2024屆高考寫作指導挑戰(zhàn)權(quán)威敢于質(zhì)疑

2024屆高考寫作指導挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑挑戰(zhàn)與質(zhì)疑——2024年3月各地聯(lián)考作文金題及導寫

金題展示：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢"的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀五六十年代美國大學教科書《遺傳學原理》中。袁隆平堅信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢”論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。袁隆平認為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學者斷言：不可能。袁隆平不打算退卻。1966年，袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設(shè)想和實現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。

以上材料選編自普通高中語文教科書的課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，體現(xiàn)了中國科學家精神，對我們的學習和成長頗具啟示意義。請選準角度寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題指導：

本作文題由三部分組成，分別為材料、引導語和寫作要求。

（一）對材料的理解

材料分為三層。

“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢"的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀五六十年代美國大學教科書《遺傳學原理》中。袁隆平堅信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢”論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。

第一層交代了“無優(yōu)勢"論的權(quán)威地位，突出表現(xiàn)了袁隆平進行雜交水稻研究的堅定信念，體現(xiàn)了追求真理、堅信自己；敢于質(zhì)疑、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的中國科學家精神。

袁隆平認為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學者斷言：不可能。袁隆平不打算退卻。

第二層概述了袁隆平在國內(nèi)外沒有先例，被斷言“不可能”的情況下，仍然沒有退卻的精神，體現(xiàn)了敢為人先、堅持不懈、不怕困難的中國科學家精神。

第三層概述袁隆平的研究成果開創(chuàng)了水稻研究的新紀元，體現(xiàn)了勇于創(chuàng)新、深入探索的精神的精神。

材料內(nèi)容裁剪適當，語意相對集中完整，共同揭示了中國科學家豐富的精神內(nèi)涵：勇于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑；追求真理、堅持自我；堅持不懈、不怕困難；勇于創(chuàng)新、深入探索等。

（二）對引導語的理解

引導語共有2句話，規(guī)定了寫作任務。

以上材料選編自普通高中語文教科書的課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，體現(xiàn)了中國科學家精神，對我們的學習和成長頗具啟示意義

第一句交代了材料的出處，指出其中蘊含了科學家精神，并指明了對“我們的學習和成長頗具啟示意義"。

選準角度，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識和思考

“選準角度”，即選擇較準的角度?！绑w現(xiàn)你的認識和思考”，即體現(xiàn)你對材料中體現(xiàn)的中國科學家精神及其啟示意義的認識和思考。

綜合引導語，總結(jié)出以下寫作要求：

（1）寫作任務：談中國科學家精神對我們學習、成長的啟示意義。

（2）寫作主題：中國科學家精神

（3）寫作范圍：必須結(jié)合材料來談其中體現(xiàn)出的中國科學家精神。

立意方向：

1、傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)：袁隆平面對“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢”的傳統(tǒng)觀念，勇敢地提出了質(zhì)疑，并堅定地走上了挑戰(zhàn)之路。

2、創(chuàng)新精神：袁隆平堅信雜交水稻研究有前途，他的研究并沒有因為國內(nèi)外沒有先例和著名學者的斷言而放棄，反而更加堅定了他的創(chuàng)新精神。

3、科學突破：袁隆平在1966年發(fā)表了論文《水稻的雄性不孕性》，提出了培育雜交水稻的理論設(shè)想和實現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了水稻研究的新紀元。

根據(jù)以上關(guān)鍵點，我們可以從以下幾個角度進行審題立意：

挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇敢創(chuàng)新：袁隆平面對傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)，勇敢地提出了質(zhì)疑，并堅定地走上了挑戰(zhàn)之路。我們可以從勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、勇敢創(chuàng)新的角度來立意。

堅持信念，砥礪前行：袁隆平的研究并沒有因為國內(nèi)外沒有先例和著名學者的斷言而放棄，反而更加堅定了他的信念。我們可以從堅定信念、砥礪前行的角度來立意。

雜交水稻研究的意義：袁隆平的雜交水稻研究不僅開創(chuàng)了水稻研究的新紀元，而且對中國乃至世界的糧食生產(chǎn)都產(chǎn)生了深遠影響。我們可以從科學研究對社會發(fā)展的意義、科技改變生活的角度來立意。

