七年級歷史上學(xué)期第一次階段性檢測（部編版）A卷（考試版）【范圍：七上第1-2單元】

2023-2024學(xué)年上學(xué)期第一次階段性檢測A卷七年級歷史（時間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．本練習(xí)分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分?？忌鷦?wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．練習(xí)范圍：七上第1-2單元。5．練習(xí)結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。Ⅰ卷一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。1．（2022·云南昆明·二模）考古學(xué)者在云南元謀縣發(fā)掘出遠(yuǎn)古人類的兩顆門齒化石以及一些粗糙的石器，還發(fā)現(xiàn)了碳屑和燒骨。由此可知，研究遠(yuǎn)古人類歷史的重要證據(jù)（）A．傳說B．史籍C．化石D．青銅器2．（2022·全國七年級專題練習(xí)）考古學(xué)家在北京人遺址先后發(fā)現(xiàn)了有被火燒過的鹿角和很厚的灰燼層，還發(fā)現(xiàn)了6個頭蓋骨大量牙齒和肢骨碎塊，分屬于40多個男女老幼個體。由此可以推斷，北京人（）A．過群居生活．使用打制石器C．會鉆木取火D．是我國最早的古人類3．（2022·黑龍江綏棱縣綏中鄉(xiāng)學(xué)校期末）懂得人工取火并已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)，有愛美意識的古人類是（）A．元謀人B．北京人C．山頂洞人D．河姆渡人4．（2021·青海海東·七年級期中）文物與文字一樣承載著歷史，下圖文物“骨耜”反映了當(dāng)時（）1A．農(nóng)業(yè)初興B．聚族而居C．采集狩獵D．貧富分化5．（2022·山東煙臺·中考真題）陶寺遺址位于山西省襄汾縣陶寺村南，陶寺文化的絕對年代為公元前2300年至公元前1900年之間。陶寺類型房址分臺基、平地、半地穴式和窯洞四種。與陶寺人居住形式類似的是（）A．北京人B．山頂洞人C．河姆渡人D．半坡人6．（2022·廣東華南師大附中九年級開學(xué)考試）河姆渡遺址發(fā)掘出六七十件骨耜和畫著成熟下垂稻子的陶器。這反映河姆渡居民的（）A．食物源于采集B．原始農(nóng)耕生活C．糧食出現(xiàn)剩余D．陶器種類多樣7．（2022·山東濟寧·七年級期末）下面是傳說中炎帝、黃帝的發(fā)明表,這些發(fā)明創(chuàng)造反映了當(dāng)時（）炎帝開墾耕種種植五谷制作生產(chǎn)工具黃帝建造宮室制作衣裳制造船只發(fā)明弓箭A．人們開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)B．炎帝和黃帝是人文初祖C．人們生產(chǎn)生活等的狀況D．炎黃部落聯(lián)盟實力強大8．（2021·福建漳州外國語學(xué)校七年級階段練習(xí)）上古英雄大禹在大洪水泛濫人間時受舜帝之命，打敗水神共工的故事，展現(xiàn)了大禹心系天下、不畏艱險、公而忘私的精神。傳說中大禹治”“水，你認(rèn)為應(yīng)該是（）A．黃河B．長江C．淮河D．珠江9．（2022·云南德宏·七年級期末）我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個著名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推選的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為（）A．選舉制B．投票制C．任命制D．禪讓制．（2022·江蘇常州·中考真題）房屋是人類適應(yīng)和改造自然的重要成果，也反映了一定社會的發(fā)展?fàn)顩r。下圖所示房屋中能反映夏朝社會階級分化情況的是（）2A．河姆渡遺址房屋B．半坡遺址房屋．（2022·全國七年級課時練習(xí)）《禮記禮運》中大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康?！逼渲?，“天下為家”所指的制度是（A．禪讓制B．世襲制C．郡縣制D．行省制C．二里頭遺址一號宮殿D．東漢陶院落）．（2022·全國七年級課時練習(xí)）夏、商、西周三個朝代作為我國奴隸社會發(fā)展的主要階段，孕育了古老的中華文明，在我國歷史的長河中占有重要的地位。導(dǎo)致這三個朝代滅亡的共同原因（）A．統(tǒng)治者治國沒有經(jīng)驗B．國君暴虐無道，統(tǒng)治殘暴C．