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文檔簡介

敬業(yè)的人物事跡(通用5篇)在生活、工作和學(xué)習(xí)中,要用到事跡的情況還是蠻多的,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個人事跡。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編精心整理的敬業(yè)的人物事跡(通用5篇),希望對大家有所幫助。敬業(yè)的人物事跡1羅丹,女,29歲,畢業(yè)于中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系。在2008年的“5.12”汶川大地震發(fā)生之后,毅然參加該年度由團(tuán)中央組織的大學(xué)生西部計劃抗震救災(zāi)專項計劃,以一名志愿者的身份在震后的汶川縣志愿服務(wù)一年。初到汶川時,住的是救災(zāi)帳篷,吃的是方便面,斷電斷水,交通癱瘓,余震和泥石流不斷。哪怕條件再艱苦,她也從未退縮過,毅然和當(dāng)?shù)厝罕娨黄鹜度氲娇拐鹁葹?zāi)及災(zāi)后重建的工作中去。結(jié)束志愿服務(wù)時,她還被汶川縣委評為“汶川縣優(yōu)秀志愿者”。她從2011年10月起,進(jìn)入南岸區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所工作。在這短短一年半的時間里,她通過自身不斷地努力,以不怕吃苦、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤學(xué)好問的態(tài)度,獲得了單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的認(rèn)可,并快速地從一名普通的醫(yī)學(xué)生,成長為一名可以獨當(dāng)一面的合格的衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員。該同志主要的特點有:一、勤學(xué)善思,素質(zhì)高。衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作除了需要必要的醫(yī)學(xué)知識外,更重要的是必須具備相關(guān)的法律知識。因此,自進(jìn)入單位以來,她像海綿一樣不停吸收著各種知識。通過看書學(xué)習(xí)、參加各種培訓(xùn)、實踐中積累摸索、向老同志虛心求教等多種方式,從掌握法律知識到現(xiàn)場快檢操作,從違法案件查處到公文寫作要求,不斷地提高著自己的工作能力。學(xué)習(xí)中做到了學(xué)有所思,學(xué)有所感,學(xué)有所獲,為新形勢下的衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作打下了堅實的基礎(chǔ),特別是在現(xiàn)場快速檢測設(shè)備的操作方面,成為了大家公認(rèn)的“業(yè)務(wù)通”和“多面手”。二、愛崗敬業(yè),作風(fēng)實。她總是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的每一項工作,力圖把工作做實、做細(xì)、做扎實,高質(zhì)量高效率的完成每一個任務(wù),勤勤懇懇,從不“討價還價”,也不“挑肥揀瘦”。特別是在她成為飲用水衛(wèi)生監(jiān)督組的負(fù)責(zé)人后,工作壓力大、強(qiáng)度高、任務(wù)重、人手少,往往一項工作沒完成,第二項、第三項工作就接踵而至。為了按時保質(zhì)的完成工作,加班加點成了“家常便飯”:為了完成創(chuàng)衛(wèi)資料的整理,她曾連續(xù)3天加班到晚上十點多,被領(lǐng)導(dǎo)催促著才肯下班,但下班時仍抱了一大堆資料回家去整理;為了對轄區(qū)的農(nóng)村水廠進(jìn)行抽檢,她總是一大早就出門去,下午四五點鐘才能回到單位上,一天的行程達(dá)120多公里;為了完成以20天為一個檢查周期的游泳池水質(zhì)抽檢,她總是不分上、下午的,頂著重慶那40多度的高溫和明晃晃的烈日,穿梭在轄區(qū)內(nèi)80多家游泳場所里。不推諉不抱怨,始終保持良好的精神狀態(tài),全身心地投入工作是她一貫的工作作風(fēng)。三、創(chuàng)新思路,業(yè)績佳。作為單位里代表新生力量的一員,不墨守成規(guī)、勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的精神也在她身上有著體現(xiàn),特別是在現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)場快速檢測技術(shù)在衛(wèi)生監(jiān)督工作中的應(yīng)用方面尤其明顯。通過信息化辦公的引入,使她的工作效率得到了明顯的提高,光是2012年,她就完成了日常監(jiān)督戶次數(shù)達(dá)1299戶,并進(jìn)行公共場所及飲用水的現(xiàn)場快速檢測達(dá)101戶;她還由于熟練掌握了各種現(xiàn)場快檢操作,曾代表單位接受了媒體關(guān)于游泳池水質(zhì)快檢、中央空調(diào)檢查機(jī)器人的使用以及洪災(zāi)后的集中式供水單位衛(wèi)生監(jiān)督等相關(guān)內(nèi)容的多次采訪。她用自己一貫的優(yōu)異表現(xiàn)努力踐行著自己的工作抱負(fù):沒有豪言壯語,不一定要豐功偉業(yè),有的只是一如既往、不計得失、沖鋒在前、任勞任怨。樸實無華的她在平凡的崗位上默默地踐行著衛(wèi)生監(jiān)督工作“執(zhí)法公允、服務(wù)于民、護(hù)衛(wèi)健康”的核心價值。敬業(yè)的人物事跡2高瓊,女,1987年7月參加工作,任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老小學(xué)。2010年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué),2008年被評為中學(xué)高級教師。在農(nóng)村小學(xué),她一直從事小學(xué)語文及班主任工作。她默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,一干就是二十多年。