2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案及反思

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)(全冊(cè))教案及反思

課文目錄

第一單元我是小學(xué)生啦第三單元養(yǎng)成良好習(xí)慣

1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去9作息有規(guī)律

2我向國(guó)旗敬個(gè)禮10吃飯有講究

3這是我們的校園11對(duì)人有禮貌

4平平安安回家來(lái)12玩也有學(xué)問(wèn)

第二單元過(guò)好校園生活第四單元我們講文明

5老師您好第13課我們小點(diǎn)兒聲

6手拉手交朋友第14課人人愛(ài)護(hù)公物

7上課了好好學(xué)第15課我們不亂扔

8課余生活真豐富第16課大家排好隊(duì)

第一單元我是小學(xué)生啦

1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

一、教材分析

《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》是統(tǒng)編版(2024)小學(xué)道德與法治一年級(jí)上

冊(cè)第一單元《我是小學(xué)生啦》的開(kāi)篇課文。課文內(nèi)容緊密圍繞“適應(yīng)

新生活”的教育主題展開(kāi)，旨在幫助剛從幼兒園升入小學(xué)的兒童完成

角色轉(zhuǎn)變，形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，并培養(yǎng)他們積極愉快的

心理情緒。教材內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)有趣的圖畫和簡(jiǎn)潔明了的文字，描繪了

新生準(zhǔn)備上學(xué)的場(chǎng)景、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待以及學(xué)校環(huán)境的展示，讓學(xué)

生直觀地感受到小學(xué)生活的美好與快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活的熱

愛(ài)與向往。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠了解學(xué)校生活的基本規(guī)范與要求，如上課時(shí)間、課間休息、

午休等。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師，掌握基本的自我介紹和交往技能。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自我適應(yīng)能力，幫助他們快速適應(yīng)學(xué)校生活。

提高學(xué)生的觀察、討論和分享能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)間的了解

與信任。

（一三）情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)

的情感。

樹(shù)立學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，幫助他們克服對(duì)新環(huán)境的恐懼與不安。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，掌握基本的學(xué)習(xí)與生活習(xí)

慣。

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

如何幫助學(xué)生克服對(duì)新環(huán)境的恐懼與不安，積極融入小學(xué)生活。

指導(dǎo)學(xué)生了解并遵守學(xué)校生活的規(guī)則，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

四、學(xué)情分析

一年級(jí)新生剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)是他們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)變。

這些學(xué)生年齡較小，普遍存在動(dòng)手能力較弱的問(wèn)題，且對(duì)書本等學(xué)習(xí)

用品背后的價(jià)值可能認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)，由于家庭環(huán)境的不同，學(xué)生對(duì)

小學(xué)生活的期待和適應(yīng)程度也各不相同。一部分學(xué)生可能對(duì)新生活充

滿好奇與期待，而另一部分學(xué)生則可能感到膽怯和不安。因此，在教

學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和直觀的

教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，幫助他們順利完成幼小銜

接，適應(yīng)小學(xué)生活。

五、解決方法與建議

（一）采用情境教學(xué)法：通過(guò)展示學(xué)校生活的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)逼真

的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受小學(xué)生活的美好與快樂(lè)。

（二）組織互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己上學(xué)前的準(zhǔn)備與心情，表達(dá)

對(duì)新生活的期待與擔(dān)憂，教師給予積極的回應(yīng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自

信心。

（三）設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：如“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在

游戲中結(jié)交新朋友，增進(jìn)彼此的了解與信任。

（四）利用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體課件、實(shí)物展示等輔助教學(xué)

手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（五）關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的不同需求和特點(diǎn),

給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（六）加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的適應(yīng)情況，

共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)，共

同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、教學(xué)過(guò)程

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

1.播放歡快的上學(xué)歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)上

歌曲，如《上學(xué)歌》，導(dǎo)入學(xué)的興趣，引

、5

營(yíng)造輕松愉快的氛法、提出本節(jié)課的主

導(dǎo)入分

圍。問(wèn)法、題“開(kāi)開(kāi)心

新課鐘

2.提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)圖片心上學(xué)去”。

們，你們知道這首歌展示讓學(xué)生初步感

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

叫什么名字嗎？這首法受上學(xué)的快樂(lè)

