6172動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計生物八年級上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科生物年級八年級學(xué)期秋季課題動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1.舉例說出動物的運動結(jié)構(gòu)。2.通過觀察圖片、觀察模型、交流討論、制作模型、模擬實驗等過程，說明脊椎動物運動系統(tǒng)的組成和功能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、協(xié)作、分析等能力，提高學(xué)生的動手操作能力，加強學(xué)生的小組合作意識。3.理解運動的完成需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控。認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)對運動的重要性。4.鼓勵學(xué)生積極鍛煉、勤于運動，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.舉例說出動物的運動結(jié)構(gòu)。2.舉例說明脊椎動物的運動系統(tǒng)的組成和功能。

教學(xué)難點：1.舉例說明脊椎動物的運動系統(tǒng)的組成和功能。2.理解運動的完成需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控。認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)對運動的重要性。教學(xué)過程任務(wù)一、了解動物運動的結(jié)構(gòu)過渡語：生物進化的方向是由單細(xì)胞到多細(xì)胞，動物的運動結(jié)構(gòu)也隨之由簡單到復(fù)雜。自主預(yù)習(xí)課本P8283，回答以下問題：（1）單細(xì)胞動物的運動結(jié)構(gòu)是什么？（2）多細(xì)胞動物的運動器官是什么？1.單細(xì)胞動物的運動結(jié)構(gòu)展示草履蟲和變形蟲的圖片，提問它們的運動結(jié)構(gòu)是什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知，得出答案。2.多細(xì)胞動物的運動器官（1）教師引導(dǎo)：多細(xì)胞動物的運動結(jié)構(gòu)可以稱為運動器官。（2）提出問題：生活中常見的昆蟲運動器官是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶昆蟲的主要特征是兩對翅、三對足，并得出昆蟲的運動器官是足和翅。展示雌螞蟻和公螞蟻及其運動器官的圖片，明確昆蟲的運動器官。那昆蟲是怎樣運動的呢？學(xué)生回答，依靠足部肌肉的收縮和舒張。（4）提出問題：魚類、爬行類、鳥類的運動器官是什么？它們又是怎樣運動的呢？能力層級：了解。設(shè)計意圖：通過觀察圖片，能極大地引起學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知，符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，可以加深學(xué)生對知識的理解。任務(wù)二、理解脊椎動物運動系統(tǒng)的組成過渡語：魚類、爬行類、鳥類都屬于脊椎動物，它們有著更復(fù)雜的運動系統(tǒng)。自主預(yù)習(xí)課本P8283，回答以下問題：（1）脊椎動物的運動系統(tǒng)有哪幾部分組成的？（2）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能是怎樣的？骨骼肌呢？（3）運動是如何產(chǎn)生的？先引導(dǎo)整體認(rèn)識運動系統(tǒng)的組成：骨、骨連結(jié)、骨骼肌，再分開介紹各結(jié)構(gòu)。1.骨PPT展示骨和骨骼的圖片，提出問題：這兩者有什么區(qū)別？2.骨連結(jié)PPT展示骨連結(jié)的三種方式：不活動的骨連結(jié)、半活動的骨連結(jié)、活動的骨連結(jié)?；顒拥墓沁B結(jié)稱為關(guān)節(jié)，運動的完成主要依靠關(guān)節(jié)。展示關(guān)節(jié)示意圖，學(xué)生對照教材P84的關(guān)節(jié)示意圖，在小組內(nèi)討論關(guān)節(jié)的各結(jié)構(gòu)與功能。學(xué)生講解關(guān)節(jié)的各結(jié)構(gòu)和功能。引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。舉出人體的一些關(guān)節(jié)。哪些關(guān)節(jié)容易受傷？如何預(yù)防？聯(lián)系實際：生活中常說的脫臼是什么？遇到這種情況怎么處理？如何預(yù)防？3.骨骼肌運動系統(tǒng)除了骨和關(guān)節(jié)，還包括骨骼肌。