第5單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法

第1課時(shí)6和7的認(rèn)識(shí)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩個(gè)數(shù)，并且會(huì)讀、會(huì)寫，同時(shí)會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初階的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：6的寫法。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】：計(jì)數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)1、從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0。2、出示0—5六個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。二、新授1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。①出示第39頁(yè)的主題圖。②觀察思考。說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么？各有多少?(小組交流)③交流、匯報(bào)。④抽象出畫面中的數(shù)。問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6問：椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：72、教學(xué)數(shù)序。（出示教材39-40頁(yè)圖片）①學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?（6顆）再撥一顆是多少呢?(7顆)②通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。③教師將直尺圖展示出來(lái)，只寫出0、1、2、3、4、5，并排列他們的順序。問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?3、比較大小。①先擺5個(gè)圓片，在下面再擺6個(gè)圓片。問：誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？板書：5<66>5②先擺6個(gè)圓片，在下面再擺7個(gè)圓片。問：誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？板書：6<77>64、教學(xué)6、7的序數(shù)。①看書第40頁(yè)。從左數(shù)第6瓶里有幾條金魚。②有6條金魚的瓶子是第幾瓶。③從左邊數(shù)找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。5、指導(dǎo)書寫①指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)②教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察。③學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。三、鞏固練習(xí)1、搶答練習(xí)。①5后面的數(shù)是幾?②6后面的數(shù)是幾?③7前面的數(shù)是幾?2、完成教材43頁(yè)練習(xí)九第1-3題。①第1、2題。出示題目，明確要求，學(xué)生完成題目。②完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“6只”和“7只”作比較，加深學(xué)生對(duì)基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。四、課堂總結(jié)【板書設(shè)計(jì)】：6和7的認(rèn)識(shí)675<66<76>57>6第2課時(shí)6和7的組成【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】:使學(xué)生掌握6、7的組成。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握6和7的組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】：初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】：小棒7根，小圓片7個(gè)?！窘虒W(xué)過程】：復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7；從7數(shù)到1。2、口答。6前面是幾？6后面是幾？與5相鄰的是幾？新授1、教學(xué)6的組成。①把6個(gè)小圓片給涂上2種顏色，可以怎樣涂？打開書第41頁(yè)。在書上給小圓片涂色，教師巡視。（教師可以指導(dǎo)學(xué)生有順序地涂色。）②讓學(xué)生結(jié)合自己涂的小圓片，完整填出6的組成。③指名回答，教師板書。2、教學(xué)7的組成。問：將7個(gè)小方塊分成兩堆，有幾種分法呢？①學(xué)生動(dòng)手操作。②小組內(nèi)討論，有幾種分法？③學(xué)生反饋，教師板書：777/\/\/\615243問:我們看到了每一組,還能想到什么?練習(xí)1、對(duì)口令。2、完成教材43頁(yè)練習(xí)九的第4題?！景鍟O(shè)計(jì)】：6和7的組成6的組成7的組成第3課時(shí)6和7的加減法【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

【教學(xué)難點(diǎn)】：利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】：1、教師準(zhǔn)備第42頁(yè)情境圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備7根小棒、7個(gè)小圓片、7朵花(模型)、7個(gè)三角形等學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】:一、復(fù)習(xí)1、口算。2+l=l+2＝3+1＝1+3＝4+1=1+4=2+3=3+2=計(jì)算后指定1～2道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。2、對(duì)口令。二、新課1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了，從這節(jié)課開始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。板書課題：6、7的加減法。2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。(1)學(xué)生擺小棒(兩人一組面對(duì)面地坐)。教師提醒學(xué)生一邊擺5根、一邊擺1根，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左到右的順序進(jìn)行觀察，并各寫出一個(gè)加法算式。(2)學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫的加法算式。板書：5+l＝1+5＝問：寫出的兩個(gè)算式相同嗎?問：大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算式，為什么兩個(gè)算式不相同?師：由于每一組的兩個(gè)小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。(3)先讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法。(4)引導(dǎo)學(xué)生比較5+1＝6和1+5＝6。