歌講的是什么呀？”氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生回答出上學(xué)

的主題。

3.展示一些小學(xué)生

背著書包開(kāi)心上學(xué)的

圖片，讓學(xué)生觀察并

說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋

友們?cè)谧鍪裁?，他?/p>

的心情是怎樣的。

1.認(rèn)識(shí)新身份

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)

(1)提問(wèn)學(xué)生：“從

--、提問(wèn)10到自己的新身

現(xiàn)在開(kāi)始，你們有了

新課法、討分份，明確小學(xué)

一個(gè)新的身份，是什

講授論法鐘生的責(zé)任和義

么呢？”引導(dǎo)學(xué)生

務(wù)。

回答出“小學(xué)生”。

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)成

為小學(xué)生后有什么不

同，比如要每天按時(shí)

上學(xué)、要遵守學(xué)校的

紀(jì)律等。

(3)教師總結(jié)：成為

小學(xué)生是一件很光榮

的事情，我們要努力

學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，做

一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

2.我的新伙伴

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新

(1)組織學(xué)生進(jìn)行小小組

10伙伴，培養(yǎng)學(xué)

組活動(dòng)，讓學(xué)生在小活動(dòng)

分生的人際交往

組內(nèi)互相介紹自己，法、展

鐘能力和合作意

包括自己的名字、年示法

識(shí)。

齡、愛(ài)好等。

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

(2)請(qǐng)幾個(gè)小組代表

上臺(tái)介紹自己的小組

成員，讓其他同學(xué)認(rèn)

識(shí)更多的新伙伴。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生明

白在學(xué)校里可以結(jié)交

很多新朋友，大家一

起學(xué)習(xí)、一起玩耍，

會(huì)很開(kāi)心。

3.我愛(ài)我的學(xué)校

視頻

(1)播放學(xué)校的宣傳

展示讓學(xué)生了解自

片，讓學(xué)生觀看學(xué)校10

法、提己的學(xué)校，培

的環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)分

問(wèn)法、養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校

等。鐘

講解的熱愛(ài)之情。

(2)提問(wèn)學(xué)生：“你

法

們喜歡我們的學(xué)校

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

嗎？為什么？”引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)校的優(yōu)

點(diǎn)，如美麗的校園、

和藹的老師、豐富的

活動(dòng)等。

(3)教師介紹學(xué)校的

歷史、文化和特色，

讓學(xué)生更加了解自己

的學(xué)校，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校

的認(rèn)同感和歸屬感。

4.上學(xué)的心情了解學(xué)生的上

(1)提問(wèn)學(xué)生：“第提問(wèn)學(xué)心情，引導(dǎo)

10

一天上學(xué)的時(shí)候，你法、角學(xué)生調(diào)整心

分

們的心情是怎樣的色扮態(tài)，以積極的

鐘

呢？是開(kāi)心、緊張還演法態(tài)度面對(duì)上

是害怕呢？”讓學(xué)學(xué)。

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

生分享自己的上學(xué)心

情。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行角

色扮演，模擬第一天

上學(xué)的情景，讓學(xué)生

體會(huì)不同的心情。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生要

保持積極樂(lè)觀的心

態(tài)，開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)。

1.制作心情卡片讓學(xué)生通過(guò)制

(1)給每個(gè)學(xué)生發(fā)一作心情卡片，

動(dòng)手

三、張卡片，讓學(xué)生在卡10進(jìn)一步表達(dá)自

制作

鞏固片上畫出自己上學(xué)的分己的上學(xué)心

法、展

練習(xí)心情，可以用顏色、鐘情，同時(shí)鍛煉

示法

圖案來(lái)表示。學(xué)生的動(dòng)手能

(2)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展力和表達(dá)能

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

示自己的心情卡片，力。

并說(shuō)一說(shuō)自己為什么

會(huì)有這樣的心情。

2.找朋友游戲

（1）教師將學(xué)生分成

若干組，每組學(xué)生圍通過(guò)游戲，讓

成一個(gè)圓圈。學(xué)生在輕松愉

（2）教師播放音樂(lè)，快的氛圍中認(rèn)

