云南大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試卷

2023-2024學(xué)年云南大學(xué)附中九年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（共16分）1．（10分）下面是“冬雪?節(jié)氣?諺語”主題討論活動中，同學(xué)們的一部分發(fā)言記錄，請你根據(jù)要求完成問題。小云：昆明是少雪的城市。我很羨慕（mò）北方下雪的城市，大雪節(jié)氣到來，精靈般的雪花飛舞起來，娉（pīng）婷多姿，雪后天晴，一片的景象。小南：大雪節(jié)氣，昆明繁花仍在，從高處眺（tiaò）望，廣袤的大地陽光充足，毫不簫索。不管下雪與否，大雪節(jié)氣也蘊含著祥和、安寧和希望。小語：在昆明的冬季，我對下雪的期待與日俱增。我想說說小雪節(jié)氣。小雪后，氣溫下降，但還沒有到大雪紛飛的程度，故稱“小雪”。小雪時節(jié)，秋收秋種已基本結(jié)束，善于總結(jié)的中國人懂得從農(nóng)諺中智慧。小文：是啊。農(nóng)諺的重要性是的，比如說：“小雪節(jié)令，蔬菜回家?！比绻患皶r收獲，蔬菜會遭受凍害，因此有諺語“小雪不收菜，必定要受害”。農(nóng)諺是勞動人民在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中提煉概括出來的，是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的秘決，人們會嚴(yán)格這些諺語的規(guī)律。小真：我還知道很多諺語，我一口氣說出來，絕不是自吹自擂（lèi）：“小雪鏟白菜，大雪鏟菠菜”“小雪收蔥，不收就空”“頭伏蘿卜二伏芥，小雪大雪收回來”“到了小雪節(jié)，果樹快剪截”……小美：厲害厲害。農(nóng)諺文化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響確實根深締固。讓我也來接兩句：“小雪棚羊圈，大雪堵窟窿”“小雪到來天漸寒，越冬魚塘莫忘管”。還有些諺語是根據(jù)小雪節(jié)氣天氣情況預(yù)測來年收成的?！靶⊙┐笱┎灰娧篼溞←溋ＲT。”【A】。（1）文中注音正確的一項是（2分）A.羨慕（mò）B.娉（pīng）婷C.眺（tiao）望D.自吹自擂（lèi）（2）文中加點詞語沒有錯別字的一項是（2分）A.簫索B.與日俱增C.秘決D.根深締固（3）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.交相輝映獲取不言而喻遵循B.紅裝素裹獲取不可言傳遵守C.紅裝素裹汲取不言而喻遵循D.交相輝映汲取不可言傳遵守（4）文中劃線句子的語病類型，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.成分贅余B.句式雜糅C.語序不當(dāng)D.搭配不當(dāng)（5）下面是小美在【A】處的發(fā)言，順序被打亂了，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）①所以，小雪下雪，預(yù)示著來年雨水均勻，風(fēng)調(diào)雨順，定是豐年。②“小雪雪滿天，來年必豐年”小雪落雪，可凍死一些病菌和害蟲，減輕明年病蟲害的危害程度；積雪有保暖作用，有利于土壤的有機(jī)物分解，增強(qiáng)土壤肥力。③“小雪不見雪，來年長工歇”小雪期間如果不下雪，莊稼長得不好，年景差，就沒有必要雇傭長工了。④在小雪大雪節(jié)氣沒有下雪，或雖然下雪了但未見積雪，說明氣溫偏高，小麥越冬期不能正常休眠，容易導(dǎo)致開春后小麥旺長，出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，并容易出現(xiàn)嚴(yán)重病蟲害，影響小麥灌漿，出現(xiàn)空癟粒。A.④③②①B.③①④②C.①③②④D.④②③①2．（1-4題任選2題作答，5、6題必答，每空1分，共6分）名句名篇默寫。月光如雪，照在中秋佳節(jié)離人的心里，于是有了蘇軾《水調(diào)歌頭》（1）“人有悲歡離合，”的深刻哲理；月光照在戍邊之人的枕邊，于是有了范仲淹《漁家傲?秋思》中（2）“羌管悠悠霜滿地，人不寐，”的悲愴。青春易老，白發(fā)如雪，李商隱在《無題》中想象對方的相思，“（3），夜吟應(yīng)覺月光寒”道盡相思的悲苦與無奈。辛棄疾年歲漸老，壯志難酬，在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中發(fā)出（4）“，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！”的憤慨。雪花飄落塞外，有了岑參《白雪歌送武判官歸京》中的紅白相襯、動靜結(jié)合的景象：（5）“，?！毖┗h落西湖，有了張岱《湖心亭看雪》中的天人合一，渾然一體，一片白茫茫的景象：（6）“，?！倍⒕C合性學(xué)習(xí)（共12分）3．（4分）學(xué)習(xí)與探究。請根據(jù)以下材料完成問題?！静牧弦弧垦┦怯纱罅堪咨煌该鞯谋Ш推渚酆衔锝M成的降水，雪具有保溫，蓄水保濕、減少春旱，增加土壤肥力，凍死害蟲，凈化環(huán)境的作用。此外，雪還會帶來一些危害，主要有雪崩、風(fēng)吹雪、牧區(qū)雪災(zāi)三種災(zāi)害。雪崩能摧毀大片森林，掩埋房舍、交通線路、通訊設(shè)施和車輛，甚至能堵截河流，發(fā)生臨時性的漲水。同時，它還能引起山體滑坡、山崩和泥石流等可怕的自然現(xiàn)象。風(fēng)吹雪對農(nóng)區(qū)造成的災(zāi)害，主要是將農(nóng)田和牧場大量積雪搬運他地，使大片需要積雪儲存水分、保護(hù)農(nóng)作物墑情的農(nóng)田、牧場裸露，農(nóng)作物及草地受到凍害。每當(dāng)發(fā)生牧區(qū)雪災(zāi)時，積雪掩蓋了牧草，牲畜無法覓食，在饑餓和寒冷的雙重折磨下，牲畜開始掉膘，體質(zhì)變?nèi)?，?yán)重時會造成大量牲畜死亡?！静牧隙吭缭谒未?，賞雪玩雪就已經(jīng)成為市井流行的冬季戶外活動。雪天，“踏雪尋梅”亦是古人喜歡的風(fēng)雅活動。唐代詩人孟浩然經(jīng)常冒雪騎驢尋梅，曰：“吾詩思在灞橋風(fēng)雪中驢背上?！倍烀坊ㄅ牛娙嗽娕d大發(fā)，于是騎驢冒雪出行，一邊尋梅吟詩，一邊呼喚書童引路，二人走到深山老林里，賞梅花、喝茶、彈琴。雪為煮茶的上品之水，煮雪烹茶一直是古人的風(fēng)雅之舉。唐代詩人白居易烹茶最愛用雪水，他曾寫道：“吟詠霜毛句，閑嘗雪水茶。城中展眉處，只是有元家?！薄静牧先?022年北京冬季奧運會共設(shè)7個大項，15個分項，109個小項。北京賽區(qū)承辦所有的冰上項目和自由式滑雪大跳臺，延慶賽區(qū)承辦雪車、雪橇及高山滑雪項目，張家口賽區(qū)承辦除雪車、雪橇、高山滑雪和自由式滑雪大跳臺之外的所有雪上項目。（1）結(jié)合三則材料，談?wù)勀愕奶骄拷Y(jié)果。（2分）（2）請結(jié)合【材料三】中的圖片，向班級同學(xué)解說該圖片的內(nèi)容。（2分）4．（2分）班級舉行愛國詩歌朗誦會，小組準(zhǔn)備朗誦艾青的《雪落在中國的土地上》，就這首詩的朗讀基調(diào)同學(xué)們展開了討論。小語認(rèn)為這首詩應(yīng)該用深沉執(zhí)著的語氣朗讀，小文認(rèn)為這首詩應(yīng)該用強(qiáng)烈的語氣讀出吶喊與憤懣，你同意誰的觀點，請說說理由?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀罚ü?jié)選）艾青雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話，一刻也不停地絮聒著…………中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……中國，我的在沒有燈光的晚上，所寫的無力的詩句，能給你些許的溫暖5．（2分）班級圍繞《水滸傳》開展“小說故事會”，小南準(zhǔn)備了一張關(guān)于林沖的人物卡片，請你結(jié)合下列四張圖片，幫助小南按小說情節(jié)發(fā)展的順序?qū)⑷宋锏湫褪录a(bǔ)充完整。小說人物卡片01號姓名：林沖綽號：豹子頭外貌特征：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)。人物關(guān)系：妻子張氏，好友魯智深，仇人陸謙。