《演講與口才》課件-第二章 普通話

有聲語言2.1說好普通話及發(fā)音訓練

演講與口才SPEECHANDELOQUENCE本節(jié)目錄

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||01任務導入

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||02普通話的定義及表現(xiàn)形式

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||03常見普通話的發(fā)音糾正訓練

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||04課堂小結(jié)任務導入1一、任務導入每年9月第三周是什么宣傳周？說說哪些地方必須用到普通話？普通話的定義及表現(xiàn)形式2二、普通話的定義及表現(xiàn)形式定義常見普通話的發(fā)音糾正訓練3三、常見普通話的發(fā)音糾正訓練例如思考√三、常見普通話的發(fā)音糾正訓練例如思考√√三、常見普通話的發(fā)音糾正訓練例如思考√三、常見普通話的發(fā)音糾正訓練例如練習√課堂小結(jié)4四、課堂小結(jié)如何說好普通話及糾正錯誤發(fā)音：1.練習繞口令2.在學校交流時盡量用普通話3.參加語言社學習、發(fā)音4.通過賽事鍛煉普通話流暢度、發(fā)音標準有聲語言2.2提升朗誦感染力-朗誦訓練

演講與口才SPEECHANDELOQUENCE導入語你有沒有遇到過這些情況呢?朗誦時聲音干澀1飆高音動不動就扯嗓子2一句話太長，說到后面就沒氣兒啦3本節(jié)目錄

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||01胸腹聯(lián)合式呼吸法

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||02氣息控制氣息操

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||03美化聲音動作要領胸腹聯(lián)合式呼吸法1一、胸腹聯(lián)合式呼吸法胸式呼吸01腹式呼吸法02胸腹聯(lián)合式呼吸03人的呼吸方法有以下三種一、胸腹聯(lián)合式呼吸法胸腹聯(lián)合式呼吸法上身挺直，吸氣，深吸氣，吸到后半部分，你會感覺到后腰向后張開的感覺，你可以把雙手手掌放在后腰的部位，隨著深吸氣，你的手掌能感受到后腰對手部有一股推力。慢慢呼氣，這時你可以感覺到手掌推力回縮，呼氣時保持呼氣量和速度相對平穩(wěn)，不能像泄了氣的皮球一樣，猛的把氣撒出來。丹田積極用力，丹田的積極用力決定了小腹部位是內(nèi)收的，只有這樣，它才能夠成為氣息動力的重要基石，才能幫助我們實現(xiàn)更深更穩(wěn)的呼氣狀態(tài)。氣息控制氣息操2二、氣息操第一項聞花香，發(fā)長音“si”假設在自己面前有一盆花，然后象“聞花”一樣吸氣，要吸得深入、自然、柔和。然后慢慢呼氣，發(fā)出“si”音，使吐出的氣像細水般一點一點不間斷，盡量拖長，并保持平穩(wěn)。二、氣息操第二項膈肌彈發(fā)“嘿哈”吸氣至七成滿后，發(fā)出一個扎實“嘿”，注意喉部、下巴松弛，這時要注意：喉部務必要放松。這樣，氣息彈出才可能輕松地發(fā)出“嘿哈”的聲音。如果完全憑喉部用力來發(fā)聲，可能會引發(fā)壓喉，喉部容易累和受傷。二、氣息操第三項喊操練習我們試著一口氣彈發(fā)“1234”，換一口氣，再發(fā)“5678”，依次類推，繼續(xù)發(fā)“2234”，換一口氣，再發(fā)“5678”，我們可以設想一個情景幫助自己更好練習，比如想象我們在操場，這就要求我們喊操的數(shù)字要飽滿、圓潤，氣息支撐要有力、扎實，這樣才能把聲音傳播得更遠。美化聲音動作要領3三、美化聲音動作要領之一提顴肌提顴肌要求我們把面部的顴肌向外上方提拉，這樣可以引導我們的吐字發(fā)聲向前集中，增強聲音集中度。三、美化聲音動作要領之二打牙關打牙關要求我們把牙關的關節(jié)處打開，在實際感受中，我們要讓上下后槽牙保持一定的距離，形成一定的后口腔開度。簡單說就是嘴巴張開，手摸到耳垂后形成了小窩就對了。三、美化聲音動作要領之三打牙關打牙關要求我們把牙關的關節(jié)處打開，在實際感受中，我們要讓上下后槽牙保持一定的距離，形成一定的后口腔開度。簡單說就是嘴巴張開，手摸到耳垂后形成了小窩就對了。三、美化聲音動作要領之三松下巴松下巴說的就是下巴要處于放松、平穩(wěn)的狀態(tài)，不要主動用力。四、課堂小結(jié)“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！睂W習了這么多發(fā)聲技巧，你還猶豫什么呢？立即行動起來，邁出擁有美好音質(zhì)的第一步吧。有聲語言2.3聲音的行者-“內(nèi)三外四”的表達技巧

演講與口才SPEECHANDELOQUENCE導入語朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要表情達意，引發(fā)共鳴，打動聽眾，必須運用有聲語言中的內(nèi)部技巧和外部技巧，就是我們常說的“內(nèi)三外四”。本節(jié)目錄

