個人職業(yè)發(fā)展參考計劃書范文

個人職業(yè)發(fā)展參考計劃書范文個人職業(yè)開展打算書隨著社會越來越劇烈的競爭，作為新世紀(jì)的老師，不能固步自封，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高本身的素養(yǎng)，通過這次研修，我再次對本人所從事的職業(yè)進展了反思。為了能夠使本人得到更大的提高，更好的發(fā)揮本人的才能，特制訂本人的職業(yè)開展打算如下：一、個人現(xiàn)狀分析：在十幾年的工作中，我能夠認真扎實的完本錢職的各項工作，做到忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精。在對待學(xué)生的過程中，我能夠理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才，平等的對待班里的每一個學(xué)生。同時也存在著許多不利的方面，例如：上班的時間除教學(xué)之外的瑣碎工作較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材研究的時間不夠。具有較新的教育教學(xué)的理念，但在實際的上課過程中，對學(xué)生放的的程度不夠，心存擔(dān)憂。工作中由于各方面條件的限制，單憑本人的教學(xué)經(jīng)歷，借鑒別人的經(jīng)歷不夠。關(guān)于科研依然停留在一定的外表，沒有能夠深化的研究，本人還走在科研型老師的起點上。而且在總結(jié)經(jīng)歷，進展反思方面不夠及時。二、今后開展目的：1。學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)歷。掌握本人所任學(xué)科的專業(yè)特點，擅長考慮，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格。2。注重材料的積累，經(jīng)歷的總結(jié)，反思教學(xué)過程中的缺乏，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富的老師的教學(xué)經(jīng)歷，注重與學(xué)生的溝通。3。以“實干、精干的精神，認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，接著培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。4。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真研究本學(xué)科知識，同時不斷拓寬本人的知識視野，增加本身的知識含量。這其中最重要的一點確實是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。5。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。老師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種才能：學(xué)習(xí)才能、教育科研才能、習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)才能、研究學(xué)生才能、自我調(diào)控才能，今后我要在這些方面多下功夫。三、個人開展措施：1、充分利用課余時間，加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，抓住研修網(wǎng)給我提供的這個千載難逢的好時機。2、改變本人的課堂形式，積極探究，勇于創(chuàng)新，爭取盡快改良本人的教學(xué)風(fēng)格，建立合適本人的、跟上時代情勢的教學(xué)形式。3、利用一切能夠?qū)W習(xí)的時間和時機，豐富本人的專業(yè)知識，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，積極進修，做到既教書又育人的目的，不斷更新本人的知識、觀念。4、積極參加各類論文評比和教研活動，將本人在教學(xué)實踐中的心得體會構(gòu)成文字，同本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中的同行們交流討論，尋找缺乏，加以改良，進一步完善本人的課堂教學(xué)，使本人的專業(yè)技術(shù)快速成長。盡快成為一名有風(fēng)格、有特色的語文老師，最低要求是成為一名本人滿意、學(xué)生喜愛、領(lǐng)導(dǎo)認同的語文老師。個人職業(yè)開展打算書一個人從畢業(yè)到走向工作，從學(xué)校走向社會起，就已經(jīng)開場了他的事業(yè)開展。但事業(yè)生涯中?？倳龅礁鞣N風(fēng)波，一個人的職業(yè)開展是有他的階段性的，如何沉著應(yīng)對各個階段的征詢題，筆者將本身的認識概括如下：一.“青黃不接”階段(畢業(yè)后工作的1~3年)之因而稱為“青黃不接”階段，是由于現(xiàn)今的企業(yè)還特別注重經(jīng)歷的，再加上剛從學(xué)校走向社會，也確實是從學(xué)習(xí)邁向工作，有個習(xí)慣階段，這個階段往往導(dǎo)致各方面都不能如魚得水，無疑給個人職業(yè)的開展帶來了一定阻礙，只要熬過了這個過度階段，就萬事大吉了，需要記住的是：“心態(tài)決定一切”，保持一份良好的心態(tài)，將是事業(yè)成功的保證。二.“職業(yè)塑造”階段(畢業(yè)后工作3~6年)一旦你耐心的“承受”過了“青黃不接”階段，你便立即迎來了“職業(yè)塑造”階段。這個階段是你開場在職場如魚得水，發(fā)揮才能的時候，由于你已經(jīng)有了一定的工作經(jīng)歷，經(jīng)受過了一定的磨練，各方面都開場成熟起。