人物典型事件：（填寫圖片序號）人物點評：林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后是在萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型。6．（4分）毛澤東同志不僅是中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家還是書法家、詩人。欣賞下面的書法作品，完成問題。（1）請將書法作品中開篇的兩句對偶句，用簡體漢字規(guī)范地寫在下列田字格中。（2分）（2）對這幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.左右疏密相間，時緊時放。B.字形欹正參錯，或大或小。C.筆畫方正立體，盡顯書者情感之起伏。D.采用草書，活潑飛舞，奔騰放縱。三、閱讀（共32分）7．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）下列對這首詩歌賞析不正確的一項是（2分）A.本詩感情波瀾起伏。剛剛寫到寒士失意、投托無門的悲哀，而轉(zhuǎn)瞬之間卻又唱出了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！边@樣高昂的旋律。B.詩歌第一二句，“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作，與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，盛宴的興奮無以言表。C.行路難，行路難，多歧路，今安在？連用三字短句，節(jié)奏短促、跳躍，傳達(dá)出詩人想要繼續(xù)探索、追求的心理。D.李白的詩歌澎湃著時代的風(fēng)濤，充滿了強(qiáng)烈而又集中的藝術(shù)力量，這使他成為盛唐時代的一個風(fēng)云人物，詩歌結(jié)尾運用宗愨的典故，表達(dá)詩人樂觀進(jìn)取、奮斗不息的精神。（2）有人說：“這首詩歌以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨和精神追求?！闭埥Y(jié)合“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）8．（10分）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此，今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（宋濂《送東陽馬生序》選段）【乙】余友李公擇，少時讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡①九千余卷。公擇既已涉其流，探其源②，采剝其華實③，而咀嚼其膏味④，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如⑤也，未嘗少⑥損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病，無所用于世，惟得數(shù)年之閑，盡讀其所未見之書。而廬山固所愿游而不得者，蓋將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎！而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。（蘇軾《李氏山房藏書記》選段）【注釋】①凡：總共。②涉其流，探其源：指廣泛涉獵、探討了圖書、知識的源流演變。③采剝：即采摘，采擷。剝，同“撲”，意即敲打，采摘，《詩經(jīng)?豳風(fēng)?七月》有“八月剝棗”。華實：即花和果實。華同“花”，此作精華解。④膏味：甘美的滋味。⑤固：副詞，表示肯定。自如：照舊。⑥少：同“稍”，略微。（1）解釋下列句中加點詞的意思。（2分）①嘗趨百里②四支僵勁不能動③將以遺來者④而藏于其故所居之僧舍（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2分）②使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。（2分）（3）【乙】文中的李公擇把在白石庵僧舍讀過的書留傳給后來者，他這樣做的目的是：①。（請用原文語句回答）【甲】文中宋濂寫自己的讀書之難，他寫這篇文章目的是：②。（2分）（4）班級開展“尋找自強(qiáng)不息的人物”綜合性學(xué)習(xí)活動，請在【甲】【乙】兩文中，尋找一個你心目中自強(qiáng)不息的人物，并結(jié)合文章內(nèi)容做出評價。（2分）9．（7分）閱讀下面文章，完成問題。一闋冰雪詩千秋家國心劉緒義①在中國傳統(tǒng)文化中，冰雪不是寒冷的代名詞，而是藏在文人心底里的一種特別的溫度，是鐫刻在詩詞中的民族精神的象征。②冰雪詩詞中的民族精神在于冰雪熱腸的憂民之情。《詩經(jīng)》中的冰雪詩有七首，除了《邶風(fēng)》和《曹風(fēng)》各有一詩外，主要集中在《小雅》。《小雅》最突出的特色是反映戰(zhàn)爭和勞役的詩，大多抒發(fā)詩人見雪傷懷之古道熱腸。詩中傳達(dá)的是一種強(qiáng)烈的家國情懷，責(zé)任心戰(zhàn)勝了思家情?？梢哉f，《詩經(jīng)》冰雪詩開創(chuàng)了見冰雪而傷懷的民本主義精神，成為后世“民胞物與”情結(jié)的先聲。③近代以梁啟超為代表的知識分子則將這種憂民之憂上升為國家民族之憂、具體落實到行動上，他給自己的書齋取名為“飲冰室”，自稱“飲冰室主人”?！帮嫳币辉~源于《莊子?人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”梁啟超面對國家內(nèi)憂外患的交煎，內(nèi)心之焦灼可想而知，如何解其“內(nèi)熱”？唯有“飲冰”方能得解。正是一代代中華志士本著水竭不流、冰堅可蹈的毅勇，最終實現(xiàn)了“環(huán)球同此涼熱”。④冰雪詩詞中的民族精神在于澡雪精神的人格追求?！霸柩┚瘛背鲎浴肚f子?知北游》：“汝齊戒，疏瀹而心，澡雪而精神?！薄霸柩奔匆匝┫瓷?，“精神”即清凈神志。雪色白質(zhì)潔，晶瑩剔透，是純潔干凈的象征，以雪洗身可以清凈神志。中國傳統(tǒng)文化注重自我修身、講求人格追求。古代冰雪詩詞正傳承了樸質(zhì)率真、清凈純潔、不失志節(jié)的寶貴精神。⑤高潔之志、淡泊之趣盡在冰雪之中。冰雪之氣既是為人的圭臬，也是為文的標(biāo)準(zhǔn)。冰雪就成了一種清剛孤介、堅貞自守的人格典范，要養(yǎng)育這種冰雪之氣，就是要做到“打鐵必須自身硬”，不斷“澡雪精神”，身凈了，心便靜了。⑥冰雪詩詞到了隋唐，呈現(xiàn)出最具特色的中華民族精神就是“冰雪為伴守關(guān)山”的家國情懷。唐代邊塞詩構(gòu)成一種以漢為唐、以雪為美的文化景觀，西域的沙漠、暴風(fēng)、冰天、飛雪在詩人筆下淡化了荒涼與苦寒，代之以雄渾與壯美，彰顯出大唐欣欣向榮的景象與朝氣蓬勃的活力，凝聚著一種令人神往的時代精神。高適筆下的冰雪有一股“莫言關(guān)塞極，云雪尚漫漫”的寒氣，也有“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”的溫暖。岑參西域從軍六年，對冰雪的感情遠(yuǎn)勝高適，他的《白雪歌送武判官歸京》《天山雪歌送蕭治歸京》幾乎是天山雪的贊美詩。⑦邊塞詩人之外，不少大唐詩人也向往邊塞冰雪。王昌齡、盧汝弼、李頎、白居易、林寬等詩人筆下的關(guān)山飛雪、烽火塞鴻，邊地雄奇瑰麗的自然風(fēng)光背景下正是“冰雪為伴守關(guān)山”的家國情懷。而毛澤東“雪里行軍情更迫”則是這一中華民族冰雪精神千年不衰的象征。⑧如果說“冰雪為伴守關(guān)山”是能夠親歷邊塞的唐人實現(xiàn)家國情懷的血性概括，那么，“鐵馬冰河入夢來”則是渴望收復(fù)山河而不得的宋人夢魂里澎湃著的一股愛國熱情。出身于江南名門望族的陸游身處兩宋交替的緊張局勢，一生志業(yè)就在收復(fù)舊山河。他留下了許多媲美大唐邊塞詩的愛國詩篇?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”最蕩氣回腸。雖然詩人無法實現(xiàn)“王師北定中原日”的夢想，在荒涼孤村的夜晚，鐵馬冰河只能在夢中出現(xiàn)，空有一腔抱負(fù)而不能施展，但是眼看家國飄搖，山河破碎，病痛纏身的詩人，保家衛(wèi)國之心至死不渝，焉能不令人敬佩？