易錯(cuò)點(diǎn)02 氧氣的性質(zhì)、制取和用途-備戰(zhàn)中考化學(xué)考試易錯(cuò)題

易錯(cuò)點(diǎn)02氧氣的性質(zhì)、制取和用途1．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，液態(tài)氧和固態(tài)氧是藍(lán)色的2．水中生物可以存活下來(lái)，說(shuō)明氧氣是不易溶于水的氣體。3．紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白煙，不是白霧。4．鐵絲在氧氣里燃燒，集氣瓶底要留少量水或鋪一層細(xì)沙，是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底；鐵絲繞成螺旋狀的目的是為了增大鐵絲的受熱面積。5．碳在空氣中燃燒，發(fā)紅光，放熱；在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放熱，均生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。6．硫在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，均放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。7．高錳酸鉀制取氧氣，要在試管口放一團(tuán)棉花的目的是為了防止加熱時(shí)粉末進(jìn)入導(dǎo)管，而不是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。8．用排水法收集氧氣時(shí)，剛開(kāi)始冒氣泡時(shí)不立即收集，因?yàn)殚_(kāi)始冒出的氣泡是加熱膨脹出的空氣。當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí)，開(kāi)始收集氧氣。9．催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑只能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，不能增加產(chǎn)量。10．二氧化錳不一定是催化劑（如高錳酸鉀制氧氣中是生成物）；催化劑不一定是二氧化錳（如用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，所用的催化劑可以是硫酸銅或氧化鐵或其他催化劑。11．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)是兩種不同分類標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)化學(xué)反應(yīng)的分類，沒(méi)有直接關(guān)系，只是部分化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)。12．工業(yè)上制取氧氣的原理是利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，屬于物理變化?！疽族e(cuò)題型一】、氧氣的性質(zhì)易錯(cuò)點(diǎn)錯(cuò)誤類型實(shí)例與解讀現(xiàn)象描述錯(cuò)誤如煙與“霧”、“光”與“火焰”的詞語(yǔ)使用不準(zhǔn)確錯(cuò)把現(xiàn)象當(dāng)結(jié)果對(duì)氧氣的性質(zhì)掌握不準(zhǔn)確CO2不是空氣污染物，但是會(huì)引起溫室效應(yīng)對(duì)集氣瓶中預(yù)留水的作用不明確認(rèn)為水只是吸收熱量，其實(shí)有時(shí)還吸收有毒有害物質(zhì)。例1．（2022年邵陽(yáng)市中考）下列物質(zhì)，在空氣中加熱只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒；但在氧氣中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的是（）A.紅磷 B.鐵絲 C.木炭 D.硫例2．（2022天津中考）下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 B.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰C.磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷 D.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒例3．（2022湖南湘潭中考）下列物質(zhì)能在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、產(chǎn)生黑色固體的是（）A.木炭 B.硫粉 C.紅磷 D.鐵絲例4．（2022湖南長(zhǎng)沙中考）2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。航天員在空間站工作生活了183天，在空間站的生活離不開(kāi)氧氣。下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（）A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑 B.氧氣極易溶于水C.空氣中含量最多的氣體是氧氣 D.氧氣能供給呼吸1．下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中，不正確的是（）A．氧氣可供給呼吸 B．魚(yú)類能在水中生存，說(shuō)明氧氣易溶于水C．植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源D．焊接或切割金屬時(shí)使用純氧代替空氣以獲得更高的溫度2．氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救等D.氧氣能支持燃燒，可以作燃料3．下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中正確的是（）A.氧氣能支持燃燒，可做燃料B.鐵絲在氧氣中燃燒生成三氧化二鐵C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧4．下列說(shuō)法中正確的是（）A.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性B.硫燃燒時(shí)，集氣瓶底部需要放一些水來(lái)吸收生成的二氧化硫C.木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：燃燒發(fā)紅，放出熱量且生成二氧化碳D.鐵絲燃燒時(shí)，可將鐵絲纏繞在火柴上，點(diǎn)燃火柴后應(yīng)立即伸入集氣瓶5．下列對(duì)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體B.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水C.紅磷在空氣中燃燒，生成白色煙霧D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰6．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A.木炭：產(chǎn)生白色火焰B.鐵絲：發(fā)出耀眼的白光C.產(chǎn)生大量白色煙霧D.硫粉：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰7．