第六單元100以內(nèi)的加減法

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六單元100以內(nèi)的加減法教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法。二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法。第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。教學(xué)要求：1使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。教學(xué)重、難點：100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點,兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點。課時安排：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)…………3課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……4課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……6課時整理和復(fù)習(xí)……………………2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力和計算能力、動手能力。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加減計算的算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算3+2＝2+7＝6－3＝9－4＝5+1＝7－2＝6+2＝8－52、口答（1）80里面有＿＿個十？（2）50里面有5個＿＿（3）（）里面有7個十（4）6個十是＿＿？二、探究新知1、教學(xué)例1。（1）掛圖出示一幅苗圃里鮮花盛開，一位工人叔叔運送鮮花的場景圖。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖。圖中紅花有10盆，黃花有20盆。（3）師問：從圖中你看到了什么？一位同學(xué)提出了什么問題？用我們學(xué)過的知識來幫助她解決這個問題，你能解決這個問題嗎？怎樣列式？（紅花有10盆，黃花有20盆。紅花和黃花一共有多少盆？就是把紅花和黃花的盆數(shù)合并起來，用加法計算。10+20）板書：10+20（4）師問：你們怎么這么快就算出等于30呢？你是怎樣想的？（因為10加20因為10里面有1個十，20里面有2個十。1個十加2個十是3個十，所以10加20等于30。（5）出示掛圖30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。提問：你看到了什么？叔叔在說什么？（6）師問：你能用我們學(xué)過的知識幫助他解決這個問題嗎？（有30盆紫花，從30盆里去掉10盆，求還有多少盆？用減法計算，算式是：30－10）板書：30－10師問：30－10等于多少？你是怎樣算的？請同學(xué)們分小組進行討論。（30減10因為30里面有3個十，10里面有1個十。用3個十減去1個十是2個十，所以30減10等于20。）2、做一做。擺一擺，算一算。（1）出示30+40和70－30這兩道題，讓學(xué)生獨立擺一擺（2）學(xué)生獨立計算三、鞏固運用1、練習(xí)十第1題。先讓學(xué)生看圖說圖意，獨立計算后再和同桌討論交流，說一說這兩道題的計算方法。2、比一比，進一步學(xué)生理解算理。（1）學(xué)生獨立計算練習(xí)十第2題（2）學(xué)生縱向一組一組說一說計算方法。3、練習(xí)十第3題。（1）學(xué)生根據(jù)圖列出算式。（2）集體訂正四、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有了什么收獲？整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法是什么呢？五、作業(yè)1、計算下面各題。20+50＝20+30＝70－50＝30+60＝40+10＝20+60＝90－30＝80－70＝40+30＝板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)10＋20＝3030－10＝20課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)連加、連減的計算方法。進一步熟練計算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力和觀察思考能力。3、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)連加、連減的計算方法。教學(xué)難點：明白算理。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口算8-7＝3+2＝50+40＝30+50＝80-70＝30+20＝90-60＝80-30＝2、口答30里面有＿＿個十。90里面有9個＿＿。7個十是＿＿。＿＿里面有6個十。40里面有＿＿個十。2個十是＿＿。二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)十第4題板書：20+30+4090-40-30讓學(xué)生觀察并比較，20+30+40和90-40-30與2+3+4和9-4-3這兩道題有什么不同？（3）讓學(xué)生試算這兩道題，再讓學(xué)生分小組說一說自己是怎么想的？怎么算的？從中發(fā)現(xiàn)了什么?(都是連加、連減式題，分兩步來計算。運算順序相同。前者是把幾個十連加、連減，而后者是把幾個一連加、連減)2、練習(xí)十第5題。(1)出示第5題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，說題意，弄清要解決什么問題，找出解決問題的所需要的信息、數(shù)據(jù)是什么？