7.3.7.1壓力的作用效果（原卷板）

第7節(jié)壓強第1課時壓力的作用效果A知識要點分類練夯實基礎(chǔ)知識點1壓力1、圖3-7-1中能正確表示壓力的是（▲）ABCD圖3-7-12、在如圖3-7-2所示的三種情況中,下列說法正確的是（▲）圖3-7-2A、壓力的方向豎直向下B、壓力不一定由重力產(chǎn)生C、壓力與重力是一對平衡力D、壓力大小一定等于重力3、當物體自由放置在水平面上時,物體對水平面的壓力大小等于▲的大小,但壓力并不都是由重力引起的。若重為G的物體在支承面上靜止不動,在如圖3-7-3所示各種情況下,支承面所受壓力的大小分別是：①▲,②▲,③▲，④▲,⑤▲,⑥▲。②③④⑤⑥圖3-7-3知識點2探究壓力效果的相關(guān)因素4、利用小桌、海綿、砝碼等器材做“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗。（1）如圖3-7-4所示,實驗中壓力的作用效果是通過海綿的▲來體現(xiàn)的,我們▲（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海綿來完成實驗。甲乙丙圖3-7-4（2）通過比較圖甲和圖乙,說明受力面積一定時,壓力▲（填“越大”或“越小”）,壓力的作用效果越明顯；通過比較圖▲和圖丙,說明壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。（3）實驗中主要采用的研究方法是▲和▲。（4）圖丙與圖甲相比,壓力增大,壓力的作用效果反而不明顯,這是因為壓力的作用效果是由▲決定的。知識點3壓強5、壓強是表示▲的科學(xué)量,用符號▲表示。壓強的計算公式為▲,單位是▲。一物體對地面的壓強為20Pa,則20Pa表示的物理含義是▲。6、對于壓強公式p=的解釋,下列說法中正確的是（▲）A、物體受到的重力越大,產(chǎn)生的壓強越大B、物體的壓力越大,產(chǎn)生的壓強越大C、受力面積不變,產(chǎn)生的壓強與壓力成正比D、受力面積越大,產(chǎn)生的壓強越大7、圖3-7-5中,物體靜止在水平面地面上,對地面的壓強約為1Pa的是（▲）A、一枚雞蛋B、一張對折報紙C、一粒西瓜子D、-條狗圖3-7-5B規(guī)律方法綜合練提升能力8、如圖3-7-6所示,兩手的食指分別用沿水平方向的力頂在削好的鉛筆兩端,使鉛筆保持水平靜止。下列說法中正確的是（▲）圖3-7-6A、鉛筆對左側(cè)食指的壓力較大B、鉛筆對右側(cè)食指的壓力較大C、鉛筆對右側(cè)食指的壓強較大D、鉛筆對兩側(cè)食指的壓強大小相等9、小敏利用海綿、桌子和砝碼進行了如圖3-7-7所示的探究實驗。下列分析不正確的是（▲）甲乙丙圖3-7-7A、探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)B、探究的方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法C、探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷壓力的作用效果D、探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)10、如圖3-7-8所示,兩個形狀、大小、材料完全相同的實心物體1和2,放在水平桌面上,它們對桌面產(chǎn)生的壓力F或壓強p的大小關(guān)系正確的是（▲）圖3-7-8A、F1＞F2B、F1=F2C、p1=p2D、p1＞p211、雙腳站立在水平地面上的一名初中生,對地面的壓強大約為（▲）A、1250PaB、2500PaC、5000PaD、12500Pa12、在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小金把一個或幾個相同的木塊放在海綿上,進行如圖3-7-9所示實驗。甲乙丙丁圖3-7-9（1）實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果,這種研究方法也適用于以下▲（填字母）實驗中。A、用兩支完全相同的蠟燭研究平面鏡成像的規(guī)律B、用懸掛的乒乓球靠近振動的音叉,用乒乓球的運動來探究聲音產(chǎn)生的條件C、用吸引大頭針的多少來判斷磁鐵磁性的強弱（2）對比甲、丁兩圖,海綿的凹陷程度相同,小金認為壓力的作用效果與壓力大小無關(guān),請你寫出小金錯誤的理由：▲。（3）對比▲兩圖可知：當壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。13、(2022金華)某學(xué)校開展了“制作太陽能動力小車”的項目活動。如圖3-7-10所示,小科制作的小車已經(jīng)完成,測定的參數(shù)如下：小車的質(zhì)量為10