6.植物的生命活動(dòng)（講義）（原卷版）

浙教版中考科學(xué)二輪復(fù)習(xí)--植物的生命活動(dòng)光合作用、呼吸作用、蒸騰作用【知識(shí)點(diǎn)分析】一.蒸騰作用1.定義：水分從活的植物體表面（主要是葉片）以氣體狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用。2.進(jìn)行蒸騰作用的部位：蒸騰作用主要在葉片中進(jìn)行，并且主要通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)行，其次在葉柄和幼嫩莖處也能進(jìn)行。3.蒸騰作用的過(guò)程4.蒸騰作用的意義（1）蒸騰作用是植物吸收和運(yùn)輸水分的重要?jiǎng)恿?lái)源，產(chǎn)生自下而上的拉力，是水分從根部運(yùn)送到莖、葉等器官的主要?jiǎng)恿Α?2)蒸騰作用能促進(jìn)植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸：引起植物體內(nèi)水分向上運(yùn)輸，無(wú)機(jī)鹽也會(huì)隨著水流上升，運(yùn)輸?shù)街参矬w的有關(guān)組織中去。(3)蒸騰作用能夠有效降低葉片溫度：夏天，葉片吸收的光能有一部分會(huì)轉(zhuǎn)變成熱能，從而使葉片的溫度升高。因此，如果氣溫過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致葉片溫度過(guò)高，從而嚴(yán)重影響葉片內(nèi)的光合作用、呼吸作用等各種生化反應(yīng)，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致某些葉片生命活動(dòng)完全停止。這時(shí)，葉片的蒸騰作用可以有效地降低葉片的溫度——當(dāng)液態(tài)的水汽化成水蒸氣，從氣孔中散失到大氣中時(shí)，會(huì)帶走大量的熱量，從而使葉片的溫度不會(huì)過(guò)分升高。5.影響蒸騰作用的環(huán)境因素影響蒸騰作用的環(huán)境因素有溫度、光照、濕度和氣流速度等。一般情況下，氣孔周?chē)绻麧穸却?、溫度低、光照弱、氣流速度慢，則蒸騰作用弱；如果濕度小、溫度高、光照強(qiáng)、氣流速度快，則蒸騰作用就強(qiáng)。二．綠色植物的呼吸作用1．定義：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。2．反應(yīng)式：有機(jī)物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量(儲(chǔ)存著能量)3．場(chǎng)所：主要是在__線(xiàn)粒體__內(nèi)進(jìn)行。4．實(shí)質(zhì)：呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是__有機(jī)物分解，釋放能量__。5.意義：呼吸作用分解有機(jī)物釋放出來(lái)的能量，是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)不可缺少的動(dòng)力，同時(shí)還有一部分轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出來(lái)。6.呼吸作用的影響因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。(1)溫度：溫度適當(dāng)升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過(guò)高，呼吸作用減弱。(2)水分：植物含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)。(3)氧氣：在一定范圍內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。(4)二氧化碳：二氧化碳濃度大，超出正常值時(shí)，抑制呼吸作用。在貯藏蔬菜、水果、糧食時(shí)采用低溫、干燥、充加二氧化碳等措施，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間。7．應(yīng)用(1)淹水時(shí)及時(shí)排澇，耕種時(shí)松土等都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。(2)植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在貯存植物的種子或其他器官以及保存水果時(shí)，要設(shè)法(如套袋)降低呼吸強(qiáng)度。(3)降低溫度、減少含水量(曬干)、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。(4)在溫室栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，增加晝夜溫差，達(dá)到增產(chǎn)的效果。三．光合作用1．概念：綠色植陽(yáng)光的下，利氧化碳等物質(zhì)造有機(jī)為：。3．實(shí)質(zhì)（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)化：將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并釋放氧氣。（2）能量轉(zhuǎn)化：將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。（3）場(chǎng)所：葉綠體4．影響因素（1）光照強(qiáng)度：在一定范圍內(nèi)，光合作用隨著光照的增強(qiáng)而增強(qiáng)，當(dāng)增強(qiáng)到一定程度后，光合作用不再增強(qiáng)，因此中午光照最強(qiáng)的時(shí)候并不一定是光合作用最強(qiáng)的時(shí)候。（2）二氧化碳濃度：在一定范圍內(nèi)，光合作用隨著二氧化碳濃度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。溫室大棚通常采用增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度的方法以提高產(chǎn)量。（3）溫度：在一定范圍內(nèi)，光合作用隨著溫度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。植物在10~35℃正常進(jìn)行光合作用，其中，25~35℃最適宜。5．應(yīng)用：合理密植、間作套種等。6．意義：（1）為動(dòng)物和人提供有機(jī)物。（2）是動(dòng)植物和人類(lèi)生活所必需的能量來(lái)源。（3）維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定?！纠}分析】一、單選題1．如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．若d表示有機(jī)物，則它通過(guò)葉片中的葉肉向下運(yùn)輸B．若a表示氧氣，b表示二氧化碳，則該生理過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)C．若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用D．若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過(guò)程表示植物的光合作用2．如圖是蠶豆葉下表皮氣孔張開(kāi)和閉合的電鏡掃描照片，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．氣孔是氣體交換的“門(mén)戶(hù)”，水分也可以以氣體形式通過(guò)氣孔散失B．夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈狀態(tài)①，蒸騰作用隨之減弱C．當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①D．氣孔由狀態(tài)①轉(zhuǎn)為狀態(tài)②，可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸3．某同學(xué)為了探究蒸騰作用，如圖所示將同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B；枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個(gè)相同大小的盛有等量清水的量筒中；在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿(mǎn)水面；將兩個(gè)裝置放在相同環(huán)境條件下24小時(shí)。下列說(shuō)法正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)的變量是水的多少B．B量筒水面下降的快C．滴加油滴的目的是避免水分自然蒸發(fā)影響實(shí)驗(yàn)效果D．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉是蒸騰作用的唯一器官4．如圖是關(guān)于呼吸作用的概念圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．植物體內(nèi)的活細(xì)胞呼吸作用隨時(shí)進(jìn)行B．圖中Y是氧氣，X是二氧化碳C．呼吸作用過(guò)程合成了有機(jī)物，產(chǎn)生了能量D．生物體進(jìn)行呼吸是為生命活動(dòng)提供能量5．“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．①暗處理目的是將葉片原有淀粉運(yùn)走耗盡B．③大燒杯放酒精和葉片直接加熱進(jìn)行脫色C．⑥遮光部分變藍(lán)，說(shuō)明產(chǎn)生淀粉D．本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照6．如圖所示是某種正常生長(zhǎng)的糧食作物光合作用與呼吸作用的關(guān)系圖，以下選項(xiàng)不正確的是（