（2）指名學(xué)生說圖意。（3）學(xué)生交流自己的想法。小組討論。（4）匯報交流結(jié)果。（5）學(xué)生獨立列式。（6）集體訂正教師鼓勵多種算法，以激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望。三、綜合練習(xí)1、練習(xí)十第6題。（1）出示第一個問題：買一個足球和一個排球，需要多少錢？學(xué)生獨立解答并說說算法。（2）出示第二個問題：付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？學(xué)生獨立解答后訂正答案。（3）出示第三個問題：你還能提出什么問題？進行發(fā)散思維訓(xùn)練。2、根據(jù)練習(xí)十第7題，設(shè)計“到小熊家做客”的游戲。老師談話：歡迎同學(xué)們到小熊家做客，每位小朋友選一道題，算對了小熊就開門歡迎你。四、課堂作業(yè)計算下面各題40+10-20＝17-9+8＝70-10-20＝80-50+60＝12-7+20＝30+40-10＝20+30+40＝5+4-2＝7+6-3＝課后反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進一步“用數(shù)學(xué)”。能從文學(xué)信息中，找到所需數(shù)據(jù)解決簡單的實際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，并將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握“比較多少”的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)信息中，發(fā)現(xiàn)要求解決的問題，找到所需數(shù)據(jù)，解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)口算：20+3090-3030+10+4080-5070+2070-20-50教師出示口算板，學(xué)生開火車口算集體訂正，指題說說計算的方法二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)十第9題。（1）實物投影出示第9題圖文題。小圖書室有90本故事書，借出40本，還剩多少本？（2）引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，說出題中所說的是發(fā)生在哪里的事情。（圖書室）老師談話：同學(xué)們都愛學(xué)習(xí)，都愿意到學(xué)校的小圖書室里去看書，這道題就是發(fā)生在小圖書室里的事情，但是遇到了這樣一個問題，你愿意幫這位小管理員解決一下嗎？請同學(xué)們找一找要解決這個問題需要哪些數(shù)據(jù)？（3）分組討論如何解決這個問題。板書：90-40=50（本）讓學(xué)生說一說為什么這樣算？還有沒有其他的算法？2、練習(xí)十第11題。（1）實物投影出示第11題圖文題。一共有多少棵樹？（2）學(xué)生觀察圖，并根據(jù)圖意編一個小故事。讓學(xué)生從圖和故事中找一找要解決的問題和解決問題所需要的條件。（3）學(xué)生獨立解答，然后集體訂正。3、練習(xí)十第10題彩圖（1）學(xué)生獨立完成（2）說說比較的方法（直接比較的一個對一個地方法和計算的方法）三、獨立練習(xí)1、練習(xí)十第8題40+30=90-60=80-30=90-50=80-80=60+6=40+20+8=80-50+4=40+50-30=90-60-10=板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的綜合練習(xí)90-40=50（本）第四課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。2、視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋找數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法）和整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加計算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口答下面各題。88是由（）個十和（）個一組成的。26是由（）個十和（）個一組成的。34是由（）個十和（）個一組成的。2、口算下面各題。5+3+40=2+6+70=60+20+5=20+40+9=34=30+（）57=7+（）65=（）+（）？二、探究新知1．教學(xué)例1（1）出示圖片，情境演示。開學(xué)了，老師和同學(xué)們搬來了新課本。讓學(xué)生說一說從畫面上看到了什么？并提出問題：數(shù)學(xué)書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有多少本？（2）師問：怎樣解決這兩個問題？仔細(xì)觀察畫面，要想解決每個問題，需要知道哪些條件。板書：35+335+30（3）研究35+3和35+30的計算方法。比較兩道題有什么不同？35+3是兩位數(shù)加一位數(shù)，35+30是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。（4）讓學(xué)生比較兩道題的算法有什么不同？組織學(xué)生討論，交流自己的想法。三、鞏固練習(xí)：1、做一做。35+4=42+3=5+21=35+40=42+30=50+21=讓學(xué)生進行計算，訂正結(jié)果時說一說計算方法。再學(xué)生比較上下兩組題有什么不同？2、練習(xí)十一第1題第一行、第二題的第一行（學(xué)生獨立完成）集體訂正，說說其中部分題目的算法3、練習(xí)十一第3題。同桌之間互相說說圖意。學(xué)生獨立列式計算。