2024年中考作文試題匯編

全命題、半命題作文

（2024一模記敘文真題在后面）

1.（2024?重慶?中考真題）初中畢業(yè)后的暑假，父母希望你參加初高中銜接學(xué)習(xí)，而你想發(fā)展自己的興趣愛

好。你需要給父母寫一封信，請(qǐng)求他們同意你的想法。

注意：①請(qǐng)?jiān)谧魑牡谝恍芯又袑憽敖o父母的一封信”；②文末署名“小渝”，時(shí)間為6月12日。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③

不得抄襲。

2.（2024.四川遂寧?中考真題）問候，是一句叮嚀，是一個(gè)擁抱，是一個(gè)微笑，是一份牽掛，是一份

祝福..它拉近彼此心靈的距離，給人以溫暖，給人以力量。

請(qǐng)以“最美的問候”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

【要求】（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不

得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。

3.（2024?福建?中考真題）閱讀下面的材料，按要求寫作。

材料一：

20年來，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國已順利完成“繞、落、

回”三步走戰(zhàn)略目標(biāo)，為人類月球探索事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。

（劉曉《中國探月工程走過20年九天攬?jiān)绿剿鞑恢埂罚?/p>

材料二：

月亮一直是我們遙看的對(duì)象，寄托著我們無盡的情思；月亮也是我們探索的對(duì)象，承載著我們無限的

夢(mèng)想。

讀了上面兩則材料，你有什么感受與思考？請(qǐng)以《看月與探月》為題，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

4.（2024?云南?中考真題）題目：

山坡在山腳和山頂之間。行至山坡，身邊有好友偕行，遠(yuǎn)方有煙嵐可眺，峰頂有未知待探索，來路有

滿滿的收獲.行至山坡，可以一鼓作氣，勇攀高峰；也可以駐足小憩，調(diào)節(jié)身心..

請(qǐng)以“走在山坡上”為題寫一篇作文。

要求：

（1）不少于600字；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

（4）書寫工整，字跡清楚。

5.（2024.山東煙臺(tái).中考真題）《微弱的光亮》中大姐說：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮

人前行。”“連起來”很有力量：水珠連起來，水滴石穿，可以看見久久為功的力量；星星連起來，照亮夜

空，可以看見聚少成多的力量；心與心連起來，凝心聚力，可以看見團(tuán)結(jié)合作的力量..

請(qǐng)以“連起來”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600字（詩歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、學(xué)校名和地名。

6.（2024.江蘇揚(yáng)州.中考真題）閱讀材料，按要求寫作。

“大國工匠，，李萬君，焊工出身，是吉林省第一個(gè)獲得教授級(jí)榮譽(yù)的工人。有記者采訪他，他的回答耐

人尋味：“我第一次看到焊花，就感覺像過年放煙花一樣有意思...。這一焊，沒想到就焊了這么多年，還焊出

一個(gè)教授來?！?/p>

題目：從“有意思”出發(fā)

要求：（1）文體不限。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地

名。（4）不少于600字。（5）書寫工整認(rèn)真。

7.（2024.甘肅.中考真題）請(qǐng)以“家門口的故事”為題目作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③不少于600字，書寫工整，卷面整潔；④不得泄露

個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

8.（2024?四川廣安?中考真題）人無信則不立。誠信是中華民族傳統(tǒng)美德，是新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀之

一，是人們踏上人生幸福之旅最珍貴的護(hù)照。曾參殺豬以示誠，商鞅立木以取信，季布一諾值千金..誠信使

民族興旺發(fā)達(dá)，誠信使事業(yè)燦爛輝煌，誠信使朋友遍及天下，誠信使人生無限美好..

請(qǐng)以“走在誠信的路上”為題寫作。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限;

②聯(lián)系自己生活實(shí)際，有真情實(shí)感；

③字跡工整，不少于600字；

④不出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。

9.（2024?江蘇連云港?中考真題）任務(wù)：以“天吶，原來這么有意思”為題，寫一篇記敘文。

要求：①有真情實(shí)感，有體驗(yàn)與思考；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

10.（2024?江蘇連云港?中考真題）任務(wù)：以“助人者，天助之”為題，寫一?篇議論文。

要求：①有真情實(shí)感，有體驗(yàn)與思考；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

11.（2024.四川南充?中考真題）作文

一段文字平復(fù)了我的心境，讓我放下了負(fù)面情緒；一篇文章明亮了我的眼睛，帶我看到了山那邊的景

象；一部作品拓展了我的格局，領(lǐng)我走向了更廣闊的天地..閱讀可穿越時(shí)空，與先賢共敘；閱讀可觸摸

當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏；閱讀可開啟未來，讓夢(mèng)想更豐盈。

請(qǐng)以“閱讀助我成長(zhǎng)”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于

600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

12.（2024.山東?中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在學(xué)校開展的“何謂中國”主題系列活動(dòng)中，同學(xué)們深切感受到：這就是美麗的中國，是我養(yǎng)我的熱土;

這就是可愛的中國，是我們揚(yáng)帆奮進(jìn)的好地方。

廣袤的祖國大地，到處都有“好地方”一一遠(yuǎn)方的山河，身邊的巷陌，還有自己心靈的“小天地”..在

這樣的好地方，我們可以讀書學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢(mèng)想..

請(qǐng)以“這是的好地方”為題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目，自選文體；

②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；

③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；

④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）。

13.（2024?云南?中考真題）題目：長(zhǎng)伴我左右

要求：

（1）須將題目補(bǔ)充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

14.（2024.四川瀘州.中考真題）閱讀下列材料，按要求寫作。

語文與我們息息相關(guān)，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在。總有一些有關(guān)語文的人或事讓你快

樂，讓你難忘，讓你成長(zhǎng)..

對(duì)語文，你一定有許多感觸，有許多話說，請(qǐng)以“讓我的語文”為題目作文。

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過5個(gè)字；

（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；

（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；

（4）不得抄襲、套作；

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

15.（2024?甘肅?中考真題）閱讀下面材料，完成作文。

穿越自然畫卷，感受山川之美；游歷四海八方，品味人間百態(tài)；漫步歷史長(zhǎng)河，探尋文化瑰寶。我們

在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增長(zhǎng)智慧，在旅游中了解自己一

請(qǐng)以“我的之旅”為題目作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③不少于600字，書寫工整，卷面整潔；④不得泄

露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

16.（2024.四川涼山.中考真題）題目二：請(qǐng)以“用心”為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③字?jǐn)?shù)600

至800字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

17.（2024.四川廣安?中考真題）含苞的花兒美，綻放的花兒更美。具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)熠熠閃光;

唯有陣厲奮發(fā)，生命才會(huì)綻放光芒；唯有創(chuàng)造價(jià)值，生活才會(huì)有詩和遠(yuǎn)方。在新時(shí)代里，在新征程上，我

們青少年在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的滋養(yǎng)下，應(yīng)加倍珍惜青春，珍愛生命，熱

愛生活，珍視親情..敢于擔(dān)當(dāng)、勤于奮斗、攜手前行、創(chuàng)造輝煌、如花綻放，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、

和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)青春力量。

請(qǐng)將題目“如花兒一樣綻放”補(bǔ)充完整，然后寫作。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；

②聯(lián)系自己生活實(shí)際，有真情實(shí)感；

③字跡工整，不少于600字；

④不出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。

記敘文閱讀

1.（2024.山東濟(jì)南.一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

爸爸爸

①陳小海原來不姓陳，他姓孫，叫孫小海。

②這天，孫小海放了學(xué)就朝派出所跑去。他在教導(dǎo)員跟前停下來，喘著粗氣說，我要找陳留夏叔叔。

③教導(dǎo)員抬頭看了一眼鉛灰色的天空，盯著孫小海的眼睛說，小海你看，這風(fēng)還沒有歇，浪又那么大,

已經(jīng)停航了。就算陳留夏休完假了，這會(huì)兒也回不來。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？