，同時剛好分化出你的“職業(yè)性格特點”，哪些是你所擅長的，比方說交際;而哪些又是你所缺乏的，比方說治理。這時候的你千萬不能“護短”，由于你的性格和專長都已經(jīng)根本構(gòu)成。因而正確的做法確實是最最少先要保證“揚長避短”，然后再通過你的合理調(diào)整和矯正，來實現(xiàn)“取長補短”只有在這種正確態(tài)度的指引下，你和你的領(lǐng)導(dǎo)才能更佳清晰你該做什么，這就像我們在生活中所說到的“是干某樣工作的料”。三.“職業(yè)鎖定”階段(畢業(yè)后工作6~10年)隨著對本身優(yōu)勢、優(yōu)勢的日漸明顯，加上工作不斷的工作、實踐，你就開場由“職業(yè)塑造階段”走向“職業(yè)鎖定階段“了。這個時候由于年齡的要素，到了該成家的時候了，加上工作年齡的成熟，你就不自覺的開場認定”你是干哪一行的”了。但這時又出現(xiàn)一個征詢題，那確實是：類似某個領(lǐng)域工作時間越久，你接下來的求職面就越窄。由于當(dāng)你在一個工作單位工作到一定時間后，在你再次找工作的時候，對方會先看你原來做的是什么，然后才決定你來了之后做什么。他們往往希望你原來的工作領(lǐng)域最好能和現(xiàn)在的工作掛鉤，假如他們發(fā)覺你原來的工作與現(xiàn)在的新工作并不“對口”，那他們要么確實是直截了當(dāng)回絕，要么假如實在“愛惜”你這個人才，就會簡單的做一些入職培訓(xùn)，然后立即讓你去上崗磨練，由于他們認為你已經(jīng)沒有必要再接受完好的培訓(xùn)了，這是你原來的單位都應(yīng)該做了的事，你來這里就應(yīng)該盡快去釋放能量，而不是汲取東西。這時候又該如何辦呢?沒方法，最好的確實是調(diào)整好心態(tài)，決不怨天尤人，應(yīng)該學(xué)會快速的習(xí)慣這份新工作。個人職業(yè)開展打算書4月23日，我有幸傾聽了北京教育學(xué)院朝陽分院夏秋榮副院長為北戴河區(qū)中小學(xué)老師所作的《老師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)開展》的講座，讓我的心靈再一次遭到洗滌，前進的方向更明確了。夏院長簡明扼要地介紹了老師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)開展設(shè)計的定義、內(nèi)涵體系、規(guī)劃要素及流程。夏院長以本人多年的親身經(jīng)歷為例為我們詮釋了中國當(dāng)代學(xué)者型老師的專業(yè)開展之道?！安粩嘟o本人可觸的標(biāo)高”“既要放眼今后，更要著眼當(dāng)下”“一直保持‘在路上’的狀態(tài)”“不怕沒有上場的時機，就怕沒有上場的實力”。夏院長的肺府之言在與會老師的心中激起了陣陣漣漪。從“合格教學(xué)者”到“追請教育的感動”，從“教材建立者”到“理念踐行者”，從“課程推行者”到“教研工作者”，與時俱進的專業(yè)成長道路，深化淺出的講解，深沉的文化底蘊，引來了全體老師熱烈的掌聲，也給我?guī)砹松钌畹目紤]。作為一名人民老師，不僅要以“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等作為行為標(biāo)準(zhǔn)。更需要我們在教育教學(xué)實踐中，擅長積累、擅長反思。一個有思想的老師會使實踐知識理論化，把理論知識再實踐化。執(zhí)著的追求，高尚的品行，高超的智慧，飽滿的真情，夏院長通過兩個多小時的精彩演繹為全區(qū)老師的職業(yè)生涯與專業(yè)開展帶來了動力，注入了活力。讓我們領(lǐng)悟到教育的真理是“情”與“愛”，也確實是不懈地追請教育的感動，用心感悟人性的關(guān)愛。報告有理論、有實踐，道出了一個老師的成功和幸福，道出了老師的失落和挫折，更引領(lǐng)我們要正確認識本人，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，要不斷給本人可觸的標(biāo)高，在平凡的每一天中制造教育奇觀。個人職業(yè)開展打算書一、自我分析請描繪你的職業(yè)興趣、才能、個人特質(zhì)、價值觀綜合朋友和自我評價，我對本人的特點作如下概括1.待人真誠，注重友誼，通情達理2.個性隨和，觀念開通，行事低調(diào)3.崇尚健康簡單的生活方式，對今后充滿期待4.相信本人的才能，人際交往才能稍顯缺乏5.做事認真，責(zé)任感強，具備團隊協(xié)作才能，注重本人的思想不盲從關(guān)于職業(yè)興趣，我盡管沒有明確定位于某個詳細的職業(yè)，但我特別不喜愛學(xué)習(xí)理論知識，因而我比擬熱忠于實際操作的工作。也許我的動手才能特別一般不是特別強，因而在大學(xué)期間我會著重培養(yǎng)本人的動手才能，為今后的職業(yè)奠定良好的根底。我不斷特別相信本人的才能，對待事情也十分認真，追求能夠把事情做到更好，對待事情有本人的見解，也能借鑒別人的好方法，聽取別人的建議。關(guān)于職業(yè)的價值，我還認為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來可觀的經(jīng)濟報答，能夠讓本人和家人過上健康、富足、溫馨的生活。就目前來說，電信業(yè)仍然是開展蓬勃的行業(yè)。隨著3G和數(shù)字影音技術(shù)的開展與普及，還將會在一定時間內(nèi)帶動電信業(yè)的興隆?，F(xiàn)在的我必須認真學(xué)好本人的專業(yè)知識，為今后的就業(yè)打下堅實的根底!二、職業(yè)分析請對妨礙本人職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進展了較為系統(tǒng)的分析。