中國科學家精神：袁隆平的故事體現(xiàn)了中國科學家精神，對我們的學習或成長頗具啟示意義。我們可以從中國科學家精神、民族自豪感、時代責任感等角度來立意。

立意參考

1.勇于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑

2.追求真理、堅持自我

3.堅持不懈、不怕困難

4.勇于創(chuàng)新、深入探索

【佳作賞析】

勇闖無人區(qū)，書寫屬于我們的傳奇

在那個波瀾壯闊的時代，一位名叫袁隆平的科學家，憑借其堅定的信念和不屈的探索精神，譜寫了一曲勇闖科學無人區(qū)的壯麗傳奇。他，被譽為“世界雜交水稻之父”，以其卓越的成就，為人類糧食安全作出了不可磨滅的貢獻。

站在一片片金黃的雜交水稻田邊，我仿佛能看到袁隆平那忙碌的身影。在烈日炎炎的夏日，他穿梭于綠色的田野，眼中閃爍著對雜交水稻無盡的執(zhí)著與熱愛。這位偉大的科學家，一生都在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，追求科學真理。在那個時代，自花授粉作物自交不退化的論斷被視為遺傳學的金科玉律。然而，袁隆平堅信，雜交水稻具有巨大的潛力。他勇敢地向這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，踏上了一條充滿艱辛和困惑的探索之路。

袁隆平認為，水稻的雜種優(yōu)勢利用只有兩條路可走。然而，國內(nèi)外都沒有這一先例，甚至有著名學者斷言這“不可能”。面對這樣的困境，袁隆平?jīng)]有退縮，他選擇了勇往直前。1966年，袁隆平發(fā)表了一篇論文《水稻的雄性不孕性》，開創(chuàng)了水稻研究的新紀元。

他的研究，如同一束光，照亮了雜交水稻的未知領(lǐng)域。他不僅為中國乃至世界糧食產(chǎn)量的提高做出了巨大貢獻，更讓我們看到了科學家精神的偉大。他教會了我們，面對困境，要有勇氣去挑戰(zhàn)，去探索，去創(chuàng)新。

站在稻田旁，我思緒萬千。我想到了自己，想到了我們這一代年輕人。我們生活在一個充滿變革和挑戰(zhàn)的時代，我們需要的，正是袁隆平那樣的勇氣和決心。我們要敢于突破傳統(tǒng)的束縛，敢于闖入未知的領(lǐng)域，去追尋那一片屬于我們的金黃。

袁隆平，這位偉大的科學家，他的一生都在追求雜交水稻的卓越品質(zhì)。他的研究，不僅提高了糧食產(chǎn)量，更提高了我們的精神境界。他教會了我們，無論面對怎樣的困境，都要保持堅定的信念，勇往直前。

站在雜交水稻的稻田旁，我心中充滿了敬意。我敬佩袁隆平的科學精神，敬佩他的創(chuàng)新勇氣。他的一生，如同一部傳奇，激勵著我們?nèi)プ非笳胬?，去探索未知?/p>

讓我們銘記袁隆平的精神，勇敢地去挑戰(zhàn)無人區(qū)，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌。讓我們以他為榜樣，追求卓越，追求真理，用我們的智慧和勇氣，書寫屬于我們的傳奇。

察外方啟清源，審內(nèi)而振芳生

張金珂

魯迅先生“從來如此，便對嗎"的怒吼喚醒人們心中曾塵封枷鎖的鑰匙，莫迪里阿尼對于眼睛的理解拂去人們腦中曾縈繞思緒的霧靄。依余芻蕘之見，唯有于對外界的不斷觀察發(fā)現(xiàn)，對自身的不停審視詢問之中，方可啟迪思想之清源，重振思維之芳生，從而擊云破霧，解答“從來如此”是非的問題。

弦歌不輟，薪火相傳，以察外審內(nèi)為羽，長風振翮，扶搖萬里。

那是大廈將傾，風雨飄搖的年代，封建主義的鐐銬仍封鎖著大多百姓人民的思想。如果不是那些有志之士于“開眼看世界"中觀察世界，于審視國內(nèi)狀況下發(fā)覺自己國家的落后，又怎能萌生改革之心，打破封建主義盛行千年下“從來如此”的禁錮呢？如果不是李大釗觀察世界，從外面的世界了解到馬克思主義，而后審視我國國情，又怎會讓國家走上社會主義的發(fā)展道路，從而撐住國家穩(wěn)立于天地暗合呢？觀察外界方可開啟新思路下的清源，打破固有“從來如此"的禁錮思想；而審視自己，才可于啟迪之中探尋前路，重振芳生。