④孫小海聽了沒回答，擰著眉頭，學(xué)著教導(dǎo)員的樣子抬頭看天，然后風(fēng)一樣地跑遠(yuǎn)了。

⑤第二天傍晚，孫小海又來到派出所門口。教導(dǎo)員告訴他，陳留夏回來了，可他現(xiàn)在不在所里。孫小

海問，那他去哪兒了？

⑥教導(dǎo)員說，他啊，背個(gè)工作包，拎了肉，說是要去看鄭老太。

⑦孫小海聽了，轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑。鄭老太獨(dú)居在半山腰上，通往她家的石階路歪歪扭扭的，很不

好走。等他滿頭大汗地跑進(jìn)鄭老太家時(shí)，看到鄭老太系著圍裙在廚房里燉肉。孫小海問，陳留夏叔叔呢？

鄭老太笑呵呵地說，剛走，他到后山頭的李老頭家?guī)椭藜揖呷チ恕?/p>

⑧孫小海聽了一跺腳，轉(zhuǎn)身朝后山頭跑去。后山頭的五節(jié)芒齊腰深，葉子鋒利的邊緣拉傷了孫小海的

手。孫小海把手放到嘴巴上吮吸，一雙腳還是不停地跑啊跑。

⑨到了李老頭家，李老頭正坐在一把修過的椅子上，美滋滋地喝著燒酒。孫小海問，陳留夏叔叔呢？

李老頭說，剛走，他去鄭小滿家里給她家生病的孩子喂藥去了。

⑩孫小海咬咬牙，又穿過一片小樹林，路邊青綠色的蒼耳掛到他的衣服上，纏進(jìn)他的頭發(fā)里。孫小海

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，鄭小滿正在給兒子大壯按著肩膀。大壯有精神疾病，又不肯吃藥，只有民警來了，他才肯吃

藥。孫小海上氣不接下氣地問，陳留夏叔叔呢？鄭小滿說，陳警官啊，剛剛回所里去了。

旗1'小海累得說不出話了，他絕望得差點(diǎn)哭出聲來。天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑髏髏的怪物，大

半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里。

?;小小海拖著書包，十分沮喪地走在樹林里，一雙雙閃著熒光的小眼睛在黑暗中窺視著他。孫小海又

累又怕，跌了一跤，兩個(gè)膝蓋重重地磕進(jìn)泥土里，他大哭起來。

儂迷糊糊間，孫小海聽到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撐開眼皮，一束筆直的光柱照了

過來。是陳留夏叔叔！陳留夏摸摸孫小海的頭，說，可算找到你了，你奶奶都快急瘋了！

殿小小海是被陳留夏背回家的，孫小海一路沉默著趴在陳留夏的背上。他記起第一次認(rèn)識(shí)陳留夏也是

在一個(gè)夏夜里，他在大街上打架，一個(gè)人與好幾個(gè)人對(duì)打，被巡邏的陳留夏帶到了派出所。后來，孫小海

在辦公椅上睡著了，醒來的時(shí)候，面前有一碗熱面。孫小海吃得淚流滿面，但他固執(zhí)地認(rèn)為，是那碗面太

燙的緣故。陳留夏問，以后還打架嗎？孫小海說，不打了。

顏留夏說，有本事好好讀書。孫小海說，我一定好好讀書。陳留夏說，有本事考清華北大。孫小海

說。不，我要考警校！

?小小海到家了，拉住陳留夏的衣角不肯放。陳留夏蹲下身子說，聽說你在找我？孫小海說，老師布

置了一個(gè)家庭作業(yè)，要拍一張和爸爸的合影。我沒有爸爸，你能和我拍張照片嗎？陳留夏聽了，愣了一下

說，好啊。那天，陳留夏幫孫小海理好衣服，理好頭發(fā)，和他頭挨著頭，對(duì)著手機(jī)微笑著拍了照片。

須這樣，孫小海有了一個(gè)警察爸爸。陳留夏和所里的民警帶著米和油，輪流上門探望他們祖孫倆，

陳留夏還會(huì)監(jiān)督孫小海做功課，孫小海也從搗蛋大王變成了三好學(xué)生。

邂年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開了海島，孫小海常常一個(gè)人來到海邊向遠(yuǎn)處眺望。陳留夏在

信里鼓勵(lì)孫小海好好學(xué)習(xí)，孫小海把陳爸爸的信讀了一遍又一遍。

領(lǐng)出所來家里走訪的民警換了好幾個(gè)，孫小海也在慢慢長(zhǎng)大。

?B年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書的孫小海，決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來到一個(gè)陌生

的城市，一個(gè)陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小禧。薛小禧告訴孫小海，陳留夏得了漸凍癥。

那天，孫小?？吹搅俗谳喴卫锏年惲粝?，軟得像一根面條。孫小海抱起陳留夏，給他擦身子、剪指甲。

陳留夏被抱起來的時(shí)候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽到孫小海說

道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了。

?四年后的一天，陳小海接到了薛小蔣的電話，她告訴陳小海，陳留夏走了。

?這時(shí)候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電，

給生病的孩子喂藥..做完了這些，陳小海一個(gè)人來到海邊，久久地凝望著遠(yuǎn)方。他輕輕地叫了一聲，爸。

他又叫，爸爸。后來，他對(duì)著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸..一直喊到嗓子沙啞。

（選自《微型小說月報(bào)》2023年第10期）

學(xué)校話劇社擬將這篇小說改編成話劇，參加校園藝術(shù)節(jié)，改編過程中遇到了以下問題。

（1）導(dǎo)演為演員們說戲，你認(rèn)為導(dǎo)演的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文中孫小海尋找陳留夏的部分，明寫孫小海尋人，暗寫陳留夏助人，雙線交織。

B.本文的第?酬段，在記敘順序上看是插敘，交代了陳留夏與孫小海相識(shí)的經(jīng)歷。

C.第晚畫線句運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出陳留夏對(duì)孫小海細(xì)致的關(guān)心和愛。

D.結(jié)尾段兩個(gè)省略號(hào)的作用不同：第一處表示對(duì)事件省略，第二處表示聲音的中斷。

(2)在話劇表演中，舞臺(tái)布景同樣很重要。請(qǐng)你幫助編劇分析文中第?段描寫的作用。

天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑髏髏的怪物，大半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里。

(3)排演過程中，小海的扮演者對(duì)文中遜段兩處“望”的動(dòng)作始終把握不到位，請(qǐng)你結(jié)合文本幫他揣摩兩處

“望”的內(nèi)涵。

(4)編劇在改編劇本時(shí)，對(duì)小說開篇“陳小海原來不姓陳，他姓孫，叫孫小?！碑a(chǎn)生疑問。請(qǐng)你代表作者向其

闡述這樣寫的用意。

【答案】⑴D

⑵環(huán)境描寫，傳神地寫出了天黑后海島的陰森可怕，烘托了小海此刻絕望和沮喪的心情。

(3)眺望，遠(yuǎn)眺、遠(yuǎn)望。陳留夏調(diào)走離開海島后，小海常常到海邊遠(yuǎn)眺，表達(dá)了他對(duì)陳留夏的思念。

凝望，目不轉(zhuǎn)睛地看。陳留夏去世后，小海像他一樣無私奉獻(xiàn)、服務(wù)百姓，在海邊凝望遠(yuǎn)方寄托著對(duì)陳留

夏的懷念，也表達(dá)了他繼承遺志、扎根海島服務(wù)百姓的決心。

(4)示例：開篇設(shè)置懸念。設(shè)置小海原來姓“孫”的懸念，先敘述小海在陳留夏的影響下不斷成長(zhǎng)并考入警校

的經(jīng)歷，直到第四才揭曉小海改姓"陳''的原因，凸顯陳留夏對(duì)小海的影響之大。使小說情節(jié)曲折生動(dòng)，激

發(fā)讀者的閱讀興趣。

【詳解】(1)本題考查內(nèi)容理解。

D.理解和分析不正確。根據(jù)?段“這時(shí)候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹林山間，給孤寡老人送菜