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不相同?3、學(xué)習(xí)第42頁(yè)“擺一擺”的三組例題。(1)讓學(xué)生自由擺學(xué)具，并說(shuō)出加減法算式。(2)學(xué)習(xí)“擺一擺”第一組例題。學(xué)生擺花，先擺加法算式后擺減法算式，邊擺邊計(jì)算。讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果，著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎么來(lái)的。(3)學(xué)習(xí)“擺一擺”第二組例題。②學(xué)生擺小棒算7-2和7-5，并在方框里填得數(shù)。③引導(dǎo)學(xué)生比較5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的聯(lián)系。(4)學(xué)習(xí)“擺一擺”第三組例題。①讓學(xué)生擺三角形，邊擺邊寫出加法算式3+3＝6。②讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過程寫出減法算式6-3＝3。5、學(xué)習(xí)寫算式。(1)教師在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的寫法，并講解寫算式的要領(lǐng)和要求。(2)學(xué)生練習(xí)寫算式。(3)學(xué)生交流并互相評(píng)價(jià)所寫的算式。三、鞏固練習(xí)1、完成第42頁(yè)“做一做”的練習(xí)。2、鞏固練習(xí)算式的寫法(教師指定幾個(gè)算式讓學(xué)生練習(xí)寫法)。四、課堂作業(yè)1、完成教材44頁(yè)練習(xí)九的第6題，先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。2、做第8題，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己連線的理由。3、練習(xí)第5題。出示點(diǎn)子圖。問：哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得6？哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得7？4、第7題，完成后評(píng)價(jià)時(shí)特別注意學(xué)生對(duì)等號(hào)的處理。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？【板書設(shè)計(jì)】：6和7的加減法5+1=67-1=61+5=67-6=16+1=76-2=4第4課時(shí)6、7加減法的練習(xí)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)6、7的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法?！揪毩?xí)重點(diǎn)】：有關(guān)6、7的加、減法計(jì)算。【練習(xí)難點(diǎn)】：使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】：1、7以內(nèi)加減算式卡片，0—7的數(shù)字卡片。2、6、7的點(diǎn)子圖?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】：0—7數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過程】：一、基本練習(xí)。1、口算。7-36+17-16-33+42+21+64-37-45-42+52+43+32+37-7二、指導(dǎo)練習(xí)。1、練習(xí)九第10題。指定時(shí)間，看誰(shuí)能夠一次做對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、練習(xí)九第11題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)九第12題。學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書上。指名學(xué)生說(shuō)圖意和解答方法、算式，集體訂正。三、發(fā)散練習(xí)練習(xí)九的第9題。出示數(shù)字卡片。你能擺出幾種算式？將算式寫在書上。四、創(chuàng)新練習(xí)讓學(xué)生自己用小方塊擺一擺，再填一填。（教科書第52頁(yè)思考題）第5課時(shí)用數(shù)學(xué)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和？號(hào)，會(huì)選擇正確的計(jì)算方法解答。2、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解圖畫應(yīng)用題的題意?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】：課件、投影儀、練習(xí)題卡片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、情境激趣師：看，游樂場(chǎng)有這么好玩的游戲。現(xiàn)在老師帶大家一起到滑滑梯上去玩，而且還要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問題，你們能做到嗎?二、新課教學(xué)1、教學(xué)有關(guān)6、7的加法在生活中的運(yùn)用。①觀察圖畫。師：我們先看一下小兔子遇到了什么問題。師：你看到了什么?自己思考一下。師：那么在這里讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎?②認(rèn)識(shí)大括號(hào)和？號(hào)并解答。師：請(qǐng)你猜一猜這個(gè)朋友叫什么?師：我們的新朋友叫大括號(hào)，他的意思是把兩部分合并在一起。師：你能根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?師：你的問題提得真好。“?”就代表了我們同學(xué)提出的問師：(巡視)哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果?師：這題為什么用加法計(jì)算，4+2為什么等于6？2、教學(xué)有關(guān)6、7的減法在生活中的運(yùn)用。現(xiàn)在老師帶你們到小河邊看游船，你看到了什么？師：你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問題呢?采用什么方法，怎樣列式?師：看這幅畫與剛才小兔子的圖比較有什么不同?三、鞏固強(qiáng)化(課件出示書本企鵝圖)師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。師：大家快來(lái)看，這是要我們干什么?師：你們能解決這個(gè)問題嗎?（學(xué)生寫算式，集體訂正。）四、課堂練習(xí)師：你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題?師出示課本第46、47頁(yè)做一做。讓學(xué)生選擇自己喜歡做的一題，同桌之間互相說(shuō)題意，再獨(dú)立完成。分別讓學(xué)生說(shuō)想法，對(duì)做正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生獨(dú)立完成課本48頁(yè)第1題。五、總結(jié)。師：同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問題，非常感謝大家。那么通過今天的游玩，你想對(duì)大家說(shuō)什么嗎?師：數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多問題，因此，我們要善于用數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。