2024年學校讀物管理方案范文（34篇）

2024年學校讀物管理方案范文（34篇）

2024年學校讀物管理方案范文（精選34篇）

2024年學校讀物管理方案范文篇1

一、組織領導

1、成立“書香校園”活動領導小組，職責分工明確。

我校成立了“書香校園創(chuàng)建活動領導小組”。領導小組成員構

成為校領導、辦公室主任、語文組骨干、圖書館負責人，信息組負

責人等，校領導統(tǒng)籌安排，語文組策劃實施，各辦公室協(xié)調運作，

信息組和圖書館提供信息和資源保障，這樣的人員調配，既體現了

學校以文學閱讀帶動整體校園文化建設的思路，又保證了書香校園

創(chuàng)建活動的順利開展。具體為：

組長：

副組長；

組員：總務主任辦公室主任、班主任、語文教師。

圖書館負責人，信息組負責人。

活動領導小組分工。

張：負責全面工作。

魏滿」負責計劃的實施、檢查、總結工作。

鄭：負責教師、學生的讀書活動。

李：負責校園文化建設的網站設計

張：負責創(chuàng)建后勤保障工作、安全工作。

孫：負責圖書室的圖書借出工作。

各班主任：負責本班的日常讀書活動、讀書節(jié)目等組織安排。

2、制定工作計劃，完善和落實各項規(guī)章制度。

根據學校實際，制定切實可行的工作計劃，完善和落實各項規(guī)

章制度。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推

動“書香校園”活動的開展。開展“書香班級”的評比和表彰工作。

凡獲得“書香班級”、“讀書之星”榮譽稱號的能及時予以表彰。

3、成立教師、學生讀書組織。我校目前主要以學科組為單位建

立教師讀書組織，主要目的在于方便學科組成員間的交流，促進教

師專業(yè)發(fā)展。學校積極鼓勵各學科組購置本學科相關書籍進行閱讀

和學習。我校的學生讀書組織是班級為單位，開展專項讀書征文及

讀書心得寫作活動。

4、我校活動主題是：“我讀書，我快樂，我成長”；我?；顒?/p>

口號是：“暢游書海，完美人生?！?/p>

5、為提高師生和家長對創(chuàng)建“書香校園”的知曉率和參與率，

我們通過學校的“校園之聲”小廣播、宣傳欄以及致學生家長的一

封信的形式進行廣泛的宣傳。

6、學校配備有兼職圖書管理員，并且職責明確。

二、環(huán)境設施

我校在“書香校園”文化建設上，一方面著力提供大量的閱讀

書籍，一方面力爭讓學校每一處空間都有濃郁的文化氛圍。

1、閱覽室：我?，F有學生閱覽室一間，可供學生課余時間閱讀。

制度健全并上墻。

2、圖書室：我校圖書館現有圖書17390冊，人均18冊，有專

門老師負責班級借閱，圖書利用率高，人均擁有量達標。

3、班級圖書角及校園讀書櫥窗：我校每個班級都設有圖書角，

內放學校流動圖書及師生捐獻圖書；真正做到了“人人有書讀、人

人樂讀書，”也營造了“處處見文化，處處聞書香”的濃郁氛圍。

4、校園專題網站：我校充分發(fā)揮自身在網絡建設方面的優(yōu)勢，

圍繞讀書活動的開展和書香校園的建設，大力推動讀書網站建設，

我校建立有校園網，并專門設立了“書香校園”專項欄目，詳細介

紹學校書香校園方案、讀書計劃、小結、以及各項活動等。

三、書香校園系列活動

（一）書香校園系列活動

1、為了更好開展好書香校園活動，我們學校根據各級學生特點

編寫了年級校本課程。每周升旗活動都有學生關于讀書方面的演講。

2、10月進行了弟子規(guī)比賽活動。

3、1月進行了古詩詞誦讀比賽活動。

（二）學校領導讀書活動

學校領導每學期都閱讀一本教育專著，并撰寫讀書筆記，并向

學校教師、學生推薦圖書。

教師推薦圖書：給教師的一百條建議。

學生推薦圖書：窗邊的.小豆豆，沒有畫的畫冊，中國童聲。

（三）教師讀書活動

1、組織教師進行“我說滎陽新變化”征文比賽。

2、教師利用業(yè)余時間廣泛訂閱報刊雜志。

3、每位教師每學年做到讀一本好文，或品一本好書。

4、開展師生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師

能夠充分利用晨會課、讀書課引導學生朗讀經典書籍文章。

（四）學生讀書活動

1、各班繼續(xù)建立班級圖書角，專門配備班級圖書管理員，定期

組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還

等工作。

2、實行晨讀制度，早晨20分鐘的晨讀讓校園充滿瑯瑯讀書聲。

每周一、二、四下午第四節(jié)為學生閱讀時間。

3、開展好每周一節(jié)的閱讀課。

4、開展讀書系列活動。開展不同規(guī)模，不同層次的詩歌朗誦賽、

寫字比賽、演講比賽、寫作比賽、手抄報展評、讀書筆記展評等。

學校在班級比賽選拔的基礎上，評出了讀書小明星。

5、開展推薦一本好書，并開展各項讀書活動，鼓勵孩子們讀好

書，好讀書。提倡師生共讀一本書，共寫讀書隨筆和體會，讓學生

在讀書中領會精彩的書本。

2024年學校讀物管理方案范文篇2

為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管

理，防止問題讀物進入學校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我

校特制定了《課外讀物進校園管理辦法》。

一、課外讀物具體范圍

課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供學校生閱讀的正

式出版物（含數字出版產品）。

二、學校是進校園課外讀物推薦責任主體。

負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作，并根據實際需要做

好課外讀物推薦和管理工作。

三、學校校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求，

堅持以下原則。

1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價

值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核

心素養(yǎng)，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足學校生德育、

智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教

育。

3、適宜性。符合學校生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習

需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力

保護需求。

4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、

表現形式，貫通古今中外。

5、適度性。學校校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物,

要嚴格把關、控制數量。

四、進校園課外讀物要符合以下基本標準。

1、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚

民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格

修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。

2、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發(fā)展新成就、科學

技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、

藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟

發(fā)性、趣味性。

4、啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長

知識見識，提升發(fā)現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

五、違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的,

不得推薦或選用為學校生課外讀物。

1、違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模

人物，戲說黨史、國史、軍史的；

2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

3、泄露國家秘密、危害國家安全的；

4、危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；

5、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；

6、存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞

民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存

在崇洋媚外思想傾向的；

8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣

揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、

賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

10、存在科學性錯誤的；

11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)

使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不

良影響的。

六、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。

推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管

理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；教研組負責審

讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其

他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校

組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數量種類，確認推薦結果，公示

并報教育行政主管部門備案。

七、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購

買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)

