備戰(zhàn)2022年中考生物學(xué)《專(zhuān)題19 綠色植物在生物圈中的作用》母題解密（解析版）

學(xué)而優(yōu)教有方PAGE2/2專(zhuān)題19綠色植物在生物圈中的作用考向1綠色植物的三大生理作用【母題來(lái)源】2021年中考廣西欽州卷【母題題文】2020年是我國(guó)全面脫貧攻堅(jiān)的收官之年，為了幫助農(nóng)戶提高農(nóng)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量，農(nóng)技專(zhuān)家進(jìn)行了相關(guān)研究及指導(dǎo)。下圖A、B、C表示某植株葉片中三個(gè)不同的生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）農(nóng)作物栽種過(guò)程中，需要合理施肥。農(nóng)技專(zhuān)家建議多施用農(nóng)家肥，以提供植株生長(zhǎng)所需的_______（填“無(wú)機(jī)鹽”或“有機(jī)物”），在提高產(chǎn)量的同時(shí)可減少對(duì)環(huán)境的污染。（2）圖中B過(guò)程表示農(nóng)作物的___________作用，A過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是___________。（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中移栽幼苗時(shí)，盡量選擇陰雨天，這是為了減弱___________作用，從而提高移栽幼苗的成活率。（4）為了探究濕度對(duì)光合作用的影響，農(nóng)技專(zhuān)家在大棚中將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的植株平均分成3組，置于不同相對(duì)濕度的環(huán)境中，其它條件相同且適宜，每天中午12：30測(cè)定各組植株二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相對(duì)值”表示）。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示：實(shí)驗(yàn)組1組2組3組實(shí)驗(yàn)處理相對(duì)濕度（％）172752實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合作用速率11.115.122.1①?gòu)纳鲜鰧?shí)驗(yàn)可以得知：當(dāng)其他條件相同時(shí)，___________。②根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要提高該農(nóng)作物產(chǎn)量，可以采取的措施是___________。【答案】無(wú)機(jī)鹽呼吸葉綠體蒸騰相對(duì)濕度越大，光合作用速率越高適量澆水，提高相對(duì)濕度【試題解析】圖中A代表光合作用，B代表呼吸作用，C表示蒸騰作用。（1）農(nóng)家肥的種類(lèi)繁多而且來(lái)源廣、數(shù)量大，便于就地取材，就地使用，成本也比較低。有機(jī)肥料的特點(diǎn)是所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較全面，它不僅含有氮、磷、鉀，而且還含有鈣、鎂、硫、鐵以及一些微量元素。這些營(yíng)養(yǎng)元素多呈有機(jī)物狀態(tài)，難于被作物直接吸收利用，必須經(jīng)過(guò)土壤中的化學(xué)物理作用和微生物的發(fā)酵，分解，使養(yǎng)分逐漸釋放，因而肥效長(zhǎng)而穩(wěn)定。另外，施用有機(jī)肥料有利于促進(jìn)土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成，使土壤中空氣和水的比值協(xié)調(diào)，使土壤疏松，增加保水、保溫、透氣、保肥的能力。農(nóng)作物栽種過(guò)程中，需要合理施肥。建議施用農(nóng)家肥，它能夠?yàn)橹参锷L(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。（2）圖中B過(guò)程吸收氧氣，釋放二氧化碳，表示農(nóng)作物的呼吸作用；A過(guò)程吸收二氧化碳，釋放氧氣，代表光合作用，光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體。（3）根吸收的主要部位是根毛和幼根，移栽植物時(shí)難免會(huì)受到損傷，選擇陰天或傍晚時(shí)移栽，可以降低植物的蒸騰作用，有利于移栽植物的成活。（4）①②為了探究溫度和相對(duì)濕度對(duì)光合作用的影響，農(nóng)技專(zhuān)家在大棚中將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的植物平均分成3組，都提供適宜的光照，每天中午12：30測(cè)定各組植物二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率。實(shí)驗(yàn)中的1、2、3組組探究的是相對(duì)濕度對(duì)植物光合作用的影響。由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：其他條件相同時(shí)，相對(duì)濕度越大，光合作用速率越高。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要提高該農(nóng)作物產(chǎn)量，可以采取的措施是適量澆水，提高相對(duì)濕度。【命題意圖】要加強(qiáng)對(duì)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，這是考試的一個(gè)重點(diǎn)。牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，注意知識(shí)的綜合運(yùn)用，平時(shí)多做有關(guān)的題目練習(xí)?！久}方向】本考點(diǎn)為輪回考點(diǎn)，多為考查植物三大生理作用綜合題中的一個(gè)點(diǎn)，建立理解。屬中度題?！镜梅忠c(diǎn)】1.綠色植物的三大生理作用圖示2.植物在陽(yáng)光下進(jìn)行的生理活動(dòng)：光合作用、呼吸作用、蒸騰作用。3.植物在黑暗中進(jìn)行的生理活動(dòng)：呼吸作用、蒸騰作用?？枷?綠色植物在生物圈中的作用【母題來(lái)源】2021年中考四川南充卷【母題題文】（2021··中考真題）習(xí)總書(shū)記曾明確指出“綠水青山就是金山銀山”。生物圈中到處都有綠色植物，以下對(duì)綠色植物的認(rèn)識(shí)敘述不正確的是（）A．綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)B．綠色植物只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用C．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物D．綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中起到重要作用【答案】B【試題解析】ACD．根據(jù)分析可知，ACD正確。B．呼吸作用指的是細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力的過(guò)程?；畹纳矬w生命活動(dòng)都需要消耗能量，都會(huì)進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是所有生物的共同特征，B錯(cuò)誤?！久}意圖】解題關(guān)鍵是明確呼吸作用是所有生物的共同特征?！久}方向】本考點(diǎn)為常考考點(diǎn)多以選擇題的形式考查綠色植物在生物圈中的作用，建議理解。屬簡(jiǎn)單或中度題。【得分要點(diǎn)】1.為幾乎所有生物提供食物（光合作用）。2.維持生物圈的碳—氧平衡（光合作用）。3.促進(jìn)生物圈的水循環(huán)（蒸騰作用）?？枷?愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)【母題來(lái)源】2021年中考廣東深圳卷【母題題文】（2021··中考真題）綠化校園，以下做法錯(cuò)誤的是（）A．按自己的喜好挑選名貴的品種B．調(diào)查學(xué)校植物品種、數(shù)量C．注重植物的空間搭配，做到疏密相間、協(xié)調(diào)自然D．注意花草樹(shù)木的生長(zhǎng)周期，使得一年四季各有風(fēng)景【答案】A【試題解析】A．校園綠化要有實(shí)用性，所種植物必須著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費(fèi)、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取以最少的投入，獲最大的效益。因此最好不要選用名貴的花草樹(shù)木，A錯(cuò)誤。B．校園綠化要結(jié)合實(shí)際情況，首先調(diào)查學(xué)校植物品種、數(shù)量，因地制宜的增加綠化面積，美化校園環(huán)境，B正確。C．校園綠化要注重植物的空間搭配，做到疏密相間、協(xié)調(diào)自然，既美觀又有利于植物的生長(zhǎng)，C正確。D．栽培植物時(shí)需注意花草樹(shù)木的生長(zhǎng)周期，使校園春夏秋冬花不斷，四季綠滿園，D正確。故選A。【命題意圖】綠化是指栽植花草樹(shù)木以美化環(huán)境的活動(dòng)，綠化可改善環(huán)境衛(wèi)生并在維持生態(tài)平衡方面起多種作用?！久}方向】本考點(diǎn)為?？伎键c(diǎn)多以選擇題的形式考查愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)，建議理解。屬簡(jiǎn)單題?！镜梅忠c(diǎn)】1.我國(guó)主要的植被類(lèi)型:草原、荒漠、熱帶雨林(西雙版納)、落葉闊葉林、常綠闊葉林和針葉林。2.我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題:人均森林占有面積少、利用不合理、土地沙漠化等。3.植樹(shù)節(jié):每年的3月12日。4.保護(hù)環(huán)境的措施:退耕還林,綠色出行低碳生活,少用一次性筷子，垃圾分類(lèi)處理等。1．（2021·福建南安·二模）我國(guó)力爭(zhēng)2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，即排出的二氧化碳或溫室氣體被植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式抵消。我們每種下一棵樹(shù)木，能讓“碳中和”進(jìn)度條前進(jìn)一小步，因?yàn)闃?shù)木能進(jìn)行（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．運(yùn)輸作用 D．吸收作用【答案】A【詳解】A．光合作用是綠色植物，通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。因此，我們每種下一棵樹(shù)木，能讓“碳中和”進(jìn)度條前進(jìn)一小步，因?yàn)闃?shù)木能進(jìn)行光合作用，A符合題意。B．呼吸作用都是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，B不符合題意。C．運(yùn)輸作用主要是指植物通過(guò)輸導(dǎo)組織運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等物質(zhì)，C不符合題意。D．吸收作用主要是指植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程，D不符合題意。故選A。2．（2021·山東曹縣·三模）下圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是（）A．a(chǎn)b段表示該植物不進(jìn)行光合作用B．bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)C．b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用D．cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行【答案】B【詳解】根據(jù)題意和圖示分析可知：a點(diǎn)表示沒(méi)有光照時(shí)，只進(jìn)行呼吸作用的強(qiáng)度；b點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn)，表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；cd表示光合作用不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。A.ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，A錯(cuò)誤。B.光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，bc段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，B正確。