筆速算加減法混合運算教案_第1頁
筆速算加減法混合運算教案_第2頁
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文檔簡介

龍文教育個性化輔導教案提綱教師：學生：時間：年月日段一、學習目標與考點分析：1、以一種獨特的方式讓學生理解兩位數的加法和減法。2、熟悉掌握加法與減法的不速算。4、以一種獨特的方式讓學生理解兩位數的加法和減法。5、熟悉掌握加法與減法的筆速算。二、導入72－28＝25－18＝82－68＝42－28＝16－9＝24+57=15+9=22+9=33+7=三、教學內容：今天我們就學習筆速算中加減混合運算的計算方式。我們已經學習過了下列內容，如何在計算加減混合中運用呢？1、補數：補數就是兩個數的和是10、100等這樣的兩個數叫做補數。如2的補數是8、同樣8的補數也是2，78的補數是22,22的補數是78，補數是相同的，2、兩位數的加法。兩位數的加法有進位和不進位兩種，不進位的兩位數的加法很好計算，直接加就行了，但是重點是進位的加法。3、兩位數的減法兩位數的減法有退位和不退位的兩種方式。4、不退位的減法。不退位的減法是很好算的，就是直接減就行了，主要是考察10以內的減法，我們長常見的題型有先加后減的，或者先減后加的，但是不論怎么樣我們都分解成我們筆速算中的加法和減法。例：67－25＋2856－12－1740－23－1270－23＋3555＋30＋840－23－12我們面對這些怎么樣做呢？我們可以把3個數的加減混合運算的式子變成：67－25＋28，把他看成67－25的差，用差加上28的和，這樣我們就可以將式子化解成了筆算中的加和減了。教學方法：1、這節(jié)課是對學生一個綜合性的復習，也是對加減法的。2、回憶一下補數，讓學生回答莫個數的補數。3、讓學生理解學生兩位數的加法和減法，讓學生自己理解筆速算。4、兩位數的理解到位后，就將兩位數的加減法變成加減混合計算。5、加減混合運算拆解成加法或減法。6、反饋：讓學生自己能理解加減混合運算如何拆解成簡單的加減。三、本次課后作業(yè)：四、學生對于本次課的評價：○特別滿意○滿意○一般五、教師評定：1、學生上次作業(yè)評價：○特別滿意

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