中華民族不屈的冰雪奇質(zhì)歷經(jīng)千年冰雪的洗禮，隨著時代的發(fā)展，愈煥發(fā)出新的偉力，長津湖那一支“冰雕連”就是一塊無字的史詩巨碑。⑨冰雪熱腸的憂民之情、澡雪精神的人格追求、一片冰心的忠貞精神、英勇豪邁的家國情懷等構(gòu)建起偉大的中華民族冰雪精神，鑄就了中華民族的脊梁。（選自《光明日報》2022年02月23日，有刪改）（1）在完成“觀點要明確”的寫作學(xué)習(xí)后，小麗認(rèn)為議論文論點應(yīng)該放在文章標(biāo)題中以達(dá)到明確觀點的目的，請結(jié)合這篇文章提出“如何凸顯觀點”的不同意見。（2分）（2）請概括這篇文章的論證思路。（3分）（3）小文認(rèn)為以下【鏈接材料】適合放在第⑥段作為論據(jù)，小真認(rèn)為放在第⑧段更合適，你認(rèn)為呢？（2分）【鏈接材料】張孝祥，從政十余載，力主抗金，寫下了許多與國事邊事緊密相關(guān)的愛國名詞，表現(xiàn)出南宋軍民“肝肺皆冰雪”的人格精神。“肝肺皆冰雪”與“表里俱澄澈”構(gòu)成一副絕對，其渴望山河澄清的壯志與被讒免官之后的心胸，傳達(dá)出一股昂揚向上的浩然氣勢。10．（11分）閱讀下面文章，完成問題。蹚過冰河的糧食徐全慶①后來，已經(jīng)成為開荒模范的王懷仁，在向別人介紹經(jīng)驗時，第一句話總是：“我是從看到陳團(tuán)長背糧過延河后開始變得像個人的?！雹谠谀侵?，他是個游手好閑的人。那時候，大家也不叫他王懷仁，叫他“壞人”。他母親有時恨極了，指著鼻子罵他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活兒也不干，你咋不死去？”他嬉笑著回一句：“我死了，你給誰做飯吃？”③他爹死得早，娘一個人拼死拼活地干，還是有上頓沒下頓的。娘的眉頭皺得像棗樹皮，從來沒有舒展過。他卻不愁，吃過飯，找個墻根兒一躺，瞇著眼曬太陽，或者找人聊天，但沒人愿意和他聊。很多時候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就沖著他們的背影罵：“啥意思嘛，真把老子當(dāng)壞人了？”④他第一次見到陳團(tuán)長是在一個下雪天。家里又揭不開鍋了，娘讓他去二姨家借糧食。二姨家不遠(yuǎn)，走路也就兩袋煙的工夫，但他不想去。娘鐵了心讓他去：“不去，咱娘兒倆就都餓死算了?！蹦镞€說：“我實在沒臉去你二姨家借糧食了。”他也沒臉去，他怕二姨父一個白眼接一個白眼地乜斜他。⑤拗不過娘，他只好不情不愿地緩緩向二姨家挪步。這時突然下起了雪，雪花漫天飛舞。這要是白面該多好，就不用去二姨家了。他在路邊的石頭上坐下來，任雪花落在頭上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。⑥這個時候他就看到了陳團(tuán)長和他的兵。陳團(tuán)長也看到了他，問他一個人坐在雪地里干什么。他不認(rèn)識陳團(tuán)長，但他不怕他們，因為他知道，這一批開進(jìn)來的是八路軍，八路軍不欺負(fù)老百姓?！耙?，”他沒好氣地答，“家里沒吃的了?！标悎F(tuán)長把一個戰(zhàn)士身上的半口袋東西拎給他。他一摸就知道，那是苞谷。那戰(zhàn)士說：“團(tuán)長，咱也沒糧食了?！标悎F(tuán)長擺擺手，示意那戰(zhàn)士不要再說了，然后問他：“你叫什么名字？”他想了一會兒才想起自己叫王懷仁。⑦他很慶幸不用去看二姨父的臉色了，又后悔不該把名字告訴他們，或許他們會找他還糧食，甚至要求他還得更多。哪有部隊不向老百姓要糧餉的呢？他因此不安起來。⑧幾天之后，他再次見到了陳團(tuán)長。這次是在延河里。⑨前幾天還被凍得結(jié)結(jié)實實的延河化凍了，河面上的碎冰在河水的沖擊下發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛著一個硬挺挺的口袋，口袋上搭著鞋和褲子。他們穿著褲衩在涉水過河。走在最前面的那人不時回頭喊道：“同志們，速度要快！”是陳團(tuán)長。寒風(fēng)呼呼地吹著，他似乎聽到了陳團(tuán)長上下牙打架的聲音。他覺得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬間從小腿襲遍全身，他禁不住打了個哆嗦，一股尿液不受控制地涌出來。⑩他呆呆地看著他們上了岸。陳團(tuán)長讓大家放下肩上的東西，光著腳在雪地上跑步。直到身上跑出了熱氣，他們才穿上衣服，扛起重口袋又上了路。后來，他才知道，他們肩上扛的是糧食，是從三百里外的延長縣一步一步背回來的糧食。?一連幾天，他總是想起陳團(tuán)長背著糧食涉水過河的情景。每次想起，還是會不由自主地涌出一股尿來。“艱難的糧食！”他不由感嘆。?第三次見到陳團(tuán)長是在他家里。陳團(tuán)長是來給他家送糧食的。陳團(tuán)長說：“我估摸著，上次送給你的苞谷應(yīng)該吃完了?！?糧食不多，卻很沉，沉得他怎么都拎不動。陳團(tuán)長走后，他看著那一小袋糧食號啕大哭。?“從那以后，我開始跟著陳團(tuán)長開荒，”他說，“我很高興，大家開始叫我‘王懷仁’了?！保ㄟx自《小小說選刊》2023年11月24日）（1）認(rèn)真閱讀文章，梳理文中王懷仁的經(jīng)歷，補(bǔ)寫填空。（3分）①②③（2）文章多次寫到了雪，請結(jié)合文章第⑤段劃線句談?wù)勓┑拿鑼懺谖闹械淖饔?。?分）（3）小美學(xué)習(xí)了《水滸傳》以后，對《水滸傳》全知全能的敘事視角有些疑惑，她想知道《蹚過冰河的糧食》的敘事視角，請向小美介紹這篇小說的敘事視角。（3分）（4）請結(jié)合文中對陳團(tuán)長的描寫，談?wù)勀銓Α炬溄硬牧稀康睦斫狻＃?分）【鏈接材料】“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！薄斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷匪?、作文，任選一題（共40分）11．題目：冬日暖陽。要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；③不少于600字。書寫工整，字跡清楚。12．題目：告別。要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

2023-2024學(xué)年云南大學(xué)附中九年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共16分）1．（10分）下面是“冬雪?節(jié)氣?諺語”主題討論活動中，同學(xué)們的一部分發(fā)言記錄，請你根據(jù)要求完成問題。小云：昆明是少雪的城市。我很羨慕（mò）北方下雪的城市，大雪節(jié)氣到來，精靈般的雪花飛舞起來，娉（pīng）婷多姿，雪后天晴，一片的景象。小南：大雪節(jié)氣，昆明繁花仍在，從高處眺（tiaò）望，廣袤的大地陽光充足，毫不簫索。不管下雪與否，大雪節(jié)氣也蘊含著祥和、安寧和希望。小語：在昆明的冬季，我對下雪的期待與日俱增。我想說說小雪節(jié)氣。小雪后，氣溫下降，但還沒有到大雪紛飛的程度，故稱“小雪”。小雪時節(jié)，秋收秋種已基本結(jié)束，善于總結(jié)的中國人懂得從農(nóng)諺中智慧。小文：是啊。農(nóng)諺的重要性是的，比如說：“小雪節(jié)令，蔬菜回家?！比绻患皶r收獲，蔬菜會遭受凍害，因此有諺語“小雪不收菜，必定要受害”。農(nóng)諺是勞動人民在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中提煉概括出來的，是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的秘決，人們會嚴(yán)格這些諺語的規(guī)律。小真：我還知道很多諺語，我一口氣說出來，絕不是自吹自擂（lèi）：“小雪鏟白菜，大雪鏟菠菜”“小雪收蔥，不收就空”“頭伏蘿卜二伏芥，小雪大雪收回來”“到了小雪節(jié)，果樹快剪截”……小美：厲害厲害。農(nóng)諺文化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響確實根深締固。讓我也來接兩句：“小雪棚羊圈，大雪堵窟窿”“小雪到來天漸寒，越冬魚塘莫忘管”。還有些諺語是根據(jù)小雪節(jié)氣天氣情況預(yù)測來年收成的?！靶⊙┐笱┎灰娧?，大麥小麥粒要癟?！薄続】。（1）文中注音正確的一項是BA.羨慕（mò）B.娉（pīng）婷C.眺（tiao）望D.自吹自擂（lèi）（2）文中加點詞語沒有錯別字的一項是BA.簫索B.與日俱增C.秘決D.