學(xué)生在圓圈內(nèi)走動(dòng)。10識(shí)更多的新伙

游戲

音樂(lè)停止時(shí)，學(xué)生要分伴，同時(shí)緩解

法

找到一個(gè)伙伴，互相鐘學(xué)生的緊張情

介紹自己，并說(shuō)出自緒，讓學(xué)生更

己上學(xué)的心情。加開(kāi)心地上

（3）游戲進(jìn)行幾輪學(xué)。

后，教師可以提問(wèn)學(xué)

生在游戲中認(rèn)識(shí)了哪

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

些新伙伴，心情有沒(méi)

有變好。

1.教師提問(wèn)：“這節(jié)

課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)

容呢？”引導(dǎo)學(xué)生

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)

容，包括認(rèn)識(shí)新身份、幫助學(xué)生鞏固

認(rèn)識(shí)新伙伴、了解學(xué)本節(jié)課的知

四、提問(wèn)5

校、表達(dá)上學(xué)心情等。識(shí)，明確學(xué)習(xí)

課堂法、總分

2.教師總結(jié)：“同學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)

小結(jié)結(jié)法鐘

們，從今天開(kāi)始，我生的學(xué)習(xí)熱

們就是小學(xué)生了。上情。

學(xué)是一件很開(kāi)心的事

情，我們可以在學(xué)校

里學(xué)到很多知識(shí)，結(jié)

交很多朋友。希望同

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

學(xué)們每天都能開(kāi)開(kāi)心

心地上學(xué)，努力學(xué)習(xí)，

健康成長(zhǎng)?！?/p>

1.回家后，向爸爸媽

讓學(xué)生在課后

媽介紹自己的新伙伴

五、口頭2進(jìn)一步鞏固所

和學(xué)校。

布置布置分學(xué)知識(shí)，同時(shí)

2.畫一幅自己心目

作業(yè)作業(yè)鐘增強(qiáng)與家長(zhǎng)的

中的學(xué)校，下節(jié)課帶

溝通和交流。

來(lái)與同學(xué)們分享。

七、教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)歌曲導(dǎo)入、圖片展示、提問(wèn)、討論、

小組活動(dòng)、角色扮演、游戲等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了自己的新身份，結(jié)交了新伙伴，了

解了學(xué)校，表達(dá)了上學(xué)的心情。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往

能力、合作意識(shí)、動(dòng)手能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的

發(fā)展。

然而,在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組活動(dòng)中，

有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)參與討論；在角色扮演和游戲環(huán)節(jié),

部分學(xué)生過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有點(diǎn)混亂。針對(duì)這些問(wèn)題，我在今

后的教學(xué)中會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法，鼓勵(lì)

內(nèi)向的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保教

學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)小學(xué)道德與法治的教學(xué)有了更深

入的認(rèn)識(shí)和理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力，提高自己的教學(xué)

水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2我向國(guó)旗敬個(gè)禮

一、教材分析

《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》是統(tǒng)編版(2024)小學(xué)道德與法治一年級(jí)上

冊(cè)第一單元《我是小學(xué)生啦》中的一篇重要課文。本課以“我向國(guó)旗

敬個(gè)禮”為主題，旨在通過(guò)國(guó)旗這一國(guó)家象征物的介紹和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、愛(ài)國(guó)情感和禮儀規(guī)范。教材內(nèi)容通常包括國(guó)旗的基

本知識(shí)(如顏色、圖案、含義)、國(guó)旗的歷史意義、向國(guó)旗敬禮的正

確姿勢(shì)以及相關(guān)的愛(ài)國(guó)小故事等，旨在讓學(xué)生在了解國(guó)旗的過(guò)程中,

加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別國(guó)旗的顏色、圖案及其含義。

學(xué)生了解國(guó)旗的歷史意義和國(guó)家象征的重要性。

學(xué)生掌握向國(guó)旗敬禮的正確姿勢(shì)和禮儀規(guī)范。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，通過(guò)國(guó)旗的學(xué)習(xí)提升對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)。

增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行國(guó)旗敬禮儀式。

（三）情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)和尊重國(guó)旗的莊嚴(yán)情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握國(guó)旗的基本知識(shí)、歷史意義和向國(guó)旗敬禮的正確姿勢(shì)。