第6課時(shí)用數(shù)學(xué)練習(xí)課【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、進(jìn)一步掌握6、7的加減法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中充滿數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生能迅速地口算6、7的加減法；能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：提高學(xué)生的口算能力；提高學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：6點(diǎn)子圖、口算卡片、數(shù)字卡片、投影等?！窘虒W(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入師：生活中處處有數(shù)學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中的數(shù)學(xué)嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我今年7歲了，我家有五口人，我是一年級(jí)5班的學(xué)生)師：是的，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。二、創(chuàng)設(shè)情境出示投影。(小兔圖)（1）引導(dǎo)學(xué)生口述圖意：草地上有4只兔子，又來(lái)了3只。一共有多少只?（2）問同學(xué)們，要求一共多少只，用什么方法計(jì)算？為什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們把這道題的算式寫在自己的隨堂作業(yè)本上。（4）讓學(xué)生相互交流。最后告訴同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)要先看清題意，確定用什么方法計(jì)算，再列式。三、游戲（1）讓學(xué)生看大屏幕，老師問：看一看，我們這一次要玩什么游戲？（看點(diǎn)子說(shuō)減法算式）。多媒體課件出示點(diǎn)子卡片（7個(gè)點(diǎn)子），接著又蓋住了幾個(gè)點(diǎn)子，只露出3個(gè)點(diǎn)子。問學(xué)生：看明白了嗎？誰(shuí)能看點(diǎn)子圖說(shuō)一個(gè)減法算式？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算式：6-5=1。讓同桌互相出示點(diǎn)子圖，相互說(shuō)說(shuō)算式。（2）卡片游戲拿出0-7八張數(shù)字卡片。從八張卡片中拿出兩張卡片，用大數(shù)減去小數(shù)。讓學(xué)生自己選擇，自己動(dòng)手。兩人一組互相交流，一人拿卡片另一人算。集體交流。四、口算比賽完成49頁(yè)練習(xí)十第5題。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。五、課中訓(xùn)練1、完成48頁(yè)練習(xí)十第4題引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)圖意，交流計(jì)算方法，列式計(jì)算。2、投影出示49頁(yè)第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們已經(jīng)能夠根據(jù)圖意用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題了。在解題時(shí)，要弄清題意，想想計(jì)算的方法，然后再列算式。第7課時(shí)8和9的認(rèn)識(shí)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】:1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較O—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義，能規(guī)范地書寫8和9。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。4、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：會(huì)比較O～9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能規(guī)范書寫8?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】:點(diǎn)子圖，8個(gè)小圓片，9個(gè)三角形，直尺?！窘虒W(xué)過程】:復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7，再?gòu)?數(shù)到1。2、口答。問：6后面是幾？與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？問：你知道7后面的數(shù)是幾？8后面呢？師：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。（板書課題：8和9）二、教學(xué)對(duì)8、9的認(rèn)識(shí)。教學(xué)50頁(yè)的主題畫。看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。（學(xué)生數(shù)“8、9”在你的生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9？擺學(xué)具。從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。4、教學(xué)8、9的順序①出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？②出示直尺圖。0123（）56（）（）（）學(xué)生填空。填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。5、教學(xué)比較7、8、9的大?、俪鍪军c(diǎn)子圖。先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)出快速數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。②比較7、8、9的大小。請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7＜88＜97＜98＞79＞89＞7③讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。6、教學(xué)8、9的序數(shù)含義打開書第51頁(yè)。把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)。給從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫上帽子。指名學(xué)生板演，集體訂正。7、指導(dǎo)書寫8和9。問：8和9分別像什么？教師范寫8和9，并說(shuō)明書寫技巧。學(xué)生書空。教師指導(dǎo)，學(xué)生在書上練習(xí)描寫。三、鞏固練習(xí)教材54頁(yè)練習(xí)十一的第1、2、3題。1、第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、第2題。先讓學(xué)生明確題目要求，再數(shù)數(shù)并填表，最后比較兩個(gè)數(shù)的大小。四、課堂練習(xí)書寫8和9?！景鍟O(shè)計(jì)】:8和9的認(rèn)識(shí)主題圖直尺圖點(diǎn)子圖第8課時(shí)8和9的組成【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】:1、讓學(xué)生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。2、引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。