一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指

導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《學校圖書館（室）規(guī)程》

有關規(guī)定執(zhí)行。

八、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售

課外讀物。

學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴?/p>

部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

九、學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，各班設立

讀書角；學校組織開展讀書啟動儀式，各年級開展豐富多彩的讀書

活動等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。提高學生閱讀興

趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，

營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，并對表現突出的家庭進行表彰。

十、建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物

的管理，發(fā)現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

十一、嚴禁不按規(guī)定程序組織推薦校園課外讀物；嚴禁教師強

制或變相強制學生購買課外讀物，存在以上情形的，視情節(jié)輕重依

法依規(guī)予以處理。

2024年學校讀物管理方案范文篇3

一、展評目的：

通過教案展評，增進教師進步教案書寫質量，夯實教師設計、

書寫教案的基本功，引導教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入

到自己處理教材、研究教法、展開教科研實踐活動的一個非常重要

的組成部份中來。力爭做到一學期的教案整理起來就是一本有實用

價值、有指導意義、有可鑒戒性的教學參考書。

二、初評對象：

教學一線上課的所有任課教師。

三、展評對象：

以教研組進行初評，1一6年級教研組各評出語文、數學各一位,

英語教研組評出一位，綜合教研組評出品社、科學、音、體、美各

一位。

四、評比時間：

20_年6月15日下午第三節(jié)課

五、教案展評標準：

1、教案規(guī)范、項目填寫齊全，保存得好。

2、備夠節(jié)數符合要求，課時劃分公道。

3、教材解析透徹，以學段課標、教材特點和學生實際確立教學

目標，做到明確具體，體現知識與技能、進程與方法、情感態(tài)度與

價值觀三維目標。

4、教學重難點緊扣深標要求，突出知識、能力練習點。

5、導學流程清楚、科學、公道、可操縱性強，師生活動、重點

知識體現好。

6、板書設計科學公道，凸顯教師基本功。

7、教學反思真實到位，有價值。到達思得、思失、思改。

8、能應用現代教學手段輔助教學，在教案中有明顯體現。

六、具體安排：

1、6月15日上午由各教研組組長負責人將教師教案上交到教

導處。

2、6月15日下午活動時間全體教師到綜合樓會議室參觀瀏覽。

3、評委要高度重視此次活動，結合評分標準進行評分，要給其

他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，

假如出現此類現象，取消評委資格，按工作制度處理。

評委組組長：

評委組副組長：

評委組成員：

4、此次展評活動按分值評選出優(yōu)秀教案，并設一二三等獎。

活動結束后教研組長組織本組教師在組內進行集體備課，主要

議題：結合這次展評目的聯系自己實際討論今后教案該如何設計教

案，并上交所有人的發(fā)言材料。

2024年學校讀物管理方案范文篇4

管理出效益指的是有效的管理，無效的管理非但出不了效益，

還會有損任務的完成和目標的實現。作為教學的管理者，在審視自

己的工作時，總覺得未能完全按照教育規(guī)律辦事，有些管理措施甚

至還是違背教育教學規(guī)律，有損學生身心發(fā)展的。

第一、教學管理重因襲，輕創(chuàng)新。

我們的管理導向往往是只注重教師的“教書"業(yè)績，淡化了教

師的“育人”使命，從而致使學業(yè)成績優(yōu)異的學生備受寵愛，學業(yè)

成績欠佳的學生遭受冷遇，目前，問題學生增多，厭學之風盛行，

管理難度加大已成為不爭的事實。對這種現象之所以存在的原因，

以及它的危害，作為教師和教學管理者，我們心知肚明。但就是缺

乏改變它的勇氣和敢為天下先的'魄力。因為，改變了傳統(tǒng)的、大家

習以為常的、被社會廣泛接受的做法，結果誰也不敢預測。萬一事

與愿違，致使成績滑坡，姑且不論教育主管部門的態(tài)度，我們自己

就無法向社會交代，更無言面對學生家長。于是，我們硬著頭皮，

因襲傳統(tǒng)，固守著以往的做法，加班加點，高唱著“書山有路勤為

徑，學海無涯苦作舟”的勵志歌，帶領學生在書山題海中攀援掙扎。

堅信：“一蠻三分理，再蠻還不止”。即使投入和產出不成比例，

效益低下；即使成功者是少數，大多數人體驗的是失敗，我們依然

樂此不疲。因為，這樣的管理我們輕車熟路，并且具有很高的社會

認可度。

第二、教學管理重“管”輕"理”。

管理應該是在可控制范圍內的合理安排和布置，只有這樣，才

能有任務目標的最終達成。在實際的教學管理中，我們只重視了管

理的可控性、約束性而忽視了管理的預見性和發(fā)展性，即重“管”

輕“理”。

“管”在管理中具有基礎性地位，唯有對學校的教學過程有效

控制和約束，才能保證教師的教學行為符合規(guī)范，合理合法，從而

促成教學任務的完成和教學目標的實現。

“理”是要有思路，是管理的預見性和發(fā)展性的基點。有明確

的辦學思想，清晰的教學目標，現實的教學任務，是實現管理的保

證?？茖W的管理，是既能管得住，又能理得清的管理。管不住，再

好的思路也是水中月鏡中花，屬于空中樓閣。理不清，再好的控制

和約束也是無用功，是人力物力的浪費。

第三、教學管理重硬件建設，輕軟件開發(fā)。

教育是用心靈溫暖心靈，用思想喚醒思想，用精神振奮精神，

用品德造就品德，用知識點燃知識，用智慧催生智慧的事業(yè)。硬件

的充實完善，可以在短時間內使我們的校園富麗堂皇，但它不能使

我們的學校富有特色，成為文化的搖籃和精神的殿堂。因此，作為

學校的管理者，應把發(fā)掘校園優(yōu)良傳統(tǒng)，構建新型校園文化，形成

校園核心價值觀視為學校管理和發(fā)展的首要任務，只有這樣才能實

現辦人民滿意的學校的理想。

第四、教學管理過程重教師、輕學生。

學校教學管理的主要對象理應是教師和學生，因為教學本身就

是教師教與學生學的的矛盾統(tǒng)一體。但在實際的管理過程中，從學

校層面而言，重視對教師的管理和解決教師的訴求而忽視對學生訴

求的尊重和解決。

學生是學校一切工作的服務對象。我們常說教學工作是學校工

作的中心，而教學工作的歸宿在哪里？在學生身上。教育教學要

“以人為本”的理念在一定意義上就是“以學生為本“o所以，我

們的教學管理工作，要把促進學生的身心發(fā)展和學業(yè)進步視為頭等

大事，要傾聽學生的呼聲，了解學生的欲求，尊重學生的建議和意

見，為學生的未來負責。

教學管理牽頭萬緒，教學管理水平高低，直接關乎學校的生存

和發(fā)展，關乎教職工的工作熱情和生命質量，關乎學生的終生幸福,

所以，在工作中，一定要高度重視教學管理的科學性、全面性和有

效性

以上是我對教學管理工作的幾點反思，囿于學識、能力和經驗,

有些認識和看法未必正確、客觀和全面，還有待于在教學管理實踐

中進一步的思考、提煉和完善，以提高管理藝術和水平，更好的改

進學校教學管理工作，為學校的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

2024年學校讀物管理方案范文篇5

一、指導思想：

以《松滋市普通中小學管理基本規(guī)范》為指導，通過規(guī)范管理

樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現在決定未

來”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、

“誰的人誰負責”，“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的

崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理

的每個細節(jié)落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有

人抓，努力提升學校辦學水平、打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的教

師團隊、培養(yǎng)一流學生。

二、工作目標：

1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，

檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化;