根深締固（3）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A.交相輝映獲取不言而喻遵循B.紅裝素裹獲取不可言傳遵守C.紅裝素裹汲取不言而喻遵循D.交相輝映汲取不可言傳遵守（4）文中劃線句子的語病類型，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A.成分贅余B.句式雜糅C.語序不當(dāng)D.搭配不當(dāng)（5）下面是小美在【A】處的發(fā)言，順序被打亂了，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検茿①所以，小雪下雪，預(yù)示著來年雨水均勻，風(fēng)調(diào)雨順，定是豐年。②“小雪雪滿天，來年必豐年”小雪落雪，可凍死一些病菌和害蟲，減輕明年病蟲害的危害程度；積雪有保暖作用，有利于土壤的有機(jī)物分解，增強(qiáng)土壤肥力。③“小雪不見雪，來年長工歇”小雪期間如果不下雪，莊稼長得不好，年景差，就沒有必要雇傭長工了。④在小雪大雪節(jié)氣沒有下雪，或雖然下雪了但未見積雪，說明氣溫偏高，小麥越冬期不能正常休眠，容易導(dǎo)致開春后小麥旺長，出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，并容易出現(xiàn)嚴(yán)重病蟲害，影響小麥灌漿，出現(xiàn)空癟粒。A.④③②①B.③①④②C.①③②④D.④②③①【分析】（1）本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。A.有誤，“羨慕”中的“慕”應(yīng)讀作“mù”；B.正確；C.有誤，“眺望”中的“眺”應(yīng)讀作“tiào”；D.有誤，“自吹自擂”中的“擂”應(yīng)讀作“l(fā)éi”。故選：B。（2）本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。A.有誤，“簫索”中的“簫”應(yīng)寫作“蕭”；B.正確；C.有誤，“秘決”中的“決”應(yīng)寫作“訣”；D.有誤，“根深締固”中的“締”應(yīng)寫作“蒂”。故選：B。（3）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。第一處：交相輝映：不同光亮、色彩交織在一起，相互映照生輝。紅裝素裹：指雪后天晴、紅日和白雪互相映照的美麗景色。結(jié)合“雪后天晴”可知，填“紅裝素裹”更合適。第二處：獲?。韩@得，取得。汲?。褐溉∷Ｒ隇槲?，吸收。結(jié)合后面“智慧”可知，填“汲取”更合適。第三處：不言而喻：不用說就明白。不可言傳：指對某些事理只能揣摩領(lǐng)悟，不能用言語來表達(dá)。結(jié)合語境可知，此處指農(nóng)諺的重要性是不用說就明白的，填“不言而喻”更合適。第四處：遵循：遵照。遵守：依照規(guī)定行動；不違背。結(jié)合后面“這些諺語的規(guī)律”可知，填“遵循”更合適。故選：C。（4）本題考查病句的辨析。文中劃線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“都”。故選：D。（5）本題考查語序的排列。仔細(xì)閱讀待排句可知，④中“在小雪大雪節(jié)氣沒有下雪，或雖然下雪了但未見積雪”緊承橫線前“小雪大雪不見雪，大麥小麥粒要癟”，故④應(yīng)為首句，可排除BC選項；①句“所以，小雪下雪，預(yù)示著來年雨水均勻，風(fēng)調(diào)雨順，定是豐年”是對②的總結(jié)，故①應(yīng)放在②后面，可排除D選項。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）B（3）C（4）D（5）A【點評】詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。2．（6分）名句名篇默寫。月光如雪，照在中秋佳節(jié)離人的心里，于是有了蘇軾《水調(diào)歌頭》（1）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的深刻哲理；月光照在戍邊之人的枕邊，于是有了范仲淹《漁家傲?秋思》中（2）“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悲愴。青春易老，白發(fā)如雪，李商隱在《無題》中想象對方的相思，“（3）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”道盡相思的悲苦與無奈。辛棄疾年歲漸老，壯志難酬，在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中發(fā)出（4）“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！”的憤慨。雪花飄落塞外，有了岑參《白雪歌送武判官歸京》中的紅白相襯、動靜結(jié)合的景象：（5）“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！毖┗h落西湖，有了張岱《湖心亭看雪》中的天人合一，渾然一體，一片白茫茫的景象：（6）“天與云與山與水，上下一白?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）月有陰晴圓缺（2）將軍白發(fā)征夫淚（3）曉鏡但愁云鬢改（4）了卻君王天下事（5）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻（注意“掣”的書寫）（6）天與云與山與水上下一白【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）3．（4分）學(xué)習(xí)與探究。請根據(jù)以下材料完成問題?！静牧弦弧垦┦怯纱罅堪咨煌该鞯谋Ш推渚酆衔锝M成的降水，雪具有保溫，蓄水保濕、減少春旱，增加土壤肥力，凍死害蟲，凈化環(huán)境的作用。此外，雪還會帶來一些危害，主要有雪崩、風(fēng)吹雪、牧區(qū)雪災(zāi)三種災(zāi)害。雪崩能摧毀大片森林，掩埋房舍、交通線路、通訊設(shè)施和車輛，甚至能堵截河流，發(fā)生臨時性的漲水。同時，它還能引起山體滑坡、山崩和泥石流等可怕的自然現(xiàn)象。風(fēng)吹雪對農(nóng)區(qū)造成的災(zāi)害，主要是將農(nóng)田和牧場大量積雪搬運他地，使大片需要積雪儲存水分、保護(hù)農(nóng)作物墑情的農(nóng)田、牧場裸露，農(nóng)作物及草地受到凍害。每當(dāng)發(fā)生牧區(qū)雪災(zāi)時，積雪掩蓋了牧草，牲畜無法覓食，在饑餓和寒冷的雙重折磨下，牲畜開始掉膘，體質(zhì)變?nèi)?，?yán)重時會造成大量牲畜死亡?！静牧隙吭缭谒未?，賞雪玩雪就已經(jīng)成為市井流行的冬季戶外活動。雪天，“踏雪尋梅”亦是古人喜歡的風(fēng)雅活動。唐代詩人孟浩然經(jīng)常冒雪騎驢尋梅，曰：“吾詩思在灞橋風(fēng)雪中驢背上?！倍烀坊ㄅ?，詩人詩興大發(fā)，于是騎驢冒雪出行，一邊尋梅吟詩，一邊呼喚書童引路，二人走到深山老林里，賞梅花、喝茶、彈琴。雪為煮茶的上品之水，煮雪烹茶一直是古人的風(fēng)雅之舉。唐代詩人白居易烹茶最愛用雪水，他曾寫道：“吟詠霜毛句，閑嘗雪水茶。城中展眉處，只是有元家?！薄静牧先?022年北京冬季奧運會共設(shè)7個大項，15個分項，109個小項。北京賽區(qū)承辦所有的冰上項目和自由式滑雪大跳臺，延慶賽區(qū)承辦雪車、雪橇及高山滑雪項目，張家口賽區(qū)承辦除雪車、雪橇、高山滑雪和自由式滑雪大跳臺之外的所有雪上項目。（1）結(jié)合三則材料，談?wù)勀愕奶骄拷Y(jié)果。（2）請結(jié)合【材料三】中的圖片，向班級同學(xué)解說該圖片的內(nèi)容?！痉治觥浚?）本題考查提煉概括信息。由【材料一】“雪是由大量白色不透明的冰晶和其聚合物組成的降水，雪具有保溫，蓄水保濕、減少春旱，增加土壤肥力，凍死害蟲，凈化環(huán)境的作用。此外，雪還會帶來一些危害，主要有雪崩、風(fēng)吹雪、牧區(qū)雪災(zāi)三種災(zāi)害”可概括出：雪有利也有弊；由【材料二】“早在宋代，賞雪玩雪就已經(jīng)成為市井流行的冬季戶外活動”可概括出：我國賞雪玩雪有悠久的歷史；由【材料三】“2022年北京冬季奧運會共設(shè)7個大項，15個分項，109個小項”可概括出：2022年北京冬季奧運會設(shè)有多個冰雪項目。