集體訂正四、小結(jié)：學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲五、作業(yè)：練習(xí)十一第1、2題的第二行板書設(shè)計：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)35+335+30課后反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的算理和算法。2、養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、獨立探索新知識的能力，體驗探索的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算法教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理教學(xué)用具：小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：師問：今天老師又帶來了一幅漂亮的掛圖嗎？想看看嗎?現(xiàn)咱們來口算這幾道題，考考你們原來的知識掌握得怎么樣！1．口算。20+40=9+20=70+29=48+50=34+3=7+9=8+5=5+6=讓學(xué)生說說70+29、34+3，你是怎樣想的？二、探究新知1．?dāng)?shù)學(xué)例2（1）出示聯(lián)歡會場景掛圖。師說：這幅圖畫了些什么呀？老師描述：這個班的小朋友正在開聯(lián)歡會呢！老師帶了好多汽水！咱們班有33人，每個人1瓶夠嗎？你能估計一下嗎？學(xué)生猜測。師問：咱們得找一個科學(xué)的方法，解決這個問題呢？要想知道夠不夠，必需要解決什么問題？（2）師問：要想知道“一共有多少瓶純凈水？”怎樣列出算式解決呢？板書：24+924表示什么？9表示什么？（3）師問：24+9等于多少？怎樣算？用小棒擺一擺，跟同桌說一說你是怎樣算的？分小組討論活動（4）組織交流計算方法。鼓勵學(xué)生的多種計算方法。指學(xué)生上臺擺，教師板書算法（5）觀察比較：怎么擺之前有2捆，計算后有3捆？觀察24+9十位發(fā)生了什么變化？哦！4+9滿了十，多了一個十，十位上就多了一，所以今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法（6）師說：這道題，你喜歡哪一種方法？說給你的同桌聽聽！三、鞏固運用1．做一做。師說：沒有小棒的幫助，你們會算兩位數(shù)加一位數(shù)的加法嗎？用你們喜歡的方法做做這幾題，45+6=7+63=74+9=（1）學(xué)生獨立計算（2）集體訂正，讓學(xué)生說一說計算的方法。2．練習(xí)十一第5題。（1）出示題目，師說：仔細(xì)觀察，是橫著做還是豎著做呢？獨立完成！（2）學(xué)生獨立完成3．猜猜看35+6=（）147+8=（）55+4=（）929+3=3()75+7=8()3()＋（）＝42四、總結(jié)：今天你們有什么收獲？你是用什么方法來計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的？五、作業(yè)：1．計算下面各題。26+7=2+39=6+18=26+9=57+5=29+4=板書設(shè)計：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法24＋9=33課后反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。能迅速熟練地進行口算。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握口算方法教學(xué)難點：熟練計算練習(xí)過程：一、開火車口算：27+436+625+434+394+66+475+784+7756+4二、綜合練習(xí)1、練習(xí)十一的第八題2練習(xí)十一第九題，，準(zhǔn)備三個盒子當(dāng)作信箱，制作算式卡片，8個學(xué)生分別活動全班學(xué)生集體判斷，然后指幾題說說計算的方法3、練習(xí)十一的第十題：開火車口說得數(shù)4、練習(xí)十一第十一題5、練習(xí)十一第十二題：（1）提醒學(xué)生先計算，在比較大小。（2）學(xué)生獨立完成6、練習(xí)十一第十三題第七課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的加法的口算。能迅速熟練地進行算。2、培養(yǎng)學(xué)生計算時認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，3、能提出問題、運用知識解決問題。教學(xué)重點：熟練運用計算方法教學(xué)難點：區(qū)別進位和不進位的加法練習(xí)過程：一、基本練習(xí)：讓學(xué)生討論，通過小組合作、探討，可能會列出這樣的算式14+5=199+27=366+27=3330+5=359+14=2327+5=326+14=206+30=369+30=39二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)十一第14題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：飛機場上停了多少架飛機？（2）學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，互相說說圖意。（3）學(xué)生嘗試列出算式計算。（4）集體訂正，說說為什么要用加法來計算2、練習(xí)十一第15題（1）學(xué)生獨立觀察圖畫，理解圖意（2）列出算式解答（3）集體訂正，說說圖意，說說為什么要用加法？3、練習(xí)十一第16題（1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，講解有關(guān)奧運會的知識。（2）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖表（3）學(xué)生嘗試列出算式。（4）說說想的過程三、獨立練習(xí)1．