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和禮儀規(guī)范。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生深刻理解國(guó)旗所代表的國(guó)家象征意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情

感。

引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，如在日常生活中尊重國(guó)旗、

維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛剛踏入小學(xué)校園，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇和探

索欲。他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的模仿能力和可塑

性。然而，由于年齡較小，他們的認(rèn)知水平和理解能力相對(duì)有限，對(duì)

于抽象概念和深層次意義的理解可能存在困難。因此,在教學(xué)過(guò)程中，

教師需要采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和興趣愛(ài)

好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對(duì)本課內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)國(guó)旗的顏色、圖案等直觀信息較為感

興趣，但對(duì)于國(guó)旗所代表的國(guó)家象征意義和深層含義可能理解不深。

同時(shí)，由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)于向國(guó)旗敬禮的禮儀規(guī)范可能還不太

熟悉。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生從具體現(xiàn)象入手,

逐步深入理解國(guó)旗的意義和價(jià)值，并通過(guò)實(shí)踐操作讓學(xué)生掌握正確的

敬禮姿勢(shì)和禮儀規(guī)范。

四、教學(xué)方法與建議

直觀展示法：利用國(guó)旗實(shí)物、圖片或視頻等直觀材料，展示國(guó)旗的顏

色、圖案及其含義，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

故事講述法：講述與國(guó)旗相關(guān)的愛(ài)國(guó)小故事或歷史事件，激發(fā)學(xué)生的

愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。

示范演示法：教師親自示范向國(guó)旗敬禮的正確姿勢(shì)和禮儀規(guī)范，引導(dǎo)

學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗敬禮儀式練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

正確的敬禮姿勢(shì)和禮儀規(guī)范。

情感引導(dǎo)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論、分享對(duì)國(guó)旗的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生的愛(ài)國(guó)情感和尊重國(guó)旗的莊嚴(yán)情感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，采用靈

活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保每位

學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)過(guò)程

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

1.播放激昂的國(guó)歌歌曲導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)

《義勇軍進(jìn)行曲》，入法、旗和國(guó)歌的興

、5

讓學(xué)生全體起立，感提問(wèn)趣，引出本節(jié)

導(dǎo)入分

受國(guó)歌的莊嚴(yán)。法、圖課的主題"我

新課鐘

2.提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)片視頻向國(guó)旗敬個(gè)

們，你們知道這首歌展示法禮”。讓學(xué)生初

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

曲叫什么名字嗎？步感受國(guó)旗的

在什么場(chǎng)合會(huì)聽(tīng)到莊嚴(yán)和升國(guó)旗

這首歌呢？"引導(dǎo)儀式的肅穆。

學(xué)生回答出國(guó)歌以

及在升國(guó)旗等場(chǎng)合

會(huì)聽(tīng)到。

3.展示一些學(xué)校升

國(guó)旗的圖片和視頻

片段，讓學(xué)生觀察并

說(shuō)一說(shuō)他們看到了

什么。

1.認(rèn)識(shí)國(guó)旗圖片展幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)

--、(1)展示中華人民示法、10國(guó)旗的特征和

新課共和國(guó)國(guó)旗——提問(wèn)分含義，培養(yǎng)學(xué)

講授五星紅旗的圖片，讓法、講鐘生的愛(ài)國(guó)主義

學(xué)生觀察國(guó)旗的顏解法情感。

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

色、圖案等特征。

(2)提問(wèn)學(xué)生："國(guó)

旗是什么顏色的？

上面有什么圖案？

這些圖案代表什么

意思呢？"引導(dǎo)學(xué)

生回答出紅色、黃色

五角星等內(nèi)容，并講

解五角星的含義。

(3)教師總結(jié):五

星紅旗是我們國(guó)家

的象征，紅色代表革

命，五顆五角星及其

相互關(guān)系象征共產(chǎn)

黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人

民大團(tuán)結(jié)。

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

2.國(guó)旗的故事

(1)講述一些與國(guó)

旗有關(guān)的故事，如五

星紅旗被確定為國(guó)

旗的過(guò)程、國(guó)旗在重

大歷史事件中的作

用等。讓學(xué)生了解國(guó)