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖片可知，冬奧會的會徽主體圖形是中國書法“冬”字，它既是草書書法，又將抽象滑道冰雪運動者形態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)了出來，使書法繪畫巧妙地融為一體，展現(xiàn)出東方文化的厚重底蘊；“冬”字下方“BEIJING2022”汲取了中國書法與剪紙的特點，表明冬奧會在2022年于北京舉辦；最下方是奧運五環(huán)的標(biāo)志。會徽呈現(xiàn)出新時代中國的“冬奧夢”，體現(xiàn)了中國文化的獨特魅力，也彰顯奧林匹克精神?？傮w上，會徽展現(xiàn)了北京冬奧會的不斷拼搏、努力和對美好的追求。據(jù)此回答即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：雪有利也有弊；我國賞雪玩雪有悠久的歷史；2022年北京冬季奧運會設(shè)有多個冰雪項目。（2）示例：冬奧會的會徽主體圖形是中國書法“冬”字，“冬”字下方“BEIJING2022”，最下方是奧運五環(huán)的標(biāo)志?！军c評】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。4．（2分）班級舉行愛國詩歌朗誦會，小組準(zhǔn)備朗誦艾青的《雪落在中國的土地上》，就這首詩的朗讀基調(diào)同學(xué)們展開了討論。小語認(rèn)為這首詩應(yīng)該用深沉執(zhí)著的語氣朗讀，小文認(rèn)為這首詩應(yīng)該用強(qiáng)烈的語氣讀出吶喊與憤懣，你同意誰的觀點，請說說理由?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀罚ü?jié)選）艾青雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話，一刻也不停地絮聒著…………中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……中國，我的在沒有燈光的晚上，所寫的無力的詩句，能給你些許的溫暖【分析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求?！窘獯稹勘绢}考查朗讀設(shè)計。開放性試題，同意哪種觀點都可以，結(jié)合詩歌的內(nèi)容、感情分析作答，言之有理即可?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀繁瘧懴聦尤嗣竦目嚯y，憂傷祖國的命運，籠罩憂郁和悲傷的情調(diào)，體現(xiàn)了“愛與痛”的主題。答案：示例：我同意小語的觀點，因為這首詩悲憫下層人民的苦難，憂傷祖國的命運，籠罩憂郁和悲傷的情調(diào)，用深沉執(zhí)著的語氣朗讀可以突出詩人深沉的愛國感情?！军c評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。5．（2分）班級圍繞《水滸傳》開展“小說故事會”，小南準(zhǔn)備了一張關(guān)于林沖的人物卡片，請你結(jié)合下列四張圖片，幫助小南按小說情節(jié)發(fā)展的順序?qū)⑷宋锏湫褪录a(bǔ)充完整。小說人物卡片01號姓名：林沖綽號：豹子頭外貌特征：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)。人物關(guān)系：妻子張氏，好友魯智深，仇人陸謙。人物典型事件：③（填寫圖片序號）人物點評：林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后是在萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型?！痉治觥俊端疂G傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。在作者的筆下，這些好漢大都有著自己的辛酸史，他們是被逼無奈才鋌而走險、“犯上作亂”的，這恰好印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的真理。小說還把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域，異姓一家”的理想社會。這些好漢，不論是富豪將吏，還是貧賤子弟，“都一般兒哥弟稱呼”，表達(dá)了作者對平等與人人互愛的理想社會的向往。它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠位義除暴安良的英雄壯舉，是一部英雄史詩般的小說?！窘獯稹看鸢福孩僬`入白虎堂林沖的妻子張氏去東岳廟上香時，被高俅的干兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖及時趕到制止了此事。但高衙內(nèi)賊心不死，在陸謙等人的設(shè)計下，林沖被誘騙帶刀進(jìn)入白虎堂（白虎堂是軍事禁地），結(jié)果被高俅以“手持利刃，誤入節(jié)堂”的罪名陷害，被發(fā)配滄州。②棒打洪教頭林沖被發(fā)配滄州途中，來到柴進(jìn)莊上，柴進(jìn)厚禮款待。洪教頭很是傲慢，想與林沖比武，林沖幾番退讓后，與其交手，輕松打敗了洪教頭，展現(xiàn)了高超武藝。③風(fēng)雪山神廟林沖發(fā)配到滄州牢城營后，被安排去看守草料場。當(dāng)時正值隆冬，大雪紛飛，他住的草屋被大雪壓塌，無奈去附近山神廟暫避。恰巧聽到陸謙、富安等人在廟外商量謀害他的事，得知自己被陷害的真相，忍無可忍，怒殺陸謙等人，走投無路之下決定上梁山。④火并王倫上梁山后，寨主王倫心胸狹隘、嫉賢妒能，不愿收留晁蓋等人，林沖在吳用的激將等情況下，怒殺王倫，推舉晁蓋做寨主，推動梁山進(jìn)一步發(fā)展。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。6．（4分）毛澤東同志不僅是中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家還是書法家、詩人。欣賞下面的書法作品，完成問題。（1）請將書法作品中開篇的兩句對偶句，用簡體漢字規(guī)范地寫在下列田字格中。（2）對這幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A.左右疏密相間，時緊時放。B.字形欹正參錯，或大或小。C.筆畫方正立體，盡顯書者情感之起伏。D.采用草書，活潑飛舞，奔騰放縱?！痉治觥浚?）本題考查漢字的書寫。解答時能工整、準(zhǔn)確書寫即可。（2）本題考查書法作品的賞析。ABD.正確；C.有誤，“筆畫方正立體”說法有誤，“方正立體”是楷書的特點，這是草書作品。故選：C。【解答】答案：（1）千里冰封萬里雪飄（2）C【點評】做好本題需要熟知各種字體的特點，還能結(jié)合具體作品進(jìn)行鑒賞。三、閱讀（共32分）7．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）下列對這首詩歌賞析不正確的一項是BA.本詩感情波瀾起伏。剛剛寫到寒士失意、投托無門的悲哀，而轉(zhuǎn)瞬之間卻又唱出了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！边@樣高昂的旋律。B.詩歌第一二句，“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作，與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，盛宴的興奮無以言表。C.行路難，行路難，多歧路，今安在？連用三字短句，節(jié)奏短促、跳躍，傳達(dá)出詩人想要繼續(xù)探索、追求的心理。D.李白的詩歌澎湃著時代的風(fēng)濤，充滿了強(qiáng)烈而又集中的藝術(shù)力量，這使他成為盛唐時代的一個風(fēng)云人物，詩歌結(jié)尾運用宗愨的典故，表達(dá)詩人樂觀進(jìn)取、奮斗不息的精神。（2）有人說：“這首詩歌以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨和精神追求。”請結(jié)合“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”談?wù)勀銓@句話的理解。