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是()。A.氧氣易溶于水 B.大多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng)C.食物腐敗不需要氧氣 D.硫在氧氣中燃燒生成SO38．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是()。A.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰B.棉線在空氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體D.紅磷在空氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生大量白色煙霧9.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是()A．拉瓦錫最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的B．魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃D．氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)10.鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（）A．生成四氧化三鐵B．火星四射C．放出大量的熱D．生成黑色固體【易錯(cuò)題型二】、氧氣的用途易錯(cuò)點(diǎn)錯(cuò)誤類型實(shí)例與解讀認(rèn)為氧氣可當(dāng)做燃料錯(cuò)把助燃性當(dāng)做可燃性！不理解光合作用原理認(rèn)為植物的光合作用會(huì)消耗氧氣！不理解煉鋼和煉鐵原理煉鐵是還原，煉鋼是氧化！例1.（2022·河南·盧氏縣湯河鄉(xiāng)湯河中學(xué)二模）下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中，不正確的是A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B．魚(yú)類能在水中生存，但氧氣不易溶于水C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能多種單質(zhì)和化合物反應(yīng)D．焊接或切割金屬時(shí)使用純氧代替空氣以獲得更高的溫度例2.（2022·全國(guó)·九年級(jí)）下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．用于醫(yī)療急救 B．易溶于水 C．能使帶火星木條復(fù)燃 D．可貯存在鋼瓶中1．（2022·本溪市第三十中學(xué)模擬）人類離不開(kāi)空氣，下列有關(guān)空氣及其成分的說(shuō)法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可以作燃料 B．空氣中氧氣與氮?dú)怏w積比約為4：1C．醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù) D．空氣中臭氧含量少，屬于稀有氣體2．（2022·山東臨沂·二模）氧氣與世間萬(wàn)物如影隨形。下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）A．氧氣是空氣中含量最多的氣體B．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性C．帶火星的木條只要在含有氧氣的瓶中就一定能復(fù)燃D．自然界中發(fā)生的燃燒、動(dòng)植物的呼吸、金屬的銹蝕都是氧化反應(yīng)3．（2022·南京鼓樓第一次月考）下列有關(guān)氧氣的“自述”錯(cuò)誤的是（）A.我具有可燃性 B.我不易溶于水C.我的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 D.我能供給呼吸4．（2022·全國(guó)·九年級(jí)）下列關(guān)于氧氣說(shuō)法正確的是（）A．氧氣可以支持燃燒，是高能燃料B．固態(tài)氧為淡藍(lán)色雪花狀固體C．魚(yú)類能在水中生存，因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓺．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，常溫下能和所有物質(zhì)反應(yīng)5．（2022·南京樹(shù)人中學(xué)第一次月考）下列關(guān)于性質(zhì)與用途說(shuō)法正確的是（）A.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可用于作電光源B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可用于滅火C.酒精能在空氣中燃燒放熱，可用于加熱物品D.氧氣具有可燃性，可用于火箭發(fā)射【易錯(cuò)分析三】、制取氧氣中易錯(cuò)點(diǎn)錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤原因解讀發(fā)生裝置選擇錯(cuò)誤2H2O2eq\o\ac(\s\up7(MnO2),\o(===,====))2H2O+O2↑二氧化錳(固體)雙氧水(液體)常溫型2KMnO4eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))K2MnO4+MnO2+O2↑二氧化錳(固體)氯酸鉀(固體)加熱型2KClO3eq\o\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\do1(───),\s\do6(△))2KCl+3O2↑收集方法錯(cuò)誤向下排空氣法氧氣密度大于空氣且不與空氣成分反應(yīng)排水法氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)不理解儀器或部件的作用試管口向下傾斜的原因防止冷凝水回流使試管炸裂高錳酸鉀制氧氣試管口棉花的作用防止加熱時(shí)粉末進(jìn)入導(dǎo)管(新版課本中解釋)收集時(shí)間的選擇錯(cuò)誤排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)該是在大量氣泡均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，而不是剛冒出氣泡時(shí)就開(kāi)始收集(這是加熱時(shí)溫度升高，膨脹溢出的空氣)。實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先撤導(dǎo)管后熄燈，而不是先熄燈后撤導(dǎo)管！多功能瓶應(yīng)用錯(cuò)誤A、B裝置：均是a進(jìn)b出短進(jìn)長(zhǎng)出例1.（2022年四川省成都市中考）如圖是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。(1)試管口棉花的作用是________________________。(2)檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是________________________。(3)制取氧氣的主要步驟如下，正確的順序是___________(填序號(hào))。①裝入藥品，開(kāi)始加熱

