1 2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性說課稿 高中生物人教版（2019）必修1

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性說課稿尊敬的各位考官好，我是------號考生，我今天說課的題目是細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法等幾個(gè)方面來進(jìn)行授課。過渡：合理的教材分析是上好一堂課的前提，因此我先來說說對教材的理解。教材分析本節(jié)內(nèi)容選自高中生物人教版，必修一分子細(xì)胞第一章走進(jìn)細(xì)胞第二節(jié)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，同時(shí)本節(jié)內(nèi)容為后面學(xué)習(xí)組成細(xì)胞、分子奠定基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容在教材中起著承前啟后的作用。過渡：一名優(yōu)秀的教師不僅對教材有著合理的分析，還要對學(xué)生的情況有著清晰明了的掌握，這樣才能因材施教，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。因此，來說說我對學(xué)生的了解。學(xué)生分析高一的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生物知識，比如細(xì)胞是生物體的基本單位，生命起源于受精卵等，這為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)，而且高中學(xué)生也具備一定的認(rèn)知能力，思維的目的性、連續(xù)性以及邏輯性也初步建立，但不夠成熟，缺乏理性分析，所以在教學(xué)中我應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。過渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)首先教學(xué)目標(biāo)：1，說明真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別于聯(lián)系利用顯微鏡觀察不同的細(xì)胞圖片，比較他們的異同點(diǎn)認(rèn)同細(xì)胞既具有統(tǒng)一性也具有多樣性同時(shí)，我將第1，2點(diǎn)設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)教學(xué)方法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用多媒體演示法、引導(dǎo)法、讀書指導(dǎo)法等方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)法上，我貫徹“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用：自主探究、小組合作、動手操作等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。過渡：為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)過程我將按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我將通過多媒體播放幾種不同類型細(xì)胞的視頻，并提問學(xué)生細(xì)胞的形態(tài)有哪些特點(diǎn)呢？細(xì)胞的形態(tài)是否具有異同點(diǎn)？以此來引發(fā)學(xué)生思思考，順勢引入新課。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻可以讓學(xué)生直觀的發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的形態(tài)多種多樣，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。新授環(huán)節(jié)在新授部分，我將本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)部分來進(jìn)行講授。指導(dǎo)學(xué)生使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，首先我先示范性操作，由低倍顯微鏡轉(zhuǎn)高倍顯微鏡觀察不同細(xì)胞，并提問學(xué)生由低倍顯微鏡轉(zhuǎn)高倍顯微鏡的步驟是什么。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行板書，并引導(dǎo)學(xué)生利用我為大家準(zhǔn)備的原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的不同永久裝片進(jìn)行觀察，在學(xué)生實(shí)操過程中給予適當(dāng)性指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生來說說自己觀看到的細(xì)胞形態(tài)。對于學(xué)生的回答，我將給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。在學(xué)生學(xué)會使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞后，順勢引入第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)及真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。在講述這部分內(nèi)容時(shí)，首先，我利用多媒體播放不同真核生物，如動植物與原核生物，如細(xì)菌、大腸桿菌等的視頻，同時(shí)，要求學(xué)生以自己觀察到的真核生物與原核生物細(xì)胞進(jìn)行比較，并回答如下問題，1、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別，2、原核細(xì)胞具有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？3、真核生物與原核生物的種類有哪些？在學(xué)生回答過程中我將給與鼓勵(lì)性評價(jià)，并進(jìn)行板書。同時(shí)強(qiáng)調(diào)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別點(diǎn)在于：細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞。原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，也沒有染色體，除核糖體外無眾多細(xì)胞器。同時(shí)，他們的聯(lián)系就在于都具有細(xì)胞膜，核糖體等。設(shè)計(jì)意圖：通過對不同學(xué)生的提問，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的信心。小結(jié)與總結(jié)本節(jié)課的小結(jié)，我將采用問答的方式，讓學(xué)生發(fā)表自己的收獲及感受，這樣既可以幫助學(xué)生回顧本節(jié)課知識，同時(shí)也讓我了解學(xué)生掌握知識的情況，做到及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，我再進(jìn)一步總結(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性，也可以讓學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識到，構(gòu)成一個(gè)完成完整個(gè)體是由不同的細(xì)胞來構(gòu)成，同時(shí)也讓學(xué)生能夠辨別生活中的生物種類。布置作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識，提高知識的理解，我將布置兩個(gè)作業(yè)：1、畫出不同的原核生物綜合生物，2、完成課后練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，可以加深學(xué)生對本田知識的理解，內(nèi)化知識，通過學(xué)生動手繪畫真核生物和原核生物，使學(xué)生能夠直觀的認(rèn)識微觀生物，建立邏輯思維，使學(xué)生能辨析現(xiàn)實(shí)生活的生物種類。板書設(shè)計(jì)最后再來說說我的板書設(shè)計(jì)。本節(jié)課我采用的是提綱式板書。這樣的板書