她愛崗敬業(yè),開拓創(chuàng)新,師德高尚,真正樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛戴,贏得了老師、家長的尊重。“一份耕耘,一份收獲”,她的努力也終有回報。2007年被評為“巢湖市優(yōu)秀班主任”,2008年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號,2011年被評為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。一、愛崗敬業(yè),工作上扎實有效高老師熱愛教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué),用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重,她認(rèn)為作為一名教師,必須要有扎實的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對自己的尊重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng),教學(xué)扎扎實實。每上一課前,她總是認(rèn)真地鉆研教材,了解學(xué)生,結(jié)合課標(biāo)精神,精心設(shè)計教學(xué)程序,寫好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師經(jīng)常說:“當(dāng)我一走近教室,看到孩子們的笑臉和目光,便精神飽滿地走上講臺,和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中?!睉?yīng)該說,這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此,孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛她上課,學(xué)生們的評價很特別——上高老師的課十分快樂?!揖蛺鄹呃蠋熒险n。每學(xué)期的公開課,教師們一致評價說她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒有距離感。她所帶的班級每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測中,總是名列前茅。高老師是個出色的班主任。她始終牢記:教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人?高老師的做法是:用“愛”創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍;關(guān)愛學(xué)生,從關(guān)注細(xì)節(jié)入手:重視思想教育;尊重學(xué)生的人格;開展豐富多彩的活動;注重課外閱讀等。2006年她輔導(dǎo)的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)第二名,2008年指導(dǎo)本班學(xué)生徐峻在“健康成長,關(guān)愛生命,幸福生活”征文活動中獲縣三等獎。2011年10月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書法比賽中獲低年級組一等獎。高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨,滋潤著學(xué)生的心田。1、關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”越來越多,在高老師的班級里就有近半的孩子家長在外地打工,他們有的隨爺爺、奶奶,有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下,享受母愛,感受親情,她付出更多的是“愛”。她班有個名叫徐斐的同學(xué),一次上課時突然哭了起來,問起原因,孩子無奈地說:“老師,我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神,她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起,組成“留守小隊”,讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,并且,高老師主動承擔(dān)起兩個孩子的“代管家長”。從此,在她家的餐桌上,時常多放兩付碗筷,節(jié)假日,她把這些孩子召集起來,給他們包餃子、講故事,學(xué)生徐斐經(jīng)常說“高老師就像我媽媽?!睂α羰貎和募议L,她經(jīng)常與他們通電話,向家長們匯報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),她與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流,孩子們進(jìn)步了,家長也來表示致謝。2、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個班級中,學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異,會出現(xiàn)一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念,高老師實事求是地給每個學(xué)生定位,對全體學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)心、幫助每個學(xué)生,不輕視、放棄任何一個學(xué)生。有個名叫王洪的學(xué)生,他興趣廣泛,酷愛踢足球,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,自卑感強(qiáng),曾有過“我不是學(xué)習(xí)的材料,愛怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來,高老師請他到辦公室,熱情地讓他坐下,先與他談生活,說著說著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí),他說“老師,其實我也很想好好學(xué)習(xí),也想考出好成績,但總考不好,你說我該怎么辦?”