【分析】《行路難》公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩歌充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解。ACD.正確。B.有誤，“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作并非表達(dá)盛宴的興奮無以言表；而是形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的苦悶和抑郁。故選：B。（2）本題考查對詩歌的賞析能力。解答此題需要對浪漫筆法有所了解。浪漫的筆法主要表現(xiàn)在詞語、詩句、意境的夸張上。意境的夸張，如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”。意境的夸張，往往還伴隨著浪漫而奇特的想象。用浪漫的筆法寫人生追求，一方面表現(xiàn)了作者人生追求的不同尋常，另一方面也說明這些追求可能不切實際。答案：（1）B（2）《行路難》中浪漫的筆法可通過已經(jīng)來體現(xiàn)，如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。用浪漫的筆法寫人生追求，一方面表現(xiàn)了作者人生追求的不同尋常，另一方面也說明這些追求可能不切實際。譯文：金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。心中郁悶，我放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？相信乘風(fēng)破浪的時機(jī)總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．（10分）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此，今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（宋濂《送東陽馬生序》選段）【乙】余友李公擇，少時讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡①九千余卷。公擇既已涉其流，探其源②，采剝其華實③，而咀嚼其膏味④，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如⑤也，未嘗少⑥損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)?。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病，無所用于世，惟得數(shù)年之閑，盡讀其所未見之書。而廬山固所愿游而不得者，蓋將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎！而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。（蘇軾《李氏山房藏書記》選段）【注釋】①凡：總共。②涉其流，探其源：指廣泛涉獵、探討了圖書、知識的源流演變。③采剝：即采摘，采擷。剝，同“撲”，意即敲打，采摘，《詩經(jīng)?豳風(fēng)?七月》有“八月剝棗”。華實：即花和果實。華同“花”，此作精華解。④膏味：甘美的滋味。⑤固：副詞，表示肯定。自如：照舊。⑥少：同“稍”，略微。（1）解釋下列句中加點詞的意思。①嘗趨百里快步走。②四支僵勁不能動同“肢”。③將以遺來者留給。④而藏于其故所居之僧舍從前。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。（3）【乙】文中的李公擇把在白石庵僧舍讀過的書留傳給后來者，他這樣做的目的是：①使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。（請用原文語句回答）【甲】文中宋濂寫自己的讀書之難，他寫這篇文章目的是：②希望馬生和像他一樣的太學(xué)生珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，勤奮努力地讀書學(xué)習(xí)。（4）班級開展“尋找自強(qiáng)不息的人物”綜合性學(xué)習(xí)活動，請在【甲】【乙】兩文中，尋找一個你心目中自強(qiáng)不息的人物，并結(jié)合文章內(nèi)容做出評價。【分析】參考譯文：【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？【乙】我的好友李公擇，年輕時曾在廬山五老峰下白石庵中的僧舍里讀書。公擇離開以后，山中的人懷念他，便把他住過的地方命名為李氏山房。那里的藏書共有九千多卷。公擇已經(jīng)廣泛地涉獵了各類圖書，探討了它們的源流，采擷了其中的精華，并且仔細(xì)品嘗了其中的美味，化為己有，體現(xiàn)于文章中，表現(xiàn)在行動上，因而聞名于當(dāng)世?？墒悄切廊幌袼鼈儽緛淼臉幼?，并沒有絲毫的損毀。公擇打算把這些書留傳給后來的人，供他們對書籍無限的需求，從而滿足他們的才智和天分所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R。所以不把書藏在家里，而是藏在他從前住過的僧舍中，這是品德高尚的人的苦心。我已經(jīng)是年老多病的人了，對于社會沒有很大的用處了，只希望能有幾年的閑暇，遍讀李君藏書中我還沒有見過的書。而廬山本來就是我希望游覽而一直沒能去成的地方，大概我將終老于此了。我把公擇的藏書全都翻出來，拾取他剩余棄置的東西來彌補(bǔ)自己的缺陷，也許會有所收益吧！而公擇要我下這篇文章作為他的廬山藏書記，于是寫了上面的一席話，讓后來的人得知以前的君子見到書的困難，而當(dāng)今的讀書人有書卻不讀是非?？上У?。【解答】（1）本題考查文言詞義。①句意：曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外。趨，快步走。②句意：四肢僵硬不能動彈。支，同“肢”。③句意：打算把這些書留傳給后來的人。遺，留給。④句意：而是藏在他從前住過的僧舍中。故，從前。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：以，因為；足，值得；不若，比不上。句意：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。②重點詞：使，讓；昔，從前的；“而不讀”的“而”表示轉(zhuǎn)折。句意：讓后來的人得知以前的君子見到書的困難，而當(dāng)今的讀書人有書卻不讀是非?？上У?。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)“而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也”可知，答案為：使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。②根據(jù)“蓋余之勤且艱若此，今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎”可知，答案為：希望馬生和像他一樣的太學(xué)生珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，勤奮努力地讀書學(xué)習(xí)。（4）本題考查人物形象評析。根據(jù)【甲】文“余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”可知，宋濂克服種種困難刻苦勤奮地讀書學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。根據(jù)【乙】文“藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實，而咀嚼其膏味，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣”可知，李公擇廣泛涉獵，知識淵博，聞名于世。根據(jù)以上分析，任選其一作答即可。答案：（1）①快步走。②同“肢”。③留給。④從前。（2）①因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。②讓后來的人得知以前的君子見到書的困難，而當(dāng)今的讀書人有書卻不讀是非?？上У?。