練習(xí)十一第16題2、課堂作業(yè)25+770+921+82+5559+94+6638+767+443+2板書設(shè)計：兩位數(shù)加一位數(shù)的綜合練習(xí)進位：14+5=199+27=366+27=33不進位：30+5=359+14=2327+5=326+14=206+30=369+30=39第八課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2、通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點：理解算理教學(xué)用具：小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、師說：今天，老師告訴大家一個好消息：一年級一班的“小小玩具店”正式開業(yè)了，我們先來看一下都有哪些玩具，好嗎？（教師出示掛圖）師問：都有哪些玩具，價格是多少？（學(xué)生回答，要說明禮物是什么以及它的價格）2、學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題（1）一共有35元，買一個大象玩具要用2元，還剩多少元？（2）一共有20元，買一個布娃娃要用35元，還差多少元？3、師問：要想解決這些問題。應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學(xué)交流一下，最后把算式寫在小黑板上。展示大家列的算式：35－2=35－20=二、交流合作，學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（1）師問：35－2得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？先自己想一想，再和小組同學(xué)交流一下。（2）學(xué)生分組討論（3）指名匯報，教師板書計算過程2、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法（1）師問：35－20怎樣算？（2）學(xué)生小組討論（3）指名匯報，教師板書計算過程3、觀察兩道口算題有什么特點？同桌之間互相商量一下大家比較一下，他們在計算方法上有什么相同點和不同點？三、鞏固運用1、做一做第一題2、練習(xí)十二第1、2題的第一行3、練習(xí)十二第三題四、小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們都有哪些收獲？板書設(shè)計：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)35－2=3335－20=15教學(xué)反思：第九課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法，并能用自己喜歡的方法進行正確計算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和動手操作能力，體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法教學(xué)難點：理解算理教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算：（說說36－4的計算過程）11－5＝36－4＝29－3=16－8=12－4=13－6=二、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來一些玩具，大家看看（出示掛圖）老師想了解一下，你們要是有一些零花錢想買什么呢？三、探究新知1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中抽象出減法算式師：小明只有8元錢，他可以買些什么？（學(xué)生自由回答）可他想買一輛單價是36元的玩具汽車，還要存多少元？你知道怎樣列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：36－8=2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，探索計算方法（1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒師：36－8和原來學(xué)習(xí)的算式相比，有什么不同呢？不夠減怎么辦呢？同學(xué)們用小棒擺一擺，想一想你是怎樣算的，在小組里說說你的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法，（3）引導(dǎo)觀察：擺之前是3捆小棒，計算后是2捆，這是怎么回事？觀察算式，十位上有什么變化？四、練習(xí)：1、做一做第二題。2、練習(xí)十二第六題。3、練習(xí)十二第七題五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？六、作業(yè)：練習(xí)十二第五題板書設(shè)計：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法36－8=28教學(xué)反思：第十課時教學(xué)內(nèi)容：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題，掌握解題思路，并能正確解答這類問題。2、培養(yǎng)學(xué)生主動探索問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：正確解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的”的問題。教學(xué)難點：明確解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的”問題的思考方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，1、口算：學(xué)生開火車口算，指出退位減法說說算的過程26-9=39-20=41+8=50-30=57+8=68+9=48-6=77+20=90-40=33+10=43-5=37-9=創(chuàng)設(shè)情境：匯報本學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)本得了多少朵紅花？