正確，A錯誤；B．甲組的環(huán)境條件應該設置為陰暗、適宜溫度，甲組和乙組環(huán)境條件存在兩個變量，要研究光照因素需要使溫度保持相同，描述正確，B錯誤；C．該實驗方案無法研究“光照能否影響葉片變綠”，該實驗方案中存在兩個變量，光照不同，溫度也不同所以無法研究“光照能否影響葉片變綠”，描述正確，C錯誤；D．該實驗方案可以研究“溫度能否影響葉片變綠”，由C可知，該方案同樣不能研究“溫度能否影響葉片變綠”，描述錯誤，D正確。故答案為：D10.【答案】A【考點】常見的脊椎動物，常見的無脊椎動物【解析】【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類的依據是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征。動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，并結合動物的生活習性和地理分布情況等。

【解答】A、青蛙是變態(tài)發(fā)育，青蛙幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸皮膚輔助，而蝗蟲用氣管呼吸，A符合題意。

B、青蛙、蝗蟲和家兔都屬于動物，細胞中沒有葉綠體，生活方式為異養(yǎng)，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費者，B不符合題意。

C、青蛙和家兔的體內有脊椎骨組成的脊柱，屬于脊椎動物，C不符合題意．

D、家兔和蝗蟲都是生活在陸地上，具有適應陸地生活的結構特點，都是真正的陸生動物，D不符合題意．

故答案為：A

11.【答案】A【考點】細胞的結構，顯微鏡的使用，觀察細胞【解析】【分析】植物細胞除了和人體細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。因為洋蔥細胞屬于植物細胞，植物細胞和人體細胞最大的區(qū)別在于植物細胞有細胞壁和液泡，葉綠素只有在光下才能形成，洋蔥埋在土壤中，洋蔥表皮無色透明沒有葉綠體。在載玻片的中央滴一滴清水，把撕下來的表皮在清水中展開,然后把蓋玻片的一邊跟載玻片上的水滴接觸，慢慢壓下來，這樣能防止產生氣泡，別急慢慢壓下就好。顯微鏡的放大倍數越大，視野就越小，看到的細胞就越大，但數目最少；顯微鏡的放大倍數越小，視野就越大，看到的細胞就越小，但數目最多；顯微鏡的放大倍數的計算是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。反光鏡能夠反射光線，有平面鏡和凹面鏡兩個面，當外界光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡；遮光器具有調節(jié)光線強弱的作用，上有大小光圈，當外界光線強時用小光圈，弱時用大光圈。

【解答】人體細胞和植物細胞的基本結構都包括細胞膜、細胞質和細胞核；植物細胞具有細胞壁和液泡，但是人體細胞沒有；有的植物細胞還有葉綠體，但是洋蔥表皮細胞沒有葉綠體，所以①②說法正確，③說法不正確，在制作臨時裝片時，為避免產生氣泡，蓋蓋玻片時，要先使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，所以④說法是正確的。因為顯微鏡的結構中能夠調節(jié)光線強弱的結構是反光鏡和遮光器的光圈；顯微鏡的放大倍數越大，視野越窄，看到的細胞數目越少，物體的放大倍數等于目鏡和物鏡放大倍數的乘積．所以⑤說法正確，⑥說法不正確。

故答案為：A

12.【答案】D【考點】細胞的結構，細胞的分裂、生長與分化，組織，結構與層次【解析】【分析】動植物體和人體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的，植物受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。植物沒有上皮組織，上皮組織是人的組織，因為洋蔥細胞屬于植物細胞，

葉綠素只有在光下才能形成，洋蔥埋在土壤中，洋蔥表皮無色透明沒有葉綠體，因此在顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，無法觀察到的是葉綠體。植物有保護組織、分生組織、輸導組織、營養(yǎng)組織，機械組織，每一種組織都對植物的生長起著重要的作用，它們共同協(xié)調工作使植物生長的繁盛。

【解答】A、植物①的發(fā)育起點是受精卵，A不符合題意。

B、②是由營養(yǎng)組織、保護組織、輸導組織和分生組織等組成的，B不符合題意。

C、洋蔥內表皮細胞沒有葉綠體，C不符合題意。

D、圖示①-④按結構層次由微觀到宏觀的排列順序為④→③→②→①，D符合題意。

故答案為：D

13.【答案】A【考點】閱讀常見的地圖【解析】【分析】地圖是按一定的比例運用線條、符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區(qū)域、社會狀況的圖形。地圖基本要素有比例尺，圖例，指向標。比例尺:表示圖上距離和實地距離縮小的程度。圖例:地圖的語言，包括各種符號和他們的文字說明，地理名稱和數字。指向標，指示地圖上的方向。