3、讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】：理解掌握8和9的組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】:8個(gè)小五星，9個(gè)小圓片?！窘虒W(xué)過程】:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、問：同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)數(shù)?2、師：請(qǐng)你打手勢(shì)表示下面各題圓圈中該填什么符號(hào)。7○88○98○69○53、猜一猜。①一個(gè)數(shù)比9小，這個(gè)數(shù)可能是幾?②一個(gè)數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎?揭題。師：上節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了8和9，而且還學(xué)會(huì)了8和9的寫法。這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8、9，了解8和9分別是怎樣組成的。(板書課題：8、9的組成)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知㈠教學(xué)8的組成。1、創(chuàng)設(shè)情境。一天，老師買了8個(gè)小西瓜，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。你知道老師可能會(huì)怎樣分裝這8個(gè)小西瓜嗎?2、動(dòng)手操作，探究新知。師：請(qǐng)你拿出8個(gè)五角星來(lái)代替8個(gè)小西瓜，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？①同桌合作，并把分的結(jié)果記錄下來(lái)。②學(xué)生匯報(bào)，教師板書8的所有組成。③小結(jié)。師：剛才，同學(xué)們通過分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相討論一下。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到4。師：通過大家的一致努力，我們可以由l和7組成8，想到7和l組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請(qǐng)同桌互相合作一下，試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住8的組成，看誰(shuí)最先記熟。請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背8的組成。㈡教學(xué)9的組成1、讓學(xué)生自己試著將9個(gè)小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己的動(dòng)手實(shí)踐，將書上9的組成補(bǔ)充完整。2、指名反饋，教師板書，集體訂正。㈢看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上52頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問題嗎?反饋練習(xí)1、師生舉數(shù)字卡片來(lái)對(duì)8、9的組成。2、同桌兩人打手勢(shì)來(lái)對(duì)8的組成。3、完成課本第52頁(yè)的做一做。課堂練習(xí)教材54、55頁(yè)練習(xí)八的第4、5題。課堂總結(jié)師：這節(jié)課，通過同學(xué)們自己的努力，找到了8是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì)了只要記住一組，就會(huì)聯(lián)想到另外一組?！景鍟O(shè)計(jì)】:8和9的組成8的組成9的組成第9課時(shí)8和9的加減法【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】:1、通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。2、通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：會(huì)正確計(jì)算有關(guān)8、9的加減法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】:7個(gè)紅色圓片、2個(gè)白色圓片?！窘虒W(xué)過程】:復(fù)習(xí)1、對(duì)口令。復(fù)習(xí)有關(guān)8、9的組成。2、看圖列式?！稹稹稹饇●●●●○○○○○|●●●●問：你們能根據(jù)一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？新授。㈠創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法1、看圖說(shuō)話。(出示紅花圖畫)師：漂亮嗎?圖上畫著什么?誰(shuí)還想說(shuō)，并且和他說(shuō)的不一樣?(讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。)2、根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。匯報(bào)交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5師：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。㈡動(dòng)手操作，教學(xué)9的加減法。1、擺5個(gè)紅小棒，4個(gè)綠小棒(老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來(lái))師：你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5㈢出示教材53頁(yè)“想一想”：4+4＝()8-4＝()師：怎樣計(jì)算？說(shuō)說(shuō)你是怎么想出來(lái)的?三、鞏固練習(xí)。教材55頁(yè)練習(xí)十一的第6、7、8、9題。第7題。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)相加或相減得到8。第6題。學(xué)生獨(dú)立理解題意，看圖列式，集體訂正。第8題。計(jì)算，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。第9題。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫算式。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?【板書設(shè)計(jì)】:8和9的加減法5+3=85+4=9掛圖3+5=84+5=98-5=39-5=48-3=59-4=5想一想：4+4=88-4=4第10課時(shí)8和9加減法的練習(xí)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】:1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)8、9的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法?！揪毩?xí)重點(diǎn)】：有關(guān)8、9的加、減法計(jì)算。【練習(xí)難點(diǎn)】：使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。【學(xué)具準(zhǔn)備】:0—9數(shù)字卡片。【教學(xué)過程】:一、基本練習(xí)?？谒?。9-38+19-18-35+47+21+64-39-48-43+52+73+65+39-8二、指導(dǎo)練習(xí)。1、教材56頁(yè)練習(xí)十一第10題。