(2)組織學(xué)生討論：故事講10旗的歷史和意

”從這些故事中，你述法、分義，增強(qiáng)學(xué)生

感受到了什么？"討論法鐘對(duì)國(guó)旗的敬重

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)旗之情。

的重要性和神圣性。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生

明白國(guó)旗是國(guó)家的

尊嚴(yán)和榮譽(yù)的象征，

我們要愛(ài)護(hù)國(guó)旗、尊

重國(guó)旗。

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

3.升國(guó)旗儀式

（1）播放學(xué)校升國(guó)

旗儀式的視頻，讓學(xué)

生觀察升國(guó)旗的過(guò)

程和要求。

讓學(xué)生了解升

（2）提問(wèn)學(xué)生："升視頻展

國(guó)旗儀式的規(guī)

國(guó)旗的時(shí)候，我們應(yīng)示法、10

范和要求，培

該怎么做呢？"引提問(wèn)分

養(yǎng)學(xué)生的儀式

導(dǎo)學(xué)生回答出立正、法、示鐘

感和愛(ài)國(guó)精

行注目禮、唱國(guó)歌等范法

神。

內(nèi)容。

（3）教師親自示范

升國(guó)旗時(shí)的正確姿

勢(shì)，并讓學(xué)生跟著練

習(xí)。

4.愛(ài)護(hù)國(guó)旗圖片展10培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

(1)展示一些愛(ài)護(hù)示法、分國(guó)旗的意識(shí)和

國(guó)旗和不恰當(dāng)對(duì)待提問(wèn)鐘行為習(xí)慣。

國(guó)旗的圖片，讓學(xué)生法、總

判斷哪些行為是正結(jié)法

確的，哪些行為是錯(cuò)

誤的。

(2)提問(wèn)學(xué)生："我

們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)國(guó)

旗呢？"引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)出不損壞國(guó)旗、不

隨意丟棄國(guó)旗等內(nèi)

容。

(3)教師總結(jié)：國(guó)

旗是我們國(guó)家的象

征，我們要像愛(ài)護(hù)自

己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)

國(guó)旗，不做任何損害

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

國(guó)旗的事情。

1.國(guó)旗知識(shí)小競(jìng)賽

(1)將學(xué)生分成若

干小組，進(jìn)行國(guó)旗知通過(guò)競(jìng)賽的方

識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽題目包式，鞏固學(xué)生

三、10

括國(guó)旗的顏色、圖小組競(jìng)對(duì)國(guó)旗知識(shí)的

鞏固分

案、含義、升國(guó)旗儀賽法掌握，激發(fā)學(xué)

練習(xí)鐘

式的要求等。生的學(xué)習(xí)積極

(2)給答對(duì)問(wèn)題的性。

小組加分，最后評(píng)選

出優(yōu)勝小組。

2.畫國(guó)旗讓學(xué)生通過(guò)畫

動(dòng)手繪10

(1)給每個(gè)學(xué)生發(fā)國(guó)旗，進(jìn)一步

畫法、分

一張畫紙和彩筆，讓加深對(duì)國(guó)旗的

展示法鐘

學(xué)生畫一面五星紅認(rèn)識(shí)和理解，

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

旗。同時(shí)鍛煉學(xué)生

(2)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)的動(dòng)手能力和

展示自己畫的國(guó)旗，表達(dá)能力。

并說(shuō)一說(shuō)自己畫國(guó)

旗的感受。

1.教師提問(wèn)：”這節(jié)

課我們學(xué)習(xí)了什么

內(nèi)容呢？"引導(dǎo)學(xué)

幫助學(xué)生鞏固

生回顧本節(jié)課的主

本節(jié)課的知

四、要內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)國(guó)提問(wèn)5

識(shí)，明確學(xué)習(xí)

課堂旗、國(guó)旗的故事、升法、總分

目標(biāo)，激發(fā)學(xué)

小結(jié)國(guó)旗儀式、愛(ài)護(hù)國(guó)旗結(jié)法鐘

生的愛(ài)國(guó)熱

箋

情。

2.教師總結(jié)："同學(xué)

們，國(guó)旗是我們國(guó)家

的象征，我們要熱愛(ài)

教

教學(xué)教學(xué)方學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)法時(shí)

間

國(guó)旗、尊重國(guó)旗、愛(ài)

