部編版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第五單元習(xí)作我們眼中的繽世界紛動(dòng)物、植物、水果、物品、場景創(chuàng)作篇：繽紛世界我記錄紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)將制作一期以“發(fā)現(xiàn)”為主題的刊物，請各位小記者們運(yùn)用自己修煉的技能，觀察生活，捕捉生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，將所見所感以生動(dòng)的文字形式記錄下來，分享給更多的人。打開寫作思路美麗的植物可愛的動(dòng)物美味的水果有紀(jì)念意義的物品城市的一角教室的情景你最近觀察時(shí)印象最深的事物或場景是什么呢？我印象最深的是天邊的晚霞，因?yàn)樗念伾k麗了，色彩和形狀的變化非常多，令我陶醉。我印象最深的是我家的貓，因?yàn)樗腥ち?，那身體真的像是沒有骨頭，仿佛水做的一樣，從幾厘米寬的一個(gè)縫里就“流”出來了。當(dāng)時(shí)看到這一幕，我驚呆了！我印象最深的是我家的蘆薈，因?yàn)樗纳μB強(qiáng)了。有一次大概二十多天沒給它澆水，花盆里的土都干裂了，后來我給它澆滿了水之后，它竟然又恢復(fù)了生機(jī)。我印象最深的是___________________，因?yàn)開_______________________。?明確寫作要求這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。選擇一種事物或者一處場景，來進(jìn)行觀察吧！習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：細(xì)致觀察多種感官寫出變化觀察時(shí)要細(xì)致一些。觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。觀察時(shí)要注意事物的變化。跟著課本學(xué)寫作觀察時(shí)怎樣才能更細(xì)致一些？多角度、有序觀察后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴?！洞畲镍B》從整體到局部，又對翠鳥的羽毛、嘴的顏色這些方面進(jìn)行了觀察和描寫，讓我們體會(huì)到了小鳥的美麗。用多種感官觀察事物我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。——《搭船的鳥》“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動(dòng)詞寫出了小鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷。眼睛看：觀察動(dòng)作用多種感官觀察事物雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。——《搭船的鳥》耳朵聽：小雨滴答作響用多種感官觀察事物沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。——《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》“又酸又甜”“甜津津”這兩個(gè)詞語寫出了楊梅的味道，具體可感。嘴巴嘗：品嘗味道用多種感官觀察事物表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……觀察芒果的色澤、用手觸摸感受質(zhì)地、鼻子聞其香氣、嘴巴嘗其味道，細(xì)致地運(yùn)用了各種感官進(jìn)行觀察。這種全方位的體驗(yàn)，讓人即使未曾親口嘗過，也能感受到芒果的誘人魅力，令人垂涎欲滴。同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。持續(xù)性觀察，寫出事物的變化我喜愛荷花，每年夏天荷花盛開的時(shí)候，我都要到公園去欣賞它。星期天，我和爸爸一塊兒來到公園。一場雨過后，空氣格外清新。我們剛進(jìn)大門，就聞到從荷塘飄來的陣陣沁人心脾的清香。我想荷花一定開了許多，便徑直奔向荷塘。在荷塘邊憑欄俯視，只見荷塘里開滿了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉紅的像彩霞。有的躲在葉子背后，露出看荷花習(xí)作例文開門見山，直接交代所描寫的觀察對象，并表達(dá)自已的喜愛之情。半張臉，像害羞的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來，亭亭玉立，含笑怒放；有的才剛剛含苞，像睡美人還沒醒呢。那一張張圓盤似的碧綠的荷葉，有的高出水面，有的貼在水上，高高低低鋪滿了池塘。葉上的水珠在陽光下閃閃發(fā)光，像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。一陣微風(fēng)吹過，那荷花便迎風(fēng)搖擺，猶如無數(shù)穿著綠裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了荷花的顏色、樣子，語句生動(dòng)，吸引讀者。這時(shí)，爸爸問我：“你為什么喜愛荷花呢？”我說：“因?yàn)樗忻利惖淖藨B(tài)。”爸爸告訴我：“荷花是荷開的花。荷也叫蓮，是水生草本植物。荷花不僅可以供人觀賞，到花凋謝后，還會(huì)留下綠色的花托，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬里面藏著二三十顆蓮子，池底的污泥中還長著鮮嫩的蓮藕。蓮子是可口的滋補(bǔ)品，可以入藥治??；蓮藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清涼食品。荷對人類的貢獻(xiàn)可大啦。荷花生在污泥中，爸爸的解釋，不但增加了“我”對荷花的了解。而且豐富了文章的內(nèi)容。艷麗而不妖嬈，香氣清幽，所以古人稱贊它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后說:“荷花不僅有漂亮的外表，還有高尚的品格?！边@次賞荷，讓我對荷花有了更深的了解，我更愛荷花了。結(jié)尾照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心。思維導(dǎo)圖細(xì)致觀察按順序、多角度運(yùn)用感官視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺寫出變化時(shí)間變化、季節(jié)變化、方位變化我們眼中的繽紛世界我們眼中的繽紛世界動(dòng)物、植物、水果、物品、場景一起來根據(jù)評價(jià)單進(jìn)行寫作吧！評價(jià)內(nèi)容評價(jià)星級能圍繞一種事物或一個(gè)場景進(jìn)行描寫能對事物或場景進(jìn)行細(xì)致的觀察能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察能觀察事物或場景的某一方面或變化“發(fā)現(xiàn)”報(bào)刊發(fā)布會(huì)分享篇：最美瞬間共賞學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣與特長自由組合成小組，每組根據(jù)自己的作品內(nèi)容，確定報(bào)刊的主題。組內(nèi)分享個(gè)人作品，討論并篩選出適合報(bào)刊發(fā)表的內(nèi)容，進(jìn)行初步編輯。各組設(shè)計(jì)報(bào)刊的封面、版面布局、標(biāo)題字體等，確保整體風(fēng)格統(tǒng)一且吸引人。教師協(xié)助各小組將內(nèi)容整合，形成完整的報(bào)刊稿件。根據(jù)實(shí)際情況，選擇電子報(bào)刊或?qū)嶓w印刷進(jìn)行發(fā)布。前期準(zhǔn)備最具潛力獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，您已展現(xiàn)觀察細(xì)致的初露鋒芒，每一篇報(bào)道都是成長的印記，正是這份潛力，讓人看到無限可能。愿您繼續(xù)磨礪，未來可期，成就非凡！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳攝影獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的每幀畫面里，您以鏡頭為眼，捕捉光與影的細(xì)膩對話，觀察深入而細(xì)致。每一張照片，不僅是瞬間的定格，更是情感的共鳴，讓文章因您的攝影而更加動(dòng)人。致敬您，用光影講述故事的大師！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，你們以匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)，打造精美視覺盛宴，以別出心裁的內(nèi)容，引領(lǐng)獨(dú)到思維風(fēng)潮。每一頁都是創(chuàng)意的綻放，每一字都閃耀著智慧的火花。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最佳觀察獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的旅途中，你們以鷹隼之銳，觀察細(xì)致入微；以深情之筆，描繪世間百態(tài)。每一篇文章，都是心靈與現(xiàn)實(shí)的深刻對話，動(dòng)人心弦。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最美小記者獎(jiǎng)__________團(tuán)隊(duì)：在“發(fā)現(xiàn)”的舞臺(tái)上，您是全能之光，觀察細(xì)致入微，光影記錄捕捉瞬間之美，文字細(xì)膩流淌心間。每一幀畫面，每一段文字，都是您才華的綻放。紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)最美小記者，實(shí)至名歸，您是光與影的魔術(shù)師，文字與鏡頭的完美結(jié)合者！紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世界世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說美麗的植物美麗的自然可愛的猴子可愛的動(dòng)物人類的生活人類的情感這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫作內(nèi)容審題指導(dǎo)第一課時(shí)