C.光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，C錯(cuò)誤。D.cd段表示光合作用趨于穩(wěn)定，不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，D錯(cuò)誤。故選B。3．（2021·湖南鳳凰·模擬預(yù)測(cè)）若將某植株一片葉的主葉脈切斷（圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（圖中乙），黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí)。取下兩片葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）A．水和二氧化碳 B．葉綠體和陽(yáng)光 C．水和陽(yáng)光 D．水和葉綠體【答案】C【詳解】水是光合作用的必須原料，水由導(dǎo)管運(yùn)輸。甲葉片把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣甲葉片離莖遠(yuǎn)的一端A就得不到從根運(yùn)輸來(lái)的水分，因此在甲葉的切口兩端的AB就形成以水分為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是切口的下端的B變藍(lán)，而切口的上端A不變藍(lán)，說(shuō)明切口下端葉片B部分的進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因?yàn)闆](méi)有水分，則不能進(jìn)行光合作用，因此植物進(jìn)行光合作用需要水分。葉片乙的中間貼上錫箔即C部分葉片遮光，周?chē)糠植徽诠?，這樣就形成以光照為唯一變量的對(duì)照組，而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是周?chē)?jiàn)光部分變藍(lán)，說(shuō)明見(jiàn)光的部分進(jìn)行光合作用制造了淀粉，而未見(jiàn)光的C部分不能正常進(jìn)行光合作用造淀粉，因此證明植物進(jìn)行光合作用需要光。所以，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要水和陽(yáng)光。故選C。4．（2021·云南·峨山彝族自治縣教育科學(xué)研究所模擬預(yù)測(cè)）下列關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．綠色植物能夠提高大氣濕度，增加降水量B．綠色植物引起了地球的溫室效應(yīng)C．綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用D．綠色植物是生物圈中最基本和最重要的成分【答案】B【詳解】A.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，降低溫度,A正確。B.綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，會(huì)吸收大量二氧化碳、釋放氧氣，間接減少排放二氧化碳，故可降低溫室效應(yīng)，B錯(cuò)誤。C.綠色植物的根在地下分布形成龐大根系、可以牢牢抓住土壤，樹(shù)冠可截留降雨，起到防止水土流失、防風(fēng)固沙作用，C正確。D.綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物、釋放氧氣，不僅用于構(gòu)建植物體，而且養(yǎng)育了生物圈中其他生物，是生物圈中最基本和最重要的成分，D正確。5．（2021·福建永春·模擬預(yù)測(cè)）3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，倡導(dǎo)公民義務(wù)植樹(shù)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡B．綠色植物通過(guò)蒸騰作用參與了生物圈中的水循環(huán)C．移栽樹(shù)木時(shí)常剪去大量枝葉目的是為了增強(qiáng)蒸騰作用D．帶土移栽樹(shù)木目的是為了保護(hù)根毛，利于水分的吸收【答案】C【詳解】A．綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳—氧平衡，所以說(shuō)，綠色植物通過(guò)光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡，A正確。B．綠色植物通過(guò)蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水，因此綠色植物通過(guò)蒸騰作用參與生物圈中的水循環(huán)，B正確。C．植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C錯(cuò)誤。D．根吸水的主要部位是幼根和根毛，在移栽植物時(shí)要帶土移栽，以保護(hù)幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，D正確。故選C。6．（2021·遼寧·阜新市教育服務(wù)中心一模）下列維持生物圈碳—氧平衡的做法不可取的是（）A．減少野生動(dòng)物的數(shù)量 B．保護(hù)現(xiàn)有森林C．大力植樹(shù)造林 D．開(kāi)展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放【答案】A【詳解】A．動(dòng)物在生物圈中的作用：維持自然界中生態(tài)平衡；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子。所以，不能通過(guò)減少野生動(dòng)物的數(shù)量來(lái)維持生物圈碳—氧平衡，A錯(cuò)誤。BC．綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，呼出氧氣，維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，故保護(hù)現(xiàn)有森林、大力植樹(shù)造林是維持生物圈碳—氧平衡的做法，BC正確。D．二氧化碳的循環(huán)具有全球性，故開(kāi)展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放是維持生物圈碳—氧平衡的做法，D正確。故選A。7．（2021·福建福州·模擬預(yù)測(cè)）如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)分析正確的是（）A．微生物在生態(tài)系統(tǒng)中角色是消費(fèi)者B．