高考語文找出薄弱環(huán)節(jié)突擊強(qiáng)攻

20高考語文找出薄弱環(huán)節(jié)突擊強(qiáng)攻語文:找出薄弱環(huán)節(jié)突擊強(qiáng)攻出場名師:中華中學(xué)語文高級教師李洪明在這最后十天里的復(fù)習(xí),原則是忙而不亂;重點(diǎn)突出,穩(wěn)扎穩(wěn)打。就是有計(jì)劃地復(fù)習(xí),找準(zhǔn)自己的那塊“短板”突擊強(qiáng)攻它,絕不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。首先,可以按照考綱,梳理式地進(jìn)行回顧與思考。就兩次“模擬”考試來看,還有哪些內(nèi)容、哪些知識點(diǎn)、哪些重點(diǎn)、哪些難點(diǎn)?照這樣的方法做一個(gè)學(xué)科回顧,可以把自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單地羅列成一張表格,使得自己對考試的內(nèi)容有一個(gè)清晰的“網(wǎng)絡(luò)”意識。絕不可以無計(jì)劃隨意復(fù)習(xí)。其次,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該突出重點(diǎn)。就模擬考試反映的問題及以往的經(jīng)驗(yàn)來看,考前十天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在以下幾個(gè)方面:一、回歸教材,認(rèn)真分析一下高考試題,幾乎都可以依*中學(xué)教材的知識來解決。尤其是文言文,試卷上的每個(gè)實(shí)詞和虛詞的意義和用法,每種句式的特點(diǎn)等,都能在教材中找到相應(yīng)的知識點(diǎn)。二、回歸基礎(chǔ),按各考點(diǎn)逐一點(diǎn)檢,基礎(chǔ)小題能力要求畢竟小于閱讀主觀題,記憶多于分析。三、翻閱與瀏覽高三試卷,這是具體的、實(shí)在的、必須的“復(fù)習(xí)”。在關(guān)注以上三點(diǎn)的同時(shí),應(yīng)對以下幾點(diǎn)有所側(cè)重。文言文閱讀一是要瀏覽試卷,溫習(xí)已經(jīng)掌握的各種文言知識,側(cè)重于實(shí)詞和虛詞,特別是考綱中規(guī)定的十五個(gè)文言虛詞。二是翻譯句子,把體現(xiàn)每一種句式現(xiàn)象的代表性句子各翻譯一遍,領(lǐng)悟文言句子翻譯的要領(lǐng),規(guī)范翻譯文言句子。文言句子的翻譯是難點(diǎn),也是重點(diǎn),更屬于拉高分點(diǎn),應(yīng)該多多關(guān)注。建議把以往考試中經(jīng)常翻譯錯(cuò)誤的句子加以歸類分析,有針對性地復(fù)習(xí)。后期也可以通過具體的語段或試題來操練、鞏固、落實(shí),但不宜多做題目了。詩歌鑒賞要做好詩歌鑒賞題,必須掌握詩歌鑒賞方面的知識。詩中的意象、表達(dá)技巧、語言特色等概念的具體內(nèi)涵是什么,用哪些詞語去表述,都應(yīng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。詩歌鑒賞的難點(diǎn)是表達(dá)技巧,表達(dá)技巧的內(nèi)容繁而雜,我們將表達(dá)技巧分為五類:常見的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)(疊詞、卒章顯志、重章疊句、照應(yīng)、倒裝、曲筆入題)和抒情手法。這五類中又?jǐn)?shù)表現(xiàn)手段最為復(fù)雜,應(yīng)該更多地關(guān)注它。應(yīng)首先弄清楚各種表達(dá)手段的概念,熟知常規(guī)表達(dá)手段,尤其對課本中出現(xiàn)的手段應(yīng)該十分清楚。其次應(yīng)該分清楚像“點(diǎn)染”和“渲染”這樣手段的區(qū)別。我們還應(yīng)該規(guī)范答題,要知道運(yùn)用一些術(shù)語?，F(xiàn)代文閱讀這時(shí)候,應(yīng)該總結(jié)歸納答題技巧答題規(guī)律。根據(jù)大綱要求分清文體進(jìn)行有針對性的思維方法總結(jié),答題思路歸納必定事半功倍。如何進(jìn)行全面的解答?強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):(1)回答問題,不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言;(2)綜合分析,不能只答抽象的要點(diǎn),要有適當(dāng)而具體的分析;(3)對應(yīng)題旨,不能遺漏答題要點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀的難點(diǎn)是探究題。答題時(shí)應(yīng)該有觀點(diǎn)有分析。探究題的觀點(diǎn)來源,大體可以分為四種類型:(1)唯一型;(2)選一型;(3)融合型;(4)自創(chuàng)型。面對探究題時(shí),可以先判斷它屬于哪一類型,然后確立觀點(diǎn).觀點(diǎn)必須明確,態(tài)度必須鮮明,觀點(diǎn)的表述多用判斷語氣的句子,比如“我認(rèn)為……”“我覺得……”“我贊成……”等。在把握依據(jù)的前提下,再結(jié)合觀點(diǎn)進(jìn)行分析。據(jù)此將分析過程歸納為四種類型:(1)文本+觀點(diǎn);(2)事例+觀點(diǎn);(3)理論+觀點(diǎn);(4)文本+現(xiàn)實(shí)+觀點(diǎn)。表述時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):(1)務(wù)必要亮出自己的觀點(diǎn),然后才分析(闡述);(2)采用提綱挈領(lǐng)式,層次清晰,分點(diǎn)羅列;(3)不寫錯(cuò)別字,避免出現(xiàn)病句。作文作文中如何揚(yáng)長避短,寫出特色?考生可梳理思想和生活的積累,尋找自己的特色。讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨(dú)特經(jīng)歷,或曾有過的很好的構(gòu)思,寫過的成功的文章……在備