護(hù)國(guó)旗。希望同學(xué)們

在今后的生活中，能

夠以實(shí)際行動(dòng)向國(guó)

旗敬禮，做一名熱愛(ài)

祖國(guó)的好學(xué)生?！?/p>

1.回家后，向爸爸媽

媽介紹國(guó)旗的知識(shí)

五、和升國(guó)旗儀式的要

布置求。

作業(yè)2.在今后的升國(guó)旗

儀式中，嚴(yán)格要求自

己，做到規(guī)范、莊重。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法，如歌曲導(dǎo)入、圖片視

頻展示、故事講述、提問(wèn)、討論、示范、小組競(jìng)賽、動(dòng)手繪畫等，讓

學(xué)生全面地了解了國(guó)旗的知識(shí)和意義，掌握了升國(guó)旗儀式的規(guī)范和要

求，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。特

別是在升國(guó)旗儀式的示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們非常認(rèn)真地模仿老師的

動(dòng)作，表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)旗的敬重之情。在小組競(jìng)賽和畫國(guó)旗環(huán)節(jié)，學(xué)生

們也充分發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，展示了自己對(duì)國(guó)旗的理解和

熱愛(ài)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講述國(guó)旗的故事

時(shí)，部分學(xué)生可能由于年齡小，對(duì)歷史事件的理解不夠深入；在小組

競(jìng)賽中，有些學(xué)生過(guò)于注重比賽結(jié)果，而忽略了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。針對(duì)

這些問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知

水平進(jìn)行教學(xué)，采用更加生動(dòng)、形象的方式講述歷史故事，讓學(xué)生更

好地理解和接受。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽結(jié)果，注重學(xué)

習(xí)的過(guò)程和收獲。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)小學(xué)道德與法治的教學(xué)有了更深

入的認(rèn)識(shí)和理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力，提高自己的教學(xué)

水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3這是我們的校園

一、教材分析

《這是我們的校園》是統(tǒng)編版(2024)小學(xué)道德與法治一年級(jí)上

冊(cè)第一單元《我是小學(xué)生啦》中的一篇關(guān)鍵課文。本課通過(guò)介紹校園

的基本設(shè)施、環(huán)境布局以及學(xué)生在校園中的日?；顒?dòng)，旨在幫助學(xué)生

快速熟悉并融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。教材

內(nèi)容通常包括校園各個(gè)區(qū)域的介紹(如教室、操場(chǎng)、圖書館等)、校

園生活的多樣性以及學(xué)生在校園中的行為規(guī)范等，旨在通過(guò)直觀、生

動(dòng)的描述，讓學(xué)生感受到校園生活的豐富多彩和有序性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠識(shí)別并了解校園內(nèi)各個(gè)主要區(qū)域的名稱、位置及功能。

學(xué)生了解校園日?；顒?dòng)的基本流程和規(guī)范。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，能夠細(xì)致觀察并描述校園環(huán)境。

增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力，能夠清晰表述校園內(nèi)各區(qū)域的相對(duì)位置。

提升學(xué)生的適應(yīng)能力，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)和向往之情。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)校大家庭的

一員。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握校園內(nèi)各個(gè)主要區(qū)域的名稱、位置及功能。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園日?；顒?dòng)的行為規(guī)范。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的深入了解和

探索興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生將校園規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行，形成良好的行為習(xí)慣。

四、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛剛踏入小學(xué)校園，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇和探

索欲。他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境既充滿期待

又可能感到一定的陌生和不安。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分

考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫

助學(xué)生快速熟悉并融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)本課內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)校園內(nèi)的新奇事物和有趣活動(dòng)表現(xiàn)出

濃厚的興趣，但對(duì)校園環(huán)境的整體布局和日常規(guī)范可能還不夠了解。

同時(shí)，由于學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，他們的自我約束能力和行為習(xí)慣

可能還有待培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀

察、體驗(yàn)、實(shí)踐等方式，逐步加深對(duì)校園環(huán)境的了解，并養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣。

五、教學(xué)方法與建議

（一）直觀展示法：利用校園平面圖、圖片或視頻等直觀材料，展示

校園內(nèi)各個(gè)區(qū)域的名稱、位置及功能，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