）

A．Ⅰ是光合作用曲線(xiàn)，Ⅱ是呼吸作用曲線(xiàn)B．遇到陰雨天氣時(shí)，區(qū)域a的面積會(huì)增大C．若一天中a-b-c＞0，則植物會(huì)積累有機(jī)物D．曲線(xiàn)Ⅰ和曲線(xiàn)Ⅱ的交點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等7．如圖所示為某同學(xué)驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，不切合實(shí)際的是（）A．步驟一暗處理是為了將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走、耗盡B．步驟二遮光處理是為了形成對(duì)照C．步驟三酒精脫色中的①、②內(nèi)分別盛有清水、酒精D．步驟四觀(guān)察到的現(xiàn)象說(shuō)明光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉8．如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是（）A．1過(guò)程表示光合作用，2過(guò)程表示呼吸作用B．光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)C．綠色植物2過(guò)程是在葉綠體中進(jìn)行的D．a(chǎn)表示二氧化碳，b表示有機(jī)物9．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，下列選項(xiàng)敘述正確的是（）A．①表示取食B．②表示植物的光合作用C．③呼吸作用是大氣中二氧化碳的主要來(lái)源D．⑤表示有機(jī)物中的碳被分解者分解，以二氧化碳的形式流向大氣10．森林素有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)。在我國(guó)南方植被以熱帶雨林和常綠闊葉林為主，由于綠色植物的蒸騰作用可以提升大氣濕度，促進(jìn)該地區(qū)的水循環(huán)。所以南方降水相對(duì)頻繁。下圖是南方某植物葉片的橫切示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．植物從根部吸收的水分絕大部分通過(guò)蒸騰作用散失到空氣中B．植物葉片中上表皮的結(jié)構(gòu)⑥比下表皮的多C．蒸騰作用能夠能促進(jìn)葉片表面溫度提升，加快水分散失D．⑤主要是營(yíng)養(yǎng)組織，是葉片光合作用的主要部位11．以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其它條件均適宜。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖一裝置中塑料袋上的水珠全部來(lái)自于植物的蒸騰作用B．圖二裝置中收集的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃C．圖三瓶中換成煮熟的種子，觀(guān)察不到火焰熄滅的現(xiàn)象D．圖四所示實(shí)驗(yàn)中澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳12．如圖是某同學(xué)利用銀邊天竺葵做實(shí)驗(yàn)的部分步驟，下列相關(guān)分析不正確的是（