送肉，幫村民修理家電，給生病的孩子喂藥可知，此處的省略號(hào)表示陳小海還做了許多事，是事件省

略；“他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來，他對(duì)著大海喊道，爸爸爸，爸爸爸..一直喊到嗓子

沙啞，，中的省略號(hào)，表示陳小海一直在喊，是聲音的延續(xù)，而非中斷；兩者都屬于內(nèi)容的省略，作用相同，

而非“不同

故選D。

(2)本題考查描寫方法和句子賞析。

根據(jù)?天已經(jīng)完全黑了，海島像一只黑髏藪的怪物，大半個(gè)身體都潛伏在潮濕的海水里”中“天”“海島”等內(nèi)

容可知，該句是環(huán)境描寫，“海島像一只黑藪髏的怪物”傳神地寫出了天黑后海島的陰森可怕，結(jié)合上文“孫

小海累得說不出話了，他絕望得差點(diǎn)哭出聲來”可知，烘托了小海此刻內(nèi)心的絕望和沮喪之情。

(3)本題考查詞語理解。

便“五年后，陳留夏從所里調(diào)走了，他離開了海島，孫小海常常一個(gè)人來到海邊向遠(yuǎn)處眺望”中的“眺望”

本義是“從地勢(shì)高的地方向遠(yuǎn)處望“，結(jié)合語境陳留夏調(diào)走離開海島后，小海常常到海邊遠(yuǎn)眺，表達(dá)了他對(duì)陳

留夏的深切思念之情，可知，此處的“望”是帶有期盼思念之意的眺望遠(yuǎn)望。

?段“做完了這些，陳小海一個(gè)人來到海邊，久久地凝望著遠(yuǎn)方”中的“凝望”本義是目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。

結(jié)合語境“這時(shí)候的陳小海像當(dāng)年的陳留夏一樣，穿梭在樹林山間，給孤寡老人送菜送肉，幫村民修理家電,

給生病的孩子喂藥“他輕輕地叫了一聲，爸。他又叫，爸爸。后來，他對(duì)著大海喊道，爸爸爸，..

一直喊到嗓子沙啞“可知，陳留夏去世后，小海像他一樣無私奉獻(xiàn)、服務(wù)百姓，在海邊凝望遠(yuǎn)方寄托著對(duì)陳

留夏的懷念，也表達(dá)了他繼承遺志、扎根海島服務(wù)百姓的決心。此處的“望''應(yīng)是滿懷深情的凝望，目不轉(zhuǎn)睛

地看。

(4)本題考查寫法理解。

根據(jù)①段“陳小海原來不姓陳，他姓孫，叫孫小海”可知，開篇了設(shè)置小海原來姓“孫”的懸念，激發(fā)讀者的

閱讀興趣。

根據(jù)陳留夏說，有本事好好讀書。孫小海說，我一定好好讀書。陳留夏說，有本事考清華北大。孫小

海說，不，我要考警校！“，斯“那年夏天，拿到大學(xué)錄取通知書的孫小海，決定按照信封上的地址去看望

陳留夏。他來到一個(gè)陌生的城市，一個(gè)陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子薛小倍。薛小倍告訴孫小

海，陳留夏得了漸凍癥。那天，孫小?？吹搅俗谳喴卫锏年惲粝?，軟得像一根面條。孫小海抱起陳留夏,

給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來的時(shí)候，頭垂在孫小海的肩膀上，孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留

夏清晰地聽到孫小海說道，爸爸爸，我考上警校了。從這一天起，孫小海改名為陳小海了”可知，文章接著

敘述小海在陳留夏的影響下不斷成長(zhǎng)并考入警校的經(jīng)歷，直到第池才揭曉小海改姓“陳”的原因，以此凸顯

出陳留夏對(duì)小海的影響之大，使小說情節(jié)曲折生動(dòng)。

2.(2024?山東濟(jì)南?一模)閱讀下面文章，完成問題。

殘缺的饅頭

①血色黃昏，硝煙滾滾。

②日軍五十六師團(tuán)長(zhǎng)驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊(duì)接

火，中日雙方幾十萬部隊(duì)擺開了決戰(zhàn)的架勢(shì)。

③怒江不保，昆明危在旦夕，整個(gè)大后方已感觸到戰(zhàn)爭(zhēng)的迫近。

④距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個(gè)穿著少校制服的

“大胡子”。

⑤兩小時(shí)前，“大胡子”少校接到上級(jí)的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這

時(shí)，堅(jiān)守在惠通橋南高地的耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不足一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵

已有四天沒有進(jìn)過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)。

⑥卡車在馬路上瘋狂..地彈跳著向前沖去?！按蠛印鄙傩Ｊ痔嵋煌p機(jī)槍，兩眼血紅，作為帶隊(duì)長(zhǎng)官,

他明白遲到一小時(shí)的后果是什么。

⑦可是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車也被迫停了下來,

前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。

⑧也就是在這個(gè)時(shí)候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰喊

了一聲：車?yán)镉邪尊x！頓時(shí)，饑民們像打了強(qiáng)心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭。

⑨“大胡子”少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)槍端起來對(duì)準(zhǔn)饑

民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。

⑩就在這時(shí)，“大胡子”少校的雙眼直直地盯著車尾，然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個(gè)I?二三

歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的小手抓住一個(gè)饅頭，嘴里還咬著另一個(gè)饅頭，在嘴邊啃著的饅頭遮

住了半張瘦臉，雙眼驚恐而哀憐地望著“大胡子”少校。

?“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的我軍弟兄；

一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。【A】他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民們跪.了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)

親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在與鬼子拼刺刀，你們

?公路上一片寂靜，所有的人如石雕一般愣在那里。

?小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里

的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個(gè)饃我咬了一個(gè)缺口，你給前邊打鬼子的

叔叔們說一聲，請(qǐng)他們不要嫌棄，請(qǐng)他們吃飽了多殺鬼子..好嗎？”

?“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”

?小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠”。

?“大胡子”少校顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽,

好嗎？”

?小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時(shí)都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上,

然后用盡最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填坑的石頭。

?車隊(duì)終于怒吼著沿怒江向前沖去..

所周后，“大胡子”少校和耿振華師長(zhǎng)來到陷車的地方，“火胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他

們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。

?L個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個(gè)死去

的，她在三天前餓死了！”

?【B】“火胡子”少校和耿師長(zhǎng)“咚”地跪在新墳前。

?凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會(huì)為你報(bào)仇！小日本，我們中國人不會(huì)死

絕！”

?34年后，一位將軍臨死前拿出一個(gè)帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事..講給..

