2024年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度（3篇）

2024年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度引言隨著社會的高速發(fā)展，工作壓力的增大以及社會競爭的加劇，諸多家長因工作原因無法全面照顧其子女，導(dǎo)致小學(xué)階段留守兒童數(shù)量逐漸增多。留守兒童長期缺乏家長的關(guān)愛和陪伴，其生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)受到顯著影響。鑒于此，我們特制定____年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度，旨在改善其生活與學(xué)習(xí)條件。一、制度目的小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度的核心目的在于通過家校之間的緊密合作，優(yōu)化留守兒童的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)業(yè)成績，并培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣與自我管理能力，從而確保他們享有平等的教育資源。二、留守兒童家庭輔導(dǎo)員制度1.家庭輔導(dǎo)員選派為確保每位留守兒童得到關(guān)注與支持，我們將為每個留守兒童家庭配備一名家庭輔導(dǎo)員。家庭輔導(dǎo)員可由學(xué)校教師、社區(qū)工作人員或志愿者擔(dān)任，并需接受專業(yè)培訓(xùn)，以建立與家長和留守兒童之間的有效溝通與信任。2.家訪與交流家庭輔導(dǎo)員將定期進(jìn)行家訪，了解留守兒童家庭狀況，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)與生活情況，協(xié)助家長解決照顧孩子過程中遇到的問題。同時，家庭輔導(dǎo)員還將與留守兒童進(jìn)行定期交流，關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)展與心理狀態(tài)，鼓勵其積極參與學(xué)校和社區(qū)活動。3.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)根據(jù)留守兒童的特點和需求，家庭輔導(dǎo)員將制定個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。他們將在課后為留守兒童提供作業(yè)輔導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，并與學(xué)校及老師保持溝通，及時了解留守兒童的學(xué)習(xí)情況。三、學(xué)校支援措施1.資源共享學(xué)校將為留守兒童提供豐富的資源共享措施，包括圖書館借閱、課外活動參與、獎勵機(jī)制等。學(xué)校將積極與社區(qū)、企業(yè)合作，為留守兒童提供免費的圖書和學(xué)習(xí)資料，開設(shè)興趣班和才藝培訓(xùn)班，以豐富其學(xué)習(xí)經(jīng)歷并拓寬其發(fā)展空間。2.心理輔導(dǎo)學(xué)校將配備專職心理輔導(dǎo)師，為留守兒童提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。心理輔導(dǎo)師將通過心理測試和評估，了解留守兒童的心理健康狀況，并制定個性化的輔導(dǎo)方案，以幫助他們克服困擾和壓力，培養(yǎng)健康的情緒和心理調(diào)節(jié)能力。3.班級管理為更好地關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)與生活情況，學(xué)校將制定針對留守兒童班級的特殊管理政策。這包括調(diào)整師生比例、優(yōu)化教學(xué)和管理方式等。學(xué)校將增加助教和班主任的數(shù)量，以提高師生比例，確保每位留守兒童都能得到充分的關(guān)注與幫助。四、社區(qū)支持與外界援助1.社區(qū)資源整合社區(qū)將積極整合資源，成立專門的留守兒童服務(wù)中心，為留守兒童提供課后輔導(dǎo)、心理咨詢、生活指導(dǎo)等服務(wù)。社區(qū)將與學(xué)校、社會組織和企業(yè)合作，共同開展各類教育活動，為留守兒童提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源支持。2.外界援助社會各界將通過捐贈資金、教材、圖書等方式支持留守兒童的學(xué)習(xí)與生活。同時，鼓勵志愿者參與留守兒童的輔導(dǎo)、關(guān)愛與教育工作，共同營造一個充滿關(guān)愛與溫暖的社會環(huán)境。結(jié)語通過實施____年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度，我們將為留守兒童創(chuàng)造一個更為優(yōu)越的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)業(yè)成績，并培養(yǎng)他們成為具備良好生活習(xí)慣和自我管理能力的個體。