撥雪尋春，燃燈續(xù)晝，以察外審內(nèi)為矢，磨礱淬礪，鏃礪括羽。而今正是盛世譜華章的年代，察外審內(nèi)仍不可或缺。正是因為走出大山，劉秀祥得以看到外面世界的廣大與壯闊，才能在之后聽到一同撿廢品的妹妹初中剛畢業(yè)，便哽咽地說不想念書時，審視自己的家鄉(xiāng)，被大山遮蔽眼界下“從來如此”可有可無的“無用"的讀書，是那么重要。于是走出大山，又走進大山，自掏腰包，資助學生，扎根大山，嘔心瀝血將一個又一個孩子送出大山。從苦難中來，在觀察到光亮后才能審視黑暗下的苦難，才能幫助更多的人遠離苦難。正是察外審內(nèi)，讓他活成了一束光，撕破黑暗。

清陽曜靈，和風容與。以察外審內(nèi)為楫，乘流擊汰，補益河山。

躬逢盛世，我們更應當察外審內(nèi)，才能接續(xù)前人之薪火，共繪時代藍圖。觀察他人，審視不同，從而“擇其善者而從之，其不善者而改之”。于國，當積極“開眼看世界"從不同舉措與思想中觀察世界，審視自我，不斷探索新道路和新方向。于己，當“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”，從觀察他人中審視自我，提升自我。觀察外界，審視自我，正視不足，方能屹立于世界?！皬膩砣绱?，便對嗎？"的答案并非一成不變，唯有察外審內(nèi)才能得知。

觀察世界，從而喚醒拘泥于“從來如此”囚籠的思維；審視自己，方可于思維芳生下劃破陰霾。

標桿文點評：

質(zhì)權(quán)威而勇開創(chuàng)，方得稻菽千重浪

權(quán)威否認，年輕的科學家未受專家之見的肘掣，決然地向傳統(tǒng)觀念發(fā)出最有力的挑戰(zhàn)；案例無先，袁老以信念為杖，在霜露荊棘中開創(chuàng)一條育稻之路；稻菽千重，是多少個不曾退卻的夜晚成就了雜交水稻的新紀元？

袁老留給我們的，不只是“稻花香里說豐年"的喜悅；在袁老挑戰(zhàn)權(quán)威的論斷中，在袁老敢開先例的勇魄里，我們青年看到了中國科學家們的精神，歷久彌新代相傳。謹記之彪炳事跡，慎思之成功源泉，汲取之精神力量，吾儕青年方可續(xù)之榮耀，優(yōu)化學習、收獲成長、實現(xiàn)高蹈。

正視權(quán)威，以不盲從的理智，涵養(yǎng)創(chuàng)新的智慧，奠定成功的肇基。

權(quán)威之見并非金科玉律，更不是萬古箴言。遺憾的是，多少躊躇滿志的青年，多少本能改變世界的想法被扼殺在權(quán)威與定論中。正如失去發(fā)現(xiàn)激素良機的沃泰默，正如無數(shù)個在百老匯被權(quán)威、前輩批評后黯然神傷的背影。他們難道沒有努力的毅力和念頭嗎？不，是因為他們面對權(quán)威的方式是仰視，對定論的態(tài)度是盲從。因此，他們失去了成功的良機。倘能像中國科學家那樣涵養(yǎng)創(chuàng)新的智慧，那么他們的名字也許被更多人銘記。君可見袁老挑戰(zhàn)辛諾特和鄧恩的權(quán)威觀點，就像使中國印刷業(yè)“邁向光與電”的王選院士一如既往地堅持自己的理論，不顧國外專家的否認；就像創(chuàng)造“于氏結(jié)構(gòu)"的于敏不被國外理論權(quán)威所制……以不盲從的理智正視權(quán)威，青年才能收獲更多的發(fā)展機遇。