師說：小雪班上也開展了作業(yè)評比的活動。（出示統(tǒng)計表）看看小雪得了多少朵小紅花？小磊呢？小華得了多少朵？二、教學(xué)例3。（1）出示所提問題：（小雪比小磊多得幾朵？）板書（2）學(xué)生探索，動手操作。（從評比表中看到小雪得了12朵紅花，小磊得了8朵。先擺表示小雪的12朵，再擺小磊得的8朵）。（3）小組討論，思考三個問題。1、誰和誰比？2、誰的多，誰的少？3、多的分成幾部分？是哪幾部分？（4）反饋討論結(jié)果：從擺的紅花可以看出，小雪的紅花朵數(shù)和小磊擺的紅花朵數(shù)比，小雪的多，小磊的少。“小雪的紅花朵數(shù)多”可以分成兩部分。一部分是和小磊同樣多的部分，一部分是比小磊多的部分。小雪的紅花朵數(shù)多，表示和小磊的紅花朵數(shù)同樣多的部分是幾朵？表示比小磊的紅花朵數(shù)多的部分是幾朵？（表示和小磊的紅花朵數(shù)相同多的部分是8朵，表示比小磊的朵數(shù)多的部分是4朵）（5）根據(jù)我們的推理過程，怎樣列算式。12-8表示從2朵里面去掉同樣多的8朵，就求出小雪比小磊多幾朵？板書：12-8=4（朵）三、鞏固運用1、做一做。出示做一做彩圖。（1）學(xué)生說一說圖意。（2）學(xué)生嘗試列出算式：25-20=5。板書：25-20=52、練習(xí)十三第一題。（1）指學(xué)生說說圖意（2）學(xué)生嘗試解答第一個問題（3）集體訂正，說說想的過程（小清比小芳多跳了幾下？46-40=6（下）小清跳得多，從小清跳的46下里面去掉和小芳跳的同樣多的40下，就可以求出小清比小芳多跳了幾下。）四、小結(jié)：今天這節(jié)課有什么收獲？在我們生活中有哪些運用？板書設(shè)計：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題12-8=410-7=325-20=5教學(xué)反思：第十一課時教學(xué)內(nèi)容：求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的問題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾”的問題，掌握理解思路，并能正確解答這類問題。2、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力。教學(xué)重點：正確解答求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的問題。教學(xué)難點：掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的問題的分析方法。教具準(zhǔn)備：紅花圖的評比表，學(xué)具卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：例3。（出示作業(yè)評比表）再讓學(xué)生說一說，小雪比小磊多得幾朵？你是怎樣想的？二探究新知教學(xué)例4。師問：小磊比小雪少幾朵？你知道嗎？（1）學(xué)生探索，動手操作讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺、動口說一說動手?jǐn)[的過程。學(xué)生邊說邊擺。（先擺小磊得的8朵紅花，再擺小雪得的12朵紅花）（2）小組討論，思考三個問題。a.誰和誰比？b.誰多誰少？c.多的怎么辦？（3）反饋討論（4）你會列出算式解答嗎？12-8表示從12朵里面減去同樣多的8朵，就求出小雪比小磊多幾朵？也就是小磊比小雪少幾朵？板書：12-8=4（朵）（5）比較例3和例4。例3和例4都是在求兩數(shù)相差多少？求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差；求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾也是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差。三、鞏固運用1、做一做。練習(xí)十三第1題（2）練習(xí)十三第3題。4、練習(xí)十三第4、6題5、練習(xí)十三第9四、小結(jié)今天你又長了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計：求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的問題12-8=4（朵）第十二課時教學(xué)內(nèi)容：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾問題的分析方法，能正確解答這兩個問題。2、行發(fā)散思維訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：能正確解答求兩數(shù)相差多少的問題教學(xué)難點：會分析求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題。教學(xué)過程：基本練習(xí)1、練習(xí)十三第12題。（1）學(xué)生開書獨立計算（2）開火車集體訂正2、口答。50比40多（）？50-40=1036比20多（）？36-20=168比10少（）？10-8=260比90少（）？90-60=303、練習(xí)十三第五題。（1）出示練習(xí)十三第五題的統(tǒng)計表。（2）師問：看到這個統(tǒng)計表，你從中知道了哪些信息？（從表中知道了鴨有30只，鵝有20只，雞有45只）（3）學(xué)生獨立解答下面兩道題。（4）集體訂正。讓學(xué)生說一說每道題的分析過程。板書：30-20=10（只）45-30=15（5）師問：你還能提出其他問題嗎？將你的問題說給你的小伙伴聽聽?。?）讓學(xué)生說說自己提的問題，并讓小伙伴進行解答。