【解答】地圖與實地相比，一般情況都是按一定比例縮小。

故答案為：A

14.【答案】B【考點】常見的脊椎動物，常見的無脊椎動物，種子植物，孢子植物【解析】【分析】動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物，無脊椎動物包括節(jié)肢動物、扁形動物、腔腸動物、軟體動物，線形動物、環(huán)節(jié)動物。脊椎動物包括兩棲動物、哺乳動物、鳥類、兩棲類、爬行類。根據種子外有無果皮包被可分為裸子植物和被子植物，孢子植物是用孢子繁殖的。【解答】A、1是脊椎動物，脊椎動物包括爬行動物和哺乳動物，那么蜥蜴屬于爬行動物，A不符合題意。

B、孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，但是紫菜屬于藻類植物不是苔蘚植物，B錯誤，符合題意。

C、種子植物包括被子植物和裸子植物，水杉屬于裸子植物，C不符合題意。

D、無脊椎動物包括扁形動物和節(jié)肢動物，渦蟲屬于扁形動物，D不符合題意。

故答案為：B15.【答案】C【考點】長度的測量，誤差分析【解析】【分析】長度的測量結果=實際長度單位長度【解答】A.用累積法測細金屬絲的直徑時，若繞線時沒有緊密，那么測出的總長度=線圈直徑和+空隙，則測量值比真實值要大，故A正確不合題意；

B.一把刻度尺的刻度比標準刻度間隔小些，根據測量結果=實際長度單位長度可知，則用這把刻度尺測得數值比真實值要大，故B正確不合題意；

C.在測量物體的長度時，若視線是斜視的，測得的長度比物體的可能比真實長度大，也可能比真實長度小，故C錯誤符合題意；

D.用鋼直尺在冬天和夏天分別測同一物體的長度，夏天的刻度尺受熱膨脹，因此刻度尺上單位長度會比冬天偏大，那么測得的結果會比冬天偏小，故D正確不合題意。

二、填空題(共10題，每空1分，共30分)16.【答案】（1）米

（2）℃

（3）毫升【考點】物理量的單位【解析】【分析】長度的常用單位：km、m、dm、cm、mm；溫度的常用單位為℃；容積的常用單位為L和mL?！窘獯稹浚?）甲同學的跳高成績?yōu)?.1m；

（2）丙同學的體溫為37℃；

（3）丁同學買了一瓶標有550mL的礦泉水。17.【答案】70；偏大【考點】體積的測量【解析】【分析】（1）礦石的體積等于兩個量筒示數之差；

（2）從燒杯中取出礦石時，礦石肯定會帶出部分水，因此補充水的體積是礦石和水的體積之和，即測量值偏大?！窘獯稹浚?）礦石的體積V=200mL-130mL=70mL=70cm3；

（2）用此方法測得的礦石體積與它的真實值相比偏大。18.【答案】梨樹；水杉；孢子【考點】種子植物，孢子植物【解析】【分析】像蕨，胎生狗脊，滿江紅等，它們生活在陰濕環(huán)境中，沒有種子，但具有根、莖、葉、靠孢子繁殖后代，這樣的植物叫做蕨類植物。蕨類植物是不結種子的植物。蕨類植物葉片下表面的褐色隆起里面，含有大量的孢子(一種生殖細胞)。孢子成熟以后就從葉表面散放出來，落在溫暖潮濕的地方，就會萌發(fā)和生長。植物分為種子植物和孢子植物，苔蘚植物，蕨類植物，藻類植物是孢子植物，被子植物和裸子植物是種子植物，根據種子外有無果皮包被分為裸子植物和被子植物。

【解答】梨樹是被子植物，所以有種子，有花、果實，根莖葉，因此D類植物的是梨樹，水杉屬于裸子植物，裸子植物種子外沒有果皮包被，裸子植物裸子植物的主要特征是：具有發(fā)達的根、莖、葉，用種子繁殖后代（種子在球果中）．沒有真正的花，種子裸露，沒有果皮包被，無果實，因此屬于A類的是水杉，B類植物主要用孢子繁殖，因為孢子植物有根莖葉分化，但是沒有花、果實、種子，是用孢子繁殖的。