教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。

3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“精講強練高效優(yōu)

質”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高

教學質量。

4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿童

趣活力。

三、具體內容：

1、學校行政管理

學校出臺三年發(fā)展規(guī)劃和制定學期計劃，明確學校辦學理念、

辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做

到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃、方案、管

理制度等要細致入微，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進

去，經過一定程序的論證、審議之后，予以實施。盡可能減少具體

工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入班級、

課堂，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，使學

校運行穩(wěn)健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做

給大家看，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的

人文化。

2、教育管理

德育工作要有時代性、針對性和實效性，重視養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)、

重視健全人格的培養(yǎng)、重視法律知識的普及，做到目標層次化、內

容系列化、渠道網絡化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終

堅持務實的作風，每學期制定德育工作計劃并做好總結工作。著重

從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防范、品德習

慣的培養(yǎng)中提高學生綜合素質。在教育方法的使用上重點圍繞行為

訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進行探討。

在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管

理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進

行安全教育。在每個節(jié)假日放假前，學校利用專題時間對全校師生

進行安全教育。平時利用黑板報、紅領巾廣播站、櫥窗等多種途徑

開展安全教育活動。堅持領導值周、教師值日制度，做好老師課間

巡查、路隊護送工作。成立學校安全領導小組，明確分工，制定學

校安全工作預案、重大、突發(fā)事件匯報制度和預案，把學生的生命

安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。

在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學生主動、和諧、全面發(fā)展的

高度來培養(yǎng)學生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和

素質。要發(fā)揮家長學校的教育功能，堅持家校聯合制度，定期家訪、

召開家長會，充分發(fā)揮家長委員會作用，建立學校、家庭、社會三

結合的立體育人網絡。制定《班級量化考評細則》，每天檢查每周

頒發(fā)，并以此為依據，每學期評出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定

優(yōu)秀學生評比細則，每學期末進行評比。制定班主任考核細則，激

勵班主任加強對學生的養(yǎng)成教育。

學校教育工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊

會活動課、社會實踐活動、結合各種重大節(jié)日、紀念日、宣傳日開

展系列活動。制定學期讀書方案，每學期舉辦一次讀書節(jié)，開展讀

書筆記展評和讀書競賽活動。認真組織開展“陽光鍛煉1小時”活

動、開發(fā)第二課堂，制定詳細方案，活動結束做好總結。通過系列

活動的開展來培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的文明禮儀習慣、生活習

慣、學習習慣、學習品質、穩(wěn)健的心理素質、遠大的理想、正確的

人生觀和高尚的道德品質，為孩子的一生發(fā)展做好奠基。

3、教學管理

質量是學校的生命線，嚴格按照《桃?guī)X小學規(guī)范教學行為工作

方案》的規(guī)定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時

課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身

心全面發(fā)展。制定“第二課堂活動方案”、“第二課堂活動安排

表”。規(guī)范教學流程，按“學習、備課、上課、作業(yè)批改一輔導一

評價一反思”流程管理教學行為，制定學習制度、質量考核制度和

細則、制定教學常規(guī)檢查細則并認真檢查做好記錄。通過制度與考

核規(guī)范學校教學秩序，提高教學質量。

4、教師管理

強化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師

德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見征

集活動。推行教師績效工資考核制度以激勵教師工作積極性。加強

教師業(yè)務培訓和專業(yè)提高，優(yōu)化教師隊伍結構。學校充分發(fā)揮工會、

教代會的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對

干部隊伍民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時增強干部

隊伍的勤政廉政自覺性。

5、后勤管理

后勤工作要樹立服務于前勤，服從于前勤的觀點，做好年度資

金的收入入賬、開支的預算、教學設施、設備的采購，登記造冊。

公共財產使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。

堅持開源節(jié)流的后勤管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查

學校電路、電器、教學用房等設施、設備，及時消除安全隱患。建

立學校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺帳，確保食品

衛(wèi)生安全。建立健全后勤安全衛(wèi)生管理工作制度和巡視制度，門衛(wèi)

對進出人員要進行登記。

6、校園文化、特色管理

完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡

多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發(fā)展，

學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀

書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力

創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、

特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的

成長，促進學生綜合素質的全面提高。

四、實施步驟：

第一階段，動員階段（10月上旬）。組織全體教師認真學習

《松滋市普通中小學管理基本規(guī)范》、《桃?guī)X小學規(guī)范教學行為工

作方案》、制定《桃?guī)X小學規(guī)范管理工作實施方案》，提高全校師

生對規(guī)范管理的認識。

第二階段，實施階段（10月中旬至11月）。各部門全面落實

《桃?guī)X小學規(guī)范管理工作實施方案》，進一步修訂有關制度，全面

進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，

全面開展以“學生行為習慣養(yǎng)成教育”為主題的德育科研課題研究

工作，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都

要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，

認真抓好落實。學校規(guī)范管理領導小組將定期對各部門工作進行檢

查。

第三階段，督查整改階段（12月）。學校將組織領導小組對各

部門規(guī)范管理情況進行全面檢查。對規(guī)范管理工作中做得好的.部門

和個人進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整

改。

第四階段，總結深化階段（20—年1月）。繼續(xù)落實規(guī)范管理,

建立并完善長效規(guī)范工作機制，組織考評，進行“學校規(guī)范管理工

作”專項總結，推動學校規(guī)范管理工作的深入開展。

五、工作措施：

1、成立學校實施規(guī)范管理領導小組，成員名單如下：

組長：黃家彬

教育教學組長：楊光鳳

成員：劉玲玲李振超劉祥培劉光平龐代旺黎兆云

群團后勤組長：高登平

成員：劉祥培黎兆云王家林劉定民袁銘遠陳祖蘭

2、實施分線管理，以決策與評估、安全與質量、服務與保障為

三條主線，管理責任具體化、管理任務明確化，各部門制定本部門

工作規(guī)范管理實施細則。

3、學校制定各崗位職責，建立和完善各項工作制度和管理制度,

使各項工作的管理有章可循，有據可依。

4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門月檢查機制、學期

考核方案、年終考核方案，把工作的業(yè)績納入績效工資考核范疇，

激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

5、轉變觀念，重視管理過程中的“尊重、關心、信任、激勵”