（3）①使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也②希望馬生和像他一樣的太學(xué)生珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，勤奮努力地讀書學(xué)習(xí)（4）示例：【甲】文中的宋濂是一位自強(qiáng)不息的典型。在家境貧寒的情況下，他借書抄書，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松；為了求師，他冒雪徒步百里外，行走在深山大谷之中，腳和皮膚受凍裂開都不知道；安然處于穿著華麗的同學(xué)中間，以讀書為樂，最終學(xué)有所成。他不怕困難，讀書勤奮，令人敬仰?！军c評】解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時重視文言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不斷積累、不斷復(fù)習(xí)，努力提高自己的語文素養(yǎng)。做題時，還要認(rèn)真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作答。9．（7分）閱讀下面文章，完成問題。一闋冰雪詩千秋家國心劉緒義①在中國傳統(tǒng)文化中，冰雪不是寒冷的代名詞，而是藏在文人心底里的一種特別的溫度，是鐫刻在詩詞中的民族精神的象征。②冰雪詩詞中的民族精神在于冰雪熱腸的憂民之情。《詩經(jīng)》中的冰雪詩有七首，除了《邶風(fēng)》和《曹風(fēng)》各有一詩外，主要集中在《小雅》。《小雅》最突出的特色是反映戰(zhàn)爭和勞役的詩，大多抒發(fā)詩人見雪傷懷之古道熱腸。詩中傳達(dá)的是一種強(qiáng)烈的家國情懷，責(zé)任心戰(zhàn)勝了思家情?？梢哉f，《詩經(jīng)》冰雪詩開創(chuàng)了見冰雪而傷懷的民本主義精神，成為后世“民胞物與”情結(jié)的先聲。③近代以梁啟超為代表的知識分子則將這種憂民之憂上升為國家民族之憂、具體落實到行動上，他給自己的書齋取名為“飲冰室”，自稱“飲冰室主人”。“飲冰”一詞源于《莊子?人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”梁啟超面對國家內(nèi)憂外患的交煎，內(nèi)心之焦灼可想而知，如何解其“內(nèi)熱”？唯有“飲冰”方能得解。正是一代代中華志士本著水竭不流、冰堅可蹈的毅勇，最終實現(xiàn)了“環(huán)球同此涼熱”。④冰雪詩詞中的民族精神在于澡雪精神的人格追求?！霸柩┚瘛背鲎浴肚f子?知北游》：“汝齊戒，疏瀹而心，澡雪而精神。”“澡雪”即以雪洗身，“精神”即清凈神志。雪色白質(zhì)潔，晶瑩剔透，是純潔干凈的象征，以雪洗身可以清凈神志。中國傳統(tǒng)文化注重自我修身、講求人格追求。古代冰雪詩詞正傳承了樸質(zhì)率真、清凈純潔、不失志節(jié)的寶貴精神。⑤高潔之志、淡泊之趣盡在冰雪之中。冰雪之氣既是為人的圭臬，也是為文的標(biāo)準(zhǔn)。冰雪就成了一種清剛孤介、堅貞自守的人格典范，要養(yǎng)育這種冰雪之氣，就是要做到“打鐵必須自身硬”，不斷“澡雪精神”，身凈了，心便靜了。⑥冰雪詩詞到了隋唐，呈現(xiàn)出最具特色的中華民族精神就是“冰雪為伴守關(guān)山”的家國情懷。唐代邊塞詩構(gòu)成一種以漢為唐、以雪為美的文化景觀，西域的沙漠、暴風(fēng)、冰天、飛雪在詩人筆下淡化了荒涼與苦寒，代之以雄渾與壯美，彰顯出大唐欣欣向榮的景象與朝氣蓬勃的活力，凝聚著一種令人神往的時代精神。高適筆下的冰雪有一股“莫言關(guān)塞極，云雪尚漫漫”的寒氣，也有“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”的溫暖。岑參西域從軍六年，對冰雪的感情遠(yuǎn)勝高適，他的《白雪歌送武判官歸京》《天山雪歌送蕭治歸京》幾乎是天山雪的贊美詩。⑦邊塞詩人之外，不少大唐詩人也向往邊塞冰雪。王昌齡、盧汝弼、李頎、白居易、林寬等詩人筆下的關(guān)山飛雪、烽火塞鴻，邊地雄奇瑰麗的自然風(fēng)光背景下正是“冰雪為伴守關(guān)山”的家國情懷。而毛澤東“雪里行軍情更迫”則是這一中華民族冰雪精神千年不衰的象征。⑧如果說“冰雪為伴守關(guān)山”是能夠親歷邊塞的唐人實現(xiàn)家國情懷的血性概括，那么，“鐵馬冰河入夢來”則是渴望收復(fù)山河而不得的宋人夢魂里澎湃著的一股愛國熱情。出身于江南名門望族的陸游身處兩宋交替的緊張局勢，一生志業(yè)就在收復(fù)舊山河。他留下了許多媲美大唐邊塞詩的愛國詩篇?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”最蕩氣回腸。雖然詩人無法實現(xiàn)“王師北定中原日”的夢想，在荒涼孤村的夜晚，鐵馬冰河只能在夢中出現(xiàn)，空有一腔抱負(fù)而不能施展，但是眼看家國飄搖，山河破碎，病痛纏身的詩人，保家衛(wèi)國之心至死不渝，焉能不令人敬佩？中華民族不屈的冰雪奇質(zhì)歷經(jīng)千年冰雪的洗禮，隨著時代的發(fā)展，愈煥發(fā)出新的偉力，長津湖那一支“冰雕連”就是一塊無字的史詩巨碑。⑨冰雪熱腸的憂民之情、澡雪精神的人格追求、一片冰心的忠貞精神、英勇豪邁的家國情懷等構(gòu)建起偉大的中華民族冰雪精神，鑄就了中華民族的脊梁。（選自《光明日報》2022年02月23日，有刪改）（1）在完成“觀點要明確”的寫作學(xué)習(xí)后，小麗認(rèn)為議論文論點應(yīng)該放在文章標(biāo)題中以達(dá)到明確觀點的目的，請結(jié)合這篇文章提出“如何凸顯觀點”的不同意見。（2）請概括這篇文章的論證思路。（3）小文認(rèn)為以下【鏈接材料】適合放在第⑥段作為論據(jù)，小真認(rèn)為放在第⑧段更合適，你認(rèn)為呢？【鏈接材料】張孝祥，從政十余載，力主抗金，寫下了許多與國事邊事緊密相關(guān)的愛國名詞，表現(xiàn)出南宋軍民“肝肺皆冰雪”的人格精神。“肝肺皆冰雪”與“表里俱澄澈”構(gòu)成一副絕對，其渴望山河澄清的壯志與被讒免官之后的心胸，傳達(dá)出一股昂揚向上的浩然氣勢?！痉治觥课恼乱员┰娫~為線索，論述了其體現(xiàn)的憂民之情、人格追求、家國情懷等民族精神，從不同歷史時期的詩詞分析入手，強(qiáng)調(diào)了中華民族冰雪精神鑄就民族脊梁?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。根據(jù)文章內(nèi)容，議論文凸顯觀點的方式有很多種，并非一定要將論點放在文章標(biāo)題中。首先，本文雖然標(biāo)題“一闋冰雪詩千秋家國心”富有詩意和感染力，但并非直接明確地呈現(xiàn)論點。本文的論點是通過對不同歷史時期冰雪詩詞所體現(xiàn)的民族精神的分析逐步展現(xiàn)出來的。在文章內(nèi)容中，可以從以下幾個方面凸顯觀點：文章開頭指出在中國傳統(tǒng)文化中，冰雪是民族精神的象征，為后文具體闡述民族精神做鋪墊，引起讀者對冰雪詩詞與民族精神關(guān)系的關(guān)注。通過論述冰雪詩詞中的民族精神在于憂民之情、人格追求、家國情懷等不同方面，從多個角度支撐總論點，使觀點更加豐富和具體。運用《詩經(jīng)》中的冰雪詩、梁啟超的“飲冰室”、古代邊塞詩人的作品以及陸游的詩等豐富的論據(jù)，增強(qiáng)了觀點的可信度和說服力。文章結(jié)尾明確指出冰雪熱腸的憂民之情、澡雪精神的人格追求、一片冰心的忠貞精神、英勇豪邁的家國情懷等構(gòu)建起偉大的中華民族冰雪精神，鑄就了中華民族的脊梁，對論點進(jìn)行了總結(jié)和升華。（2）本題考查論證思路。本文首先在開頭提出在中國傳統(tǒng)文化中冰雪是民族精神象征的觀點；接著從三個方面進(jìn)行論證，分別論述冰雪詩詞中的民族精神在于冰雪熱腸的憂民之情、澡雪精神的人格追求、“冰雪為伴守關(guān)山”的家國情懷；然后以陸游的詩為例，闡述“鐵馬冰河入夢來”所體現(xiàn)的愛國熱情；最后總結(jié)冰雪詩詞所體現(xiàn)的各種民族精神構(gòu)建起偉大的中華民族冰雪精神，鑄就中華民族的脊梁。（3）本題考查論據(jù)?！炬溄硬牧稀糠旁诘冖喽胃线m。理由：第⑥段主要論述的是隋唐時期冰雪詩詞呈現(xiàn)出的“冰雪為伴守關(guān)山”的家國情懷，重點在論述隋唐邊塞詩中的冰雪與家國情懷的關(guān)系。