指定完成時(shí)間，看誰(shuí)能夠一次全部做對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、教材56頁(yè)練習(xí)十一第12、13題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)九的第11題。學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書上。指名學(xué)生說(shuō)圖意和解答方法、算式，集體訂正。三、發(fā)散練習(xí)練習(xí)十一的第14題。出示數(shù)字卡片。你能擺出幾種算式？將算式填在書上。第11課時(shí)用數(shù)學(xué)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握加減法的聯(lián)系和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。2、通過情境圖，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和它們之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。4、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與合作精神【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和它們之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】掛圖?！窘虒W(xué)過程】：一、激情引新。出示大森林圖。師：快樂的大森林里都有些什么？二、合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法的含義。出示蘑菇圖。師：通過觀察，你知道了什么？問：小問號(hào)問我們什么？師：誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？板書：6+2=8師：小朋友們真聰明，我們一起去小鹿們?cè)诟墒裁窗桑?、小組合作，體驗(yàn)減法的含義。出示：小鹿圖師：請(qǐng)大家注意觀察，你看到些什么?請(qǐng)說(shuō)給你的同座聽。師：根據(jù)這幅畫，你能提出一個(gè)合適的數(shù)學(xué)問題嗎?請(qǐng)先自己想想，然后四人小組討論。教師強(qiáng)調(diào)討論時(shí)請(qǐng)注意：一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真聽，等他說(shuō)完了，別人再說(shuō)。小組同學(xué)思考，互相討論。教師巡視、傾聽，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。3、匯報(bào)結(jié)果。師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們準(zhǔn)備提出什么數(shù)學(xué)問題？問：你能完整的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？問：要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢？（板書：9-3＝6）師：你是怎樣想的？4、嘗試小結(jié)。師：通過解決我們提出的這個(gè)問題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一部分，就得到另一部分)5、聯(lián)系生活，整體感知。師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問題，而且還自己解決了問題。像這樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想：你能試著舉出幾個(gè)嗎?師：看來(lái)，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的許多問題。三、鞏固練習(xí)，加深理解1、完成教材58頁(yè)練習(xí)十二第1題。學(xué)生大聲的說(shuō)圖意，并在書上列式計(jì)算。2、練習(xí)十二的第3題。要求：互說(shuō)圖意，獨(dú)立填空。教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生回答，集體訂正。四、小結(jié)收獲，滲透聯(lián)系通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？這些知識(shí)能幫助我們解決生活中的哪些問題？【板書設(shè)計(jì)】:用數(shù)學(xué)6+2=89-3=6第12課時(shí)10的認(rèn)識(shí)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、學(xué)會(huì)lO的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和l0的組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初階的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)l0與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)lO的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和l0的組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境1、猜一猜。①有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)，它是誰(shuí)?②能與O做鄰居的又是誰(shuí)?③在我們所學(xué)過的數(shù)字中誰(shuí)最大?2、師：9知道它最大可驕傲了，它對(duì)1—8各數(shù)字說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒我大，特別是你——0，表示一個(gè)物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。”0聽了可傷心啦。l走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí)，9沒話可說(shuō)了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法?1和0聯(lián)合起來(lái)，站在一起組成了“l(fā)O”，10比9大。2、揭示課題師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“10”。（板書課題：10的認(rèn)識(shí)）二、探究學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。①我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎?②出示教材59頁(yè)主題圖。數(shù)一數(shù)，圖上哪些物體的數(shù)量可以用“10”來(lái)表示？師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指數(shù)、腳趾數(shù)，總?cè)藬?shù)，鴿子只數(shù)等等，都可以用10來(lái)表示。③做排隊(duì)游戲。請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)(老師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問題?數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第lO個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?④出示計(jì)數(shù)器。