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||01內(nèi)部技巧的方法

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||02外部技巧的方法內(nèi)部技巧之一情景再現(xiàn)在符合作品需要的前提下，以文章提供的材料為原型，使文字中的時間、人物、景物、情節(jié)、場面在讀者腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)活動的畫面，并不斷引發(fā)相應的態(tài)度、感情，這個過程就是情景再現(xiàn)。內(nèi)部技巧之一情景再現(xiàn)理清頭緒：腦海里連續(xù)活動的畫面-開頭是什么？-接下來的變化？-如何發(fā)展？-結(jié)果？-哪里是特寫？要心中有數(shù)，不溫不火。設身處地：要處于時間的情理中，主要是獲得現(xiàn)場感，產(chǎn)生“我就在”的感覺。觸景生情：是情景再現(xiàn)的核心，朗讀中特別強調(diào)積極的反映，在毫無準備的情況下一個具體的“景”的刺激，馬上引起具體的“情”，又要符合作品的要求?，F(xiàn)身說法：既然文章中的情景始終“再現(xiàn)”，那么，把這情景再現(xiàn)的過程轉(zhuǎn)述出來，朗誦者在腦海中再現(xiàn)了文章中的情景，經(jīng)過自己的消化吸收，加工制作，使聽眾產(chǎn)生某種情景的再現(xiàn)，從中受到感染。內(nèi)部技巧之二內(nèi)在語是指那些在朗讀中文章的語言所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關系和語句本質(zhì)。即話里有話，弦外之音。內(nèi)部技巧之三對象感朗誦者必須設想和感覺到對象的存在和對象的反映，必須從感覺上意識到聽眾的心理要求、愿望、情緒等并由此而調(diào)動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)。哪怕是在“目中無人”的環(huán)境中，朗誦者也要努力做到“心中有人”。對象感正是被朗誦者用來作為使思想感情處于運動狀態(tài)的一種手段，一種途徑，屬于某種聯(lián)想想象的東西。在朗誦中感受到受眾的存在，時時處處為他們著想，感覺到他們的確在聽、在想，產(chǎn)生感情共鳴。外部技巧之一重音重音是就語句而言的。語句重音是指那些最能體現(xiàn)語句目的，而在朗讀中需要著意強調(diào)的詞或詞組。它解決的是朗讀中語句內(nèi)部各詞或詞組之間的主次關系問題，它可以使語句的目的更突出，使邏輯更嚴密，使感情色彩更鮮明。外部技巧之一重音加強音量有意識地把某些詞語讀得重一些，響一些，使音量增強。例如：讓暴風雨來得更猛烈些吧！拖長音節(jié)有意將音節(jié)拖長一些，用延長音節(jié)的辦法使重音突出。例如：（1）讓我們從地球出發(fā)，飛向太陽......（2）大雪整整下了一夜。停頓強調(diào)在要強調(diào)的詞后面做一短暫的停頓。例如：再見了，親人！我的心永遠和你們在一起！重音輕讀表現(xiàn)重音，不一定非要增加音量，有時候減輕音量的方法，將重音低沉地輕輕吐出，效果反而會更好。一般在表達極為復雜而細膩的感情時多用這種方法。例如：為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著，爬出來吧，給你自由！外部技巧之二停連在朗讀中，在有聲語言的語流中，那些為表情達意所需要的聲音的中斷和休止就是停頓；那些聲音不中斷、不休止特別是文字上有標點符號而在朗讀中卻不需要中斷、休止的地方就是連接。外部技巧之二停連生理性停連：（1）看著奄奄一息的母親，她淚流面哽咽地說：“娘，兒子對不起您，......兒子....../不孝！......”區(qū)分性停連：（1）在下坎子村，王寶/喂的山羊特別肥。（2）小王和小李的書/丟了。并列式停連：（1）你/是一彎銀色的新月，給人間普照光輝；你/是一把閃亮的鐮刀，割刈著歡笑的花果。（2）大的，小的，花的，黑的，有的/站在樹枝上叫，有的/飛起來，再撲翅膀。外部技巧之三語氣語氣是指一句話中能夠表達說話人感情和態(tài)度的音調(diào)。朗誦時，傳達各種語氣的主要方式是句調(diào)的抑揚變化。外部技巧之三語氣句調(diào)有以下幾種基本類型：平調(diào)，語勢舒緩平穩(wěn)，沒有明顯變化。一般用于敘述、說明、莊重、嚴肅等語氣。（以下例句均錄制音頻）如：（1）這事與我無關。（表冷淡）（2）愿母親在地下安息?。ū砬f重）升調(diào)，由低到高，句尾語勢上升。一般用于號召、鼓勵、設問、喜悅、驚訝等語氣，也用于全局委婉的中途頓歇。如：（1）同學們，唱起來啊?。ū硖栒伲?）共產(chǎn)主義是不可戰(zhàn)勝的?。ū砉膭樱?）看，總理回來了!（表興奮）降調(diào)，指先平后降，先高后低。主要用于表達命令、請求、贊嘆、祝愿等。如：（1）請