過(guò)程②③④均表示生物的呼吸作用C．過(guò)程②維持了生物圈的碳—氧平衡D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自于植物【答案】C【詳解】圖片為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中①是呼吸作用；②是光合作用；③是分解作用；④是呼吸作用。A．植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食，因而叫消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌常常被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，A錯(cuò)誤。B．據(jù)圖分析②是光合作用；③是分解作用；④是呼吸作用，B錯(cuò)誤。C．綠色植物不斷地進(jìn)行著②光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳—氧平衡，C正確。D．在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自太陽(yáng)的能量。因此，太陽(yáng)能是綠色植物進(jìn)行光合作用能量的最終來(lái)源，D錯(cuò)誤。故選C。8．（2021·寧夏平羅·二模）下列表達(dá)式是植物進(jìn)行光合作用的過(guò)程，關(guān)于光合作用的敘述不正確是（）①+水③（儲(chǔ)存著能量）+氧氣A．表達(dá)式中的①②③分別是二氧化碳、葉綠體、有機(jī)物B．光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一C．綠色植物通過(guò)光合作用，為生物圈中的其他生物提供了氧氣D．光合作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量【答案】D【詳解】分析題干光合作用表達(dá)式：①二氧化碳，②葉綠體，③有機(jī)物。A．由分析可知：表達(dá)式中的①②③分別是二氧化碳、葉綠體、有機(jī)物，A正確。B．光合作用需要光，故光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一，B正確。C．綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中。故綠色植物通過(guò)光合作用，為生物圈中的其他生物提供了氧氣，C正確。D．光合作用的實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，D錯(cuò)誤。故選D。9．（2021·福建·二模）大力植樹(shù)造林，可以改善氣候的原因是（）①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加②呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多③光合作用旺盛，維持氧氣與二氧化碳的平衡④可以保持水土，防風(fēng)固沙A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④【答案】B【詳解】物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。蒸騰作用能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候，促進(jìn)了地球的水循環(huán)；綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身的需要，而且是動(dòng)物和人的食物來(lái)源以及多種工業(yè)原料的來(lái)源；光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量，是植物自身和其他生物進(jìn)行生命活動(dòng)所必需的能量來(lái)源；光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡；同時(shí)，大力植樹(shù)造林還可以可以保持水土，防風(fēng)固沙；因此大力植樹(shù)造林，可以改善氣候的原因是①③。故選B。10．（2021·黑龍江鐵鋒·模擬預(yù)測(cè)）下列不屬于我國(guó)特有珍稀植物的是（）A．人參 B．銀杉 C．水杉 D．鴿子樹(shù)【答案】A【詳解】A．人參被譽(yù)為“百草之王”，自古以來(lái)便是馳名中外、老幼皆知的名貴藥材。世界上栽培人參的國(guó)家有十余個(gè)如高麗參、西洋參，符合題意。B．銀杉，是三百萬(wàn)年前第四紀(jì)冰川后殘留下來(lái)至今的植物，中國(guó)特有的世界珍稀物種，和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“大熊貓”，國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物，不符合題意。C．水杉，落葉喬木，杉科水杉屬唯一現(xiàn)存種，中國(guó)特產(chǎn)的孑遺珍貴樹(shù)種，第一批列為中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物的稀有種類(lèi)，有植物王國(guó)“活化石”之稱(chēng)。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的化石表明水杉在中生代白堊紀(jì)及新生代曾廣泛分布于北半球，但在第四紀(jì)冰期以后，同屬于水杉屬的其他種類(lèi)已經(jīng)全部滅絕。而中國(guó)川、鄂、湘邊境地帶因地形走向復(fù)雜，受冰川影響小，使水杉得以幸存，成為曠世的奇珍。武漢市將水杉列為市樹(shù)，不符合題意。D．鴿子樹(shù)又叫珙桐，國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物，是我國(guó)特產(chǎn)的單型屬植物，世界上著名的觀賞樹(shù)種，不符合題意。故選A。11．（2021·廣西賀州·模擬預(yù)測(cè)）為保護(hù)環(huán)境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要盡量減少。從而降低二氧化碳的排放量。下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是（）①騎自行車(chē)或者步行上學(xué)②農(nóng)田秸稈焚燒處理③少開(kāi)空調(diào)、少吹風(fēng)扇④電腦始終處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)⑤少看電視，多戶外運(yùn)動(dòng)A．①③⑤ B．