此舉不僅對留守兒童個人的成長與發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，也將為社會的進(jìn)步與和諧發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。2024年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度（二）一、目標(biāo)：本制度旨在強(qiáng)化對小學(xué)留守兒童的關(guān)注與照顧，促進(jìn)其全面的身心發(fā)展，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校在留守兒童教育和成長中的功能，建立并實施小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動機(jī)制。二、準(zhǔn)則：1.簽署合作協(xié)議：家長、學(xué)校及相關(guān)單位需簽訂留守兒童家校聯(lián)動協(xié)議，明確各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。2.家校協(xié)作：家長與學(xué)校應(yīng)相互支持和協(xié)助，形成協(xié)同培養(yǎng)留守兒童的合力。3.關(guān)愛關(guān)注：學(xué)校和家長需共同關(guān)注留守兒童的身心健康，提供必要的教育和心理支持。4.利用學(xué)校資源：學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源，為留守兒童創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。5.家庭配合：家庭應(yīng)積極參與學(xué)校的教育活動，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。三、學(xué)校責(zé)任：1.制定關(guān)愛計劃：學(xué)校需制定留守兒童關(guān)愛計劃，明確教育目標(biāo)、計劃和措施，為留守兒童提供個性化的教育服務(wù)。2.設(shè)立專門班級：根據(jù)留守兒童的數(shù)量和特性，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的班級或小組，以優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。3.分配專職教師：學(xué)校應(yīng)指派專門教師負(fù)責(zé)留守兒童的教育工作，關(guān)注其學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，提供個別輔導(dǎo)。4.定期評估：學(xué)校需定期評估留守兒童的學(xué)習(xí)和成長情況，及時調(diào)整教育計劃和措施，提供必要的支持。5.提供課后服務(wù)：學(xué)校應(yīng)為留守兒童提供課后服務(wù)，如興趣小組、研學(xué)活動等，豐富他們的課外生活。四、家長職責(zé)：1.簽署家校協(xié)議：家長應(yīng)與學(xué)校簽訂留守兒童家校協(xié)議，明確雙方的職責(zé)，共同關(guān)注和教育孩子。2.關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)展：家長需關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與學(xué)校保持及時溝通，共同制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。3.提供家庭支持：家長應(yīng)提供穩(wěn)定的家庭環(huán)境和情感支持，給予孩子關(guān)愛和鼓勵。4.參與學(xué)?；顒樱杭议L應(yīng)積極參與學(xué)校組織的活動和家長會議，與學(xué)校建立緊密的聯(lián)系和溝通。五、相關(guān)部門職責(zé)：1.提供政策支持：相關(guān)部門應(yīng)制定留守兒童關(guān)愛政策，為學(xué)校和家長提供必要的政策支持。2.提供專業(yè)援助：相關(guān)部門應(yīng)提供專業(yè)的教育咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助留守兒童解決困難。3.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)：相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)留守兒童的宣傳教育，提高社會對留守兒童問題的關(guān)注度。4.監(jiān)督執(zhí)行情況：相關(guān)部門應(yīng)定期進(jìn)行督導(dǎo)，確保留守兒童家校聯(lián)動制度的有效執(zhí)行和落實。六、評估機(jī)制：1.學(xué)校自我評估：學(xué)校應(yīng)定期評估留守兒童家校聯(lián)動制度的實施效果，并進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。2.家長參與評估：家長可參與對學(xué)校和相關(guān)部門的評估，提出意見和建議，共同提升留守兒童的教育和關(guān)愛水平。