第2課時(shí)100以內(nèi)的加減法

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)算法的過(guò)程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

2.使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的比較和分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自主探索，合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)能比較出45+30和45+3在計(jì)算上的不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，小棒圖，計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程主備修改欄一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

春天到了，小朋友準(zhǔn)備出去春游，出發(fā)前我們先來(lái)了解一下車子的情況。(出示例題圖)，從圖中你能知道什么？你能根據(jù)這些條件提一些用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？并列出算式。

可能回答：1.大客車和小客車一共有多少個(gè)座位？

板書(shū)：45+30=2.大客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？

板書(shū)：45+3=

3.小客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？

板書(shū)：30+3=

4.三輛車一共有多少個(gè)座位？

板書(shū)：45+30+3=

30+3等于多少？指名口答。師擦30+3的算式。

二、自主探索，領(lǐng)悟算法

1.探索45+30的計(jì)算方法

提問(wèn)：45+30等于多少？是不是等于75呢？你想怎樣算？四人小組可以討論一下。(生自由討論計(jì)算方法)

請(qǐng)生回答。

(1)我們可以用小棒圖來(lái)解釋，怎樣擺小棒？

小棒圖：

先擺多少小棒？(4捆小棒和5根小棒)師在黑板上擺小棒圖，然后呢？(再擺3捆)，那這3捆怎樣擺就能一眼看出是多少捆多少根了？請(qǐng)生上黑板擺，為什么要把3捆和4捆擺在一起？算式怎么寫？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式：40+30=70，70+5=75。

(2)用計(jì)數(shù)器計(jì)算45+30應(yīng)該怎樣撥算珠呢？

先撥多少？

然后怎么撥？

撥3個(gè)算珠，這3個(gè)算珠撥在哪？請(qǐng)生上來(lái)?yè)?。提?wèn)：3顆算珠為什么撥在十位上而不撥在個(gè)位上呢？

總結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，先看十位，4個(gè)十加3個(gè)十是7個(gè)十，即40+30=70，再看個(gè)位，70+5=75。

如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不撥算珠，你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算45+30嗎？（引導(dǎo)用數(shù)的組成說(shuō)），

板書(shū)

：

45

+

30=75

40+30=70，70+5=75

2.探索45+3的計(jì)算方法

提問(wèn)：45+3你準(zhǔn)備怎樣算？（方法同上）

小棒圖：

5根和3根合在一起，再加4捆，即5+3=8，8+40=48

計(jì)數(shù)器：先撥45，再撥3，這里的3個(gè)算珠撥在哪？（請(qǐng)生上來(lái)?yè)埽┨釂?wèn)：為什么剛剛3個(gè)算珠撥在十位上，現(xiàn)在就撥在個(gè)位上了呢？

總結(jié)：兩位數(shù)家一位數(shù)時(shí)，先看個(gè)位，5+3=8，再看十位，8+40=48

現(xiàn)在不擺小棒也不撥算珠，你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算45+3嗎？板書(shū)：

45

+

3=48

5+3=8，8+40=48

3.比較45+30和45+3的算法

剛剛我們計(jì)算了45+30和45+3，這兩道題在計(jì)算方法上有什么相同的地方和不同的地方？（生自由回答）

總結(jié)：相同的地方是都把45看成是4個(gè)十和5個(gè)一，不同的地方是，如果加的是30，就把3個(gè)十和4個(gè)十相加；如果加的是3，就把3個(gè)一和5個(gè)一相加。因?yàn)樵诩臃ㄓ?jì)算中只有相同單位的數(shù)才能相加。

4．黑板上還有一道題，請(qǐng)大家一起計(jì)算。45+30+3=78

三、鞏固深化，應(yīng)用算法

1.“想想做做”1：

生在計(jì)數(shù)器上撥第一組的兩道題并說(shuō)結(jié)果，其他的直接請(qǐng)生用剛剛所學(xué)的方法進(jìn)行計(jì)算。最后集體交流答案。

2.“想想做做”2：

這就是今天我們所學(xué)的內(nèi)容。（揭示課題，板書(shū)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)）。

3.“想想做做”4：

請(qǐng)生獨(dú)立在書(shū)上寫結(jié)果，集體交流評(píng)價(jià)。再找兩組數(shù)之間的關(guān)系：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。

（小黑板出示：35+42=77，42+35=

△+○=85，○+△=

）四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課，每位小朋友都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，探索出了許多新知識(shí)，老師真為你們感到高興，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由回答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)

45+30=75