下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的美麗的寫作要求：從廣泛的生活中，觀察美麗的風(fēng)景事物，然后寫成一篇文章。我們可以寫哪些風(fēng)景呢？校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動(dòng)充實(shí)的學(xué)習(xí)生活大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動(dòng)干活的人觀察的時(shí)候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點(diǎn)呢？習(xí)作指導(dǎo)視覺:用眼睛看看形狀、大小、顏色。觸覺：用手或其他部分接觸感受光滑與粗糙冷與熱輕與重柔軟與堅(jiān)硬嗅覺、味覺:用鼻子聞氣味用嘴品嘗味道感受:香味的濃與淡味道的苦與甜味覺和嗅覺往往并用聽覺:用耳朵聽聲音感受:自然界的聲音感受人類社會(huì)的聲音用聲音激發(fā)讀者的想象

大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。視覺：鮮紅的花朵嗅覺：濃濃的花香聽覺：風(fēng)吹花響觸覺：滑潤的感覺味覺：甜絲絲的根據(jù)事物特點(diǎn)選用，不要都寫。

除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點(diǎn)如何做到？寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變大——一片光明寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動(dòng)靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換，草的顏色、品種，草的疏密程度，有多種變化總結(jié)一下變化的“技巧”：可以按時(shí)間寫發(fā)展變化——前中后可以按空間寫對象變化——上下遠(yuǎn)近

下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點(diǎn)什么呢？珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時(shí)總是排隊(duì)吃，可吃菜葉時(shí)就不一樣了。我把菜葉丟進(jìn)去以后，它們很害怕，等它們確定沒有危險(xiǎn)時(shí)，皮皮先試著吃了幾口，然后便大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得那么香，就飛過去和皮皮搶著吃。吃完東西，它們就開始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再張開翅膀，用嘴從里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子撓撓頭，就梳理完畢。我們寫來看看一段范例：作者觀察很仔細(xì)，生動(dòng)描寫了珍珠鳥們吃東西和梳理羽毛的過程，用了表示先后的詞語，也用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞。有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只小蜘蛛，還有幾只小飛蟲。我便好奇地蹲在地上，靜靜地看著。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飛蟲的旁邊，先吐絲把小蟲子包裹起來，再把它嘴邊牙齒似的東西插進(jìn)小蟲子的身體里，最后把它們都吞到肚子里去，才心滿意足地爬了回去。我們來模仿著寫一下：