②停止加熱

③收集氣體

④組裝儀器，檢查氣密性(4)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_________。例2.某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的制取進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。（1）用高錳酸鉀制氧氣，對(duì)比用向上排空氣法和排水法收集到的氧氣的純度?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①用向上排空氣法收集氧氣：將帶火星的木條放在集氣瓶口，當(dāng)______________________時(shí)證明氧氣集滿，用傳感器測(cè)定集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。重復(fù)該實(shí)驗(yàn)3次并記錄數(shù)據(jù)。②用排水法收集氧氣，氧氣能用排水法收集的原因是______,用傳感器測(cè)定集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。重復(fù)該實(shí)驗(yàn)3次并記錄數(shù)據(jù)。氧氣的收集方法向上排空氣法排水法氧氣的體積分?jǐn)?shù)/%79.779.679.990.089.889.3氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)/%79.789.7【實(shí)驗(yàn)分析】不考慮操作失誤的因素，用排水法也收集不到純凈的氧氣，其主要原因是______。（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式______（3）某同學(xué)將如圖1裝置的長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是_____。（4）實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的一般思路和方法：①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括_____；②選擇合適的_____；③_____（5）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可以實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖2中的MN段、NP段和PQ段。①能夠說(shuō)明氧氣分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是______AMN段BNP段CPQ段②MN段和NP段相比較，說(shuō)明_____。③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)____時(shí)幾乎不再變化?！就卣固骄俊客瑢W(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。向另兩只試管分別加入等質(zhì)量不同濃度的H2O2溶液，再加上等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液，分別用氣壓傳感器測(cè)定兩試管中氣壓變化曲線，見(jiàn)圖3、圖4。請(qǐng)你思考：Ⅰ.保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，請(qǐng)你設(shè)計(jì)向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法？______Ⅱ.請(qǐng)你從曲線中找出FeCl3溶液對(duì)H2O2溶液分解影響的一條規(guī)律性結(jié)論。______1．(2022重慶實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校月考)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的儀器裝置。某同學(xué)準(zhǔn)備利用這些儀器裝置及相關(guān)試劑制取氧氣，下列說(shuō)法正確的是 ()A.用高錳酸鉀制氧氣時(shí)可用I作發(fā)生裝置 B.用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)可用Ⅱ作發(fā)生裝置C.可選用Ⅳ收集氧氣 D.用高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要二氧化錳作催化劑2．下列有關(guān)工業(yè)上制取氧氣的說(shuō)法中正確的是（）A．分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于分解反應(yīng) B．分離液態(tài)空氣制取氧氣的過(guò)程中發(fā)生物理變化 C．液氧是無(wú)色的 D．分離液態(tài)空氣所得的氧氣貯存在銀灰色鋼瓶中3．下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中正確的是（

）A.

檢查氣密性，先將導(dǎo)管放入水中B.

一點(diǎn)燃酒精燈，立即收集氣體

C.

集滿氣體后，按圖示移出集氣瓶D.