說著眼圈都紅了,高老師認(rèn)真傾聽后,對他說“老師明白你的意思,既然你相信老師,老師樂意幫助你,你不是愛踢球嗎?說明你很有毅力嘛!”聽到這里,他笑了。從此,高老師便給他定了一個大目標(biāo),又將大目標(biāo)分解成一個又一個小目標(biāo),讓他“跳一跳,摘得到”,并且對他開始不定期的輔導(dǎo),在班級中開展“一幫一、一對紅”的活動,假日里,她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠、愛心和行動感化他,絲絲春風(fēng)度心扉,他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評為縣先進(jìn)班集體,她本人也被評為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。二、與時俱進(jìn),教研上開拓創(chuàng)新隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要。多年來,她一直潛心探索教育規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)研究,與時俱進(jìn)。她堅信:提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律,她曾就新課標(biāo)做專題講座,多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù),她始終嚴(yán)格要求自己,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。她一直注重課堂教學(xué)改革,特別是在實施課程改革以來,她反復(fù)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探索教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂新思路、新模式:以感知—探索—反思—延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以合作—探究—創(chuàng)造—創(chuàng)新為核心的語文活動課等,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)實踐中,她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,她撰寫的論文有3篇在省級以上刊物上發(fā)表,6篇在市、縣級論文評選中獲獎。多年來,她一直致力于教育教學(xué)研究,努力改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式,她申報的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項為市級課題。課題批準(zhǔn)號:CJG039。其中,探索“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中,學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo),自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主選擇學(xué)習(xí)方式,自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程,一般設(shè)計為:創(chuàng)設(shè)情境,讀書生疑——自主學(xué)習(xí),質(zhì)疑自究——合作探究,析疑自悟——拓展延伸,內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異,布置作業(yè)。這樣的實驗,取得了良好的教學(xué)效果。三、不斷深造,自身上增強(qiáng)素質(zhì)高老師向來愛學(xué)習(xí)、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后,她不滿足于現(xiàn)狀,參加高等教育自學(xué)考試,取得漢語言文學(xué)??莆膽{。自學(xué)大專后,她又參加了各種培訓(xùn),還利用課余時間、休息日、寒暑假苦練基本功,她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中,她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》等書籍?!栋嘀魅巍冯s志也成了她親密的朋友,她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中去。她主動承擔(dān)市級課題研究,多次上校際示范課,多次作專題講座,多篇論文在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表,在市縣級獲獎。辛勤的耕耘,換來了收獲,她多次受到上級表彰獎勵,教育教學(xué)成績顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》(2006年第二期24-25頁);《金子》第二課時教學(xué)設(shè)計發(fā)表于《教學(xué)與管理》(2007年第11期56-57頁);《融情探究、感悟文本》(《金子》第二課時教學(xué)設(shè)計)發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》(2007年第7、8期53-55頁);《但愿人長久》教學(xué)設(shè)計發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》(2008年第7、8期24-25頁);《小學(xué)思想品德課實施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評比二等獎;《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過程、激活語文課堂》獲市論文評比二等獎;《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實踐與體會》獲市一等獎、縣一等獎;《自主質(zhì)疑,引領(lǐng)學(xué)生個性化閱讀》獲縣論文評比一等獎;《不為時尚放棄永恒》獲縣論文評比二等獎;《中年級習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評比二等獎。