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英語教師個人工作總結(jié)【4篇】不知不覺,我們的辛勤工作已經(jīng)結(jié)束了?;厥走@段時間,我們的工作力量和閱歷都有所提高。我們不妨坐下來寫一份工作總結(jié)!。以下是我整理的英語老師個人工作總結(jié)【4篇】,歡迎閱讀與保藏。
第1篇:英語老師個人工作總結(jié)
這學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級英語教學(xué)工作。從各方面培育孩子們的英語學(xué)習(xí)愛好,利用一切機會,熬煉孩子的
聽聞力量。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展同學(xué)的學(xué)問面,以下是我一個學(xué)期的工作總結(jié)。
一﹑把握教材,把握重點,突破難點。
外研版學(xué)校三班級英語共有10個模塊,主要內(nèi)容是:顏色,運動,水果,形容詞,衣物,季節(jié)等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散的。
在課前加入Freetalk,每個星期談?wù)撘粋€話題,熬煉同學(xué)的
聽聞的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的嬉戲,把歸類單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)消失,淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘,把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
二﹑了解同學(xué),講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參加者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握狀況不同,會消失優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同,有的同學(xué)是視覺型的,喜愛通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽覺型的,喜愛在有韻味的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。
英語作為一門外語,需要多運用。為此,早讀時,我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三﹑多種評價,激起樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。
運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價,學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,學(xué)習(xí)方法的評價,合作力量的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學(xué)客觀全方位的評價。讓優(yōu)等生在
發(fā)現(xiàn)自己成果的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時
發(fā)現(xiàn)自己的亮點,讓每一個同學(xué)都有勝利的機會。
四﹑大英語觀,終身學(xué)習(xí),每天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語老師
發(fā)現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進展。學(xué)習(xí)效果是我們所追求的,但不是我們的追求。同學(xué)最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語的愛好,并且在以后離開學(xué)校時依舊可以獨立的進行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的勝利。
一個老師假如只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì),同學(xué)的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)學(xué)問的同時引導(dǎo)同學(xué)做人,是英語課堂外的收獲,更是同學(xué)每天收到的的好處。
誠然,自己工作中還存在著許多的失誤,譬如,會由于某些同學(xué)的作業(yè)不好而遷怒其他同學(xué),會由于沒有達(dá)到自己抱負(fù)的教學(xué)效果而不能準(zhǔn)時的調(diào)整自己的心情以至于影響教學(xué)的進程。但我信任只要堅決抱負(fù)信念砥礪前行,將來我的英語教學(xué)教育水平會穩(wěn)步提升。
第2篇:英語老師個人工作總結(jié)
隨著考試改革的進展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎(chǔ)學(xué)問的考查,更突出和力量的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識,強化課堂訓(xùn)練”的原則,樂觀做好同學(xué)的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性和主動性;幫同學(xué)樹立信念。同時我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱,根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用,注意交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實戰(zhàn)力量。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、支配教學(xué)進度;注意精讀和泛讀相結(jié)合,加強閱讀的訓(xùn)練,關(guān)心和督促同學(xué)積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法:
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案
要想搞好三班級英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案,并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善方案。立足教材,夯實基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實效,實實在在地為同學(xué)服務(wù)。
二、語篇為基礎(chǔ),擴高校生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們還要精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益,啟發(fā)同學(xué)的思維,促進同學(xué)學(xué)問的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上,泛讀材料,以鞏固和拓寬語言學(xué)問,培育獨立閱讀力量。
可以《英語周報》為基礎(chǔ),用好《英語周報》,由于報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓同學(xué)從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞,要求同學(xué)摘錄下來,老師要實行必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查,以擴高校生的詞匯量。
三、加強寫作訓(xùn)練,合理支配綜合訓(xùn)練
加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果,肯定要加強對同學(xué)的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作,在寫作過程中,賜予同學(xué)合理的指導(dǎo),對同學(xué)有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點。5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批,快改,準(zhǔn)時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓同學(xué)背誦范文,仿照,運用,做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成果。