弟兄們..聽?！?/p>

(改自《微型小說選刊》，作者：曹德權(quán))

(1)下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.文章第⑥段中“瘋狂”“彈跳”“沖”等表現(xiàn)了路況之差、車速之猛，側(cè)面表現(xiàn)軍情之緊急。

B.文章第⑩段劃線句通過外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)小女孩既渴望又無比恐懼的心理。

C.文章第?段中的比喻描繪出饑民在了解內(nèi)情后，無比震驚意外而又默默無語、無所適從的情狀。

D.文章主要通過對(duì)“大胡子”少校這一主人公幾十年人生經(jīng)歷的刻畫，成功地表現(xiàn)小說主題思想。

(2)結(jié)合語境，談?wù)?段和?段中兩個(gè)“跪”字，表達(dá)出的少校的心情一樣嗎？

A.他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民們跪了下去。

B.“大胡子”少校和耿師長(zhǎng)“咚”地跪在新墳前。

⑶本文第①段是什么描寫？結(jié)合文章分析這段描寫的作用。

(4)結(jié)合文本，談?wù)劷Y(jié)尾“34年后，一位將軍臨死前拿出一個(gè)帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：‘把這饅頭的故

事..講給..弟兄們..聽。，”有什么深意。

【答案】⑴D

⑵不一樣。第一次，有對(duì)百姓處境的理解同情和不得不執(zhí)行任務(wù)的矛盾：第二次有對(duì)小女孩的敏意歉疚和

痛心。

⑶環(huán)境描寫。作用：交代了故事發(fā)生的背景，渲染殘酷緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，為全文奠定了悲壯的感情基調(diào)。

同時(shí)為軍兩物資緊張不能挪用的情節(jié)作鋪墊，更加突出為維護(hù)民族大義而敢于犧牲的精神以及高度的民族

團(tuán)結(jié)精神的中心。

(4)這位將軍臨死前還保存著這個(gè)饅頭，說明他認(rèn)為這個(gè)饅頭價(jià)值非常大，值得留存：體現(xiàn)了為維護(hù)民族大

義而敢于犧牲的精神以及高度的民族團(tuán)結(jié)精神：將軍讓人把這個(gè)故事講給弟兄們聽，不僅要人們明白這種

精神的豐富內(nèi)涵，還希望人們能夠把這種精神永久地傳承下去，結(jié)尾深化主題。

【詳解】(D本題考查文章內(nèi)容理解分析。

D.有誤，這篇文章主要講述了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國軍人與普通民眾在饑餓與困境中相互理解、相互支持的故

事。通過這個(gè)故事，文章展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的考驗(yàn)，以及人們?cè)谄D難時(shí)刻所展現(xiàn)出的無私、勇敢和堅(jiān)韌。

因此，“文章主要通過對(duì)“大胡子”少校這一主人公幾十年人生經(jīng)歷的刻畫，成功地表現(xiàn)小說主題思想”表述錯(cuò)

誤；

故選D。

（2）本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

根據(jù)第?“他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民們跪了下去”可知，這一跪表達(dá)了“大胡子”少校對(duì)饑民處境的深深理解和

同情，同時(shí)也反映出他內(nèi)心的矛盾與掙扎。他明白饑民們也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，但任務(wù)在身，他必須完成送

彈藥和食物到前線的任務(wù)，無法直接幫助饑民。這種無奈和痛苦通過“跪”這一動(dòng)作得到了充分的體現(xiàn)。

根據(jù)第?段'“大胡子’少校和耿師長(zhǎng)'咚'地跪在新墳前”可知，這一跪則表達(dá)了“大胡子”少校對(duì)小女孩尤小翠

之死的深深歉疚和痛心。小女孩的善良和無私與他們所面臨的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)形成了鮮明的對(duì)比，她的死讓“大胡

子”少校感到無比痛心。他通過“跪”在新墳前，表達(dá)了對(duì)小女孩的哀悼和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴與反思。這一跪也讓

我們更加深刻地理解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無情，以及它對(duì)人性的沖擊和考驗(yàn)。

（3）本題考查環(huán)境描寫作用分析。

內(nèi)容上，本文第①段“血色黃昏，硝煙滾滾”是典型的環(huán)境描寫。這種描寫方式通過濃重的色彩和生動(dòng)的景象,

生動(dòng)地勾勒出了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的殘酷和緊張氛圍。特別是“血色”和“硝煙滾滾”這兩個(gè)詞語，更是直觀地展現(xiàn)了戰(zhàn)

場(chǎng)的慘烈和危險(xiǎn)，使讀者仿佛身臨其境。這種描寫不僅為故事的發(fā)生提供了具體的背景，也為全文奠定了

悲壯的感情基調(diào)，使讀者在閱讀過程中能夠感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無情。

結(jié)構(gòu)上，這段環(huán)境描寫在文章開頭就明確了故事發(fā)生的特殊環(huán)境一一戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。它為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展提供

了必要的背景鋪墊，使得讀者能夠更好地理解故事中人物的行為和決策。同時(shí)，通過突出戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的殘酷

性，這段描寫也更加凸顯了人物為維護(hù)民族大義而敢于犧牲的精神以及高度的民族團(tuán)結(jié)精神。特別是當(dāng)后

文中出現(xiàn)軍隊(duì)物資緊張、無法隨意挪用的情節(jié)時(shí)，這段環(huán)境描寫更是與之形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化

了文章的中心思想。

（4）本題考查句段含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解句段的表

層含義和深層含義。

淺層含義，根據(jù)第?段“34年后，一位將軍臨死前拿出一個(gè)帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭”可知，這個(gè)饅頭是當(dāng)

年小女孩尤小翠咬過一口后遞回給“大胡子”少校的，它見證了那個(gè)特殊時(shí)刻軍民之間的深厚情感和相互扶

持。將軍在臨死前還保存著這個(gè)饅頭，表明他認(rèn)為這個(gè)饅頭具有非凡的價(jià)值和意義，是對(duì)過去那段歷史的

珍貴回憶。

深層含義，當(dāng)年，“大胡子”少校和饑民們?yōu)榱酥г熬€抗戰(zhàn)的士兵，不惜犧牲自己的利益甚至生命，這種維

護(hù)民族大義而敢于犧牲的精神在將軍身上得到了傳承和體現(xiàn)。無論是當(dāng)年的“大胡子”少校、饑民們還是后來

的將軍，他們都把國家和民族的利益放在首位，緊密團(tuán)結(jié)在一起共同抵御外敵的侵略，展現(xiàn)了高度的民族

團(tuán)結(jié)精神。將軍讓人把這個(gè)故事講給弟兄們聽，不僅是要讓人們明白這種精神的豐富內(nèi)涵和價(jià)值所在，更

是希望這種精神能夠永久地傳承下去，激勵(lì)更多的人為國家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

（2024.湖南長(zhǎng)沙.一模）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。

琢磨

揭方曉

①寒氣一陣緊似一陣，將小城壓迫得喘不過氣來。

②可逼仄的醬巷深處，李八爺并無壓抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤著火、呷著茶。手中的茶

杯，茶水淺了又續(xù)，續(xù)了又淺；爐中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得續(xù)水三五回了，添炭七八次了，

顧客卻仍舊沒有上門。

③沒人上門就沒人上門唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得。和他一樣悠然自得的，還有杯中溫

潤(rùn)的茶水，還有爐中熱烈的炭火，還有這條逼仄的醬巷。醬巷從來無醬，卻有名，在這座小城，可以說無

人不知，無人不曉。因?yàn)檫@條小巷的人端的都是“金飯碗”“銀缽缽”，家家戶戶都是金銀匠，熔、敲、

壓、拉、剪、亥h磨，一通神出鬼沒的操作，像變戲法般，金燦燦的戒指、沉甸甸的手鐲、銀閃閃的項(xiàng)圈

橫空出世，給美麗的女人以精致，給康健的男人以華貴，給悠長(zhǎng)的日子以精琢細(xì)磨。

④而李八爺琢金磨銀的手藝承自祖輩，最是精湛。他常驕傲地吹噓，說自家祖輩曾給王府打過金銀器,

某某王妃，又或是某某公主，她們戴的頭簪、鳳冠、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈、耳環(huán)、耳釘?shù)纫槐娊疸y飾

品，全是自家祖輩精琢細(xì)磨出來的呢。這話，半真半假吧?？舍u巷一半的金銀匠是他的徒弟，另一半是他

的晚輩后生，這可是實(shí)打?qū)嵉?，不虛，不假?？梢哉f，在這條巷子里，李八爺就是手藝出神入化的神一般

的存在。

⑤不過，那是過去了。

⑥現(xiàn)在這條巷子冷清多了。敲打聲、淬火聲、焊接聲，仿佛只是一轉(zhuǎn)身，就突然沒入了泥瓦間，沒入

了堂榭里，再也找不回來。時(shí)代在發(fā)展，女人們、男人們?cè)絹碓较矚g成品金銀飾，嫌手工打制的金銀飾粗

陋，不時(shí)髦。順天應(yīng)地，李八爺?shù)耐降軅?、晚輩后生們，一個(gè)個(gè)都闖出了醬巷，在小城繁華大街、熱鬧賣

場(chǎng)，開了一家又一家金銀珠寶店，專賣黃金珠寶成品，生意火得一塌糊涂。

⑦李八爺對(duì)此極為不屑：”手藝人，哪能不靠手藝吃飯？”