四、博采眾長,同志間團(tuán)結(jié)協(xié)作在農(nóng)村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣,有任務(wù)大家一起完成,有困難大家一起克服,有成功的喜悅大家共同分享,高瓊老師是個非常謙虛的人,她熱情待人,尊重同志,關(guān)心集體,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評為中學(xué)高級教師,但她總喜歡請教經(jīng)驗豐富的老教師,她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出了一定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求,積極開展師徒結(jié)對工作,做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍,成為教學(xué)骨干。她擔(dān)任過駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導(dǎo)工作,他們當(dāng)中有人在評優(yōu)課中獲獎,論文在縣論文評比中獲獎,有的被評為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任,對于青年教師,她指導(dǎo)的思路是:端正認(rèn)識,指導(dǎo)教學(xué),潛心探究,不斷創(chuàng)新。2007年6月,駱老師撰寫的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈,激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評比中獲二等獎,2008年6月,駱婷婷老師撰寫的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評比中獲一等獎,2008年在她的帶動下,她和駱老師申報的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項為市級課題,課題試驗取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級獲獎,2011年被評為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,共同進(jìn)步,不斷創(chuàng)新。二十多年的從教生涯,二十多年的真情付出,再多的語言也說不完她對學(xué)生的愛與情,再長的文字也記載不下她對教育工作的執(zhí)著追求,今后,她將以更飽滿的熱情投入工作,她愿把畢生獻(xiàn)給她所熱愛的教育事業(yè)和親愛的孩子們。敬業(yè)的人物事跡3我經(jīng)歷了從一個創(chuàng)衛(wèi)工作者到一名計生干事的轉(zhuǎn)變,角色的變化也帶給我不同的挑戰(zhàn),剛到計生辦我什么都不懂,什么上環(huán)、節(jié)育等等,對我來說都很茫然,多虧各位前輩的耐心指導(dǎo),我的工作才慢慢步入正軌。計劃生育工作面大、量廣,政策性強(qiáng),牽扯到千家萬戶,關(guān)系到人民群眾的切身利益,加之一些群眾政策觀念不強(qiáng),生育觀念落后,對計劃生育工作抵觸情緒較大,因此,工作難度很大。而這些對于剛參加工作不久的我來說,更是難上加難,很多次,我想放棄,但想想前輩們?yōu)橛媱澤?wù)了這么多年都沒有怨言,我這點困難,又算得了什么呢?因此,我不斷告誡自己,要努力,要有信心,要做好準(zhǔn)備長期干計劃生育工作的打算,不怕挫折,不怕委屈,正確對待工作和生活中的種種不公平,不怨天憂人,不滿腹牢騷,相信在平凡的崗位也能體現(xiàn)出人生的價值。在計劃生育工作上要有足夠的耐心,育齡群眾的思想觀念、文化水平畢竟有限,有時候不可能完全接受計劃生育相關(guān)政策,我要通過細(xì)致、耐心的講解,動之以情、曉之以理,反復(fù)講解政策,使他們積極、主動的實行計劃生育政策。同時,要利用各種場合、各種機(jī)會,不厭其煩的宣傳計劃生育各項政策法規(guī)、各項優(yōu)先優(yōu)惠政策等等,提高育齡群眾的計劃生育政策知曉率。嚴(yán)格按照工作要求,以高度的責(zé)任心,做好計劃生育工作,沒有責(zé)任心,在工作中就不會細(xì)心,就會頻繁出錯,就會做一天和尚幢一天鐘,一撥一轉(zhuǎn),得過切過,工作主動性差,工作上無創(chuàng)新意識,遵守工作紀(jì)律,才能確保足夠的工作時間。沒有信念的生命是殘缺的人生,沒有愛心的人生是無為的生命,信念是浩瀚海洋中指路的明燈,是漫漫黑夜里渴望的黎明。信念是勇敢者一生一世的追求,信念不是癡迷,更不是盲從。做為一名計生戰(zhàn)線的工作者,我愛自己的工作,并時刻感到肩上的責(zé)任。我堅信在計劃生育工作由制約型向服務(wù)型轉(zhuǎn)化的今天,溶計劃生育管理于優(yōu)質(zhì)服務(wù)中,以我們?nèi)娜獾姆?wù)思想,用愛心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度,為廣大職工做好計劃生育、優(yōu)生優(yōu)育等宣傳、管理和服務(wù)工作,一定會被職工理解和接受的。計劃生育崗位是一個大溶爐,只有在計劃生育工作上兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,做出成績,得到大家的認(rèn)可,煉的好鋼,才能用在刀刃上。年剛剛到來,計生委吹響了“創(chuàng)優(yōu)”的沖鋒號,蘊(yùn)含著挑戰(zhàn)更孕育著希望,讓我們以新春為起點,創(chuàng)新計劃生育服務(wù)理念,在各自的工作崗位上,從自身做起,樹一流計生形象,創(chuàng)一流計生業(yè)績,為xx的計劃生育工作的全面和諧發(fā)展再立新功!謝謝大家!敬業(yè)的人物事跡4我叫李紅,1974年出生于一個農(nóng)民家庭,淳樸的農(nóng)村環(huán)境造就了我吃苦耐勞的品質(zhì)。