②④⑤C．①②③⑤ D．①②③【答案】A【詳解】低碳生活應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從小事做起，主要表現(xiàn)在節(jié)電、節(jié)氣和回收等三個(gè)方面，如節(jié)約用電（隨手關(guān)燈、少開(kāi)空調(diào)、少吹風(fēng)扇、少看電視、及時(shí)關(guān)閉電腦）、騎自行車(chē)或者步行上學(xué)、乘公交車(chē)、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等。農(nóng)田秸稈焚燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、濃煙，電腦始終處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)浪費(fèi)電能，不符合低碳生活的理念?？梢?jiàn)A符合題意，故選A。12．（2021·廣東·一模）下列不屬于我國(guó)所面臨的植被問(wèn)題的是（）A．森林資源十分貧乏，主要以草原、荒漠為主B．森林覆蓋率低，人均森林面積僅為0.145公頃C．長(zhǎng)期對(duì)森林資源的利用不夠合理，森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢(shì)D．由于過(guò)度放牧，草場(chǎng)退化、沙化嚴(yán)重，使土地沙漠化嚴(yán)重【答案】A【詳解】A．我國(guó)主要的植被類(lèi)型有：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。森林資源十分貧乏，主要以熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林為主，A符合題意。B．我國(guó)人均森林覆蓋率低，屬于我國(guó)所面臨的植被問(wèn)題，B不符合題意。C．長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)森林資源的不合理利用：伐優(yōu)留劣、亂砍濫伐，使森林生態(tài)系統(tǒng)呈退化趨勢(shì)，人均森林面積少；屬于我國(guó)所面臨的植被問(wèn)題，C不符合題意。D．對(duì)草原資源的不合理利用：對(duì)草原的過(guò)度放牧使許多草場(chǎng)退化、沙化，導(dǎo)致土地沙漠化；屬于我國(guó)所面臨的植被問(wèn)題，D不符合題意。故選A。13．（2021·廣東梅州·二模）“小草依依，踏之何忍”這提示語(yǔ)提示人們不要踩踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草地上走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)。其主要原因是（）A．植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響根的呼吸作用 B．植物缺少水，影響光合作用C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸作用 D．小草氣孔關(guān)閉，影響光合作用【答案】C【詳解】踐踏草坪會(huì)使草坪中的土壤板結(jié)，而板結(jié)的土壤，其土壤顆粒間的間隙減小，其中氧氣含量就減少，因此根的呼吸作用減弱，從而使的吸收功能受到抑制，影響植物地上部分的生長(zhǎng)，甚至造成植物體的死亡，因此不能踐踏草坪，故選C。14．（2021·湖南平江·一模）某研究性學(xué)習(xí)小組制作了以下4個(gè)密閉的玻璃瓶，放在一定的環(huán)境中。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，判斷哪個(gè)瓶中生物的生存時(shí)間最長(zhǎng)（）A． B．C． D．【答案】B【詳解】在黑暗環(huán)境中，植物不能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用，會(huì)與瓶中的生物爭(zhēng)奪氧氣，所以D瓶中生物的生存時(shí)間最短；B瓶在光照下，植物進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，吸收二氧化碳，生存時(shí)間最長(zhǎng)。15．（2021·云南德宏·三模）下圖是西瓜葉片的生理活動(dòng)示意圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）若②代表水蒸氣，它是通過(guò)葉表皮的______擴(kuò)散到外界空氣中的，④向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自_______。（2）若此圖為光合作用示意圖，則②代表_______，該作用能夠維持生物圈中的___________平衡，要提高大棚中西瓜的產(chǎn)量，其有效措施之一是增加物質(zhì)_______（寫(xiě)出序號(hào)）。（3）若此圖代表呼吸作用，則②表示_______，如果大氣中該物質(zhì)含量過(guò)高會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，控制溫室效應(yīng)的根本措施是____________。【答案】（1）氣孔蒸騰作用（2）氧氣##O2碳—氧##C—O①（3）二氧化碳CO2植樹(shù)造林、綠色出行等（符合題意，答對(duì)一條即可）【分析】光合作用，綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量。呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，葉片是蒸騰作用的主要部位。（1）在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開(kāi)或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”，所以若②代表水蒸氣，則它是通過(guò)葉片上，下表皮上的氣孔散失到大氣中去。植物通過(guò)蒸騰作用散失水分，能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸，使水分由根部上升到葉，因此，水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自植物體的蒸騰作用。（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣。綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳—氧平衡。