部編版小學語文三年級上冊《快樂讀書吧》精美課件

統(tǒng)編版三年級上冊第三單元《快樂讀書吧》快樂讀書吧神秘之匙：解鎖童話旅程情境任務歡迎小勇士們踏入這充滿奇幻色彩的童話王國！在這片被魔法籠罩的土地上，隱藏著一座古老而神秘的迷宮，它是通往王國核心的秘密通道，隱藏著一把古老的鑰匙——它是開啟童話王國大門的唯一途徑。希望小勇士們憑借智慧、勇氣與決心通過考驗，獲得神秘的鑰匙！——童話王國的守護騎士白雪公主受到繼母皇后的虐待，逃到森林里，在那兒遇到了七個小矮人。在他們的幫助下，不僅逃脫繼母的毒害、獲得新生，還收獲了與王子的愛情。白雪公主關卡一：邂逅童話精靈小紅帽去找住在森林的外婆，途中遇見了狼。狼支開小紅帽，跑去把小紅帽外婆吃了并裝成外婆還把小紅帽吃掉了。后來一個獵人把小紅帽和外婆從狼肚里救了出來。小紅帽關卡一：邂逅童話精靈一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。丑小鴨關卡一：邂逅童話精靈代表作《稻草人》葉圣陶關卡二：揭秘童話大師安徒生代表作《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。世界兒童文學的太陽關卡二：揭秘童話大師其中《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》《小紅帽》等深受廣大兒童讀者喜愛。格林兄弟代表作《格林童話》關卡二：揭秘童話大師林格倫代表作：《長襪子皮皮》林格倫關卡二：揭秘童話大師鄭淵潔代表作

《舒克和貝塔歷險記》童話大王關卡二：揭秘童話大師張?zhí)煲泶碜?/p>

《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》關卡二：揭秘童話大師世界兒童的太陽北歐現(xiàn)代剪紙之父關卡三：走進《安徒生童話》安徒生[丹麥]安徒生著讀封面dúfēngmiàn讀目錄dúmùlù讀故事dúgùshì書名作者出版社讀封面dúfēngmiàn讀故事dúgùshì讀目錄dúmùlù作品名稱起始頁碼讀封面dúfēngmiàn讀故事dúgùshì讀目錄dúmùlù《丑小鴨》《國王的新衣》《打火匣》《拇指姑娘》《美人魚》《豌豆公主》《拇指姑娘》有一位老婆婆非常渴望有一個美麗的小孩子，巫婆幫助她實現(xiàn)了這個愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘?？捎幸惶?，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險、夢幻般的旅程?！赌粗腹媚铩贰涡蕾p“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。導讀交流閱讀思考拇指姑娘在鳥兒的背上看到了什么？它們來到了什么地方？哪一個場景觸動了你？此時你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫面？閱讀貼士童話世界無奇不有。閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領略童話的魅力。我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。閱讀貼士閱讀時段

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（頁碼）閱讀滿意度自評會主動閱讀會默讀能發(fā)揮自己的想象能感受主人公的心情能大致講出故事的內(nèi)容全部做到：做到3點：做到3點以下：第一天

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第六天

第七天

帶著你的想象繼續(xù)閱讀《安徒生童話》吧！在未來的學習旅程中，你將遨游在豐富多彩的童話世界，我們誠摯地邀請你參加“童話故事會”，分享你最喜歡的一個童話故事，為此你需要：廣泛閱讀：投入時間與熱情，在浩瀚的童話書籍中自由遨游，發(fā)現(xiàn)那些精彩的故事。深度理解：思考故事背后的寓意、角色的成長以及情節(jié)的巧妙安排，讀有所獲。精心準備：選擇一兩個你最想分享的故事，準備生動有趣的講述方式，可以是角色扮演、PPT展示或是簡單而富有感染力的口頭敘述。積極參與：在童話故事會上，勇敢地走上臺前，用你的聲音和熱情，將那些奇幻的故事，傳遞給每一位在場的同學，分享結(jié)束后也可以和大家互動交流。請你提前做好準備，讓我們攜手，在這個充滿魔力的童話故事會上，共同編織一個關于閱讀、分享與成長的美麗篇章。童話故事會邀請函恭喜你闖過所有的關卡，贏得了開啟童話王國大門的鑰匙！語文三年級上冊快樂讀書吧：在那奇妙的王國里01輸入此處標題請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。

“是的，我要和你一塊兒去!”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是地就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、蘺笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。

——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯

我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。

童話世界無奇不有。閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領略的魅力。小貼士拓展閱讀，了解推薦書目

我從封面看出，《安徒生童話》的作者是丹麥的安徒生，《稻草人》的作者是葉圣陶，《格林童話》的作者是德國的格林兄弟。

《安徒生童話》的封面上有一個小女孩，這就是賣火柴的那個小女孩，這個故事我讀過，我很同情這個小女孩的遭遇。

《格林童話》的封面畫的是白雪公主和七個小矮人，這個故事我讀過，很有趣。

請同學們翻開“快樂讀書吧”推薦的這三本書，讀一讀目錄，說說你最感興趣的是哪個故事，猜猜它可能寫的是什么。根據(jù)目錄猜測內(nèi)容，制定閱讀計劃①這本書共有幾個故事？哪些故事你沒讀過？哪些故事你雖然讀過了，還想重讀？②你打算用多長時間讀完這本書？每天需要讀幾頁？《閱讀計劃表》閱讀書目閱讀日期閱讀頁數(shù)閱讀時長

如果你掌握了“邊讀邊想象畫面”和“把自己融入故事，設身處地讀”這兩種閱讀方法，又會制作閱讀計劃表，相信你一定會是個優(yōu)秀讀者。

同學們現(xiàn)在正在讀哪本書？讀到哪里了？都是什么時間讀的？交流閱讀進程，培養(yǎng)閱讀好習慣

在家里，在學校，外出游玩時，一有空閑就拿出來讀。這本書我很喜歡，已經(jīng)讀第二遍了。

我在閱讀時，遇到有新鮮感的詞語就會摘抄下來，積累到讀書記錄卡上。“走進童話”讀書記錄卡閱讀日期：書名/頁碼：閱讀時長：我的積累：（有新鮮感的詞語和句子）我的一句話感想：我的疑問：

閱讀過程中，有沒有碰到什么問題或困惑？你是怎么解決的？分享閱讀記錄，學習閱讀好方法。

遇到不認識的字詞——聯(lián)系上下文猜一猜；查一查字典或詞典；問一問身邊的人；不影響理解時，還可以跳讀。

遇到不理解的地方——聯(lián)系生活想一想；問一問爸爸媽媽；上網(wǎng)查一查；小組里交流交流；課堂上提出來，與老師同學一起探討。課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學會運用“邊讀邊想象畫面”和“把自己融入故事”兩