,1998年通過他刻苦努力,終于以優(yōu)越的成績畢業(yè)于畢業(yè)于鞍山師范大學(xué),同年7月參加工作,現(xiàn)在是牛莊高中化學(xué)教師。李紅同志注重職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)、勤奮積極,師德高尚,熱愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、寬以待人,立足崗位刻苦鉆研,業(yè)務(wù)過硬勇于創(chuàng)新,遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志、十六年來全身心的投入到教育教學(xué)工作中,深受師生愛待。一、不斷學(xué)習(xí),完善自己自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)的第一線,把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),尚德篤學(xué),善教樂研,全身心投入教育教學(xué)及新課改,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。二、奉獻(xiàn)愛心,喚醒良知熱愛學(xué)生是每個教師的天職和美德,是教師心靈美的主要表現(xiàn),也是做好學(xué)生教育工作的前提,沒有愛就沒有真正的.教育。人們常把母愛視為世界上最純真的感情,因為母愛是無私的,教師給孩子的就是母親般的愛。熱愛孩子是教育好許多不同類型的學(xué)生,向全體學(xué)生進(jìn)行全面教育的基礎(chǔ),用“愛”塑造幼小的心靈,用真摯的感情喚醒學(xué)生。我多年來始終施給與學(xué)生的就是“母親”般的愛。學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活我樣樣關(guān)心。2005年,我班有個叫楊瓊珍的同學(xué),從小失去了父親,性格孤僻、內(nèi)向,不愿和同學(xué)來往,內(nèi)心的情感和秘密也不愿與老師和家長交流傾訴。學(xué)習(xí)注意力不集中,是非觀念不強(qiáng),在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或挫折時,放任自流。在糾正她的錯誤時,我很注意發(fā)掘她的優(yōu)點,進(jìn)行正面誘導(dǎo);還發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常缺筆少本,就掏錢給她去買,有時還餓著肚子來上學(xué),就買來點心給她吃。有一次楊瓊珍病了,家里沒人照顧她,她就又來上學(xué),我就給她買來藥讓她服下,還給她買來罐頭讓她吃。這時她哭了,對馬老師說:“老師,你是最好的人,我要聽你的話,好好學(xué)習(xí)。”后來楊瓊珍變得活潑向上,遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績逐漸上升,成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而今,楊瓊珍已走社會,但是她始終沒忘記老師的教誨,踏實生活,誠實做人?,F(xiàn)在,她會經(jīng)常給我寫信、打電話問候,一有機(jī)會回家,就忘不了來??赐?,并會激動的說:“老師,謝謝您!如果不是您,我是不會有今天的,是您挽救了我,也挽救了我的一生?。 比⑶谘袠I(yè)務(wù),成績優(yōu)異。我從參加教育教學(xué)就在牛莊高中工作,擔(dān)任班主任及科任工作。在工作中我能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中,對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育,特別是近幾年學(xué)生入學(xué)成績越來越差,有的時候進(jìn)行手把手的教,直到教會為止。對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力,能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上,所以幾年來,我所教班級成績總是名列前茅,多次受到表揚(yáng),也得到了社會和學(xué)生家長的認(rèn)可。教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,因此,我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識,不斷提升教育教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。多次參加各種培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)和聆聽專家報告,在吃透教材編寫意圖后,積極主動地付諸行動。在上課前,緊緊圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,在教學(xué)中做到整體把握、突出重點、明確難點為一體,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話。在教育教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。認(rèn)真研讀我縣課堂教學(xué)模式,分析學(xué)生的學(xué)情,研究有效的教學(xué)策略,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一節(jié)課,發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性,教學(xué)和課堂管理始終受到學(xué)生的歡迎,師生配合默契,效果良好。我一直覺得:一位名教師的成長首先從教學(xué)反思開始,所以,我平時再忙也堅持及時進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結(jié)經(jīng)驗,找出教學(xué)中存在的問題,并著力實施解決,自己不能解決的虛心請教于有經(jīng)驗的教師解答。