植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量?？梢?jiàn)要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照時(shí)間、增加原料二氧化碳和水。同時(shí)我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng)，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。（3）呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。地球表面的大氣中二氧化碳的含量增多易產(chǎn)生溫室效應(yīng)。因此控制溫室效應(yīng)主要就是要控制二氧化碳的凈排放量。故控制溫室效應(yīng)的產(chǎn)生的措施有：減少化石燃料的燃燒；植樹(shù)造林，多種花種草地；禁止亂砍濫伐等。16．（2021·云南德宏·三模）圖一中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三項(xiàng)生理活動(dòng)；E、F表示兩種物質(zhì)。圖二是該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖一中二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”是____。（2）植物體生命活動(dòng)所需要的能量是由過(guò)程_______（填字母）釋放的。（3）圖二中甲曲線與圖一中的______（填字母）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。此生理活動(dòng)是在細(xì)胞的______中完成。（4）一棵大樹(shù)，水分能從根部上升到頂端，其主要?jiǎng)恿?lái)自_______（填字母），而物質(zhì)F的運(yùn)輸通道是_______?！敬鸢浮浚?）氣孔（2）A（3）C葉綠體（4）B篩管【分析】水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程叫做蒸騰作用。光合作用吸入二氧化碳，釋放氧氣，合成有機(jī)物；呼吸作用吸入氧氣，釋放二氧化碳，分解有機(jī)物。圖一中，A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。（1）圖一中二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”是氣孔，氣孔由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，氣孔的大小由保衛(wèi)細(xì)胞控制。（2）呼吸作用是生物體吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量，呼吸作用釋放出的能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，所以植物體生命活動(dòng)所需要的能量是由過(guò)程A呼吸作用釋放的。（3）光合作用進(jìn)行的條件是光照，無(wú)光照不能進(jìn)行，而呼吸作用是在光和無(wú)光的條件下均可進(jìn)行，只要是活細(xì)胞，可知甲表示光合作用，而乙表示呼吸作用。葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，吸收二氧化碳，釋放出氧氣。分析可知，圖二中甲曲線與圖一中的C光合作用生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。此生理活動(dòng)是在細(xì)胞的葉綠體中完成。（4）蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程，促進(jìn)水分的吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，降低溫度，提高濕度，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，由上向下。分析可知，一棵大樹(shù)，水分能從根部上升到頂端，其主要?jiǎng)恿?lái)自B蒸騰作用，而物質(zhì)F有機(jī)物的運(yùn)輸通道是篩管。17．（2021·廣東·模擬預(yù)測(cè)）某生物興趣小組為了探究植物體的生理活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一些小實(shí)驗(yàn)，如圖1實(shí)驗(yàn)裝置：①關(guān)閉閥門(mén)a、b放到黑暗處一晝夜；②選取有白斑的葉片進(jìn)行設(shè)計(jì)，如圖2所示，A區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的，B區(qū)用鋁箔蓋起來(lái)，主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷；③將裝置移至光下6小時(shí)。請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)解答下面的問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜的目的是：______。（2）光照6小時(shí)后，打開(kāi)閥門(mén)a，待甲試管集滿氣體后，用帶火星的木條檢測(cè)。木條能復(fù)燃，證明______。打開(kāi)閥門(mén)b，澄清的石灰水變渾濁，證明______。（3）光照6小時(shí)后，將白斑葉片取下（如圖2），進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域是______。D區(qū)和E區(qū)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______。選取B區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以探究______。選取A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以證明：______。（4）在裝置（圖1）A葉片的e部位遮光后，繼續(xù)對(duì)裝置光照3小時(shí)，在e部位和f部位截取相等面積的圓片e和f（采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)移），烘干稱(chēng)重，圓片e重1克，圓片f重3克，在3小時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的總量是______克。