⑧“手藝人，怎能成了買賣人？”

⑨“手藝人，不能這樣沒有出息呀！”

⑩李八爺一口一個(gè)“手藝人”，顯然，他對(duì)自己“手藝人”的身份極為看重，覺得這是他一生最閃亮、

最完美的標(biāo)簽。

?“真不靠手藝吃飯了！”

?“手藝人也得養(yǎng)家糊口哇！”

?“金銀匠賣成品金銀飾，怎就沒出息？”

碰弟家旺心中不服，經(jīng)常這樣嘀咕著反擊。

修旺惦記著師父咧，多次上門要李八爺去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他

知道，師父李八爺?shù)拿?，就是小城?dú)一無二的金字招牌，是一等一的手藝，是一等一的信譽(yù)，是一等一

的分量。只要他在，店里生意一定會(huì)更加紅火。

瞬八爺直接拒絕：“我是手藝人，不當(dāng)門神。”

修旺氣惱，暗自嘟嚷：”都啥時(shí)代了，機(jī)器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強(qiáng)？真是老頑固，老固執(zhí)，

老守舊，老執(zhí)拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤蛇子?！?/p>

麟八爺耳朵賊精，好似聽見，回首怒斥：“說啥嘲？”

（W旺一腦門的汗，支支吾吾，撒丫子逃遠(yuǎn)了。

?艮見沒客人上門，李八爺索性搬出小天平、拉絲板、拉絲鉗、嵌槽、焊槍、印泥、噴槍、用煙這些

“老伙計(jì)”，打細(xì)微如1克的項(xiàng)鏈。在老藝人的手中，一塊金、銀，經(jīng)過構(gòu)思，先用豆油燈淬火，然后用

小錘反復(fù)敲打，最終幻化為巧奪天工的藝術(shù)品。每件作品都是經(jīng)過千錘百煉而來的。棱角分明的金塊，經(jīng)

過李八爺一通琢磨，真?zhèn)€是“揉破黃金萬點(diǎn)輕”，真?zhèn)€是“蛾兒雪柳黃金縷”，真?zhèn)€是“梅蕊重重何俗甚”。

總之，精美絕倫。

?面對(duì)自己的杰作，李八爺心中無喜，亦無悲。只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，付之一炬,

熔為紅彤彤的汁水。待其冷卻成金塊，再費(fèi)盡心機(jī)琢磨成精美絕倫的藝術(shù)品。又打量片刻，又付之一炬，

又認(rèn)真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨..循環(huán)往復(fù)，樂在其中。

?鄰居羅壽來無聊，一直在旁邊看著，笑得跌倒，李八爺亦笑得燦爛。兩個(gè)七老八十的人，孩子般快

樂，哪里還有什么寒氣喲。

?“休道黃金貴，安樂最值錢?！崩畎藸斝闹械某~，磅礴而出。隔著好幾里遠(yuǎn)的家旺，沒來由的，

心中倏地一緊。

3.下列選項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭的環(huán)境描寫，營(yíng)造了凄冷壓迫的氛圍，點(diǎn)明了天氣的寒冷，也暗示了巷子的冷清。

B.“金飯碗”“銀缽缽”一語雙關(guān)，既表明醬巷中人以打造金銀飾品為生，又說明他們因手藝而生活無憂。

C.家旺想要請(qǐng)師父李八爺去他的店里“坐堂”，純粹想要照顧師父，反映出他知恩圖報(bào)。

D.文章詳寫李八爺，對(duì)家旺的描寫比較少，因?yàn)閮烧邔?duì)照是為表現(xiàn)李八爺對(duì)傳統(tǒng)技藝的堅(jiān)守。

4.聯(lián)系語境，按照要求賞析下列詞句。

（1）李八爺直接拒絕：“我是手藝人，不當(dāng)門神..?！保ㄕ?qǐng)結(jié)合語境分析加點(diǎn)詞語含義）

（2）棱角分明的金塊，經(jīng)過李八爺一通琢磨，真?zhèn)€是“揉破黃金萬點(diǎn)輕”，真?zhèn)€是“蛾兒雪柳黃金縷"，真?zhèn)€

是“梅蕊重重何俗甚”。（請(qǐng)從修辭的角度分析句子表達(dá)效果）

5.在班級(jí)組織的“閱讀悟人生”分享會(huì)上，主持人想向大家推薦小說《琢磨》。請(qǐng)你圍繞標(biāo)題“琢磨”這個(gè)詞，

結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，幫她為這篇文章寫一段推薦詞。

【答案】3.C4.（1）“門神”，本指門戶守衛(wèi)之神，文中指手藝人丟掉手藝，純粹看門面，它表達(dá)了李

八爺對(duì)家旺拿他當(dāng)招牌賺錢這種方式的不滿，突出了李八爺?shù)疵蛯?duì)傳統(tǒng)手藝的尊重和熱愛。

（2）示例一：這句話運(yùn)用排比修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了在李八爺?shù)淖聊ハ律a(chǎn)處的藝術(shù)品的精美絕倫,

突出了李八爺手藝的精湛高超，表達(dá)了對(duì)像李八爺這樣的手藝人堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝的贊美。

示例二：這句話運(yùn)用引用的修辭手法，增添了文采，也生動(dòng)地表現(xiàn)出李八爺琢磨下的藝術(shù)品精美絕倫，氣

勢(shì)強(qiáng)烈地突出了他手藝的高超，表達(dá)了對(duì)像李八爺這樣的手藝人堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝的贊美5.示例：我推薦

揭方曉的小說《琢磨》。小說講述了手藝人李八爺拒絕丟棄打造金銀的手藝，不愿讓自己從生產(chǎn)者淪為買賣

者，于是自顧自的不斷雕琢藝術(shù)品，又付之一炬，又開始新的雕琢，以此自娛自樂的故事。他堅(jiān)持金銀器

的琢磨不僅是對(duì)傳統(tǒng)手工藝的熱愛，更是抗拒利益當(dāng)先的觀念，蘊(yùn)含淡泊的心性；其不斷雕琢，并以此自

我滿足的過程也體現(xiàn)出專注和精益求精的品質(zhì)（“琢磨”的深層內(nèi)涵4分）。我們的時(shí)代在高速發(fā)展的同時(shí)，

也不覺丟棄了一些傳統(tǒng)手藝，所以此文不僅是對(duì)傳統(tǒng)手藝的回憶，也警示我們不能丟棄匠心，及在經(jīng)濟(jì)發(fā)

展面前應(yīng)葆有的熱愛之情和淡泊心性

【解析】3.本題考查理解分析能力。

C.“家旺想要請(qǐng)師父李八爺，坐堂，，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，師父李八爺?shù)拿?，就?/p>

小城獨(dú)一無二的金字招牌，是一等一的手藝，是一等一的信譽(yù)，是一等一的分量。只要他在，店里生意一

定會(huì)更加紅火”可知，家旺想要請(qǐng)師父李八爺去他的店里“坐堂”，還想著借李八爺?shù)拿?，讓店里生意紅火

起來。

故選Co

4.本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。

（1）“我是手藝人，不當(dāng)門神?！械?門神”，本指門戶守衛(wèi)之神。聯(lián)系上一段“家旺想要請(qǐng)師父李八爺，坐

堂，，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，師父李八爺?shù)拿?，就是小城?dú)一無二的金字招牌，是

一等一的手藝，是一等一的信譽(yù)，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定會(huì)更加紅火”可知，這里的“門