（二）實(shí)地參觀法：組織學(xué)生參觀校園各個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和

感受校園生活的豐富多彩。

（三）故事講述法：講述與校園相關(guān)的有趣故事或歷史事件，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（四）角色扮演法：通過(guò)模擬校園生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色

扮演中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)校園規(guī)范。

（五）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的

團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，采用靈

活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保每位

學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過(guò)程

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

1.播放一段歡快

的校園音樂(lè)，營(yíng)造

輕松愉快的氛圍。

2.提問(wèn)學(xué)生：“同

音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)校園

學(xué)們，你們知道這

導(dǎo)入的興趣，引出本

首音樂(lè)讓你想到了

、法、提5節(jié)課的主題

什么地方嗎？”

導(dǎo)入問(wèn)法、分“這是我們的校

引導(dǎo)學(xué)生回答出學(xué)

新課圖片鐘園”。讓學(xué)生初

校。

展示步感受校園的美

3.展示幾張美麗

法麗和獨(dú)特之處。

的校園圖片，讓學(xué)

生觀察并說(shuō)一說(shuō)圖

片中的地方是哪

里，有什么特點(diǎn)。

--、1.校園大探秘小組15讓學(xué)生熟悉校園

新課（1）將學(xué)生分成若活動(dòng)分環(huán)境，了解校園

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

講授干小組，每個(gè)小組法、任鐘各個(gè)場(chǎng)所的位置

發(fā)放一張校園地務(wù)驅(qū)和功能。培養(yǎng)學(xué)

圖。動(dòng)法生的觀察能力和

(2)布置任務(wù)：讓團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生根據(jù)地圖，在

校園里進(jìn)行探秘活

動(dòng)，找到地圖上標(biāo)

注的各個(gè)地點(diǎn)，如

教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖

書館、食堂等。

(3)在探秘過(guò)程

中，引導(dǎo)學(xué)生觀察

這些地方的特點(diǎn)和

功能。

2.我最喜歡的校小組10培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)

園一角討論分能力和審美能

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

(1)組織學(xué)生進(jìn)行法、展鐘力。讓學(xué)生更加

小組討論，讓學(xué)生示法深入地了解校

分享在探秘過(guò)程中園，增強(qiáng)對(duì)校園

自己最喜歡的校園的熱愛(ài)之情。

一角，并說(shuō)明理由。

(2)請(qǐng)幾個(gè)小組代

表上臺(tái)發(fā)言，向全

班同學(xué)介紹自己小

組最喜歡的校園一

角。

3.校園規(guī)則我知圖片

道案例讓學(xué)生了解校園

10

(1)通過(guò)圖片和案展示規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生

分

例展示，向?qū)W生介法、提的規(guī)則意識(shí)和自

鐘

紹校園里的一些規(guī)問(wèn)法、律能力。

則，如在教學(xué)樓內(nèi)總結(jié)

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

要輕聲慢步、在操法

場(chǎng)上要愛(ài)護(hù)體育設(shè)

施、在圖書館內(nèi)要

保持安靜等。

(2)提問(wèn)學(xué)生:

“為什么要遵守這

些規(guī)則呢？”引

導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則的

重要性。

(3)教師總結(jié)：校

園規(guī)則是為了保證

我們的學(xué)習(xí)和生活

更加有序、安全和

舒適，我們要自覺(jué)

遵守校園規(guī)則。

4.我愛(ài)我的校園創(chuàng)意10激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

(1)組織學(xué)生進(jìn)行表達(dá)分力和想象力，培

創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，可法、展鐘養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的

以讓學(xué)生用繪畫、示法深厚感情。

詩(shī)歌、手工等形式

表達(dá)自己對(duì)校園的

熱愛(ài)之情。

(2)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)

展示自己的作品，

并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)

作思路和感受。

1.校園拼圖游戲

小組鞏固學(xué)生對(duì)校園

(1)準(zhǔn)備一些校園

--、活動(dòng)10各個(gè)場(chǎng)所的認(rèn)

各個(gè)場(chǎng)所的圖片，

鞏固法、拼分識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

將其剪成拼圖碎

練習(xí)圖游鐘團(tuán)隊(duì)合作能力和

片。

戲法問(wèn)題解決能力。

(2)把學(xué)生分成若

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

干小組，每個(gè)小組

分發(fā)一套拼圖碎

片。

(3)讓學(xué)生合作將

拼圖碎片拼成完整

的校園圖片，并說(shuō)