）A．甲是為了使葉片原有的淀粉運(yùn)走、耗盡 B．乙中葉的銀邊和綠色部分形成對(duì)照C．丙中葉片放在盛有酒精的小燒杯進(jìn)行脫色 D．丁中葉片滴碘液后銀邊部分變藍(lán)13.如圖是生物興趣小組用天竺葵驗(yàn)證光合作用的實(shí)驗(yàn)步驟圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)步驟是為了消耗葉片中的有機(jī)物B．b步驟對(duì)葉片部分遮光的目的是形成對(duì)照C．c步驟是為了使葉綠素溶解到酒精中D．d步驟用碘液染色后葉片遮光部分變成藍(lán)色14．下圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)，圖示為已經(jīng)對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行了環(huán)剝。以下敘述錯(cuò)誤的是（）A．枝條上1、2、3和4四處中，會(huì)出現(xiàn)明顯腫脹的部位是2處B．果實(shí)A能繼續(xù)長(zhǎng)大，因?yàn)檫\(yùn)輸有機(jī)物給A的通道未被切斷C．枝條上部的葉片不會(huì)萎蔫，因?yàn)檫\(yùn)輸水的通道未被切斷D．果實(shí)B不能繼續(xù)長(zhǎng)大，原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的篩管15．居里夫人曾說(shuō)過(guò)：光合作用是地球上最偉大的魔術(shù)，根據(jù)著名的普利斯特利實(shí)驗(yàn)示意圖，下列描述中錯(cuò)誤的是（）A．裝置①和裝置③能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是有無(wú)植物B．裝置①中小鼠能在一段時(shí)間內(nèi)存活的原因是植物補(bǔ)充了氧氣C．該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是植物能更新動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣D．將裝置③套上不透光的黑布，里面的蠟燭較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)熄滅16．圖甲、乙表示綠色植物細(xì)胞中兩種生理過(guò)程，M、N表示物質(zhì)，①、②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．M表示二氧化碳，N表示有機(jī)物 B．①表示線(xiàn)粒體，②表示葉綠體C．綠色植物細(xì)胞中，甲、乙是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程 D．甲和乙不可能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中17.甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示，下列分析正確（

）A．光照強(qiáng)度為0時(shí)，乙的呼吸作用強(qiáng)度大于甲的呼吸作用強(qiáng)度B．光照強(qiáng)度大于0且小于a時(shí)，乙不進(jìn)行光合作用C．光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲和乙兩種植物光合作用合成的有機(jī)物量相同D．若使兩種植物都能正常生長(zhǎng)，光照強(qiáng)度應(yīng)大于b18．某同學(xué)利用如圖所示裝置探究黑藻的光合作用，下列敘述正確的是（