等人文性細節(jié)管理。

2024年學校讀物管理方案范文篇6

一、指導思想

為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質的

決定》提出的”學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育

工作"的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經常鍛煉身體的習

慣，提高自我保健能力和體質健康水平。根據文件的精神，決定展

開20_年的體質測試活動。

二、組織方式

為了更好落實國家政策，也為了實實在在提高學生的身體素質,

還為了提高家長、老師、學生的重視，因而決定本年度的體質測試

采用菜單式的方法。學生人手一張體質健康測試登記表，測試項目

檢測老師將成績登記到體質測試單上。

三、測試時間：

20—年10月9日下午

四、測試方法：

1.場地安排：

50米跑：主席臺旁邊的跑道

50乘8：主席臺對面的跑道

1分鐘跳繩：操場靠近教學樓彎道

坐位體前屈：唯真樓教學樓后面

1分鐘仰臥起坐：唯真樓教學樓后面

身高體重：唯真樓小禮堂

班級按順序每次出來，未輪到的班級在教室候命，班主任組織

好班級紀律。

2.測試裁判安排

組長：

負責人：

10月日下午裁判員安排：

身高體重：

50米：

50乘8：

1分鐘跳繩：

坐位體前屈：

1分鐘仰臥起坐：

五、成績導入

體測完成后班主任收集好學生的體測單子，并登錄學校QQ群共

享郵箱，下載學生體測數據輸入的模版，按要求填好學生基本信息,

并輸入成績，發(fā)回郵箱。

六、數據上報市數據庫

—老師把把各班級輸入的數據進行統(tǒng)計，并做好上報工作。

相關器材請負責老師與—老師取得聯系，跳繩、仰臥起坐秒表

可用手機秒表，全體工作人員于開始前10分鐘在檢測場地準備。

2024年學校讀物管理方案范文篇7

一、課程管理的含義：

課程管理是在一定社會條件下，有領導、有組織地協(xié)調人、物

與課程的關系，指揮課程建設與課程實施，使之達到預定目標的

過程。廣義而言，課程管理是包括教育行政部門和學校在內的整體

上對課程編制、實施、評價等工作的組織與控制。狹義而言，課程

管理指對課程采取的經營管理措施，是學校內全體教師對學校內課

程系統(tǒng)進行調節(jié)控制的過程。

二、課程管理的內容：

課程管理是教育行政部門以及學校對課程編制、實施和評價的

管理，它是各級教育行政部門與學校領導的重要管理活動和職責。

從課程行政管理角度來說，課程管理的內容主要包括以下幾個

方面的工作:

（1）關于課程計劃：主要包括課程設置、課程結構與課時的規(guī)

定等的管理。

（2）關于課程標準：主要包括對于國家課程標準、地方標準、

學校評價標準、教科書擬定標準、教科書標準等的理解與探討。

（3）關于課程編制：主要包括對于學校教育目標的制定、年度

教學計劃的擬訂、教學日數與課時的確定、課時表的制作等。課程

編制是課程管理的核心部分。

（4）關于課程實施：主要包括教材研究、教學目的的確定、教

材教具的檢點、教案的編寫、班級管理的指導等。

（5）關于課程實施的條件：主要包括教材教具的整頓、設施設

備的整頓、教科書和參考資料的選擇等。

（6）關于課程評價：主要包括學習指導、測驗管理、課程的改

進等。

三、課程管理政策：

20—年6月8日教育部印發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試

行）》指出：“為保障和促進課程適應不同地區(qū)、學校、學生的要

求，實行國家、地方和學校三級課程管理。增強課程對地方、學校

和學生的適應性?！比壵n程管理是一個管理層面的概念，從課程

管理的角度出發(fā)，把基礎教育課管理的主體由單一的國家管理擴大

為國家、地方和學校三級共同管理，地方和學校也參與到課程管理

中來，地方和學校從原來對課程的機械接受、被動執(zhí)行，轉變?yōu)榉?/p>

別從自身的角色定位出發(fā)，根據三級課程管理體制二所享有的課程

管理權限，承擔相應的管理責任和義務，與中央一起共同對基礎教

育課程進行創(chuàng)造性的管理。

四、學校課程管理目標：

(1)嚴格執(zhí)行國家的課程文件，開齊開足課程，確保課程計劃

與課程標準的嚴肅性。

(2)在正確處理國家課程、地方課程、學校課程間的關系，保

證國家課程質量的前提下，逐步優(yōu)化學校課程的結構，獨立或合作

開發(fā)有特色的課程，穩(wěn)步推進課程校本化的進程，以體現學校的辦

學特色。

(3)根據課程標準的要求，改革教與學的方式，采用靈活多樣

的教學方法和現代教育技術，爭取更高更優(yōu)的教學質量。

(4)提高教師的課程意識，組織教師廣泛地利用本校和社區(qū)的

課程資源，合理地組織教學內容。

(5)根據本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)

展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程。

(6)確保學生享有必要的課程管理的權利，創(chuàng)造機會使得學生

能夠在一定的范圍與程度內參與課程決策與教學活動。

(7)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當的培訓，給予教師參

與開發(fā)課程的機會。

五、學校課程管理原則：

1、堅持以學生發(fā)展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經驗,

科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極推進學習方式

的改革，實施發(fā)展性評價，為學生全面而主動的發(fā)展在課程上給予

保證。

2、尊重學生選擇課程的權利，培養(yǎng)學生自我認識、自我評價、

自我發(fā)展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發(fā)展。

3、校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課

程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課

程開發(fā)。

4、立足學校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物

力、財力等課程資源。

六、實施過程：

新一輪課程改革推行國家、地方、學校三級課程管理辦法。給

新時期學校課程管理提出了全新的課題。根據《國務院關于基礎教

育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[20_]21號）、教育部關于《基礎教

育課程改革綱要（試行）》（教基[20__]17號）及《義務教育課程

設置實驗方案》（教基[20_]28號）等文件精神，結合我校的實際

情況制定本方案。

（一）加強對國家課程的管理。

1、根據學生德智體美等方面全面發(fā)展的要求均衡設置課程。各

門課程比例適當，總課時數和課時比例均在國家規(guī)定的范圍之內，

以保證學生和諧、全面發(fā)展；依據學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識

的內在邏輯，整體設置義務教育課程；根據不同年齡段兒童成長的

需要和認知規(guī)律，根據時代和社會發(fā)展對新型

人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐步增加。

2、注重學生的直接經驗，加強學科之間的相互滲透。各門課程

都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程結構過

于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現象。

設置綜合課程。一至二年級設品德與生活課，三至六年級設品

德與社會課，旨在根據兒童生活范圍不斷擴大的實際，把課程內容

逐步從家庭擴展到學校、社會，使之生活經驗不斷豐富，社會性逐

步發(fā)展。

3、設置綜合與分科相結合的課程，根據本地的實際和學生的不

同需求，選擇分科課程或綜合課程；同時，為地方課程與學校課程

留有一定課時，增強課程對地方、學校、學生的適應性，辦出有課

程特色的學校。

（二）加強對地方課程的管理。

1、全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，整合課

程資源，構建和完善我省地方課程體系和管理、開發(fā)機制，提高我

校基礎教育質量。

2、加強課程與社會生活的聯系，充分反映經濟、社會、文化發(fā)