而【鏈接材料】中張孝祥的“肝肺皆冰雪”體現(xiàn)的是南宋時期的人格精神以及渴望山河澄清的壯志，與第⑧段論述的宋人陸游“鐵馬冰河入夢來”所體現(xiàn)的愛國熱情在時間和情感主題上更為契合，都是在論述兩宋時期人們在國家動蕩局勢下的愛國情懷和人格精神，放在第⑧段可以作為一個有力的論據(jù)進(jìn)一步支撐該段觀點。答案：（1）議論文凸顯觀點并非一定要放在標(biāo)題中。本文標(biāo)題雖有感染力但未直接呈現(xiàn)論點，而是在開頭引入話題，通過分論點闡述、論據(jù)支撐及結(jié)尾總結(jié)等方式凸顯觀點。（2）開頭提出冰雪是民族精神象征的觀點，接著從憂民之情、人格追求、家國情懷等方面論證，再以陸游詩闡述愛國熱情，最后總結(jié)冰雪詩詞體現(xiàn)的民族精神鑄就民族脊梁。（3）【鏈接材料】放在第⑧段更合適。因為第⑥段論述隋唐冰雪詩詞的家國情懷，而材料中張孝祥的內(nèi)容與第⑧段兩宋時期的愛國情懷和人格精神更契合。【點評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。10．（11分）閱讀下面文章，完成問題。蹚過冰河的糧食徐全慶①后來，已經(jīng)成為開荒模范的王懷仁，在向別人介紹經(jīng)驗時，第一句話總是：“我是從看到陳團(tuán)長背糧過延河后開始變得像個人的?！雹谠谀侵埃莻€游手好閑的人。那時候，大家也不叫他王懷仁，叫他“壞人”。他母親有時恨極了，指著鼻子罵他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活兒也不干，你咋不死去？”他嬉笑著回一句：“我死了，你給誰做飯吃？”③他爹死得早，娘一個人拼死拼活地干，還是有上頓沒下頓的。娘的眉頭皺得像棗樹皮，從來沒有舒展過。他卻不愁，吃過飯，找個墻根兒一躺，瞇著眼曬太陽，或者找人聊天，但沒人愿意和他聊。很多時候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就沖著他們的背影罵：“啥意思嘛，真把老子當(dāng)壞人了？”④他第一次見到陳團(tuán)長是在一個下雪天。家里又揭不開鍋了，娘讓他去二姨家借糧食。二姨家不遠(yuǎn)，走路也就兩袋煙的工夫，但他不想去。娘鐵了心讓他去：“不去，咱娘兒倆就都餓死算了?！蹦镞€說：“我實在沒臉去你二姨家借糧食了?！彼矝]臉去，他怕二姨父一個白眼接一個白眼地乜斜他。⑤拗不過娘，他只好不情不愿地緩緩向二姨家挪步。這時突然下起了雪，雪花漫天飛舞。這要是白面該多好，就不用去二姨家了。他在路邊的石頭上坐下來，任雪花落在頭上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。⑥這個時候他就看到了陳團(tuán)長和他的兵。陳團(tuán)長也看到了他，問他一個人坐在雪地里干什么。他不認(rèn)識陳團(tuán)長，但他不怕他們，因為他知道，這一批開進(jìn)來的是八路軍，八路軍不欺負(fù)老百姓?！耙垼彼麤]好氣地答，“家里沒吃的了。”陳團(tuán)長把一個戰(zhàn)士身上的半口袋東西拎給他。他一摸就知道，那是苞谷。那戰(zhàn)士說：“團(tuán)長，咱也沒糧食了。”陳團(tuán)長擺擺手，示意那戰(zhàn)士不要再說了，然后問他：“你叫什么名字？”他想了一會兒才想起自己叫王懷仁。⑦他很慶幸不用去看二姨父的臉色了，又后悔不該把名字告訴他們，或許他們會找他還糧食，甚至要求他還得更多。哪有部隊不向老百姓要糧餉的呢？他因此不安起來。⑧幾天之后，他再次見到了陳團(tuán)長。這次是在延河里。⑨前幾天還被凍得結(jié)結(jié)實實的延河化凍了，河面上的碎冰在河水的沖擊下發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛著一個硬挺挺的口袋，口袋上搭著鞋和褲子。他們穿著褲衩在涉水過河。走在最前面的那人不時回頭喊道：“同志們，速度要快！”是陳團(tuán)長。寒風(fēng)呼呼地吹著，他似乎聽到了陳團(tuán)長上下牙打架的聲音。他覺得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬間從小腿襲遍全身，他禁不住打了個哆嗦，一股尿液不受控制地涌出來。⑩他呆呆地看著他們上了岸。陳團(tuán)長讓大家放下肩上的東西，光著腳在雪地上跑步。直到身上跑出了熱氣，他們才穿上衣服，扛起重口袋又上了路。后來，他才知道，他們肩上扛的是糧食，是從三百里外的延長縣一步一步背回來的糧食。?一連幾天，他總是想起陳團(tuán)長背著糧食涉水過河的情景。每次想起，還是會不由自主地涌出一股尿來?！捌D難的糧食！”他不由感嘆。?第三次見到陳團(tuán)長是在他家里。陳團(tuán)長是來給他家送糧食的。陳團(tuán)長說：“我估摸著，上次送給你的苞谷應(yīng)該吃完了?！?糧食不多，卻很沉，沉得他怎么都拎不動。陳團(tuán)長走后，他看著那一小袋糧食號啕大哭。?“從那以后，我開始跟著陳團(tuán)長開荒，”他說，“我很高興，大家開始叫我‘王懷仁’了?！保ㄟx自《小小說選刊》2023年11月24日）（1）認(rèn)真閱讀文章，梳理文中王懷仁的經(jīng)歷，補(bǔ)寫填空。①王懷仁游手好閑，被母親逼著去二姨家借糧食。②王懷仁二遇陳團(tuán)長，陳團(tuán)長背著糧食涉水過河。③懷仁跟著陳團(tuán)長開荒，大家開始叫他“王懷仁”。（2）文章多次寫到了雪，請結(jié)合文章第⑤段劃線句談?wù)勓┑拿鑼懺谖闹械淖饔?。?）小美學(xué)習(xí)了《水滸傳》以后，對《水滸傳》全知全能的敘事視角有些疑惑，她想知道《蹚過冰河的糧食》的敘事視角，請向小美介紹這篇小說的敘事視角。（4）請結(jié)合文中對陳團(tuán)長的描寫，談?wù)勀銓Α炬溄硬牧稀康睦斫??！炬溄硬牧稀俊拔覀儚墓乓詠恚陀新耦^苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！薄斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷贰痉治觥勘疚闹v述了王懷仁與陳團(tuán)長三次見面的過程，第一次見面時陳團(tuán)長明知戰(zhàn)士們糧食不多，仍然給了王懷仁一袋苞谷；第二次見面王懷仁看到陳團(tuán)長帶領(lǐng)戰(zhàn)士們冒著嚴(yán)寒背著糧食涉水過河深受震撼；第三次見面陳團(tuán)長給王懷仁家送糧食，王懷仁深受感動。王懷仁跟著陳團(tuán)長開荒，大家開始叫他“王懷仁”?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“在那之前，他是個游手好閑的人”“家里又揭不開鍋了，娘讓他去二姨家借糧食”，①概括為：王懷仁游手好閑，被母親逼著去二姨家借糧食。結(jié)合“他們穿著褲衩在涉水過河。走在最前面的那人不時回頭喊道：‘同志們，速度要快！’是陳團(tuán)長”，②概括為：王懷仁二遇陳團(tuán)長，陳團(tuán)長背著糧食涉水過河。結(jié)合“從那以后，我開始跟著陳團(tuán)長開荒”“我很高興，大家開始叫我‘王懷仁’了”，③概括為：王懷仁跟著陳團(tuán)長開荒，大家開始叫他“王懷仁”。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。雪的描寫在文中的作用，結(jié)合“這時突然下起了雪，雪花漫天飛舞”分析，渲染了冰冷的環(huán)境氛圍，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合“陳團(tuán)長把一個戰(zhàn)士身上的半口袋東西拎給他。他一摸就知道，那是苞谷。那戰(zhàn)士說：‘團(tuán)長，咱也沒糧食了?！悎F(tuán)長擺擺手，示意那戰(zhàn)士不要再說了”分析，烘托了陳團(tuán)長的英雄形象。（3）本題考查文章敘事視角分析。本文講述了王懷仁與陳團(tuán)長三次見面的過程，第一次見面時陳團(tuán)長明知戰(zhàn)士們糧食不多，仍然給了王懷仁一袋苞谷；第二次見面王懷仁看到陳團(tuán)長帶領(lǐng)戰(zhàn)士們冒著嚴(yán)寒背著糧食涉水過河深受震撼；第三次見面陳團(tuán)長給王懷仁家送糧食，王懷仁深受感動。王懷仁跟著陳團(tuán)長開荒，大家開始叫他“王懷仁”?？梢娺@篇小說采用的是有限視角，即通過王懷仁的視角來敘述故事，使得故事更加真實、親切，同時也增加了故事的懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。（4）本題考查句子理解?！版溄硬牧稀敝小凹沽骸笔且环N比喻的說法，指在中華民族歷史發(fā)展的長河