包括家庭環(huán)境分析(如經(jīng)濟情況、家人期望、家族文化等以及對本人的妨礙)、學(xué)校環(huán)境分析(如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)歷等)、社會環(huán)境分析(如就業(yè)情勢、就業(yè)政策、競爭對手等)、職業(yè)環(huán)境分析(行業(yè)分析、職業(yè)分析、企業(yè)分析、地域分析)據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段關(guān)于電子信息工程人才的需要量十分宏大，“電子信息工程”的專業(yè)，對緩解當(dāng)前該類人才的供需矛盾是特別必要的。電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點。電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。依照信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)開展的關(guān)鍵時期，估計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速開展，產(chǎn)業(yè)前景十分寬闊。近幾年來，我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情勢呈兩極分化，一種是以老牌重點高校、老牌專業(yè)為代表的高層次人才，企業(yè)開出的高薪往往確實是出在這類人才中。不過像我們?nèi)绱艘话銓W(xué)校出來的本科人才則面臨就業(yè)為難，由于專業(yè)技能的實踐作用不易被認可，因而找到對口工作可能特別難。電信專業(yè)的技術(shù)性和實踐性要求都特別強，加上近年來的電信熱導(dǎo)致此專業(yè)畢業(yè)生增加，假如沒有扎實的專業(yè)知識作為堅實根底，特別難脫穎而出。而且電信業(yè)更新特別快，需要不斷自主吸收新的技術(shù)和新的知識。我本身家里盡管對我的職業(yè)去向沒有作出明確規(guī)定，但家里父母都年齡比擬大，我又是家中的獨女，因而我希望今后的工作待遇能夠讓家人過上富足/溫馨的生活!個人職業(yè)開展打算書職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進展測定、分析、總結(jié)研究的根底上，對本人的興趣、愛好、才能、專長、經(jīng)歷及缺乏等各方面進展綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，依照本人的職業(yè)傾向，確定其最正確的職業(yè)奮斗目的，并為實現(xiàn)這一目的做出行之有效的安排。如：做出個人職業(yè)的近期和遠景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目的、途徑設(shè)計、評估與行動方案等一系列打算與行動。職業(yè)生涯設(shè)計的目的決不只是協(xié)助個人按照本人資歷條件找一份工作，到達和實現(xiàn)個人目的，更重要的是協(xié)助個人真正理解本人，為本人訂下事業(yè)大計，籌劃今后，擬訂一生的方向，進一步詳細估量內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計出各自合理且可行的職業(yè)生涯開展方向。職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個人對本人進展的個體生涯規(guī)劃，也包括企業(yè)對員工進展的職業(yè)規(guī)劃治理體系。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能夠使個人在職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)開展階段走出困惑，到達成功彼岸;關(guān)于企業(yè)來說，良好的職業(yè)生涯治理體系還能夠充分發(fā)揮員工的潛能，給優(yōu)秀員工一個明確而詳細的職業(yè)開展引導(dǎo)，從人力資本增值的角度達成企業(yè)價值最大化。借助教育測量學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、組織行為學(xué)、治理學(xué)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)開展理論等相關(guān)科學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合中國特色的企業(yè)治理實踐和個人性格特征，構(gòu)成了比擬成熟、完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。二、根本分類職業(yè)生涯規(guī)劃的期限一般劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃。短期規(guī)劃為三年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目的，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。中期目的一般為三至五年，在近期目的的根底上設(shè)計中期目的。長期目的其規(guī)劃時間是五年至十年，主要設(shè)定長遠目的。三、簡述十個根本原則，僅供參考：1。明晰性原則：考慮目的措施是否明晰明確?實現(xiàn)目的的步驟是否直截了當(dāng)?2。變動性原則：目的或措施是否有彈性或緩沖性?是否能依照環(huán)境的變化而調(diào)整?3。一致性原則：主要目的與分目的是否一致?目的與措施是否一致?個人目的與組織開展目的是否一致?4。挑戰(zhàn)性原則：目的與措施是否具有挑戰(zhàn)性，依然僅保持其原來情況而已?5。