鵝比雞少多少只？雞比鵝多多少只？雞和鵝一共有多少只？雞、鴨和鵝一共有多少只？……練習(xí)十三第11題。（1）出示第11題彩圖。讓學(xué)生觀察畫面，從中得到哪些信息？（有3只小貓在釣魚。小黑貓釣到了15條魚，小黃貓釣到了20條魚，小花貓釣到了8條魚。）（2）根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？小黃貓比小黑貓多釣多少條魚？小花貓比小黑貓少釣多少條魚？小黃貓和小花貓一共釣多少條魚？三只小貓一共釣多少條魚？……（3）學(xué)生根據(jù)問題獨立解答2、練習(xí)十三第10題。（1）學(xué)生獨立完成（2）集體訂正3、練習(xí)十三第7題。（1）學(xué)生獨立解答第一個問題（2）小組之間互相討論，還能提出其他的問題嗎？獨立解答4、練習(xí)十三第13題。學(xué)生獨立完成，集體訂正練習(xí)十三第14題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種球的個數(shù)（2）解答問題，并訂正（3）提出問題板書設(shè)計：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的練習(xí)30-20=10（只）45-30=15第十三課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)退位減法的口算方法。能迅速熟練地進行口算。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：熟練計算教學(xué)難點：用知識解決問題教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法教學(xué)用具：圖片、口算卡片練習(xí)過程：一、基本練習(xí)1、口算（1）出示口算卡片24-836-783-640-533-962－757-990－6（2）指名口算，說說24-8、40-5的口算方法2、練習(xí)十二第8題二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)十三第9題（摘蘋果游戲）2、練習(xí)十三第10題3、練習(xí)十三第7題4、練習(xí)十三第11題三、獨立練習(xí)1、練習(xí)十三第12、13題2、練習(xí)十三第5題板書設(shè)計：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的練習(xí)第十四課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生歸納100以內(nèi)的加減法的算理和算法。2、成單元知識結(jié)構(gòu)礦家，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：熟練掌握100以內(nèi)加減法的算理和算法。教學(xué)難點：提高學(xué)生計算的熟練性和準(zhǔn)確性。復(fù)習(xí)過程：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法、減法。整理100以內(nèi)加減法的有關(guān)知識，形成知識結(jié)構(gòu)圖。師問：本單元都學(xué)習(xí)了哪些加法計算？（整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)）兩位數(shù)加一位數(shù)又分成哪兩種類型？（分成不進位加和進位加兩種類型）本單元學(xué)習(xí)了哪些減法計算？（整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）整十?dāng)?shù)也是兩位數(shù)，我們把整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)歸納為兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。那么本單元所學(xué)知識就形成了一個知識結(jié)構(gòu)圖。加法兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加100以內(nèi)的加法和減法進位加兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)減法兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減退位減理清算理，弄清算法。⑴整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。把幾個十與幾個十相加、相減，得數(shù)表示幾個十。⑵兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。加一位數(shù)在兩位數(shù)的個位上加幾，加整十?dāng)?shù)在兩位數(shù)的十位上加幾。⑶兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。減一位數(shù)在兩位數(shù)的個位上減幾，減整十?dāng)?shù)在兩位數(shù)的十位上減幾。⑷兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）。把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用一位數(shù)加一位數(shù)，用所得的和再加整十?dāng)?shù)。⑸兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）。把兩位數(shù)分成幾十和十幾，用十幾減一位數(shù)，再用幾十加所得的差。練一練：練習(xí)十四第1、2題。加數(shù)50423576923加數(shù)203038817和被減數(shù)607268413065減數(shù)40507348差說一說，72-50、41-3怎樣能很快算出得數(shù)？72