故答案為：

梨樹；水杉；孢子

19.【答案】（1）液體的熱脹冷縮

（2）37.5℃

（3）B【考點】溫度及溫度的測量【解析】【分析】實驗室溫度計的使用方法：a.在使用溫度計以前，先觀察它的量程-能測量的溫度范圍，然后認清它的分度值。b.溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁。c.溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍等一會兒，待溫度計的示數穩(wěn)定后再讀數。d.讀數時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。常用溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理制成的，體溫計讀數體溫計有一個非常特殊的結構就是在它靠近液泡的上方有一個小的縮口，它的作用是使上方的水銀無法自行回到液泡中，從而使體溫計的示數不經過甩動不會下降．因此，示數為37.3℃的體溫計，如果不甩，它的示數只能上升，不會下降。體溫計的使用方法：體溫計用來測量人體溫度。測體溫時，玻璃泡內的水銀隨著溫度的升高，發(fā)生膨脹，通過細管擠到直管；當體溫計離開人體時，水銀變冷收縮，細管內的水銀斷開，直管內的水銀不能退回玻璃泡內，所以它表示的仍然是人體的溫度。每次使用前，都要拿著體溫計把水銀甩下去。

【解答】（1）體溫計是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的。

（2）由圖片中可以發(fā)現(xiàn)體溫計的溫度應該是37℃加上0.5℃，因為圖片中放大有5格，每一個是0.1，那么就是0.5。

（3）用體溫計測得甲的體溫是37.3℃，若沒有甩過，體溫計的示數是37.3℃，用此體溫計測量體溫為36.8℃的病人時，由于縮口的作用，示數不會下降，所以仍保持37.3℃；用示數是37.3℃的體溫計測量體溫為38.1℃的病人時，水銀會從液泡內膨脹上升，使示數增加到38.1℃。

故答案為：（1）液體的熱脹冷縮（2）37.5℃（3）B

20.【答案】（1）400

（2）C

（3）③→①→②→④

（4）②→③→①【考點】顯微鏡的使用【解析】【分析】對光后看不到白亮的視野，有兩種情況，一種是對光不正確；另一種是物鏡鏡頭沒有正對通光孔，解答本題的關鍵是理解顯微鏡視野亮度的調節(jié)．能改變視野光線強弱的結構有反光鏡、遮光器和物鏡．在使用顯微鏡觀察物像時，目鏡、物鏡、通光孔、光圈、反光鏡應在同一條直線上，這樣光線才能通過，才能觀察到物像。我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的。因此物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野的中央。顯微鏡的鏡頭分為目鏡和物鏡，物鏡帶螺紋，目鏡不帶螺紋。細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，再有一個更重要的作用就是調出更清晰的物像。

【解答】（1）顯微鏡的放大倍數的計算是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數，所以應當選擇放大倍數最大的目鏡和放大倍數最大的物鏡，因此圖甲中的鏡頭能使物像放大的最大倍數是400倍。

（2）A、當光圈沒有對準通光孔，光線就不會通過光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡進入視野，就不會看到白亮的視野，這時需要調節(jié)遮光器，使上面的光圈對準通光孔，讓光線通過，A不符合題意。

B、當物鏡沒有對準通光孔，光線就不會通過通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡進入視野，就不會看到白亮的視野，這時需要轉動轉換器，使物鏡對準通光孔，讓光線通過，B不符合題意。

C、細準焦螺旋的作用是調出更加清晰的物像，所以調節(jié)細準焦螺旋與對光無關，C符合題意。

D、當反光鏡沒有對準光源時，光線就不會通過光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡進入視野，就不會看到白亮的視野．這時需要轉動反光鏡，使反光鏡對準光源，讓光線通過，D不符合題意。

（3）顯微鏡的使用步驟是：一、取鏡、安放，即將顯微鏡取出，放到水平實驗臺上，距離邊緣大概7厘米的地方。二、對光。轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔，然后選一個較大的光圈對準通光孔，對光，三、觀察。觀察時先要將玻片標本放到載物臺上，用壓片夾壓好，然后轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降，直到接近玻片標本為止，再一只眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使轉動粗準焦螺旋緩緩上升，直到看清物像為止，最后利用細準焦螺旋調節(jié)，使看到的物像更清晰，所以正確的操作步驟是③→①→②→④