勇于開創(chuàng)，吾儕青年當作“第一個吃螃蟹的人”。

正如科學家“力行險道千重峻，為創(chuàng)新行開世功"的開創(chuàng)精神般，吾儕青年，應敢于做前人沒做過的事，“嚼別人沒嚼過的饃?！痹显诤翢o先例的情況下開創(chuàng)新的研究方法和研究理論，于是獲得成功。這樣的“開創(chuàng)者"在中國科學家中并不罕見:探月工程師楊孟飛常常為箭器分離的穩(wěn)定性擔憂。翻遍中外案例，他發(fā)現(xiàn)從未有過遠距操氣控制分離的先例。于是他不再依賴已有的經(jīng)驗，從現(xiàn)實的技術(shù)狀況著手，提出“三機容錯”的解決方案。他們的事例告訴我們，勇于開創(chuàng)，才能取得突破，才能敲開現(xiàn)下的險阻，逼近成功的彼岸。

以袁老為代表的中國科學家用行動展現(xiàn)了“質(zhì)疑權(quán)威不宥定論"和“勇于開創(chuàng)敢作先鋒”的精神。吾儕青年既明之，當貫徹之:對于社會中某種流傳的觀點，不妨“冷眼向洋看世界”，多問幾個“真的嗎”，涵養(yǎng)不盲從的智慧；對日后研究的未知問題，敢于開創(chuàng)作先鋒，成為時代的“創(chuàng)客"和“闖將”。如此，稻菽千重浪便在眼前，成功與榮耀將由我們續(xù)寫！

深度美文：

要創(chuàng)新，就要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

破繭而出：創(chuàng)新與挑戰(zhàn)權(quán)威的交響樂章

當我們回望歷史，每一個時代的進步，每一個領(lǐng)域的突破，都離不開那些敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、勇于探索未知的先驅(qū)者。

他們?nèi)缤箍罩械蔫残浅?，不畏浮云遮望眼，不懼?quán)威定調(diào)子，只為追求那心中的真理與光明。

正是這些勇敢的創(chuàng)新者，用他們的智慧和勇氣，為我們鋪就了一條通往更美好未來的道路。

他們的事跡和精神鼓舞著我們，告訴我們：

“要創(chuàng)新，就要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。"

這句名言不僅是對創(chuàng)新者的鼓舞，更是對每一個渴望進步的人的鞭策。

一、挑戰(zhàn)權(quán)威：創(chuàng)新的搖籃

權(quán)威，往往代表著一種既定的認知和觀念，它在維護社會穩(wěn)定和傳承知識方面起到了重要作用。

然而，當權(quán)威變得僵化、保守，甚至阻礙進步時，就需要有人站出來挑戰(zhàn)它。

挑戰(zhàn)權(quán)威并不意味著對所有的傳統(tǒng)觀念和既定認知進行全盤否定，而是一種理性的質(zhì)疑和批判。

它要求我們以開放的心態(tài)去審視問題，以科學的態(tài)度去探究真相。

在歷史上，無數(shù)創(chuàng)新者都是以挑戰(zhàn)權(quán)威為起點，踏上了創(chuàng)新的征程。

哥白尼挑戰(zhàn)地心說的權(quán)威，通過長期觀測和嚴謹推算，提出了日心說，為現(xiàn)代天文學奠定了基礎(chǔ)；

伽利略挑戰(zhàn)亞里士多德的權(quán)威，通過實驗驗證自由落體定律，為近代物理學鋪平了道路。

這些創(chuàng)新者不僅推動了科學的進步，更重要的是，他們打破了舊有的思想桎梏，激發(fā)了人類對未知世界的探索欲望。

二、創(chuàng)新思維：挑戰(zhàn)權(quán)威的武器

創(chuàng)新思維是挑戰(zhàn)權(quán)威的重要武器。

它要求我們打破傳統(tǒng)的思維模式，從新的角度去審視問題，尋找解決方案。

創(chuàng)新思維的核心是敢于質(zhì)疑、敢于突破、敢于創(chuàng)新。

只有當我們擁有創(chuàng)新思維時，才能看到那些被權(quán)威遮蔽的真相和可能性。

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要長期的積累和實踐。

我們可以通過學習跨學科知識、關(guān)注前沿科技動態(tài)、參與創(chuàng)新實踐活動等方式來提升自己的創(chuàng)新思維能力。

同時，我們還需要保持一顆好奇心和求知欲，勇于嘗試新的方法和思路。

只有這樣，我們才能在挑戰(zhàn)權(quán)威的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的機會和可能性。

三、勇于實踐：將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新

挑戰(zhàn)權(quán)威并不是一件容易的事情，它需要我們付出巨大的努力和勇氣。

但是，只有當我們將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為實際行動時