（5）為探究霧霾造成的昏暗天氣對(duì)植物光合作用是否有影響，某研究小組選用生長(zhǎng)狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙兩組，置于20℃的人工溫室。對(duì)甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制，其他培養(yǎng)條件相同，測(cè)得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢(shì)如圖3。光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響植物光合作用強(qiáng)度的因素是______。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b后，要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大，可以采取的措施是______。請(qǐng)你提出一條可以增加農(nóng)作物產(chǎn)量的措施______?！敬鸢浮孔屓~片內(nèi)原有的淀粉通過(guò)其自身的呼吸作用消耗盡綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳A、B、E水光是否是光合作用不可缺少的條件葉綠體是光合作用的場(chǎng)所2光照強(qiáng)度適當(dāng)?shù)脑黾佣趸嫉臐舛群侠砻苤玻ɑ蛲L(fēng)、形成晝夜溫差）等【分析】光合作用，綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量。呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。【詳解】（1）為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將實(shí)驗(yàn)植物放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。（2）用帶火星的木條能復(fù)燃，說(shuō)明甲試管集滿的氣體是氧氣，因?yàn)檠鯕庥兄嫉男再|(zhì)，即A袋中的植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了氧氣。二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁。打開(kāi)閥門(mén)b，澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明B袋的氣體中含有較多的二氧化碳?xì)怏w，即植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。（3）光合作用，綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量。A區(qū)是白斑區(qū)，本區(qū)域細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，故無(wú)法進(jìn)行光合作用，也就沒(méi)有有機(jī)物——淀粉生成，因此滴加碘液后，不變藍(lán)；B區(qū)用鋁箔蓋起來(lái)，本區(qū)域細(xì)胞無(wú)法獲得光能，也就無(wú)法進(jìn)行光合作用，也就沒(méi)有有機(jī)物——淀粉生成，因此滴加碘液后，也不變藍(lán)；主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷，導(dǎo)致E區(qū)域細(xì)胞無(wú)法獲得水，也就無(wú)法進(jìn)行光合作用，也就沒(méi)有有機(jī)物——淀粉生成，因此滴加碘液后，也不變藍(lán)。觀察題圖2，D區(qū)域細(xì)胞滿足進(jìn)行光合作用的所有條件，E區(qū)域細(xì)胞除無(wú)法獲得水，其他條件和D區(qū)域完全相同，故可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水。B區(qū)除無(wú)法獲得光能，其他條件和D區(qū)域完全相同，可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，探究的問(wèn)題是光是否是光合作用不可缺少的條件。A區(qū)域細(xì)胞除沒(méi)有葉綠體，其他條件和D區(qū)域完全相同，可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體，故可以證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。（4）A葉片經(jīng)過(guò)處理后，e部位和f部位只有光照這一個(gè)變量，兩部分的呼吸作用強(qiáng)度相同，只有光合作用強(qiáng)度不同。因此f部位相對(duì)于e部位增加的重量就是f部位光合作用制造的有機(jī)物量（因?yàn)閑和f部位不進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移）。因此在3小時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的總量是3-1=2克。（5）分析題圖，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用的強(qiáng)度也在增強(qiáng)，由此可得出結(jié)論影響植物光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度。影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。B點(diǎn)后隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用強(qiáng)度不再增加，說(shuō)明限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度。因此要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大，可以采取的措施是適當(dāng)?shù)脑黾佣趸嫉臐舛?。合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個(gè)重要措施；光合作用的條件是光，延長(zhǎng)光照時(shí)間可以增加光合作用進(jìn)行的時(shí)間，有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高；施用農(nóng)家肥，可以為植物的生長(zhǎng)提供多種無(wú)機(jī)鹽，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高。此外，還可以增加日夜溫差，打尖