（4）顯微鏡的視野由圖甲得到圖乙所示的物像，由于甲圖的物像在左邊，因此第一步應當⑤移動裝片，物像的移動方向和玻片標本的移動方向相反，在顯微鏡下觀察到的物像在視野左邊，由于顯微鏡成倒立的像，玻片標本應向左邊移動，物像才會移到視野中央來，然后④轉動物鏡轉換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡，此時視野可能變暗，需調節(jié)光圈，再③轉動細準焦螺旋，所以步驟為②→③→①。

故答案為：（1）400（2）C（3）③→①→②→④（4）②→③→①

21.【答案】（1）①

（2）菊花形【考點】細胞的結構【解析】【分析】傘藻是一種單細胞綠藻，屬于植物，識圖、分析、解答．解答此題的關鍵是掌握動植物細胞的結構及區(qū)別，能分析圖形，總結出甲乙圖中綠藻的傘帽形狀．【解答】解：（1）由分析可知，傘藻屬于植物，其細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體等，人體等動物細胞有細胞膜、細胞質、細胞核，無細胞壁、葉綠體．因此傘藻細胞與人體細胞相比，屬于傘藻細胞特有的結構是細胞壁．故選：①．（2）如圖可知，甲圖的傘帽形狀為菊花形，乙圖的傘帽形狀為喇叭形．故答案為：（1）①；（2）菊花形．22.【答案】分裂；數目增多；不同的組織【考點】細胞的分裂、生長與分化【解析】【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞，分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。一個細胞就分裂成為兩個細胞，分裂的結果是細胞數目增多；細胞體積增大是細胞生長的結果，細胞分化形成組織。

【解答】圖中1表示的過程是細胞的分裂過程，其結果使得細胞數目增多。因為細胞的分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程，其結果是細胞數目增多，所以生物體由小長大是細胞分裂和生長的結果。圖中2結果形成了不同的組織，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。多細胞生物體都是通過細胞分裂增加細胞數目，經過細胞生長和分化就形成了生物體內多種多樣的細胞，這些細胞進一步形成各種組織。

故答案為：分裂；數目增多；不同的組織

23.【答案】（1）保護；輸導；運輸水、無機鹽和有機物

（2）神經

（3）細胞-組織一器官一植物體；植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)【考點】組織，結構與層次【解析】【分析】對植物體的結構層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的；每一種器官都由幾種不同的組織構成；每一種組織都由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成。植物有保護組織、機械組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織。植物體與動物體的生長發(fā)育相似，也是從受精卵開始的。受精卵經過細胞分裂、分化、形成組織、器官、進而形成植物體。高等動物體與植物相比，高等動物體在結構層次上多一個系統(tǒng)結構，人和高等動物在結構層次上是一樣的，即由系統(tǒng)直接構成動物或人體。

【解答】（1）剝下的番茄表皮屬于保護組織，因為番茄表面的表皮細胞構成保護組織，具有保護內部柔嫩部分的功能。將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡，這些筋絡就是輸導組織，因為植物的根、莖、葉等處有運輸水和無機鹽的導管，也有運輸有機物的篩管，它們都屬于輸導組織。

（2）小明在時剖番茄時不小心劃傷了手指，手指感到疼痛，這主要是人體神經組織在起作用，因為神經組織主要有神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

（3）從微觀到宏觀來描述，植物體的結構層次可概括為細胞-組織一器官一植物體；與高等動物體的結構層次不同的是植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)。

故答案為：（1）保護；輸導；運輸水、無機鹽和有機物（2）神經（3）細胞-組織一器官一植物體；植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)

24.【答案】（1）甲

（2）A【考點】細胞的結構，觀察細胞【解析】【分析】植物細胞具有細胞壁，細胞壁具有保護和支持的作用，而動物細胞沒有。細胞中物質、能量的變化非常復雜，這些都需要統(tǒng)一的指揮，而細胞的控制中心可以說就是細胞核。細胞核中的DNA上有遺傳信息，這些遺傳信息包含了指導、控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖，因此，可以認為，細胞的生活是物質、能量和信息變化的統(tǒng)一。