教學(xué)反思,為我的教育科研積淀了基礎(chǔ),也為課題研究提供了實踐素材,我主張積極倡導(dǎo)科研先行,和老師們共同研究,提倡“行動+總結(jié)”的教學(xué)方式。為了提高課堂效率,我努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,并在實際的教學(xué)中運(yùn)用實踐。在教學(xué)中,我堅持學(xué)校提出的教學(xué)“五步”法,精心備課,從學(xué)生入手,把學(xué)生作為課堂的主體,認(rèn)真分析學(xué)生的特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。在課下,我通過從網(wǎng)上查閱資料、向其它教師請教以及征求學(xué)生意見等方式,不斷完善自己的教學(xué)過程,爭取做到不上無準(zhǔn)備之課,努力使自己的課堂更加高效。在《科教論壇》國家刊物上發(fā)表教學(xué)論文并獲獎。經(jīng)過自己的不斷努力,我的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高,自己的教學(xué)效果受到了同科教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。四、愛心澆灌祖國花朵教師身上被社會賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到了學(xué)高為師,身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會,我進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切,明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。我有兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,我自覺端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、制度,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,擔(dān)任了校團(tuán)委書記和政教員職務(wù)。作為教師,我覺得著力點就是愛學(xué)生。我始終堅持在完成各項工作任務(wù)的同時,根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,用愛心去點亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹教師的愛。在課堂上,我能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。課堂上,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的??課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進(jìn)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友??梢哉f我的課,學(xué)生愛上!敬業(yè)的人物事跡5她在1984年5月進(jìn)入交通部門,先后在武夷山公路分局、浦城公路分局、延平公路分局、南平市公路局工作,2020年8月調(diào)入市交通綜合行政執(zhí)法支隊從事文秘工作至今。參加工作三十一年來,一直秉承著勤奮、熱情、負(fù)責(zé)的工作精神,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的普遍好評。她,就是南平市交通綜合行政執(zhí)法支隊辦公室科員江曉蘭,一位愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的人。立足崗位盡職盡責(zé)江曉蘭生長在一個平凡樸實的家庭,父親是一名普通養(yǎng)路工人,在養(yǎng)路崗位上默默耕耘了四十多年,一直到六十五歲才退休,是出了名的勞模。她的童年在養(yǎng)路道班渡過,從小耳濡目染養(yǎng)路工人晴天一身灰雨天一身泥的辛苦勞作,養(yǎng)成了她勤勞樸實、踏實務(wù)實的良好品格,父親的言傳身教,也更使她明白了,什么叫做奉獻(xiàn)。1984年,她帶著父親對道班的那份眷戀,接過父親手中的鐵鍬,也加入了養(yǎng)路工人的隊伍。之后,在成為交通人的三十多年里,她一直都對自己高要求、對工作品質(zhì)高要求。她利用工作之余,自修了本科,考取了中級職稱。因工作需要,她調(diào)過不少單位,先后干過出納、搞過人事、當(dāng)過路政員、坐過辦公室寫過材料,但是無論調(diào)到哪里,在哪個崗位工作,她都本著"只干不說,先干后說,干好了再說"的心態(tài),做到盡職盡責(zé),不事張揚(yáng),無私奉獻(xiàn),始終如一地像黃牛般那樣默默耕耘,深得大家的好評,連續(xù)多年在年度考核中被評為優(yōu)秀,多次榮獲"先進(jìn)工作者"稱號。恪盡職守任勞任怨熟悉江曉蘭的人都有感覺,她是一個低調(diào)的女性,話不多,但工作起來卻是個"拼命三郎",同事最敬佩的就是她恪盡職守的工作責(zé)任心。"要干就要干好",這是她的工作準(zhǔn)則,雖然工作任務(wù)繁多,經(jīng)常加班加點,但她毫無怨言,總是力求把每項工作做到最好,因為認(rèn)真對待工作早就成了她的習(xí)慣。2020年,江曉蘭調(diào)入南平市交通綜合執(zhí)法支隊辦公室工作,由于人手不足,辦公室文字工作僅江曉蘭一人。"那時單位剛成立不久,需要辦公室處理的事情很多,所以常常覺得時間不夠用。"2020至2020年對于江曉蘭來說十分繁忙,即便是休息天,她也常常在加班中度過。一個周六,她接到支隊長的電話,被告知需要撰寫一份關(guān)于交通執(zhí)法改革的匯報材料,周一時便要上交至市交通局。時間緊迫,所需材料又要加工整理,然而當(dāng)天,江曉蘭就把寫好的材料交給支隊領(lǐng)導(dǎo)審閱。面對高強(qiáng)度的工作,她少有抱怨,覺得"在崗位上就要為自己的工作負(fù)責(zé),這是對他人也是對自己的尊重。"在平時的工作中,江曉蘭不僅負(fù)責(zé)撰寫各種匯報材料、總結(jié)、計劃,還要處理公文

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