不注意與周邊國家的關(guān)系D．諸侯內(nèi)亂．（2021·安徽早廟初級中學(xué)七年級階段練習(xí)）分封制在封土授民的同時，也把周王朝自己及其從商王朝接受過來的先進的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地。這主要強調(diào)分封制（）A．穩(wěn)定了政局，保證了周王朝對地方的控制B．?dāng)U大了周的統(tǒng)治范圍，推動了中原文明的擴展C．建立了統(tǒng)一多民族國家，擴大了西周的疆域D．確立了周王朝的社會等級秩序，鞏固了統(tǒng)治．（2022·全國七年級課時練習(xí)）西周和東周都屬于周王朝，二者的稱呼，是后人根據(jù)兩個時期都城的地理位置而定的。據(jù)此，兩個時期的都城從西到東依次是（A．洛邑、鎬京B．鎬京、洛邑C．洛邑、亳D．鎬京、殷．（2022·福建漳州·二模）如圖所示是迄今發(fā)現(xiàn)最早的西周青銅器銘文，它印證了古書關(guān)于□□）的記載，而倍受學(xué)者青睞。內(nèi)容應(yīng)是（）利簋銘文3A．青銅器工藝的起源B．商代早期政治形勢C．商、周王朝的更替D．中國文字發(fā)展歷程．（2022·全國七年級專題練習(xí)）2016年是殷墟婦好墓考古發(fā)現(xiàn)40周年，首都博物館為此舉辦了《王后母親女將》展覽。該墓共出土禮器、樂器、工具、生活用品、武器、馬具、藝術(shù)品、雜項八大類青銅制品468件。由此可以推論出殷商時期（）A．社會發(fā)展，廣泛使用青銅制品C．戰(zhàn)爭頻繁，武器均用青銅鑄造B．青銅鑄造技術(shù)進步，品種多樣D．農(nóng)業(yè)落后，未出現(xiàn)青銅農(nóng)具．（2022·湖南湘潭·中考真題）以下是漢字“中國”演變的歷程，據(jù)此可知甲骨文金文小篆隸書楷書A．漢字的傳承發(fā)生異變C．漢字的發(fā)展一脈相承B．漢字的演變趨勢由簡到繁D．象形是漢字唯一造字方式．（2022·福建福州·二模）春秋時期，周王室與鄭國矛盾激化，雙方兵戎相見，桓王中箭。鄭國派人慰問”，桓王忍氣吞聲，不了了之。這說明（A．諸侯爭霸激烈B．王室地位下降C．分封制已解體．（2021·江西鷹潭·七年級期中）春秋無義戰(zhàn)是孟子對春秋時期爭霸戰(zhàn)爭的評價。下列與春秋時期爭霸戰(zhàn)爭相關(guān)的說法不正確的是（）D．民族戰(zhàn)爭頻繁）A．鞏固了周王室．給社會帶來了災(zāi)難C．有利于國家走向統(tǒng)一D．出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融．（2022·河南南陽·二模）下列圖片內(nèi)容共同反映了（）河南新鄭出土的裴立崗文化石鐮河南舞陽賈湖遺址中出土的野大豆”河南輝縣出土的戰(zhàn)國鐵犁A．原始農(nóng)業(yè)，文明初現(xiàn)C．中原農(nóng)耕，悠久輝煌B．長江流域，農(nóng)耕之源D．鐵犁牛耕，社會變革．（2022·全國九年級專題練習(xí)）山西歷史悠久，文化底蘊厚重。李老師設(shè)計了“探三晉歷史品4家鄉(xiāng)文化”的主題式作業(yè)。追溯三晉歷史，走進春秋戰(zhàn)國。下面圖文信息，描述的歷史事件是（）韓、趙、魏受封為諸侯時，晉國君主晉烈公仍在位，晉國公室身處三家的夾縫中。到晉孝公時，韓、趙兩國搶走了晉國公室的降（今翼城）和曲沃兩城，把晉公趕到了端氏（令沁水）和屯留。公元前376年，三家把晉靜公降為普通人，晉君失去了最后的象征性地位，晉國歷史就此終結(jié)。A．桐葉封晉B．城濮之戰(zhàn)C．三家分晉D．長平之戰(zhàn)．（2022·河南南陽·七年級期中）都江堰是中國古代修建并使用至今的大型水利工程，被譽為世界水利文化的鼻祖”。下列有關(guān)該水利工程的說法，不正確的是（A．修建于戰(zhàn)國時期的秦國B．位于長江上游岷江流域）C“寶瓶口”的功能是分流D．具有防洪與灌溉的功能．（2022·河北原競秀學(xué)校七年級期末）《史記》記載，秦孝公死后，太子即位，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，商鞅慘遭車裂。主要因為商鞅變法觸動了舊貴族的利益。商鞅變法內(nèi)容中，最能觸動舊貴族利益的是（）A．國家承認(rèn)土地私有．允許土地自由買賣D．建立縣制C．根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅．（2022·廣東廣州市南武中學(xué)九年級開學(xué)考試）老子認(rèn)為“圣人常無心，以百姓心為心，孔子提出節(jié)用而愛人，使民以時”。二者都主張（）A．無為而治B．重文輕武C．儒道一家D．以民為本．（2022·全國七年級課時練習(xí)）先秦時期，道家主張圣人、侯王“抱一、“得一”，儒家主張王“定于一”，墨家主張?zhí)熳印耙惶煜轮x”，法家主張君主作一。