）本實(shí)驗(yàn)可以探究光合作用是否能夠產(chǎn)生二氧化碳 B．甲乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均可看到有氣泡冒出C．甲裝置中收集到的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃 D．該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為光照時(shí)間19．某校生物課外實(shí)踐小組在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田內(nèi)種植了絲瓜，播種前同學(xué)們做了絲瓜種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示；圖乙為萌發(fā)的絲瓜種子。在生長(zhǎng)期同學(xué)們對(duì)絲瓜的開(kāi)花和結(jié)果進(jìn)行了觀(guān)察，如圖丙。下列說(shuō)法不正確的是（）A．據(jù)圖甲分析，絲瓜種子在35℃條件下發(fā)芽率最高B．圖乙中最先突破種皮的是胚根C．圖丙中A花不可能長(zhǎng)出絲瓜，原因是花中沒(méi)有雌蕊D．絲瓜瓤中的淀粉主要由葉制造的，經(jīng)過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)20．如圖是植物葉片白天進(jìn)行的某些生命活動(dòng)示意圖，甲、乙表示其生命活動(dòng)過(guò)程，①表示某種氣體。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用B．乙過(guò)程分解的有機(jī)物是甲過(guò)程制造的C．植物吸收的水分主要用于甲過(guò)程D．植物葉片相互遮擋會(huì)影響甲過(guò)程的進(jìn)行21．用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以下敘述錯(cuò)誤的是（）A．此裝置放在光下幾小時(shí)后，在石灰水中滴碘液會(huì)變藍(lán)色B．此裝置放在光下幾小時(shí)后，塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠C．此裝置放在黑暗處幾天后，擠壓塑料袋，石灰水會(huì)變渾濁D．裝置放在黑暗處幾天后，天竺葵的葉片會(huì)發(fā)黃22．請(qǐng)分析下面的漫畫(huà)，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．神氣的葉進(jìn)行光合作用主要場(chǎng)所是葉綠體B．神氣的葉和傲氣的根都要進(jìn)行呼吸作用C．莖中的導(dǎo)管能將葉合成的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)礁鵇.葉的蒸騰作用是根運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力23．為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟：關(guān)閉閥門(mén)①和②后放到黑暗處一晝夜，將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)。以下相關(guān)的分析推測(cè)，不正確的是（

）A．將A、B葉片分別用透明和黑色塑料袋套住，是為了設(shè)置以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的C．打開(kāi)閥門(mén)②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管后，澄清的石灰水會(huì)變渾濁D．取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，A和B葉片都不會(huì)變藍(lán)24．取同一桂花樹(shù)上兩支相似枝條，按如圖所示進(jìn)行處理后，放在溫暖有陽(yáng)光的條件下，幾小時(shí)后觀(guān)察到甲裝置的塑料袋內(nèi)表面布滿(mǎn)水珠，而乙裝置中未見(jiàn)明顯水珠。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明（

）A．葉是光合作用進(jìn)行的主要部位 B．莖是呼吸作用進(jìn)行的主要部位C．莖是蒸騰作用進(jìn)行的主要部位 D．葉是蒸騰作用進(jìn)行的主要部位25．如圖曲線(xiàn)分別代表植物的生理過(guò)程，下列分析正確的是（

）A．甲曲線(xiàn)表示呼吸作用B．乙曲線(xiàn)表示光合作用C．a(chǎn)點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同D．b點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)26．2022年北京冬奧會(huì)閉幕式的“折柳寄情”上演了一場(chǎng)中國(guó)式浪漫，體現(xiàn)了中華文化的博大精深。如圖是柳樹(shù)樹(shù)干的橫切面示意圖，關(guān)于圖的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．結(jié)構(gòu)［5］樹(shù)皮，對(duì)莖有保護(hù)作用B．結(jié)構(gòu)［3］是形成層，所以柳樹(shù)的莖可以逐年加粗C．如果對(duì)柳樹(shù)主干下部樹(shù)皮環(huán)剝一大圈，樹(shù)木將會(huì)死亡D．結(jié)構(gòu)［4］中的導(dǎo)管貫穿六大器官，可以從下至上運(yùn)輸