老師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。問：9再添上1是幾？10在幾的后面？⑤10的位置與大小。出示尺子。學(xué)生觀察。讓學(xué)生從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。⑥出示教材59頁(yè)點(diǎn)子圖。學(xué)生數(shù)數(shù)藍(lán)色點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并完成比大小的填空。說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。10＞（）（）＜l02、10的寫法。1個(gè)10在格上書寫時(shí)，左邊寫1，右邊寫0。在第60頁(yè)的田字格練習(xí)寫10。3、lO的組成。（教材60頁(yè)上方）①把10根小棒分成兩堆，可以怎樣分？（學(xué)生動(dòng)手分，然后將分得結(jié)果填在書上。）②想一想，有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？③匯報(bào)不同的分法。板書：10的組成。④師：上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)都是10。如果能快速記住10的組成，對(duì)你們以后解決許多數(shù)學(xué)問題很有好處。⑤你用什么方法記住它們？把你的想法說(shuō)給同桌聽。三、鞏固練習(xí)1、師生互動(dòng)游戲：10的組成打手勢(shì)。2、生生互動(dòng)游戲：10的組成對(duì)口令。3、課本60頁(yè)做一做的。四、課堂練習(xí)教材62頁(yè)練習(xí)十三的第1、2題。【板書設(shè)計(jì)】：10的認(rèn)識(shí)直尺圖10的組成第13課時(shí)10的加減法【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉l0的組成。2、通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握l(shuí)0的加減法。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的與人交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】：主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握l(shuí)0的加減法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用10的組成，完成10的加減法?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】:圓圈圖片、數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過程】:復(fù)習(xí)10的組成。師生對(duì)口令。二、新授。1、出示圓圈圖：9個(gè)白○，1個(gè)藍(lán)○。問：小朋友，你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?問：你能根據(jù)你說(shuō)的圖意，列出相應(yīng)的算式嗎？學(xué)生回答，教師板書：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1學(xué)生齊讀算式。2、出示圓圈圖，8個(gè)白○，2個(gè)藍(lán)○。問：你們會(huì)用四道算式表示呢?學(xué)生寫出相應(yīng)的算式，教師板書：8+2＝lO2+8＝10l0-2＝810-8＝2學(xué)生齊讀算式。3、問：你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!打開書61頁(yè)，將剩余兩幅點(diǎn)子圖的算式補(bǔ)充完整。①寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說(shuō)說(shuō)自己的理由。(留給學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨(dú)立完成，然后下座位與別人進(jìn)行交流)②請(qǐng)兩位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正。7+3=103+7=lOl0-7=310-3=76+4=104+6=1010-6=410-4=64、想一想。出示：5+5＝（）10一5＝（）請(qǐng)全班同學(xué)用手指來(lái)表示出得數(shù)。將書上的算式補(bǔ)充完整。三、鞏固練習(xí)1、游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成l0。讓學(xué)生隨便出一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，自由的和其他同學(xué)組合，使兩張數(shù)字卡片的和為10?？凑l(shuí)最快找到自己的朋友？2、教科書第61頁(yè)“做一做”的第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、課堂練習(xí)教材62頁(yè)練習(xí)十三第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)十三第4題。教師出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生將兩張卡片上的數(shù)相加，使結(jié)果得10。練習(xí)十三第5題，孔雀開屏?！景鍟O(shè)計(jì)】:10的加減法點(diǎn)子圖相應(yīng)的四道算式第14課時(shí)填未知加數(shù)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】:1、理解加法算式中未知數(shù)的意義。2、會(huì)填加法算式中的未知數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】:使學(xué)生學(xué)會(huì)填未知加數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:不看圖，能正確填出未知加數(shù)?！窘虒W(xué)過程】:一、復(fù)習(xí)。1、口算。3+3 8-5 7+8 10-6 6+69-8 10-8 5+5 10-2 5+32+2 5-1 7+2 6-0 0+1010-10 4+2 7-4 4-4 1+82、看卡片說(shuō)組成。10101010／＼／＼／＼／＼2□□47□□16987／＼／＼／＼／＼□24□□35□二、新授。1、出示63頁(yè)第6題。問：左邊是什么意思？問：怎么填寫呢？板書：1+()＝10問：這個(gè)算式和原來(lái)的算式有什么不同？師：這里的括號(hào)表示什么數(shù)還不知道，也就是要填的未知加數(shù)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知加數(shù)”。(板書課題)師：這里括號(hào)讀作幾，因此可以讀作：1加幾等于10。帶領(lǐng)學(xué)生讀算式：1加幾等于10(兩遍)。問：括號(hào)里應(yīng)該填幾？你是怎么想的？師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這幾種方法都可以，那么你認(rèn)為哪種想法最簡(jiǎn)便呢？2、出示63頁(yè)第7題。讓學(xué)生理解題意，啟發(fā)生思考。問：這道題告訴我們什么？要我們求什么？問：我們要再畫幾個(gè)圓呢?問：方框里要填幾?（填空后齊讀算式兩遍。）問：這道算式如果不看圓片，你怎樣想括號(hào)里的數(shù)?(3和7組成10，所以括號(hào)里填7。)三、鞏固練習(xí)。教材63頁(yè)練習(xí)十三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正?！