展對人才素質的要求和學生發(fā)展的需要，增強課程對地方、學校及

學生的適應性，形成課程的地方特色，優(yōu)化義務教育課程結構，全

面落實基礎教育課程改革的目標要求。

3、加強校研究、開發(fā)基礎教育課程的隊伍建設，提高我省管理

與開發(fā)地方課程的能力。

4、地方課程的實施。

地方課程是必修課程，將地方課程與國家課程的實施、學校課

程的建設有機地結合起來。增強學生終身學習的愿望和能力，增強

學生的實踐能力和對社會的適應能力。

加強地方課程教師的培養(yǎng)和培訓，發(fā)展和提高教師參與地方課

程實施、研究和開發(fā)的能力。

5、地方課程的評價

學校落實地方課程計劃，切實開好地方課程；將地方課程的教

學應納入教師的工作量，并納入教師考核、評聘和晉級的內容。

地方課程的評價。建立以管理者、教師、學生、家長共同積極

參與的機制。采取考試、考查、演示、競賽、成果展示、論文、檔

案袋等多種評價方式，評價方法要多樣化；重視對地方課程實施中

的學生綜合素質發(fā)展的評價，積極探索便于教師普遍使用和有利于

引導學生進行積極自評和互評的評價方法，提高教育評價的有效性。

（三）合理開發(fā)和管理校本課程。

校本課程的開發(fā)和管理是本次國家課程改革中的一大創(chuàng)舉，它

賦予了學校在培養(yǎng)學生成長上極大的責任和一定的自主權。我校根

據現有條件和資源進行了富有成效的實踐。

1、完善組織。

建立完善組織是有效開展活動的基本保證。為了確保校本課程

開發(fā)工作扎實有效開展，學校成立了以校長為組長的校本課程開發(fā)

領導小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃和領導工作，制定管理辦法，并由教導處

落實具體計劃和管理工作。

2、制定方案。

我們根據校本課程所具有的服務學校、依靠學校、植根學校的

特征，把學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展作為出發(fā)點，研究制定了《學

校校本課程開發(fā)與實施方案》，對校本課程的開發(fā)、實施、科研等

作了周密而又長遠的部署。

2024年學校讀物管理方案范文篇8

按照《教育部關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控

工作的通知》、《關于做好大中專院校疫情防控后勤工作的通知》

等文件要求，為進一步加強春季開學后學生公寓的疫情防控和安全

管理工作，根據學校疫情防控工作預案，特制定本工作方案。

一、工作目標

控制傳染源、切斷傳播途徑、保障師生安全，切實做好學生公

寓新型冠狀病毒感染性肺炎防控工作。

二、組織領導

成立學生公寓新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組,

全力配合學校疫情防控工作

組長：劉柏松

副組長：謝懿

成員：

聯絡員：李勇

三、工作措施

（一）物業(yè)公司工作要求

督促物業(yè)公司按照《江西省高校后勤行業(yè)疫情防控辦法》要求

做好學生公寓物業(yè)服務等工作。

1、關注公寓管理工作人員狀況。返校前事先統(tǒng)計、排查返校所

有物業(yè)員工（包括宿管員、保潔員、維修工等）身體健康情況，對有

嚴重疫情省份（特別是湖北武漢市）旅居經歷及人員接觸后的宿管

員保潔員和有發(fā)熱、乏力、咳嗽的宿管員保潔員一律不得上崗，一

律實行14天隔離觀察，有相關癥狀及時治療，如實報告出行情況及

身體狀況。開學后嚴格執(zhí)行佩戴口罩上崗制度，實行每日晨檢和身

體健康狀況報告制度，物業(yè)公司每日8：00前將上崗人員健康狀況

報宿管科，如出現發(fā)熱呼吸道癥狀或有確診、疑似病例密切接觸史

的員工，必須立即暫停工作，送醫(yī)治療或在家隔離觀察，避免校內

交叉感染。（責任人：）

2、加強公寓管理工作人員培訓。物業(yè)公司開學前對所有工作人

員進行一次培訓，內容主要包括防疫的基本知識、學校防控措施與

要求、上崗準入標準、學生返校入宿準入標準、個人防護辦法、防

疫用具使用方法、消毒操作的要求等。（責任人：羅成成）

3、落實公寓清潔消毒通風工作。開學前對公寓內外進行一次全

面的清潔消毒（包括公共場所、每間宿舍、活動室、會議室等）。

開學后每天要對公寓內外公共場所進行清潔消毒，并做好詳細記錄;