材料表明先秦諸子的主張（）A．基本體現(xiàn)了專制思想C．蘊涵著國家統(tǒng)一思想B．都代表廣大人民利益D．在政治方面完全一致5第卷二、材料解析題：本題共4小題，共分。．（2022·內(nèi)蒙古包頭七年級期末）閱讀材料，完成下列要求。（12材料一：中國原始農(nóng)耕時代重要遺址分布圖材料二：中國原始農(nóng)耕時代的代表性遺址及其考古發(fā)現(xiàn)遺址考古發(fā)現(xiàn)半坡遺址河姆渡遺址炭化粟；磨制石器、骨器；半地穴式圓形房屋遺跡人工栽培水稻遺址；磨制石器、骨器；干欄式建筑遺跡——整理自統(tǒng)編教材教師教學(xué)用書《中國歷史》七年級上冊根據(jù)材料一，指出我國原始農(nóng)業(yè)分布的特點。（4分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納半坡聚落和河姆渡聚落在生產(chǎn)生活方面的相同之處。（4根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓υ嫁r(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的理解。（46．（2022·河南南陽·七年級期中）閱讀下列材料，回答問題。（10材料一華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而存大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸華夏是也。材料二中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車、平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。材料三大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家……材料四今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。從材料一中可以看出中華民族的形成有什么顯著特點？（2分）根據(jù)材料二，中華文明五千年是從“軒轅開始的，請問“軒轅”指的是誰？“平定蚩尤亂”指的是哪場戰(zhàn)爭？（4根據(jù)材料三，“天下為公，選賢與能”是指哪種更替首領(lǐng)位置的制度？（分）材料四中“家天下開始的標(biāo)志是什么？（2．（2022·廣東模擬預(yù)測）閱讀材料，回答問題。（16材料一西周分封制示意圖材料二商代的方國是建立在武力強制基礎(chǔ)上的結(jié)合關(guān)系。西周各諸侯國的權(quán)力直接來自于周天子的授予，諸侯本人的地位由周王冊封。周天子的分封使得周王朝對諸侯的控制具有一定的法律約束和行政建制上的保證措施，周天子與諸侯間形成的是一種較為固定的君臣統(tǒng)屬關(guān)系。諸侯國在建立之后，在分封的土地上建立起了與西周王畿相同的文化和政治制度，實際上擴大了周文化的影響，使得人們逐漸形成了趨同的文化和政治觀念，并在相近的觀念下逐漸產(chǎn)生了對周王室的認(rèn)同感，實際上為秦漢時期的大一統(tǒng)打下了一定基礎(chǔ)。——摘編自《高中歷史教學(xué)中西周宗法制與分封制相關(guān)內(nèi)容探析》材料三有關(guān)春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖片和文獻史料7——司馬遷《史記仲尼弟子列傳》材料四周朝建立后，以血緣等親疏關(guān)系為紐帶，分封了數(shù)量龐大的諸侯國，在周禮和周文化的長期浸潤下，形成了以周人為核心的華夏族雛形。來自東夷部落的秦人先祖，在發(fā)展過程中空間受到擠壓，遷往西陲之地，與西戎各部落經(jīng)過長期的沖突、交流、融合，新的秦人逐漸形成。秦人在崛起過程中，逐漸融入到夏、商、周以來形成的民族共同體——華夏族，同時還不斷吸收了四周戎狄部族，擴大了華夏族范圍。春秋戰(zhàn)國以降，周天子式微，諸侯征戰(zhàn)不斷，客觀上加強了各諸侯國之間的交流與融合?！幾詣⒃贍I《周人、秦人與早期華夏族共同體意識的形成》觀察材料一地圖，指出分封制的特征。（4分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，對西周分封制的進步性予以評析。（4材料三中蘊含了哪些時代信息？（4分）據(jù)材料四，概括先秦時期民族交融發(fā)展的原因。（4分）．（2021·黑龍江·佳木斯市第十九中學(xué)七年級期中）中華文明源遠(yuǎn)流長，博大精深，是世界文明的重要代表。閱讀材料，回答問題。（分）【文明起源】材料一：從造字法看，“牛使用了哪一造字法？我國有文字可考的歷史從哪朝開始？