景鍟O(shè)計(jì)】:填未知加數(shù)1+（9）＝103+（7）＝10第15課時(shí)10的加減法練習(xí)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算有關(guān)10的加法和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的寫法?！揪毩?xí)重點(diǎn)】：有關(guān)10的加、減法計(jì)算?！揪毩?xí)難點(diǎn)】：使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。【學(xué)具準(zhǔn)備】：0—10數(shù)字卡片。【教學(xué)過程】：一、基本練習(xí)?？谒?。10-39+110-110-35+510-43+72+84+610-8二、指導(dǎo)練習(xí)。1、教材63頁(yè)練習(xí)十三第9題。指定完成時(shí)間，看誰(shuí)能夠一次做對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、練習(xí)十三第11、13題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、練習(xí)十三的第10題。學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書上。指名學(xué)生說(shuō)圖意、解答方法和算式，集體訂正。三、發(fā)散練習(xí)教材64頁(yè)練習(xí)十三的第12題。說(shuō)說(shuō)那些可以用7+3=10表示。第16課時(shí)連加【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計(jì)算的意義。2、掌握連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。3、初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解連加的意義，會(huì)正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：把第一步計(jì)算結(jié)果記再腦子里，再參與第二步計(jì)算?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】：10根小棒、實(shí)物圖形卡片。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入同學(xué)們，小明是一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了。瞧！小明在干什么?(出示教材65頁(yè)情境圖)問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？二、操作探索，學(xué)習(xí)新知1、引導(dǎo)觀察。請(qǐng)同學(xué)們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來(lái)2只小雞，停頓一下，最后出示跑來(lái)1只小雞)2、交流、匯報(bào)。①問：你看到了什么?小組交流。②學(xué)生匯報(bào)。(學(xué)生可能說(shuō)：小明在喂5只小雞，跑來(lái)2只小雞，又跑來(lái)1只小雞，共有幾只小雞?也可能說(shuō)有5只小雞在吃米，跑來(lái)3只小雞，共有幾只?提醒學(xué)生，跑來(lái)的小雞分2次，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式：5+2+1。教師問：這個(gè)算式和我們以前學(xué)過的算式一樣嗎？3只是一起跑來(lái)的嗎？（不一樣）3、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。板書課題：連加4、探究“連加”計(jì)算的順序方法。問：5+2+1＝8，你是怎樣算出數(shù)的?①小組合作探索方法。②小組匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來(lái)3只，加上原來(lái)的5只，共是8只。(不管哪種方法，學(xué)生只要說(shuō)出理由，都給予肯定。)③教師總結(jié)計(jì)算順序和方法。板書5+2+1＝8三、應(yīng)用拓展——?jiǎng)邮植僮?。先拿?根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根?列算式說(shuō)得數(shù)。說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。將書上算式補(bǔ)充完整。四、鞏固練習(xí)。1、教材66頁(yè)練習(xí)十四第2題。分步出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)圖意，將算式補(bǔ)充完整。2、練習(xí)十四的第1題。學(xué)生先說(shuō)題意，再填在書上，指名學(xué)生說(shuō)，集體訂正。說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?六、課堂練習(xí)練習(xí)十四第3題?！景鍟O(shè)計(jì)】：連加5+2+1＝8第17課時(shí)連減【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生初步理解連減的含義，正確地掌握10以內(nèi)的連減的計(jì)算。2、鍛煉學(xué)生的記憶力和培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解連減的意義，掌握連減的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：把第一步減得的結(jié)果記在腦子里，再參與第二次運(yùn)算?！窘叹邷?zhǔn)備】：例題圖片，10個(gè)三角形片，復(fù)習(xí)用連加口算卡片。【學(xué)具準(zhǔn)備】：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)三角形片?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)舊知1、口算。(1)4+2+43+3+l5+0+32+7+l2+4+33+7+0(指定兩題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過程)(2)10以內(nèi)的減法。10-38-69-24-47-49-06-310-78-410-67-63-1二、新授。1、師：大家不但會(huì)算，還能找出它們的關(guān)系。今天我們就要用這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)連減出示教材65頁(yè)掛圖。問：先有幾只雞?①老師移動(dòng)2只雞，表示走了。問：走了幾只？還剩下幾只？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生回答，教師板書：8-2。②老師再移動(dòng)2只，表示又走了2只雞。問：又去掉幾只？還剩下幾只？③問：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這剩下的4只雞是怎樣算來(lái)的？問：那么也就是說(shuō)是幾減幾再減幾？隨著學(xué)生回答，老師在8-2的后面接著寫“-2”。④師：這道題是從1個(gè)數(shù)里先去掉一個(gè)部分后，再去掉一個(gè)部分，也就是連續(xù)去掉兩個(gè)部分，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：連減。(板書：連減)⑤師：算式讀作8減2再減2。⑥師：連減的算式怎樣算呢？誰(shuí)能根據(jù)連加的計(jì)算順序，說(shuō)說(shuō)這道連減算式先算什么，再算什么？板書計(jì)算過程。⑦指名學(xué)生口述計(jì)算過程。⑧小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1、第65頁(yè)“做一做”。2、第66頁(yè)練習(xí)十四的第4題。要求：仔細(xì)觀察，弄清圖意，填空并計(jì)算。