【解答】甲是動物細胞，乙是植物細胞，因為植物細胞和動物細胞都有細胞核，細胞質，細胞膜，但是動物細胞沒有葉綠體，液泡，細胞壁。

（2）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質主要存在于細胞結構中的A，因為A是細胞核，遺傳信息主要儲存于細胞的細胞核中。

故答案為：（1）甲（2）A

25.【答案】明顯；球【考點】地球的形狀和大小【解析】【分析】地球是一個巨大的球體，人們對地球的認識經歷了漫長而艱難的探索過程，生活中能證明地球是球形的現(xiàn)象有從遠處駛來的帆船，先看到桅桿，再看到船身；麥哲倫環(huán)球航行；登高望得遠等，而從衛(wèi)星上拍攝的地球照片，人們真正看到了地球的全貌。

【解答】粉筆在球面上由近及遠移動時，你看上去它的長度變化明顯在大洋上航行的船只離開遠去，觀察到的現(xiàn)象應與上述粉筆在球面上移動相似，說明大洋面是球體。因為在木板上移動的粉筆的長度，隨著鉛筆位置的移動不會發(fā)生變化；在籃球上移動的粉筆的長度，隨著粉筆位置的移動會發(fā)生變化。此實驗證實了地球是個球體，在大洋上航行的船只離開遠去，觀察到的現(xiàn)象應與上述粉筆在球面上移動相似，說明大洋面是球。

故答案為：明顯；球

三、<b>實驗探究題</b>(共5題，每空2分，共30分)26.【答案】C；A；D【考點】常見的脊椎動物，利用檢索表來辨認生物【解析】【分析】鳥類和哺乳動物都是體溫恒定的動物，鳥類是卵生，哺乳動物是胎生哺乳，體表被毛，蛇是瓶爬行動物，皮膚干燥，肚子貼地面爬行，在陸地上產卵，體溫不恒定，屬于變溫動物，青蛙屬于兩棲動物。【解答】S類是體外長有毛皮，胎生，這符合兔子的特征，R類是體溫恒定，體外長有羽毛，這是鳥類的特征，因此是A類，Y類表皮干燥，在陸地上產卵，這是蛇的特征，因此是D類。

故答案為：C；A；D27.【答案】（1）莖段下方切成水平切口（或斜向切口）的紫背天葵更容易成活

（2）排除實驗的偶然性，使實驗結果更準確

（3）B組長出新葉的莖段數多于A組【考點】實驗探究的其他思想方法【解析】【分析】（1）探究實驗過程中要對數據進行記錄，通過對數據的分析得出結論，其中數據記錄屬于探究環(huán)節(jié)中的收集事實證據；（2）研究的是成活率，只要能長出新葉都屬成活，而通過比較誰先長出新葉研究的是成活的速度；（3）根據假設的結論，預測需得到的現(xiàn)象。

【解答】（1）將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口；將兩組的莖段插入同一沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)這是該實驗的控制條件，對扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率，因此莖段下方切成水平切口更容易成活，還是莖段下方切成斜向切口更容易成活，這即使假設，同時也是對扦插材料處理的方法不同的探究。

（2）實驗時，為了排除偶然性因素的影響，常需要設置重復組，求其平均值的實驗多數是一些具有實驗數據的實驗，為了避免實驗的偶然性，科學家采用的做法是相同條件重復多次實驗,能偶排除偶然性因素的干擾，因此實驗組不采用觀察先長出新葉的組別原因就是為了排出實驗的偶然性，使實驗結果更準確。

（3）若莖段下方切成斜向切口更容易成活，那么這樣的扦插方法更適合植物的生長，所以B組生長得更快，因此長出新葉的莖段數會多于A組。

故答案為：（1）莖段下方切成水平切口（或斜向切口）的紫背天葵更容易成活（2）排除實驗的偶然性，使實驗結果更準確（3）B組長出新葉的莖段數多于A組28.【答案】（1）怎樣才能使柿子早點成熟呢

（2）作為對照

（3）稍微升高溫度和加成熟蘋果都能夠使柿子更快成熟【考點】控制變量法【解析】【分析】科學探究時，首先要發(fā)現(xiàn)和提出問題。然后，根據自己的已有經驗、科學知識和已掌握的有關該問題的信息，通過思考建立猜想或假設。接著，制定探究