出圖片中的場(chǎng)所名

稱和功能。

2.校園規(guī)則連連

看

(1)制作一些校園強(qiáng)化學(xué)生對(duì)校園

連線10

規(guī)則的卡片和對(duì)應(yīng)規(guī)則的理解和記

游戲分

的場(chǎng)景圖片。憶，提高學(xué)生的

法鐘

(2)讓學(xué)生將規(guī)則規(guī)則應(yīng)用能力。

卡片和場(chǎng)景圖片進(jìn)

行連線，正確匹配

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

校園規(guī)則和相應(yīng)的

場(chǎng)景。

1.教師提問(wèn)：“這

節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什

么內(nèi)容呢？”引

導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課

的主要內(nèi)容，包括幫助學(xué)生鞏固本

校園探秘、最喜歡節(jié)課的知識(shí)，明

四、提問(wèn)5

的校園一角、校園確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激

課堂法、總分

規(guī)則、創(chuàng)意表達(dá)等。發(fā)學(xué)生對(duì)校園的

小結(jié)結(jié)法鐘

2.教師總結(jié)：“同責(zé)任感和歸屬

學(xué)們，我們的校園感。

是一個(gè)美麗而充滿

活力的地方。我們

要熟悉校園環(huán)境，

遵守校園規(guī)則，愛(ài)

教

教學(xué)教學(xué)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

環(huán)節(jié)方法時(shí)

間

護(hù)校園設(shè)施，用我

們的行動(dòng)讓校園變

得更加美好?！?/p>

讓學(xué)生在課后進(jìn)

1.回家后，向爸爸

一步鞏固所學(xué)知

媽媽介紹我們的校

識(shí)，增強(qiáng)與家長(zhǎng)

園，分享你在校園

五、口頭2的溝通和交流。

里的有趣經(jīng)歷和最

布置布置分同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

喜歡的地方。

作業(yè)作業(yè)鐘的觀察能力和問(wèn)

2.觀察校園里還

題解決能力，為

有哪些地方需要改

校園的發(fā)展貢獻(xiàn)

進(jìn)，提出你的建議。

自己的力量。

七、教學(xué)反思:

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如音樂(lè)導(dǎo)入、圖片

展示、小組活動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)意表達(dá)、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解了我們的校園。通過(guò)校園探秘

活動(dòng)，學(xué)生們親身體驗(yàn)了校園的各個(gè)場(chǎng)所，熟悉了校園環(huán)境；通過(guò)小

組討論和展示，學(xué)生們分享了自己對(duì)校園的喜愛(ài)之情，提高了表達(dá)能

力；通過(guò)學(xué)習(xí)校園規(guī)則和進(jìn)行游戲練習(xí)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了規(guī)則意識(shí)和自

律能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在校園探秘活

動(dòng)中，有些小組的學(xué)生過(guò)于興奮，沒(méi)有認(rèn)真觀察和記錄，導(dǎo)致在分享

環(huán)節(jié)說(shuō)不出太多內(nèi)容；在創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)中，部分學(xué)生的作品比較簡(jiǎn)單,

缺乏創(chuàng)意。針對(duì)這些問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行有效的觀察和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提供更多的創(chuàng)意啟發(fā)和指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品更

加豐富多彩。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)小學(xué)道德與法治的教學(xué)有了更深

入的認(rèn)識(shí)和理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力，提高自己的教學(xué)

水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4平平安安回家來(lái)

一、教材分析

《平平安安回家來(lái)》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)上

冊(cè)第一單元《我是小學(xué)生啦》中的一篇重要課文。本課主要圍繞學(xué)生

上下學(xué)途中的安全問(wèn)題展開(kāi)，旨在通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的交通

安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，確保學(xué)生能夠安全往返學(xué)校。教材內(nèi)

容通常包括交通規(guī)則的學(xué)習(xí)、安全出行方式的介紹、以及應(yīng)對(duì)突發(fā)情

況的策略等，旨在通過(guò)生動(dòng)具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立安

全第一的觀念，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