神”指手藝人丟掉手藝，純粹看門面；否定作“門神”，肯定要做“手藝人”，它裝達(dá)了李八爺對(duì)家旺拿他當(dāng)招

牌賺錢這種方式的不滿；再聯(lián)系第?段“面對(duì)自己的杰作，..便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，付之一炬，熔

為紅彤彤的汁水。待其冷卻成金塊，再費(fèi)盡心機(jī)琢磨成精美絕倫的藝術(shù)品。又打量片刻，又付之一炬，又

認(rèn)真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨..循環(huán)往復(fù)，樂在其中?！笨芍怀隽死畎藸?shù)疵?/p>

利和對(duì)傳統(tǒng)手藝的尊重和熱愛。

(2)連續(xù)三個(gè)“真?zhèn)€是的句式連用，這是運(yùn)用排比修辭手法，“揉破黃金萬點(diǎn)輕”“蛾兒雪柳黃金縷”“梅

蕊重重何俗甚“引用古代詩詞來形象作品的美好，這又生動(dòng)形象地寫出了在李八爺?shù)淖聊ハ律a(chǎn)處的藝術(shù)品

的精美絕倫；突出了李八爺手藝的精湛高超。聯(lián)系第⑦段“李八爺對(duì)此極為不屑：’手藝人，哪能不靠手藝吃

飯？’”第⑨段“手藝人，不能這樣沒有出息呀！”可知，表達(dá)了對(duì)像李八爺這樣的手藝人堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝的贊美。

5.本題考查理解運(yùn)用能力。

給這篇文章寫一段推薦詞，可以從作品內(nèi)容上，思想內(nèi)涵上，寫作技法上表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)即可。另外，注

意圍繞標(biāo)題“琢磨”這個(gè)詞來寫。

示例：揭方曉的小說《琢磨》講述了手藝人李八爺堅(jiān)守使用著自己打造金銀的傳統(tǒng)手藝，不愿讓自己從生

產(chǎn)者淪為一個(gè)金錢至上的買賣者，于是自顧自的不斷雕琢藝術(shù)品，又付之一炬，又開始新的雕琢，以此自

娛自樂的故事。李八爺琢磨的是作品而不琢磨個(gè)人的利益，表現(xiàn)他是個(gè)純粹的手工藝人，有著自己的堅(jiān)守。

現(xiàn)在社會(huì)中的人，因?yàn)楹芏嗟恼T惑而放棄自己的初心使命，學(xué)習(xí)這篇文章讓我們深刻體會(huì)到，凡事要多琢

磨自己的初心使命，耐得住誘惑。

(2024?河南許昌?一模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

魚神

①烏村是長(zhǎng)江邊上的一個(gè)國有農(nóng)場(chǎng)。烏村的人靠水吃水，可于小江一家人卻不吃魚。據(jù)說，這是他父

親于長(zhǎng)海立下的家規(guī)。

②沒人知道于家人為何不吃魚。我是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)了解到這事的前前后后。

③二十世紀(jì)80年代，五十多歲的于長(zhǎng)海將他在烏村的地轉(zhuǎn)包給其他人，湊足了十多萬元買了條水泥船

跑運(yùn)輸。

④夏日的一天晚上，于長(zhǎng)海帶著兒子于小江拉了一船木材在長(zhǎng)江上行走。原本燥熱的江面上突然起了

一絲微風(fēng)。風(fēng)初起，有一絲涼爽，船頭的于長(zhǎng)海非常愜意，但又覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。抬頭看天，滿天繁星不

知何時(shí)隱去。接著，幾粒雨點(diǎn)很沉地打到臉上。不好，有臺(tái)風(fēng)！于長(zhǎng)海趕緊吩咐開船的于小江加速行駛,

盡快靠邊，就地拋錨。

⑤狂風(fēng)驟起，豆大的雨點(diǎn)瓢潑般打到臉上。于長(zhǎng)海跑到已經(jīng)慌亂的于小江旁邊，合力把著方向盤全速

前進(jìn)。

⑥天越來越黑，船上那原本雪亮的汽燈也只能照亮前方幾米，只看見眼前白花花的雨簾。浪一陣高過

一陣，地動(dòng)山搖一般。幾十噸的水泥船劇烈搖晃著前行，像一條喝醉的魚。于長(zhǎng)海不斷用手抹去額頭流下

來的雨水，以確保視線。從未見過如此陣勢(shì)的于小江更是嚇得連喊，爸，這怎么辦??？

⑦于長(zhǎng)海叫道，別慌，注意力集中，前面有礁石。船在風(fēng)浪中小心而艱難地前行。突然，那只汽燈被

風(fēng)從船頭的桅桿上吹落下來，重重地摔在甲板上，滅了。于長(zhǎng)海心里驟然一緊，莫非今晚要把命送在這里？

⑧浪不斷打進(jìn)艙里，原本覆蓋木柴垛的帆布被大風(fēng)掀起，三卷兩搖便墜入江中，碼放齊整的木材也開

始東倒西歪，并不時(shí)傳來跌落江中的聲音。于長(zhǎng)海顧不得許多，憑著經(jīng)驗(yàn)和直覺，他想盡快將船開到岸邊,

可四周越來越高的浪花，越來越響的濤聲讓他感覺小船正一步步開到了深水區(qū)。

⑨就在于長(zhǎng)海瀕臨絕望的時(shí)候，眼前一道亮光，一個(gè)矯健的身影從江中躍起，伴著明亮亮的水花四濺,

在江面上劃出了一條美麗的弧線。大魚！那是一條在江中極其罕見的大魚，兩米多長(zhǎng)，銀白色的魚腹煞是

搶眼。

⑩長(zhǎng)江中一直有魚神帶船脫險(xiǎn)的傳說，于長(zhǎng)海也聽過這類故事，他興奮地對(duì)于小江說，這是魚神，跟

它走！只見那魚神在水中劈波斬浪，在水中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。每當(dāng)于長(zhǎng)海視線模糊難辨方向時(shí)，它便在水中凌波