四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)
培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng),良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高同學(xué)應(yīng)變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的愛好,不斷變換角色、對話,不僅使同學(xué)的語言運用力量在各自的角色扮演中都得到提升,而且同學(xué)主動參加課堂教學(xué)活動,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,布滿自信,使他們有了劇烈的參加感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間相互合作。
五、加強考練結(jié)合,一周考練,一周講評。
總結(jié)得失,雖然我取得了一些成果,但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中,盼望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。在__年高考中取得更好的成果。
第3篇:英語老師個人工作總結(jié)
這一學(xué)期里,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)__班的英語老師一職,他們從四班級升到五班級,我也從四班級教到五班級,跟隨這群孩子一起成長,一起學(xué)習(xí)。同時在本學(xué)期,還由于三班級__班英語老師有段時間由于身體緣由請假的時候,臨時帶班他們班英語老師?,F(xiàn)在將我這一學(xué)期的工作總結(jié)做如下匯報:
一、對孩子
(一)教學(xué)方面
本學(xué)期盡職盡責(zé),根據(jù)新課標(biāo)課綱的要求,教育同學(xué)們英語學(xué)問,帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)新的英語課文,并依據(jù)同學(xué)地基礎(chǔ)布下每天背五個英語單詞的作業(yè),并且在每一周的英語早自習(xí),帶領(lǐng)他們朗讀課文,重視英語的讀音,不學(xué)啞巴英語,在這種的教學(xué)模式下,班級的英語取得特別不錯的成果,在本學(xué)期的期末考試中,在__學(xué)校五班級10個班里面,我們班取得平均分和最高分均取得第一名的成果,并且在英語前十名中占據(jù)了四個名額,且都在前列。同時班里的__同學(xué)在這個學(xué)期區(qū)里舉辦的__杯英語作文競賽中獲得冠軍,
非常好地?fù)P了我們學(xué)校的名氣。
(二)德育方面
盡管我只是__班的英語老師,不是班主任,但是我并沒有放松自己的責(zé)任,時刻謹(jǐn)記自己是一名老師,不應(yīng)當(dāng)只負(fù)責(zé)書面學(xué)問的傳授,更應(yīng)當(dāng)傳授做人的學(xué)問。所以在班主任__老師的邀請下,一切管理__班,在教育同學(xué)們英語學(xué)問的同時,還注意他們行為習(xí)慣的培育,關(guān)心他們改正一些不好的習(xí)慣。同時還關(guān)注他們的身心健康的進展,比如班上的__同學(xué)由于上學(xué)鞋子被雨淋濕的緣由,上課的時候被我發(fā)覺,抓緊報告班主任老師,讓她在辦公室烤火,班主任老師還幫她把鞋子烤干。
二、對自己
(一)教學(xué)盡職盡責(zé),仔細(xì)備課
每天提前做好教案預(yù)備,規(guī)劃好今日應(yīng)當(dāng)講哪些學(xué)問,布置哪些作業(yè),檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心里先演示一遍教學(xué)過程,以免上課的時候遇到突發(fā)狀況。在講好課綱要求的同時,發(fā)揮自身的學(xué)問積累,在課堂上進行肯定的拓展,激發(fā)同學(xué)們的聽課愛好,避開課堂枯燥乏味。
(二)堅持不停的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)這種東西,假如提保持自我進步,那么遲早會被淘汰,是有意我始終在堅持去聽其他老師的講課,從他們學(xué)習(xí)好的先進的教學(xué)閱歷,從而結(jié)合自身優(yōu)勢進行敏捷運用。
我還始終有在訂閱英語雜質(zhì),關(guān)注英語教學(xué)的相關(guān)動態(tài),遇到好的,就把它跟同學(xué)同學(xué)們共享,教授給同學(xué)們,擴展同學(xué)們的全球視野。
以身作則,重視英語的口語,每天必定有非常鐘進行英語溝通,比如與外國網(wǎng)友,比如在英語學(xué)習(xí)論壇,不僅要把英語學(xué)進來,更要表達(dá)出去。
好了,這就是我擔(dān)當(dāng)五班級__班英語老師上學(xué)期的工作總結(jié),也許就共享到這里吧!
第4篇:英語老師個人工作總結(jié)
這學(xué)期是我任教的其次學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)高一班級四個班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時出勤、上課、組織上課之前讀非常鐘英語,樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,虛心向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時反思,使教學(xué)工作得以有方案,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的.工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,我分析了我校同學(xué)實際狀況。高一同學(xué)普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對這個實際狀況,打算實行堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)愛好,提高力量”的指導(dǎo)思想。以此提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,不斷提高學(xué)習(xí)成果。
一,我做到仔細(xì)備課。
作為一名年輕老師,我的體會是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必需對全部內(nèi)容進行熟識,參考大量相關(guān)資料,仔細(xì)鉆研教材,確定重難點,同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段;除此之外,更要備同學(xué),依據(jù)同學(xué)的實際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后準(zhǔn)時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點短語,歸納分發(fā)給同學(xué),以便記憶。多鼓舞,少批判。為了使同學(xué)更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓舞性語言,不斷強化同學(xué)參與交際的信念,培育他們說英語的力量。
授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題,復(fù)印后供同學(xué)演練。
二、仔細(xì)批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè),使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學(xué)不該消失的問題,指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況,仔細(xì)透徹地進行講評,依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
三、狠抓單詞和句型
單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點,直接影響同學(xué)綜合力量的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用
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