在各樓棟垃圾投放點增設兩個專門的垃圾桶，用于投放廢舊口罩和

剩板、剩菜，公寓垃圾及時清理，垃圾桶每天消毒清潔。提醒學生

保持宿舍內良好衛(wèi)生環(huán)境，引導學生在床位懸掛圍簾、蚊帳等簡易

性防護工具，每日開窗通風不少于三次，每次不少于三十分鐘。（責

任人：）

4、提前準備學生隔離觀察區(qū)。積極配合后勤處將學生公寓10

棟3樓設立為臨時隔離觀察點，根據疫情發(fā)展情況適時啟用。（責任

人：羅成成）

5、做好擅自提前返校學生管理工作準備。在學校正式通知返校

開學之前，所有學生一律不得擅自提前返校住宿，對不聽勸阻擅自

提前返校的學生做好詢查登記后第一時間上報學校疫情防控工作領

導小組，將提前返校學生安置在隔離觀察點，物業(yè)公司做好隔離觀

察期的學生安全管理工作。（責任人：熊艷羅成成）

6、保障公寓水電等設施設備正常使用。開學前認真檢查公寓的

水、電、公共衛(wèi)生間、洗漱間通風情況、下水道、戶外化糞池狀況

等，發(fā)現問題及時維修。（責任人：羅成成）

7、嚴格公寓出入管理。開學后嚴格實行學生公寓封閉管理措施,

發(fā)揮值班門崗屏障作用，在公寓樓進口嚴格執(zhí)行進出人員檢查證件、

體溫檢測措施。疫情防控期間一律謝絕訪客，禁止外來人員（如快

遞、送餐人員、陪送學生返校家長等）進出學生公寓。（責任人：

李勇熊艷羅成成）

8、各樓棟設立臨時觀察室。將每組樓的黨員工作站改為臨時觀

察室，學生在宿舍出現發(fā)熱等癥狀后，戴好口罩到宿舍值班室向宿

管員報告，宿管員記錄相關信息后將學生帶至臨時觀察室，同時向

宿管科報告，配合班主任做好宿舍其他學生暫時留觀工作。（責任

人：）

9、加強公寓日常管理。加強宿舍巡查頻次（宿管員每天巡查宿

舍不少于3次），督促學生做好內務衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，嚴格學生住

宿管理，嚴格管理請假外宿學生和未歸學生，組織宿管委學生、棟

長、層長每天22：30開始巡查宿舍，加強對宿舍衛(wèi)生和公寓違紀情

況檢查，發(fā)現未歸晚歸學生及時通報各學院予以紀律處分。（責任

人：李勇、羅成成）

10、嚴格執(zhí)行疫情日報告和零報告制度。各樓棟每天23：30分

前將宿舍巡查情況報告宿管科，宿管科匯總后于第二天9:00前上報。

發(fā)現發(fā)熱、乏力、咳嗽等癥狀學生第一時間上報并立即采取有效隔

離措施。（責任人：李勇、羅成成）

（二）二級學院工作要求

1、加大疫情防控工作宣傳引導力度。二級學院要通過電子顯示

屏、班級群、班會等形式開展疫情防控宣傳，增強防控意識和自覺

行為，引導學生科學預防、理性應對、消除恐慌，不信謠、不傳謠,

確保疫情防控宣傳入目、入耳、入心。

2、嚴格執(zhí)行返校時間規(guī)定。在學校正式通知返校開學之前，所

有學生一律不得擅自提前返校住宿，如有違反按學校疫情防疫期間

學生管理處罰規(guī)定予以紀律處分，所屬二級學院負責提前返校學生

14天隔離觀察期間的學生管理服務工作。

3、嚴格公寓出入管理。開學后學生公寓實行封閉管理，進出公

寓必須出示學生證并測量體溫，正常后方可進入。二級學院要通知

學生主動配合，有序進出，不串門、不串樓，不點外賣，不送外賣,

疫情防控期間一律謝絕訪客。

4、加強學生公寓日常管理。按照學生公寓疫情防控工作責任制,

二級學院做好本學院學生所居樓棟（層）的疫情防控、行為倡導、

生活督導等工作，督促學生做好內務衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，每天檢查宿

舍衛(wèi)生、存放使用違規(guī)電器、宿舍內吸煙、晚歸未歸等情況，并將

檢查結果在每周五17:00前交宿管科存檔備查。

5、認真開展“夢信時分”提醒服務。引導學生放下手機、關閉

電腦，養(yǎng)成遵守作息時間，自覺熄燈，按時起寢的好習慣，出門戴

口罩，勤洗手、多通風，加強體育鍛煉，增強免疫力。

6、嚴格執(zhí)行請假外出制度。二級學院要嚴格審核把控學生請假,

特別是外出不在校住宿。紙質請假條務必放在所住公寓宿管員值班

室，如檢查到學生未歸且無紙質請假條，將不予申訴，一律給予紀

律處分。

7、嚴格執(zhí)行晨午檢報告制度。二級學院務必要求寢室長每天早

晚測量一次本宿舍成員體溫，如有體溫超過37.3或出現發(fā)熱、乏力、

咳嗽等癥狀學生，第一時間由二級學院報學生處學生科，并立即采

取有效隔離措施。

（三）學生干部工作要求

1、充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。二級學院通知學生黨員

（含預備黨員）到校后第一時間到宿管科報到，宿管科安排學生黨

員（含預備黨員）每天7：00-7：40、12:00-12:40,17:30-18:10.

19:00-21:00在所入住樓棟公寓門口值守，做好黨員示范崗工作，

協(xié)助宿管員進行公寓出入管理。黨員示范崗工作值守將作為預備黨

員轉正、黨員考核合格的依據之一。（責任人：謝懿李勇）

2、充分發(fā)揮學生干部自我服務作用。組織宿管委學生、棟長、

層長堅定站在疫情防控第一線，密切配合宿舍管理員，確保各項防

控措施落實到位。創(chuàng)新查寢方式，實行棟長負責制，層長和所在樓

層宿管委學生干部每天22:30檢查各自樓層宿舍情況，23:00前將

檢查情況報棟長，棟長23:30前匯總情況報宿管委部長，第二天

8:30前宿管委部長將匯總情況報宿管科。

2024年學校讀物管理方案范文篇9

為認真貫徹落實《開化縣教育局關于新時代城鄉(xiāng)義務教育共同

體建設調整實施意見》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形

成緊密型合作辦學模式，推進校際間的學校管理、教育教學、文化

特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動、共贏”的合

作原則，擴充優(yōu)質資源總量，擴大優(yōu)質資源的輻射面，提升教育優(yōu)

質化水平，全面推進池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質均衡發(fā)展，現結合我校及兄弟

學校實際情況，制訂如下實施方案：

一、學校共同體領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、池淮鎮(zhèn)教共體

核心校：開化縣池淮鎮(zhèn)明德小學

受援校：開化縣池化鎮(zhèn)中心小學、開化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學、開

化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學點

三、共同體建設目標

力爭通過各校的共同努力，構建出一套符合各校校情的“管理

一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有

各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實現池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質均衡協(xié)調發(fā)