躍起，美麗的身姿又一次綻放。

醐跟在魚神后面破浪而行，而魚神始終保持在船的前方數(shù)十米遠(yuǎn)。于長(zhǎng)海越來越清楚地看清它碩大

雄偉的樣子，但卻無法確定這是一種什么魚。

年風(fēng)浪明顯小了，船終于駛出了深水區(qū)。于長(zhǎng)海放下心來將船熄火拋錨。魚神似乎累了，靜靜地在船

邊逡巡。末了，它又凌空一躍，潛入水中沒了蹤影。

?F長(zhǎng)海拉著于小江立在船頭，向著魚神離去的方向不斷作揖，高聲大呼：“謝謝魚神，謝謝救命之

恩！

?t岸到家，于長(zhǎng)海立下家規(guī)：于家世代，永不吃魚。

舜長(zhǎng)海死后，于小江賣掉了水泥船，回到烏村。他的兒子于明河高中畢業(yè)后和一幫年輕人去南方打

拼。

磔年后，于明河回到烏村承包了農(nóng)場(chǎng)瀕臨破產(chǎn)的制藥廠。制藥廠離江邊不遠(yuǎn)，近年來日漸蕭條。于

明河接手后，小廠起死回生，迅速擴(kuò)大到一百多人。

蝦小江已經(jīng)退休，沒事的時(shí)候，他習(xí)慣帶著小孫子在江邊走走。滿頭白發(fā)的于小江時(shí)常想起那個(gè)驚

心動(dòng)魄的夜晚。江面，依舊是碧波蕩漾，船來船往。偶爾，看到江中有魚躍起，于小江便盼著那是魚神又

一次出現(xiàn)。

w天，小孫子問，爺爺，為什么我們家的人都不吃魚？于小江說，因?yàn)轸~救過我們的命。小孫子似懂

非懂說，那我們要對(duì)魚好。

硬］去的時(shí)候，小孫子突然對(duì)小江說，爺爺，這里有死魚。

?板著孫子的視線望去，于小江果然看到有死魚浮在水面上，有大有小，他心頭一凜，快步走下江堤，

走近一看，啊，這么多。

?于小江順著死魚的方向走，在灌木叢中，發(fā)現(xiàn)一條排污管，正汩汩地向外冒著黑水，管的另一頭直

通向于明河的藥廠。于小江心如刀絞。

?當(dāng)天晚上，父子激烈爭(zhēng)吵。于小江說，將藥廠的污水往江里排，你對(duì)得起魚神，對(duì)得起你爺爺嗎？于

明河說，那原本就是藥廠的排污管，以前排量小，沒多大影響；現(xiàn)在生意好了，才會(huì)出現(xiàn)死魚。于小江說，

別人可以這樣做，我們于家人不可以，做了就是泯滅天良，就是忘恩負(fù)義，就是禍害蒼生！

?于明河支吾，可是你知道上一套環(huán)保設(shè)備要多少錢嗎？我差不多這幾年賺的都要賠進(jìn)去。于小江斬釘

截鐵地說，那是你自己的事。

?第二天，藥廠停產(chǎn)了。其后，烏村在廣州的十多個(gè)老鄉(xiāng)搞聚會(huì)，我也在受邀之列。有一個(gè)人聊起他

這次來廣州花兩百多萬元買環(huán)保設(shè)備的事。大家都很驚訝，烏村那個(gè)小地方，也要搞環(huán)保了？那個(gè)人便講了

上面的故事。

?大家可能也知道了，那個(gè)人就是于明河。

（選自《微型小說選刊》，作者：劉浪。有刪改）

6.本文情節(jié)波瀾起伏，請(qǐng)認(rèn)真梳理，按事情發(fā)生的先后順序概述于家三代人和魚的故事。

7.作者在第⑥?⑧段中是如何表現(xiàn)于長(zhǎng)海和于小江遭遇臺(tái)風(fēng)時(shí)的兇險(xiǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

8.讀文學(xué)作品，我們要能“區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品”，那么你認(rèn)為本文是寫實(shí)的，還是虛構(gòu)的?請(qǐng)結(jié)合文章

內(nèi)容闡述理由。

9.讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段可以刪去，你贊同這種說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【答案】6.①于長(zhǎng)海和于小江拉木材遇臺(tái)風(fēng)，瀕臨絕望，得到魚神引路，平安渡過危機(jī)。②于長(zhǎng)海上岸到

家，立下家規(guī)：于家世代，永不吃魚。③于小江發(fā)現(xiàn)兒子于明河的藥廠向江里排污水，導(dǎo)致魚類大量死亡,

心如刀絞。④于小江和于明河發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，于明河花重金購買環(huán)保設(shè)備。7.①細(xì)膩的環(huán)境描寫。燈

光的晦暗、雨簾的厚重、船只的搖晃、墜入江心的帆布、東倒西歪的木材等，從側(cè)面烘托出兇險(xiǎn)的危急情

勢(shì)。②動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫、語言描寫、心理描寫相結(jié)合。于長(zhǎng)?！安粩嘤檬帜ㄈヮ~頭流下來的雨水”的動(dòng)作

顯示出他內(nèi)心的萬分焦急，“心里驟然一緊”“他想盡快將船開到岸邊”等心理描寫表現(xiàn)他的緊張。于小江“嚇

得連喊”顯示出他的害怕、恐懼和無措，從正面寫出情勢(shì)的兇險(xiǎn)。③傳神的修辭?！皫资畤嵉乃啻瑒×覔u

晃著前行，像一條喝醉的魚”使用比喻修辭，將失去控制的船只比作喝醉的魚，形象地寫出了水泥船在風(fēng)浪

中無

法自控的景象，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情勢(shì)的兇險(xiǎn)。8.本文是虛構(gòu)作品。理由：①情節(jié)離奇（故事富有想象力）

文中，，魚神，，在于長(zhǎng)海和于小江遭受臺(tái)風(fēng)時(shí)及時(shí)出現(xiàn)，一路指引他們脫離險(xiǎn)境，這在現(xiàn)實(shí)中是不可能發(fā)生的。

②巧合太多。于小江賣船回村，于明河承包藥廠。藥廠排污殃及江魚，正好被小孫子和于小江看見，文中

的"我''又恰巧聽到了這一系列的故事。這一系列巧合在現(xiàn)實(shí)中很難同時(shí)出現(xiàn)，更像是作者根據(jù)寫作意圖刻意

設(shè)計(jì)出來的。9.不可以刪去。①結(jié)尾交代那個(gè)人就是于明河，照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也滿

足了讀者的閱讀期待。②講故事的人是于明河，表明他經(jīng)過抉擇之后，還是選擇與父輩人一起感念魚神

的恩情，放棄了眼前的利益轉(zhuǎn)而追求對(duì)自然的保護(hù)，體現(xiàn)了于家三代人知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)，也深化了小

說主旨；人要與自然和諧相處。

【解析】6.本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理與概括。解答此題時(shí)，首先要認(rèn)真審題。題干要求“按事情發(fā)生的

先后順序概述于家三代人和魚的故事

由第④段“夏日的一天晚上，于長(zhǎng)海帶著兒子于小江拉了一船木材在長(zhǎng)江上行走''"不好，有臺(tái)風(fēng)”，第⑨段

“就在于長(zhǎng)海瀕臨絕望的時(shí)候，眼前一道亮光，一個(gè)矯健的身影從江中躍起，伴著明亮亮的水花四濺，在江

面上劃出了一條美麗的弧線。大魚”，第便“船跟在魚神后面破浪而行”，第旗“風(fēng)浪明顯小了，船終于駛

出了深水區(qū)”可知，于長(zhǎng)海和于小江在夏日的一天晚上拉木材時(shí)遇到臺(tái)風(fēng)，當(dāng)船只陷入危機(jī)、瀕臨絕望之際,

得到一位魚神引路，最終平安渡過難關(guān)。

由第建殳“上岸到家，于長(zhǎng)海立下家規(guī)：于家世代，永不吃魚”可知，回到家后，于長(zhǎng)海立下家規(guī)，規(guī)定于家

世代都不得食用魚類，以紀(jì)念魚神的救命之恩。

由第旗“數(shù)年后，于明河回到烏村承包了農(nóng)場(chǎng)瀕臨破產(chǎn)的制藥廠”，第須''回去的時(shí)候，小孫子突然對(duì)小

江說，爺爺，這里有死魚”，第?段“于小江順著死魚的方向走，在灌木叢中，發(fā)現(xiàn)一條排污管，正汩汩地向

外冒著黑水，管的另一頭直通向于明河的藥廠。于小江心如刀絞”可知，多年后，于小江的兒子于明河回到

烏村并承包了一家制藥廠。某天，于小江發(fā)現(xiàn)藥廠排放的污水導(dǎo)致江中魚類大量死亡，內(nèi)心感到極度痛苦。

由第?段“當(dāng)天晚上，父子激烈爭(zhēng)吵”，第?段"第二天，藥廠停產(chǎn)了。其后，烏村在廣州的十多個(gè)老鄉(xiāng)搞聚

會(huì)，我也在受邀之列。有一個(gè)人聊起他這次來廣州花兩百多萬元買環(huán)保設(shè)備的事。大家都很驚訝，烏村那

個(gè)小地方，也要搞環(huán)保了？那個(gè)人便講了上面的故事“可知，于小江與于明河因此發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，于明河最終

決定花費(fèi)巨資購買環(huán)保設(shè)備，以解決藥廠排污問題。

7.本題考查描寫手法。解答此題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，明確題干考查的是描寫手法的運(yùn)用?？蓮沫h(huán)境描寫、

動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、正側(cè)面描寫相結(jié)合、修辭手法等角度進(jìn)行分析。通讀第⑥?⑧段可知，