鼓勵性原則：目的是否符合本人的性格、興趣和專長?是否能對本人產(chǎn)生內(nèi)在鼓勵作用?6。合作性原則：個人的目的與別人的目的是否具有合作性與協(xié)調(diào)性?7。全程原則：擬定生涯規(guī)劃時必須考慮到生涯開展的整個歷程，作全程的考慮。8。詳細原則：生涯規(guī)劃各階段的道路劃分與安排，必須詳細可行。9。實際原則：實現(xiàn)生涯目的的途徑特別多，在作規(guī)劃時必需要考慮到本人的特質(zhì)、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的要素，選擇確定可行的途徑。10。可評量原則：規(guī)劃的設(shè)計應(yīng)有明確的時間限制或標(biāo)準(zhǔn)，一評量、檢查，使本人隨時掌握執(zhí)行情況，并為規(guī)劃的提供參考的依照。四、作用價值1、以既有的成就為根底，確立人生的方向，提供奮斗的策略。2、打破生活的格線，塑造清新充實的自我。3、精確評價個人特點和強項。4、評估個人目的和現(xiàn)狀的差距。5、精確定位職業(yè)方向。6、重新認識本身的價值并使其增值。7、發(fā)覺新的職業(yè)機遇。8、加強職業(yè)競爭力。9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)絡(luò)起來。10、揚長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力;11、理解就業(yè)市場，科學(xué)合理地選擇行業(yè)和職業(yè);12、提升個人實力，獲得長期職業(yè)開展優(yōu)勢;13、加快習(xí)慣工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。五、根本步驟每個人都渴望成功，但并非都能如愿。理解本人、有堅決的奮斗目的，并按照情況的變化及時調(diào)整本人的打算，才有可能實現(xiàn)成功的愿望。這就需要進展職業(yè)生涯的自我規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟是：1、自我評估自我評估包括對本人的興趣、專長、性格的理解，也包括對本人的學(xué)問、技能、智商、情商的測試，以及對本人思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)的評價等等。自我評估的目的，是認識本人、理解本人，從而對本人所合適的職業(yè)和職業(yè)生涯目的做出合理的抉擇。2、職業(yè)生涯時機的評估職業(yè)生涯時機的評估，主要是評估周邊各種環(huán)境要素對本人職業(yè)生涯開展的妨礙。在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要充分理解所處環(huán)境的特點、掌握職業(yè)環(huán)境的開展變化情況、明確本人在這個環(huán)境中的地位以及環(huán)境對本人提出的要求和制造的條件等等。只有對環(huán)境要素充分理解和把握，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。環(huán)境要素評估主要包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境。3、確定職業(yè)開展目的俗話說：“志不立，天下無可成之事。”立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀。在精確地對本人和環(huán)境做出了評估之后，我們能夠確定合適本人、有實現(xiàn)可能的職業(yè)開展目的。在確定職業(yè)開展的目的時要留意本人性格、興趣、專長與選定職業(yè)的比配，更重要的是調(diào)查本人所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目的是否相習(xí)慣，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠。合理、可行的職業(yè)生涯目的確實立決定了職業(yè)開展中的行為和結(jié)果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。4、選擇職業(yè)生涯開展道路在職業(yè)目的確定后，向哪一道路開展，如是走技術(shù)道路，依然治理道路，是走技術(shù)+治理即技術(shù)治理道路，依然先走技術(shù)道路、再走治理道路等，現(xiàn)在要做出選擇。由于開展道路不同，對職業(yè)開展的要求也不同。因而，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須對開展道路做出抉擇，以便及時調(diào)整本人的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著預(yù)定的方向前進。5、制定職業(yè)生涯行動打算與措施在確定了職業(yè)生涯的終極目的并選定職業(yè)開展的道路后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動，是指落實目的的詳細措施，主要包括工作、培訓(xùn)、教育、輪崗等方面的措施。對應(yīng)本人行動打算可將職業(yè)目的進展分解，即分解為短期目的、中期目的和長期目的，其中短期目的可分為日目的、周目的、月目的、年目的，中期目的一般為三至五年;長期目的為五至十年。分解后的目的有利于跟蹤檢查，同時能夠依照環(huán)境變化制定和調(diào)整短期行動打算，并針對詳細打算目的采取有效措施。職業(yè)生涯中的措施主要指為達成既定目的，在提高工作效率、學(xué)習(xí)知識、掌握技能、開發(fā)潛能等方