關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。除了寫景，還可以寫物，除了寫動(dòng)物，還可以寫植物，只要是世界的一份子，都可以寫。寫景物的時(shí)候，我至少要通過兩個(gè)角度描寫，比如：視覺和嗅覺。

你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱1.你所選的寫作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.你將景、物或人，分為哪幾個(gè)階段或者哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫？5.你是否能從多角度描寫？6.你打算擬個(gè)什么題目？習(xí)作提綱要求選一處景、物或人，細(xì)致觀察，多角度描寫。開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象拆解陀螺，發(fā)現(xiàn)秘密寫出自己的感受開頭點(diǎn)題，設(shè)置懸念開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，媽媽一直在身后守護(hù)感受到母愛的偉大交代背景：期末學(xué)習(xí)很忙開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動(dòng)，以為死了通過百度知道，那是魚睜著眼睛睡覺感受到自然界的有趣交代寫作對象：我家的金魚

快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評作文修改第二課時(shí)

溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的秘密。

那天我在家里玩溜溜球，各種招式：“智能旋風(fēng)”“蕩秋千”“猴子上樹”……溜溜球在我手里，像調(diào)皮的小孩，轉(zhuǎn)圈、上竄、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一動(dòng)不動(dòng)，就像睡著了一樣。溜溜球“睡眠”的秘密開篇點(diǎn)題，引出下文。

例文評析描寫生動(dòng)。

溜溜球明明在轉(zhuǎn)動(dòng)，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一會(huì)，沒發(fā)現(xiàn)什么。我把它的兩半拆開，又仔細(xì)地研究了一下，終于明白了。原來，在繞緊線用力向下擲的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。這時(shí)候我非常高興，口中大喊起來“我發(fā)現(xiàn)秘密了，我是小科學(xué)家了！”

觀察細(xì)致，方法得當(dāng)，終于揭開了秘密。

我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，總會(huì)得到一些意想不到的結(jié)果。結(jié)尾點(diǎn)明中心。更多例文一更多例文二1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自然地“續(xù)”出下文。2.描寫生動(dòng)本文作者在描寫的過程中，運(yùn)用一系列生動(dòng)的語言，從動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.事例真實(shí)小作者取材于現(xiàn)實(shí)生活，記敘了自己發(fā)現(xiàn)溜溜球會(huì)“睡眠”的奇怪現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)它的答案。文章事例真實(shí)可信?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】

下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能體現(xiàn)世界萬物的繽紛。文章分層清晰，寫出景、物、事的變化。觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩。能從多個(gè)角度描述。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點(diǎn)兒，我給嘴旁有黃色斑點(diǎn)的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段對珍珠鳥的描寫不夠細(xì)致，無法體現(xiàn)出作者是仔細(xì)觀察過的。應(yīng)該對珍珠鳥的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點(diǎn)兒，我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁有黃色斑點(diǎn)的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點(diǎn)兒，我給嘴旁有黃色斑點(diǎn)的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。原段落評改后段落文中通過珍珠鳥的顏色、神態(tài)和動(dòng)作，多角度地描寫了珍珠鳥，讓人感覺珍珠鳥就在面前。技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。寫作前列好提綱，看看能寫哪幾個(gè)方面。觀察要仔細(xì)，對事物外貌、動(dòng)作細(xì)致描寫。描寫時(shí)以視覺為主，輔之以聽覺、嗅覺等。路口的那個(gè)身影

期末考試快到了，學(xué)習(xí)變得異常緊張。每天面對黑板上那些向我挑戰(zhàn)的難題，我必須早早到校弄明白，才有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)別的知識(shí)。

這天，天還沒亮，我已吃完了媽媽給我做的早飯。我背起書包剛要走，屋外一片漆黑，天生膽小的我望而卻步。媽媽看出了我的心思，慈愛地說：“丹丹，媽媽送你?！毕氲綃寢尣俪旨覄?wù)日夜勞累，我堅(jiān)決不讓。但這一次，無論我怎樣懇求，媽媽還是堅(jiān)持送我。媽媽伴著我走到路口，我再三懇求，媽媽才答應(yīng)不送到學(xué)校。

交待事情的起因。用詞準(zhǔn)確，突出了“我”的膽小。

我堅(jiān)信我能行?？勺吡艘欢温泛螅液鋈挥趾ε缕饋?，四周黑漆漆的，陰森而恐怖。我后悔了，要是媽媽在該有多好?。∥胰f分恐懼地向?qū)W校飛奔。在快要到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，我