文章中燈光的晦暗、雨簾的厚重、船只的搖晃、墜入江心的帆布、東倒西歪的木材等屬于環(huán)境描寫，從側(cè)

面渲染了當(dāng)時(shí)情勢(shì)的危急。這三段還描寫了于長(zhǎng)海和于小江遭遇臺(tái)風(fēng)時(shí)的動(dòng)作、語言和心理，從正面寫出

了當(dāng)時(shí)情勢(shì)的兇險(xiǎn)。第⑥段中將搖晃著的“水泥船”比作“一條喝醉的魚”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫

出了水泥船在風(fēng)浪中無法控制的景象，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情勢(shì)的兇險(xiǎn)。據(jù)此概括作答即可。

8.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題時(shí)，首先要判斷出本文屬于虛構(gòu)作品。本文情節(jié)跌宕起伏，

很有感染力，但又離奇神秘，于長(zhǎng)海和于小江遭受臺(tái)風(fēng)時(shí)，第⑩段“這是魚神，跟它走！只見那魚神在水中

劈波斬浪，在水中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。每當(dāng)于長(zhǎng)海視線模糊難辨方向時(shí)，它便在水中凌波躍起，美麗的身姿又一次

綻放"，“魚神”出現(xiàn)指引他們脫離險(xiǎn)境，這明顯屬于作者的想象。且文中充滿各種巧合，于明河的藥廠排污

殃及江魚，第靂”回去的時(shí)候，小孫子突然對(duì)小江說，爺爺,這里有死魚”寫正好被于小江和小孫子看見。

第②段“沒人知道于家人為何不吃魚。我是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)了解到這事的前前后后”寫文中的“我'’又恰巧知道

了一系列的事件，這樣的巧合在現(xiàn)實(shí)生活中是非常罕見的，更可能是作者為了構(gòu)建故事情節(jié)而有意設(shè)計(jì)的。

9.本題考查結(jié)尾段的作用。

由尾段“大家可能也知道了，那個(gè)人就是于明河”可知，結(jié)尾部分揭示了故事的講述者是于明河，這一揭示與

前文相呼應(yīng)，為全文增添了連貫性和完整性。它不僅滿足了讀者對(duì)故事完整性的期待，還增強(qiáng)了文章的吸

引力和沖擊力。通過交代故事是由于明河講述的，表明他最終選擇了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的道路，而不是

單純追求經(jīng)濟(jì)利益。這個(gè)選擇反映了于家三代人對(duì)于恩情的感念和高尚的道德品質(zhì)，強(qiáng)化了小說傳達(dá)的核

心主題一一人與自然應(yīng)和諧共生。另外，最后一段還暗示了于明河內(nèi)心的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)，以及他對(duì)于家族傳

統(tǒng)和價(jià)值觀的繼承。這不僅讓讀者對(duì)于人物的命運(yùn)有了滿意的了解，也提供了深刻的道德啟示和反思空間。

綜上所述，最后一段對(duì)于增強(qiáng)故事的完整性、深化主題意義以及豐富人物形象都具有重要作用，因此不宜

刪去。

10.（2024?山西長(zhǎng)治?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的選文，完成小題。

廚師的書法

周華誠

①老余燉的湯瓶雞，一絕。

②我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個(gè)湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊上，

一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。

③放下筷子，卻是深深的滿足：“道道菜都好吃！”

④小飯店開了三十年，如今已成風(fēng)景。飯店老板兼首席大廚老余，是風(fēng)景中的風(fēng)景。老余技藝滿身，

會(huì)做菜，還能聊天。會(huì)做菜不稀奇，一介大廚，沒有幾手絕活，怎么行？沒有推陳出新的功夫，怎么在飲

食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，手中一柄鐵勺，那是安身立命的武器，舞得天花亂墜，舞出一朵花來,

也不是什么過分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。

⑤老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風(fēng)，如浴

溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，那是因?yàn)椋阂?、老余有?/p>

天的天賦；二、老余肚里有故事。有時(shí)候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞

呢，還是為了聽老余講故事。

⑥但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小

余老師在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學(xué)寫字。后來，他出了門，

打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。

⑦一人一瓶啤酒，我和當(dāng)年的小余、現(xiàn)在的老余，面對(duì)面坐著聊天。老余說，他這家小飯店，其實(shí)不

只是家小飯店。我的理解是，這既是老余自我修行、觀照內(nèi)心的地方，也是老余結(jié)交眾生、看見世界的地

方。

⑧怎么說呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開了一家飯店，名曰“春燕”一一春天

的燕子飛回來了。就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日

子充滿了人間的煙火，充滿了扎實(shí)的幸福。

⑨幾年之后，小飯店挪了地方，轉(zhuǎn)移到百步遠(yuǎn)的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一直用

到現(xiàn)在。

⑩我問老余，“途中”何謂？

豌余答曰，活著活著，越來越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好，方圓百里,

大家都知道我老余廚藝不錯(cuò)，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，日子過得舒

坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就不痛快。

這是為了過得充實(shí)一一那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來

我把這個(gè)愛好又撿起來了。我一拿起筆，筆墨一動(dòng)，宣紙上劃拉出筆畫線條來，嘿！我的精神就愉快了..

你說，我是不是，每件事，都是在途中？

磔余見我點(diǎn)頭，又說，你再看看這個(gè)“途''字。余，在走路。說明我老余，一直是在路上的。這是一種

快樂。一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎？

須在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就消失了，就有

了書卷氣，有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖。我問老余，寫字跟做菜，有相通嗎？老余說，異曲同工。

做菜要掌握火候，知道什么時(shí)候加料，寫字要懂得運(yùn)筆，熟悉筆墨的性情。

儂么一想，老余說得對(duì)。做菜，寫字，道理是相通的。說白了，是一種悟性，是你對(duì)工具的熟悉。

當(dāng)你對(duì)筆墨與紙的關(guān)系，或者對(duì)菜肴與水火的關(guān)系，了解透徹，運(yùn)用嫻熟之時(shí)，這些東西就會(huì)成為表達(dá)內(nèi)

心的一種工具。工具不再重要，內(nèi)心才變得最重要。

磔就是境界。這也是人生。

?寸老余來說，做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時(shí)候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，

用什么心思去做，才是最重要的。

?匕方說吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十個(gè)湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余

想來想去，決定不送。不送，不是因?yàn)槔嫌嗨４笈?，也不是嫌路太遠(yuǎn)，更不是燉不出那么些雞。真正的原

因，是老余知道他的湯瓶雞，只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火，

煨上三小時(shí)?？炝耍土?，出來的味道都不對(duì)；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對(duì)一一到時(shí)，豈不

是要砸他的招牌？

融只好得罪一下熟客了。

演余開店幾十年，三教九流的人，都見識(shí)過，都打過交道。老余聽話聽音，三句話一接，就知道對(duì)

方的身份甚至口味。

蒯在，老余也是偶爾才下廚了。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為了搞藝術(shù)一樣。人

家說，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國展了。老余搖頭，說不去。人家王羲之、張旭，有沒有

參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個(gè)連

鎖。老余也搖頭，我只要一個(gè)小小的店就夠了。

?繼續(xù)喝酒，聊天。老余說，做菜跟書法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒有第一，也永遠(yuǎn)沒有終

點(diǎn)一一不過都是“途中”。

?我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好吃..

閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們賞讀了《廚房的書法》。

【初讀?梳理文本】

(1)文本梳理是迅速獲取信息和理解內(nèi)容的方法。閱讀全文，概括本文都寫了哪些事？

【精讀?學(xué)貴有法】

⑵本文語言形象，感情細(xì)膩，幾個(gè)同學(xué)分享了自己的閱讀感受，請(qǐng)選擇其中一句作為開頭，結(jié)合文章具體

內(nèi)容進(jìn)行賞析。

寫作提示：①