3.多方合作評估：學(xué)校、家長和相關(guān)部門應(yīng)共同建立評估機(jī)制，定期交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。七、激勵機(jī)制：在評估機(jī)制的基礎(chǔ)上，可設(shè)立激勵機(jī)制，對在留守兒童教育和關(guān)愛中表現(xiàn)突出的學(xué)校和個人給予表彰和獎勵，以鼓勵更多人關(guān)注和參與留守兒童工作。八、總結(jié)：通過實施小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度，整合家庭和學(xué)校的教育資源，為留守兒童提供更佳的教育和關(guān)愛環(huán)境。唯有全社會的共同關(guān)注和努力，才能確保每個小學(xué)留守兒童都能得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)，成長為身心健康、快樂且有責(zé)任感的個體。2024年小學(xué)留守兒童家校聯(lián)動制度（三）一、背景概述鑒于多種因素，小學(xué)階段的留守兒童在家庭環(huán)境、教育資源及心理福祉方面遭遇顯著困難。為了解決這一問題，為這些兒童提供全面的教育保障，我校決定推行小學(xué)留守兒童家校協(xié)同機(jī)制。二、目標(biāo)與準(zhǔn)則1.目標(biāo)：該機(jī)制旨在通過構(gòu)建小學(xué)留守兒童的家校協(xié)同體系，促進(jìn)學(xué)校、家庭與社會的協(xié)作，為他們的全面發(fā)展提供支持。2.原則：平等與公正：所有參與者應(yīng)受到平等對待并受到尊重。全面發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理健康等多方面成長。合作與共贏：建立學(xué)校、家庭與社會的良好合作機(jī)制，共同為改善留守兒童的教育環(huán)境努力。個性化關(guān)懷：依據(jù)留守兒童的特殊狀況，制定個性化的教育策略和服務(wù)。三、核心內(nèi)容1.學(xué)校職責(zé)：學(xué)校將建立留守兒童的詳細(xì)檔案，記錄其家庭背景、學(xué)習(xí)狀況、心理狀態(tài)等信息。設(shè)立專門的留守兒童輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)他們的日常管理及心理輔導(dǎo)。設(shè)立留守兒童專屬班級，使他們在同一班級學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級管理和集體活動。定期舉辦留守兒童家長會，與家長溝通交流，了解孩子在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，并提供家庭教育指導(dǎo)。2.家庭職責(zé)：家長應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，提供良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。家長需配合學(xué)校工作，參加家長會、家長學(xué)校等活動，保持與學(xué)校的定期溝通。教育孩子尊重師長和同學(xué)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊精神。3.社會職責(zé)：學(xué)校將與社會各界建立合作關(guān)系，爭取社會資源支持，為留守兒童提供更多教育機(jī)會和資源。社會組織、志愿者應(yīng)積極參與留守兒童的教育活動，提供義務(wù)輔導(dǎo)、文體活動等服務(wù)。四、執(zhí)行策略1.建立留守兒童檔案：學(xué)校將配置專門人員，建立全面的留守兒童檔案，為個性化教育服務(wù)提供依據(jù)。2.設(shè)立留守兒童班級：根據(jù)留守兒童的數(shù)量和年齡，合理劃分班級，確保他們得到妥善管理和照顧。3.強(qiáng)化心理輔導(dǎo)：學(xué)校將聘請專業(yè)心理輔導(dǎo)師，對留守兒童進(jìn)行定期心理輔導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康問題。4.豐富活動項目：學(xué)校將組織留守兒童參與各類文體活動和實踐活動，以拓寬他們的視野，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。5.組織家長會：學(xué)校將定期舉辦留守兒童家長會，與家長交流孩子的狀況，提供家庭教育指導(dǎo)，增強(qiáng)家校合作。6.整合社會資源：學(xué)校將與社會各界建立合作關(guān)系，爭取在教育、醫(yī)療、文化等領(lǐng)域提供支持和服務(wù)。五、評估與調(diào)整1.學(xué)校將定期評估家校協(xié)同機(jī)制的效果，收集家長、學(xué)生和教師的反饋，對機(jī)制進(jìn)行必要的調(diào)整和優(yōu)化。2.學(xué)校將與家長保持緊密聯(lián)系，了解孩子在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，及時調(diào)整教育計劃和服