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)骨骼肌的結(jié)構(gòu)。展示骨骼肌的圖片，講解骨骼肌的組成及作用。骨骼肌由兩部分組成，中間較粗的部分稱為肌腹，兩端較細(xì)的部分稱為肌腱。肌腹主要是肌肉組織，具有收縮和舒張的特性；肌腱主要是結(jié)締組織，具有連接作用。（2）展示三組骨骼肌附著在骨上的圖片，由學(xué)生選出正確的一組。并得出結(jié)論：一塊肌肉兩端的肌腱一般可繞過關(guān)節(jié)連接在不同的骨上。一般地說，與骨相連的肌肉有兩組，這兩組肌肉相互配合完成動作。（3）展示屈肘和伸肘運動示意圖，學(xué)生對照示意圖找出肱二頭肌、肱三頭肌的位置。（4）師生共同體驗屈肘和伸肘運動，感受屈肘和伸肘時肱二頭肌、肱三頭肌的變化。學(xué)生代表發(fā)表感受。4.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控教師引導(dǎo)：脊椎動物運動的完成，除了需要完整的運動系統(tǒng)外，還需要其他系統(tǒng)的配合，比如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的參與。最為重要的是，需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控才能完成。當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)受損時，就會給我們的運動帶來麻煩。能力層級：理解。設(shè)計意圖：通過觀察骨和骨骼的圖片，學(xué)生明確了兩者的區(qū)別。通過小組討論、教師引導(dǎo)，知道了關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。通過體驗屈肘和伸肘運動，知道了運動時肌肉的狀態(tài)。通過教師引導(dǎo)，知道運動的產(chǎn)生離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制。任務(wù)三、探究骨、骨連結(jié)和骨骼肌的關(guān)系1.杠桿原理引出阿基米德的名言：“給我一個支點，我將撬動地球?！闭故鞠嚓P(guān)圖片，解釋杠桿運動的三要素：杠桿、支點、動力。動物的運動也是如此，骨相當(dāng)于杠桿，骨連結(jié)相當(dāng)于支點，骨骼肌相當(dāng)于動力。教師總結(jié)：骨、骨連結(jié)、骨骼肌對于人體和脊椎動物的運動缺一不可。聯(lián)系實際：生活中常說的“骨折、關(guān)節(jié)受損、肌肉拉傷”，是運動系統(tǒng)的哪部分結(jié)構(gòu)受損？如何預(yù)防？2.制作“肌肉牽引骨運動”的模型材料：木條、橡皮筋、螺絲釘?shù)?。小組合作：六人一組，組長全程負(fù)責(zé)。五分鐘時間內(nèi)完成。（3）成果匯報：我們小組是用……模擬骨，用……模擬關(guān)節(jié)，用……模擬骨骼肌。在制作模型時，我們用……模擬的關(guān)節(jié)部分將兩根骨連接起來。3.模擬屈肘和伸肘運動小組代表用自制的模型分別展示屈肘和伸肘運動，并講解運動的產(chǎn)生過程。屈肘時，肱二頭肌收縮，牽引相應(yīng)的骨繞著關(guān)節(jié)活動。伸肘時，肱三頭肌收縮，牽引相應(yīng)的骨繞著關(guān)節(jié)活動。能力層級：思維和運用。設(shè)計意圖：通過引入學(xué)生所熟知的名言，展示杠桿原理的圖片，將骨、骨連結(jié)、骨骼肌形象地比喻為杠、支點、動力，學(xué)生能更好地理解運動產(chǎn)生的三個要素。通過模型的制作和模擬運動，不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生真正掌握運動系統(tǒng)的組成及原理。目標(biāo)檢測：＊1.下列說法正確的是（）A.纖毛是草履蟲的運動器官B.變形蟲沒有運動器官C.蜜蜂依靠偽足來運動D.螞蟻的運動器官是足和翅＊2.某男子看《唐人街探案》時，哈哈大笑后發(fā)現(xiàn)下頜不能正常合攏了。原因最可能是()A.關(guān)節(jié)受到損傷B.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出C.關(guān)節(jié)軟骨有病變D.韌帶損傷頜骨無法復(fù)位＊3.下列關(guān)于人體完成“引體向上”運動的敘述，錯誤的是（）A.需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控B.需要骨、關(guān)節(jié)、肌肉的配合C.需要多個系統(tǒng)的配合D.只需肱二頭肌和肱三頭肌的參與＊＊4.張海迪是一位身殘志堅的作家，她因為高位截癱，所以不能行走，這是由于（）A.運動系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷B.支配上肢運動的神經(jīng)受損C.支配下肢運動的神經(jīng)受損D.肱二頭肌和肱三頭肌受損＊＊5.請完成下列表格：狀態(tài)屈肘伸