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先熄滅酒精燈4.（2022春?墾利區(qū)期末）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說(shuō)法中，正確的是（）A．選擇制取氣體的原理時(shí)，應(yīng)考慮反應(yīng)速率，且速率越快越好 B．用排水法收集氧氣時(shí)，提前將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶以便于收集氣體 C．用向下排空氣法收集氧氣需要在瓶口處驗(yàn)滿 D．用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣5．小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是（）A.反應(yīng)速率不變B.生成氧氣的質(zhì)量不變C.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加6．（2022?上杭縣模擬）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。某化學(xué)小組利用如圖儀器和裝置探究氣體的制取方法和性質(zhì)。（1）寫(xiě)出圖B中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①；（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，選擇裝置時(shí)，若要控制液體滴加速率，獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號(hào)，從裝置A～F中選擇，下同）；若收集一瓶比較干燥的氧氣，最好選用的收集裝置是，用該裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氣體是否收集滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論三方面）。（3）若選擇G裝置用排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體從（填m或n）端通入。（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)，從裝置A～F中選擇，下同），收集裝置應(yīng)選擇。（5）請(qǐng)從微觀角度解釋木炭、石蠟等可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈的原因。【易錯(cuò)題型四】、對(duì)催化劑理解錯(cuò)誤錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤原因解讀概念理解錯(cuò)誤“改變”反應(yīng)速率可能加快（大多數(shù)情況）速率可能減慢速率不理解催化劑的多樣性一個(gè)反應(yīng)可以有多種催化劑雙氧水制氧氣可以用二氧化錳、氧化銅、氧化鐵一種催化劑可以催化多個(gè)反應(yīng)二氧化錳可做雙氧水分解和氯酸鉀分解的催化劑片面理解二氧化錳的作用可以是生成物2KMnO4eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))K2MnO4+MnO2+O2↑可以是反應(yīng)物MnO2+4HCl（濃）eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))MnCl2+2H2O+Cl2↑放大二氧化錳的作用認(rèn)為二氧化錳是萬(wàn)能催化劑催化劑有選擇性認(rèn)為二氧化錳可以增加產(chǎn)量催化劑只能改變反應(yīng)速率，不能增加產(chǎn)量！例1.（2022春?柯橋區(qū)期中）15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會(huì)劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2．實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（）A． B． C． D．例2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，用如圖1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)。在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3mL5%的雙氧水（過(guò)氧化氫溶液）注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖Ⅱ所示。（1）在檢查裝置的氣密性后，小組同學(xué)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)注入雙氧水的方法是______（填序號(hào)）。A快速推注射器活塞B緩慢推注射器活塞（2）根據(jù)相同時(shí)間注射器內(nèi)氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果，通過(guò)圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是______。（3）由氧化銅催化的反應(yīng)，t1～t2時(shí)間段反應(yīng)速率逐漸變慢，原因可能是____?！就卣寡由臁客瑢W(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。（4）如圖Ⅲ，向兩支試管分別加入等質(zhì)量不同濃度雙氧水，再加上等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液，分別用氣壓傳感器測(cè)定兩試管中氣體壓力變化曲線，如圖Ⅳ。請(qǐng)你思考：①保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，請(qǐng)你設(shè)計(jì)向兩試管中加入FeCl3溶液的具體操作是_____。②請(qǐng)你從曲線中找出FeCl3溶液對(duì)雙氧水分解影響的一條規(guī)律性結(jié)論：_________________________，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________?！敬鸢浮?.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）A.不產(chǎn)生氧氣B.產(chǎn)生氧氣的速度慢C.產(chǎn)生氧氣的總量少D.沒(méi)有影響2.在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的過(guò)程中，下列圖象能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．B． C． D．3.現(xiàn)有X、Y兩種質(zhì)量相等的固體，期中X為純凈的氯酸鉀，Y是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物。將X、Y分別放入試管中，并在兩個(gè)酒精燈上同時(shí)加熱制取氧氣。若X、Y均完全反應(yīng)，則得到氧氣的質(zhì)量m與時(shí)間t的關(guān)系中，正確的是（）A． B．C． D．4.醫(yī)務(wù)人員用3%的過(guò)氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)，傷口上會(huì)看到大量的氣泡。下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是(

)A.

生成的氣體可能是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣

B.

傷口處的生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用

C.

只有二氧化錳能夠使過(guò)氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣

D.

過(guò)氧化氫溶液可用于實(shí)驗(yàn)室制取