展。

（一）加強聯動。進一步加強校際聯動，營造資源配置，逐步

實現校際間優(yōu)勢互補、資源共享。

（二）以強帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動和輻射作

用，通過更新理念、隊伍建設、教學改革、交流輪崗等方式，有效

促進各校的辦學水平全面提升。

（三）均衡發(fā)展。通過共同體建設，促進池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展,

確保優(yōu)質資源不稀缺，薄弱學校能提高，整體水平有提升。

四、建設措施

（一）開展線上教學活動。共同體核心校與成員校間開展基于

“互聯網+義務教育”基礎的城鄉(xiāng)同步課堂，九月底之前完成不少于

2門學科，累計不少于20節(jié)。（需上傳學校間同步課堂的圖片及課

堂信息匯總表）

（二）開展線上線下教研活動。共同體核心校與成員校間開展

教師網絡研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（需上傳學

?；蚰昙壗M或學科組間的教研活動文本佐證、網絡研修圖片）

（三）推進教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師

到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名

單等基本信息，通過全國教師信息管理系統(tǒng)等途徑復核）；核心校

優(yōu)質師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導鄉(xiāng)村學校中青年教

師成長。

（四）建立激勵機制。建立完善教共體內部中、高級職稱評審

和專業(yè)技術崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內流動到鄉(xiāng)村

學校任教教師的職稱評聘。各類評優(yōu)評先比例向承擔教共體任務的

核心校教師適當傾斜Q教共體核心校要結合崗位貢獻、工作量等因

素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。

五、各校具體工作

1.核心校和成員校共同商討制定教共體實施方案。

2.核心校和成員校共同商定開設兩門學科同步課堂。

3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。

6.核心校按開設的兩門同步課堂安排相關教師進行同步教學，

成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，并上傳到相應網站。（每門

學科不少于10節(jié)）

7.每節(jié)同步課堂結束之后，核心校任教教師和成員校教師進行

線上評課研修，并填寫網絡研修記錄單，并上傳到相應網站。（每

門學科不少于8次）

8.核心校和成員校共同商議線下教研活動開展時間點，通過成

員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課

相結合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長。（線下教研活

動不少于4次）

9.為加深各校間的合作交流，根據實際情況，三校共同進行課

題研究、論文撰寫等教科研工作。

10.每學期召開質量分析會2次，作業(yè)專題研討會3次以上。

11.核心校與受援校間建立教共體內師徒結對，積極開展全方位

的師徒共研活動，師徒結對2對以上。

12.每學期按照青年教師、中年骨干教師，分學科與受援校開展

教學比武1次以上。

2024年學校讀物管理方案范文篇10

為加強我校網站建設，完善對外的宣傳窗口，特對我校的網站

建設進行如下的建議：

一、成立領導小組，由校長任組長，副組長，成員有、

二、后臺管理

具體由—根據實際情況進行管理、

三、資料上傳

1、百年南城板塊：

（1）校園公告：公布學校工作的通知類文稿，教導處、校辦公

室、大隊部、各教研組等部門的人適于管理該板塊，現具體工作由_

負責、

(2)校園短訊：刊登發(fā)生在校園里的一切大小事，需要大量的

投稿和提供信息，現具體工作由_負責、

(3)校園概況：學校的簡介，無需專人負責管理、

(4)校務公開：刊登校務公開情況和每周校工作行事歷，校辦

公室適于管理改板塊，現具體工作由_負責、

(5)特色教育：以刊登校民樂隊的情況為主，音樂組適于管理

該板塊，現具體工作由_負責、

(6)碩果累累：公布學校各類的獲獎情況，教導處、校辦公室、

大隊部等部門的人適于管理該板塊，現具體工作由_負責、

2、學生天地板塊：

(1)藝術天地：以美術藝術為主的宣傳陣地，美術組適于管理

該板塊，現具體工作由一負責、

(2)小明星：宣傳每年評選出的各類小明星，大隊部適于管理

該板塊，現具體工作由_負責、

(3)南城風：刊登在?？赌铣秋L》里的文章在這里展示，管

理我校校刊的人適于管理該板塊，現具體工作由周潔、高智文負責、

(4)隊旗飄飄：介紹我校各中隊各類活動的場所，大隊部適于

管理該板塊，現具體工作由_負責、

(5)班級博客：對各班的博客在此進行鏈接，要求各班及時提

供已建立博客的地址即可、

(6)學習園地：介紹各學科知識或考試復習資料的場所，各學

科教研組長適于管理該板塊，現具體工作由_負責、

（7）學生作品：刊登學生投稿的各類作品，現具體工作由周潔、

高智又負責、

（8）心語室：登載各類心理健康教育信息和資料，我校心語輔

導站的老師適于管理該板塊，現具體工作由_負責、

3、教師專欄板塊：

（1）教師風采：刊登我校各類優(yōu)秀教師的資料，校辦公室適于

該板塊的管理，現具體工作由_負責、

（2）教育科研：刊登我校教師的教科研各類文章，教科室適于

該板塊的管理，現具體工作由_負責、

（3）教工生活：刊登我校教職工平時的工作生活情況，工會適

于該板塊的管理，現具體工作由_負責、

（4）教育資源：我校的各類教育教學資源共享在此體現，能接

觸到全校教師教案課件的人適于管理該板塊，現具體工作由_負責、

（5）校本培訓：刊登校本培訓類的文章，教科室適于管理該板

塊，現具體工作由林曉敏負責、

（6）文化早餐：每周三的文化早餐內容在此體現，教科室適于

管理該板塊，現具體工作由_負責、

四、其他

1、視頻點播：播放學?；顒拥囊曨l，目前由于網絡的速度和空

間原因，內容不是很多、

2、校長熱線：家長對學校的意見和建議表達所在，一切信息都

是在后臺展示，校長室適于管理該板塊、

3、網站留言：家長對學校網站的意見和建議，根據情況可以在

網站公示，校長室適于管理該板塊、

4、友情鏈接：對兄弟學校、其他各類網站的網址進行鏈接、

5、經提議，現要求網站設計單位捷點公司在“百年南城”板塊

里增設“黨建之窗”欄目，該欄目現已在設計中、

6、張甸甸、黃長偉為學校網站的技術指導，負責解決管理員在

網站上傳資料過程中出現的各種問題、

2024年學校讀物管理方案范文篇11

1.宿舍門衛(wèi)、生活老師須經流行病學檢查合格后，方可上崗。

2.綜合學校疫情排查情況，進一步核實確認寄宿學生名單，掌

握學生身體健康狀況，建立學生健康臺賬。

3.在落實晨午檢制度、因病追蹤制度的基礎上，每天對寄宿學

生進行回寢晚檢，了解學生健康狀況。

4.按規(guī)定做好疫情收集，落實“日報告”和“零報告”制度。

發(fā)現異常情況，第一時間報告值班校醫(yī)。發(fā)現發(fā)熱、咳嗽等可疑癥

狀學生，立即安排隔離，并啟動應急預案。

5.利用廣播、宣傳欄、電子屏等做好健康教育，安排部署工作,

減少不必要的學生會議和集體活動。

6.按規(guī)定做好學生公寓和公共區(qū)域清洗、消毒、通風等工作。

消毒操作前穿戴工作服，一次性帽子，醫(yī)用防護口罩，護目鏡，乳

膠手套，長筒膠鞋等。消毒工作完畢，一次性口罩帽子噴灑消毒劑,

充分濕潤后放入垃圾筒，其它可重復使用的防護用品用500mg/L的

含氯消毒劑（84消毒液和水比例為1:100）浸泡30分鐘后再清洗，干

燥后備用。

7.保持手的衛(wèi)生。每次工作完畢，立即用洗手液（或肥皂）在流

動的水下洗手或用75%醫(yī)用酒精擦拭雙手1-3分鐘。

8.服從學校安排，自覺做好體溫檢測和個人防護。

9.堅守工作崗位，不隨意離崗、脫崗。

2024年學校讀物管理方案范文篇12

一、基本情況

我校目前有17個教學班，684名學生，73位在崗教職工。期中

高三7個教學班，分為復習班、重點班、藝術班和普通班共有學生

257人，其中文科學生137人，理科學生120人。畢業(yè)班的學生基

礎技能遠不如上年度學生。畢業(yè)班文化課教師19人，除2位老師外

都是中青年老師，這支教師隊伍雖然復課經驗不足，但都非常敬業(yè),

樂于奉獻。

市一?？荚?，文科上線17人，理科上線32人；市二?？荚嚢?/p>

一模劃線文科上線26人，理科上線29人。藝術生專業(yè)課達標26人。

二、目標任務

今年，我們努力完成高考三級目標，即：縣政府：高考總評在

市5個山區(qū)縣保二爭一；縣教體局：二本上線人數達到72人；學校:

二本上線力爭達到80人以上。任務非常艱巨。

三、主要工作

1、廓清思路，強化領導。

今年我校確定的高考復課思路是：高標準、低重心；快節(jié)奏、

小步子；抓重點、看總分；拔尖子、促臨界。以研促教，以考診練。

今年縣委、縣政府、縣教體局對我校的復課工作高度重視，本

學期開學報到第一天來校視察，特別強調了高考的重要性。學校成

立了高考復課領導小組，已先后召開了5次高三教師高考研修會，

高考復課成為班子會議的重要議題，上周五組織高三教師前往寶中

聽課取經。

2、周密安排，加班加點。

本屆高三復課我們按照三段復習法組織復課，第一階段過教材,

2月底基本結束，第二階段講專題四月底結束，第三階段集中考練

講評五月份一月。期中第二階段與第三階段交叉進行。

學校制定了嚴密的作息時間，學生學習時間每日向兩頭延伸，

晚1至晚3由教師輔導，晚4學生自習，派專人管理。每周向周末

延伸，一周休半天，兩周休一天，一月休3天。每周補課一天，兩

周增加一次雙周考。

3、吃透學情，拔尖助苗。

學校領導包抓到班，深入課堂，了解學情。包班領導一周聽課

不少于6節(jié)（每科1節(jié)），一周檢查一次教師的教案及學生的作業(yè)

完成情況，尤其注重查閱學生的糾錯本，每一個月至少參加一次班

會。學校根據摸底考試、市“一檢”和“二檢”經行綜合分析，確

定了有望生和臨界生名單，并制定了科任教師包抓責任制，責任到

人，具體到科，關注、督促、幫助有望生強突破弱學科，強化優(yōu)勢

學科，不斷提高綜合實力，竭力轉化臨界生。

4、把握視角，以研促教。

把握高考視角，以研促教是提高高考復課效率的重要環(huán)節(jié)。我

們組織高三老師研讀考試大綱、分析近三年高考真題，關注社會熱

八占、、9,

把著眼點放在容易的題和中等的題上。特別是進入二輪復習，

學校要求教師必須明確本學科高頻考點、高考死角、重點內容的難

度區(qū)間，綜合試題一般綜合規(guī)律。重點內容不但引導學生學會，而

且要幫助學生答對。

5、強化考練，激勵奮進。

學校制定了考練計劃，強化學生的應試能力和應試技巧，增強

學生的應試心理素質。除了—市組織的三次模擬考試和學校組織的

期中考試之外，2--------4月份，每兩周進行一次規(guī)范的檢測。另外,

每月還要進行一次月考，流水改卷，集體評卷；5月份，學校制定

專門的考練課表，每天下午、晚上進行考練，隔天講評，每兩天一

個輪回，每周3次。

為了促進學生積極性，鼓勵學生進步，我校制定了相應的激勵

措施。每次月考，期中、期末、—市模擬考試過后，學校召開成績

分析大會，對學優(yōu)生，進步生，進行表彰獎勵。學校的各類補貼，

也向高三優(yōu)生傾斜。

6、家校攜手，心理疏導。

高三學生，社會期望高，課業(yè)負擔繁重，學習壓力大，每天早

起晚歸，生活單調，出現的各類問題，尤其是心理問題相應增多。

為了及時應對，學校利用每天晨會、每周二班會向學生做耐心細致

的思想疏導工作，學校領導經常深入班級就學習生活中存在的普遍

問題，師生交流溝通；另外，學校心理咨詢室準時開放，隨時迎接

學生來訪，特別是高三學生的到訪；政教處建立家校通平臺，方便

班主任和科任教師與學生家長溝通，三月份召開了高三各班家長會,

引導家長耐心做好學生的后勤工作，為學生創(chuàng)造一個寬松的生活環(huán)

境，緩解學生過度焦慮，家校攜手共同促進學生心理身體的健康成

長。

以上是我校今年抓高考復課的一些具體做法，不妥之處敬請各

位專家指教。

2024年學校讀物管理方案范文篇13

為促進學生健康成長、全面發(fā)展，切實減輕中小學生過重課業(yè)

負擔，根據教育局加強中小學生作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質管

理工作會議精神，結合我校實際情況，制定“五項管理”工作實施

方案。

一、健全組織，明確分工

成立“五項管理”工作領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體中層領導、班主任作業(yè)管理負責人：班主任讀物管

理負責人：領導1人成員：班主任體質管理負責人：班主任手機管

理負責人：班主任睡眠管理負責人：班主任

二、學習宣傳，掌握政策

首先要學習上級下發(fā)的相關文件，做到學校領導、教師全員學

習，學習全部文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。

通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積

極教育引導。通過文件精神。讓人人都了解“五項管理”規(guī)定的內

容。

三、明確重點，制定方案

（一）作業(yè)管理。嚴格執(zhí)行《—省義務教育階段學生作業(yè)管理

“十要求”》和《—市義務教育階段學生作業(yè)管理指導意見》。

1、教師要科學合理設計和布置作業(yè)，注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成0

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。嚴格依據國家課程標準，按

照教學計劃開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行

為。

3、教師必須控制作業(yè)總量，必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰

性、重復性作業(yè)。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親

自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。

小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)總量不

超過45分鐘。

4、學生要主動獨立完成作業(yè)。加強自我管理，主動獨立完成作

業(yè)，不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課后服務時間在校

內基本完成書面作業(yè)。

5、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。營建良好的學習環(huán)境,

不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。及時將學生家庭作業(yè)完成情況反

饋給教師。

（二）手機管理。

抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網絡。原則上不

得將手機帶入校園，確需帶入校園的，須經學生家長同意、書面提

出申請，校方同意后，學生方可攜帶手機入校。入校后第一時間將

手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候去班主任處領取，使

用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，班主任在放學后將手機還給學生。

嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉

手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規(guī)使用手

表手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并

當場收繳手表手機。如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主

任或任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任

電話代為轉告。

（三）睡眠管理。

睡眠是學生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學校注重學生德智體美勞

全面發(fā)展的重要體現。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作

息時間，確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節(jié)上

課時間是8：20,要求學生每天晚上9：20前睡覺。系統(tǒng)、科學、

合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。發(fā)揮家

校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠

動態(tài)。

（四）讀物管理。

進一步明確課外讀物進校園各環(huán)節(jié)的責任主體，全面把握課外

讀物進校園情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確運行,

及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、

教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局

審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日

常監(jiān)管范圍。

（五）體質管理。

按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課

時。增加戶外體育鍛煉，保障學生每天校內校外各1