3、練習(xí)十四的第5題。說(shuō)一說(shuō)各題應(yīng)把哪個(gè)數(shù)記在腦子里。直接說(shuō)出各題得數(shù)。四、課堂總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容和連加、連減計(jì)算的運(yùn)算順序。2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問題。五、課堂練習(xí)教材66頁(yè)練習(xí)十四第6題?！景鍟O(shè)計(jì)】：連減8-2–2=4第18課時(shí)加減混合【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算式題，掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算加、減混合式題。2、能看圖列出加、減混合算式。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、正確計(jì)算、書寫整潔的良好習(xí)慣。5、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：記住第一次的運(yùn)算結(jié)果?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】：例題圖，口算卡片、小棒?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)。1、口算。(指定3道讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過程)10-3-4＝8-2-3＝9-0-6＝9-2-5＝10-1-6＝5-3-1＝2+4+3＝3+2+2＝1+5+4＝二、教學(xué)加減混合計(jì)算。1、教學(xué)教材67頁(yè)天鵝例題1。教師在黑板上貼4只天鵝。問：原先有幾只條天鵝?演示：飛來(lái)3只天鵝。問：一共有幾只天鵝？怎樣列式？(4十3)演示：又飛走2只天鵝。問：飛走幾只天鵝？怎樣列式來(lái)表示飛走的2只？學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫“-2”。師：這個(gè)算式和你們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢？師：這個(gè)算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。（學(xué)生齊讀算式一遍。）師：加減混合式題怎樣計(jì)算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）學(xué)生齊讀算式，請(qǐng)學(xué)生把這道題計(jì)算過程說(shuō)一說(shuō)。2、教學(xué)天鵝例題2。演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只？怎樣列式？板書：“4-2”。演示：在黑板上又貼3只天鵝。師：又飛來(lái)3只，現(xiàn)在一共有幾只天鵝？怎樣把剛才的算式接下去寫完整？學(xué)生答后老師在“4-2”的后面接著寫“+3”。師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么？后算什么？學(xué)生在書的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說(shuō)計(jì)算過程。3、小結(jié)：剛才計(jì)算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前？先算什么？第2題是加法在前還是減法在前面？先算什么？師概括：計(jì)算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。三、鞏固練習(xí)。(1)練習(xí)課本67頁(yè)“做一做”。指定學(xué)生說(shuō)圖意。指名列算式。問：這道題先算什么？再算什么？接著學(xué)生計(jì)算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。(2)做練習(xí)十五第1題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)題意，邊講邊填，集體訂正。學(xué)生說(shuō)計(jì)算過程。四、課堂練習(xí)練習(xí)十四的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式?！景鍟O(shè)計(jì)】：加減混合4+3-2=54-2+3=5第19課時(shí)加減混合計(jì)算的綜合練習(xí)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過練習(xí)使學(xué)生掌握連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算有關(guān)式題。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：正確計(jì)算加、減混合式題?！窘虒W(xué)過程】：一、基本訓(xùn)練1、1+4+310-2-52+7-6指名口算出得數(shù)。指名說(shuō)出每道題的運(yùn)算過程。說(shuō)說(shuō)連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序。2、完成第68頁(yè)的第6題，做完后集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)十五的第5題。三、綜合練習(xí)。1、練習(xí)十五的第4題。師：括號(hào)里是要我們填橫排、豎排上3個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。學(xué)生理解后填數(shù)。老師指名學(xué)生說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)出計(jì)算順序。四、課堂游戲【板書設(shè)計(jì)】：加減混合計(jì)算第20課時(shí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法的整理和復(fù)習(xí)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)l0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確熟練地書寫0—10各數(shù)。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的含義，熟記加法表，較熟練地口算10以內(nèi)的加法。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】：10以內(nèi)數(shù)的順序、組成，有關(guān)10以內(nèi)的加法。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】：使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】：從1到l0數(shù)字卡片一套。【學(xué)具準(zhǔn)備】：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套1—10的數(shù)字卡片?！緩?fù)習(xí)過程】：一、導(dǎo)入談話。師：請(qǐng)小朋友想一想：我們本單元學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。二、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和順序。1、猜一猜。①出示第69頁(yè)第l題主題圖。師：小朋友們看，圖上畫了些什么?生：有三個(gè)小朋友坐電梯。師：他們分別說(shuō)些什么？你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容，猜一猜小男孩住在幾層？小女孩呢？生：小男孩住6層，小女孩住8層